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MINISTERIO DE EDUCACIN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL
VICEMINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR
VICEMINISTERIO DE EDUCACIN ALTERNATIVA Y ESPECIAL






PROGRAMA DE FORMACIN COMPLEMENTARIA PARA
MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO

PROFOCOM















Orientaciones para el desarrollo de la
sesin de socializacin
presentacin de resultados
Documento de Trabajo







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Objetivo de la sesin de socializacin presentacin de resultados.

Compartimos las experiencias, saberes y conocimientos de las Comunidades de
Produccin Transformacin Educativa (CP-TE) articuladas a las actividades
desarrolladas en las Unidades de Formacin en un ambiente de aprendizaje
comunitario para aprender desde nuestra prctica, valorar y mejorar nuestro
desempeo de manera continua.

1. Actividades previas

La o el facilitador deber realizar una revisin de los acuerdos, actividades, tareas
y metodologa consensuados en las sesiones presenciales, trabajadas de manera
comunitaria, en funcin a lo cual debe organizar los tiempos, la metodologa y
recursos necesarios para la socializacin. Es importante recordar que las
actividades incluidas en la Unidad de Formacin constituyen la base para el
trabajo que desarrollaron las CP-TE en las unidades educativas y la comunidad.

2. Organizacin de las actividades de la sesin de socializacin

Considerar los siguientes aspectos:
Segn el nmero de participantes y unidades educativas/centros educativos, la
o el facilitador proveer los tiempos de intervencin de cada CP-TE,
considerando el tiempo establecido para las actividades de la sesin de
socializacin. En lo posible todas las CP-TE dispondrn del mismo tiempo para
la presentacin de los resultados del trabajo realizado.
Si las y los participantes consideran pertinente, se puede realizar un sorteo
para definir el orden de la presentacin de los resultados.
Prever un tiempo de 30 minutos en el desarrollo de la plenaria que permita
reflexionar, analizar y sistematizar los aportes ms significativos que realizaron
las CP-TE en la sesin de socializacin.
Si las condiciones del ambiente se prestan, es recomendable organizar el
trabajo en semicrculo, de manera que favorezca un mejor ambiente de
participacin y dilogo.
Sera til que las y los facilitadores, cuenten con mquinas fotogrficas,
grabadoras o filmadoras que permitan tener un mejor registro de la riqueza de
las presentaciones.
3. Desarrollo de la sesin de socializacin - presentacin de resultados.

El desarrollo de la sesin debe tomar en cuenta los siguientes momentos:
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3.1. Acuerdos previos de trabajo:

Solicitar a las y los participantes presten la mayor atencin a las
presentaciones, de esta manera podrn realizar preguntas,
complementaciones o aportes de manera pertinente.
Recordar antes del inicio de cada presentacin el tiempo asignado para
cada CP-TE; si en algn caso hubieran aspectos importantes que se
quieren compartir, se podr ampliar el tiempo de presentacin en
consulta con la plenaria.
Recuperando las orientaciones compartidas en la primera sesin, se
debe solicitar que cada presentacin est acompaada de las fuentes
de verificacin de las tareas realizadas (actas o memorias de las
reuniones, producciones de las y los maestros, producciones de las y
los estudiantes, otros documentos)

3.2. Desarrollo del proceso de la socializacin:

Como parte de los acuerdos previos, se debe resaltar la importancia de
aprender a escucharnos y respetarnos durante cada una de las
presentaciones, de manera que se eviten, desviaciones, interrupciones
u otros que puedan interferir.
Es recomendable que las preguntas, opiniones u aportes, se las realice
a la conclusin de cada presentacin, recordando que las
intervenciones sean precisas y concretas.
Cuando se realice alguna crtica u observacin, esta debe ser de
manera adecuada y respetuosa, planteando al mismo tiempo
sugerencias de mejora, as podr crear un ambiente de dilogo,
reflexin y aportes significativos donde todas y todos aprendemos
comunitariamente.
Asimismo, es aconsejable que las intervenciones no se reduzcan a un
pequeo nmero de participantes, debiendo resaltar que las opiniones y
aportes de todas y todos son importantes para seguir mejorando
nuestra prctica.

3.3. Reflexin en torno a las presentaciones realizadas.
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Luego de las presentaciones se abrir un espacio de dilogo y aprendizaje
comunitario a travs de una plenaria con el propsito de sistematizar los aportes
pertinentes.
En este espacio se generan procesos de reflexin, para que surjan preguntas,
inquietudes, dudas, aclaraciones, propuestas de mejora, sugerencias para las
siguientes Unidades de Formacin y otros planteamientos que puedan darse como
consecuencia de las tareas realizadas en la etapa de concrecin y construccin
crtica.
La reflexin podra desarrollarse en torno a las siguientes preguntas:
Qu aspectos resultaron interesantes y tiles para nuestra prctica
educativa?
Qu resultados y productos concretos hemos logrado?
Cul ha sido el grado de compromiso e implicacin de la CP-TE en la
realizacin de las tareas?
Qu dificultades importantes se presentaron en el desarrollo de las tareas
ejecutadas? Cmo se trataron de superar?
Cules son las experiencias aprendidas en el desarrollo de la Unidad de
Formacin para seguir mejorando nuestra prctica educativa? (Qu hacer,
qu evitar, cmo aplicar, otros)
A medida que se va desarrollando la actividad, la o el facilitador registra los
aportes y temticas, luego los comparte con la plenaria.
Asimismo, la o el facilitador debe recuperar aspectos relacionados con:
La metodologa que result ms adecuada para compartir los trabajos
realizados en la etapa de concrecin y construccin crtica.
Sugerencias de mejora que pudieran surgir del anlisis del trabajo en la
etapa de concrecin y construccin crtica.
Situaciones que no siendo parte de las tareas de concrecin, resultaron
interesantes para la mejora de la prctica.
Sugerencias con respecto a las Unidades de Formacin, su estructura,
actividades, lecturas complementarias, contenidos y otros.




Otros aspectos importantes que debe realizar la o el facilitador:
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Estar atento en todo el proceso de presentacin de los trabajos: momento
de preguntas y aclaraciones, crticas y aportes en la plenaria, los que sern
insumos para la mejora del trabajo en la siguiente Unidad de Formacin y
su respectivo informe final.
Recabar todos los documentos y fuentes de verificacin que fueron
presentados por cada CP-TE. Estos documentos sern parte de los anexos
del informe final de la o el facilitador.
Informar la modalidad de evaluacin as como la fecha, medio y lugar en los
que se publicarn los resultados de la evaluacin de las unidades de
formacin (en funcin a formato oficial)
Informar la fecha y sede para el inicio de la siguiente Unidad de Formacin
(cronograma acadmico oficial)
Si alguna CP-TE no cumpli con las tareas de concrecin y construccin
crtica, consensuar las fechas y lugares para que se pueda cumplir la tarea
de socializacin pendiente en coordinacin con la Escuela Superior de
Formacin de Maestros/ Unidad Acadmica.
Destinar un tiempo prudente para la implementacin de la evaluacin de la
unidad de formacin, con base en las orientaciones y formatos de
evaluacin definidos por el Ministerio de Educacin (Sesin presencial;
concrecin y construccin crtica; socializacin y evaluacin de
experiencias, saberes y conocimientos)
Cerrar la sesin realizando una sntesis de los puntos ms importantes de
la socializacin, destacando el esfuerzo y trabajo realizado por las CP-TE y
motivando a seguir aportando creativa y reflexivamente en el proceso de
transformacin de nuestra prctica educativa e implementacin del
currculo.