1.

CUL ES EL IMPACTO DE LA SUPERVISIN EDUCATIVA EN LA

CALIDAD EDUCATIVA?

Los supervisores educativos desempean un papel muy importante y
de gran impacto en la educacin ya que segn lo que establece el
artculo 12 del reglamento de supervisin tcnico escolar acuerdo
123 A en el inciso 2 es: que son los encargados de hacer reuniones
planificadas con los directores y maestros de las escuelas de su
jurisdiccin al iniciar y finalizar el periodo escolar para poder ver las
necesidades bsicas del establecimiento y poder ayudar a mejorar el
proceso enseanza aprendizaje.

2. CUL ES EL PAPEL DE LA SUPERVISIN EDUCATIVA SEGN LA
REFORMA EDUCATIVA?

Segn lo que la ley de educacin nacional establece en el articulo 73
inciso a y b es velar por la calidad educativa. promover las actitudes
de compromiso con el desarrollo de una educacin cientfica y
democrtica al servicio de la calidad educativa.

3. CUL ES LA PARTICIPACIN DE LA SUPERVISIN EN EL CONTEXTO
EDUCATIVO?

Segn lo que la ley de educacin nacional establece en su artculo
74.
a- promover la eficiencia y funcionalidad de los bienes y
servicios que ofrece el Ministerio de Educacin.
b- Propiciar una accin supervisora integradora y coadyuvante del
proceso docente y congruente con la dignificacin del educador.
c- Promover una eficiente y cordial relacin entre los miembros de
comunidad educativa.




4. Cules funciones desempea el supervisor educativo?
Segn el artculo 12 del reglamento de supervisin tcnica escolar
123 A , la funcin de los supervisores son las siguientes:

Tcnicas:

a- Participar en el planeamiento de la supervisin tcnica escolar del
departamento, siendo responsables del desarrollo de la misma en
sus respectivos distritos.
b- Celebrar reuniones planificadas con los directores y maestros de
las escuelas de su jurisdiccin, al iniciar y finalizar el periodo
lectivo y cuantas veces sea posible durante el ao.
c- Elaborar con los directores de las escuelas de su distrito el plan
anual de actividades.
d- Realizar visitas peridicas de supervisin a las escuelas
preprimarias y primarias, urbanas y rurales, que se encuentran en
su distrito.
e- Organizar cursillos con el fin de que directores y maestros
conozcan nuevos mtodos y tcnicas de enseanza.
f- Estimular la cooperacin entre los maestros de cada
establecimiento educativo, en la realizacin de las actividades a
desarrollar.
g- Promover el establecimiento de las escuelas primarias, centros
de alfabetizacin, y educacin de adultos, ejercer la supervisin
de los mismos y observar el cumplimiento de lo establecido en los
artculos 103, 104, 105,106,107 y 108 de la ley orgnica de
educacin nacional.
h- Elaborar un informe anual sobre las actividades desarrolladas en
su jurisdiccin, para que sea incorporado al informe anual del
departamento.
Administrativas:
a- Presentar al supervisor tcnico departamental un informe
mensual de las actividades realizadas.
b- Llevar un registro sobre los aspectos profesionales del
personal de los establecimientos de su distrito.
c- Propiciar relaciones favorables entre la escuela y
comunidad.
d- Cumplir y velar porque se cumplan las leyes, reglamentos,
y disposiciones del ministerio de educacin.
e- Informar al supervisor, coordinador departamental las
anomalas y diferencias que se advierta en los
establecimientos educativos, el resultado de las
comisiones desempeadas y los progresos alcanzados.
f- Elaborar estadsticas para hacer una mejor distribucin de
la poblacin escolar.
g- Visar las hojas de servicio del personal docente y extender
las mismas a los directores de los establecimientos
educativos.
h- Intervenir en los problemas que surjan entre los miembros
del personal docente y adoptar las medidas adecuadas
para su solucin.
i- Revisar inventarios y tramitar los desgloses cuando el caso
lo requiera.
j- Dar posesin a los directores nombrados.
k- Revisar y autorizar los libros de registro llevados por las
direcciones de los centros educativos.
l- Colaborar con la seccin de higiene escolar de sanidad
pblica, con el programa de refaccin escolar, el de
construccin de escuelas, y cual quiere otro que se
estableciere relacionado con la educacin.
m- Tramitar ante los supervisores tcnicos todos los asuntos
relacionados con el desarrollo del programa educativo de
su jurisdiccin.

5. Cul es el perfil del supervisor educativo?

a- Ser una persona ante todo capaz de desempear a cabalidad su
trabajo ( sin importar que clase de parentesco o amistad pueda
existir entre las personas involucradas)
b- Ser analtico con la toma de decisiones basndose en lo establecido
en las leyes, decretos y reglamentos.
c- Flexible en casos muy especiales (solidario y humanista)











CONCLUSIONES

Como estudiante san carlista es aprender realmente las funciones que
debemos desempear en el trabajo en una supervisin educativa, con el fin
de bienestar y calidad educativa.

Nuestra meta como futuros supervisores educativos, es llevar a cabalidad
los reglamentos, leyes y normas acerca de las funciones que estamos
obligados a cumplir.


















RECOMENDACIONES


Poner en prctica lo aprehendido de las funciones que desempea el
supervisor educativo, haciendo conciencia con todo el trabajo que se debe
desempear y la importancia del supervisor en la calidad educativa.

Si queremos ser excelentes supervisores, este es un buen consejo para
poder llegar a cumplir una de nuestras obligaciones ser ordenados en todo
sentido, para cumplir con las normas y estatus que establece la ley.