FORMA DE ATENCIN SEMIPRESENCIAL , CONSIDERANDO CADA UNO DE LOS

ELEMENTOS NECESARIOS PARA LOGRARLO.

Qu es la educacin? Muchas personas tendrn un concepto general acerca de lo que
el proceso educativo implica, simplemente limitndose a sugerir que es el proceso a
travs del cual se inculcan nuevos conocimientos y habilidades.
La Real Academia Espaola de la Lengua define el trmino educacin como la
instruccin por medio de la accin docente (RAE Online, buscon.rae.es, 2011).
Pero la educacin posee un trasfondo de carcter social que va ms all de una
etimologa. Como la educacin comprende en si todo un entorno humano, debe adaptarse
a las mltiples necesidades de una sociedad cambiante y afectada por una estratificacin
social muy marcada en la cual se puede observar un nivel de educacin inferior al de
muchos pases. Es la EBA, entonces, en la forma de atencin semipresencial donde el
sistema educativo tradicional se rompe, pasando de una educacin mixta con mtodos
tradicionales de enseanza a nuevos sistemas educativos que prometen alternativas al
campo educativo y laboral, dando as educacin especifica en un rea determinada a la
poblacin que la recibe. Es as como se puede constatar que la forma de atencin
semipresencial es una respuesta no solo al nivel menguante de educacin que
experimenta el pas, sino como un recurso que se trona valioso al momento de impartir
clases en un sistema educativo que presenta incontables deficiencias en cuanto a su
planificacin y ejecucin.
Tomar en cuenta estas deficiencias nos hace pensar que para organizar e implementar la
forma de atencin semipresencial en EBA es esencial considerar los elementos
necesarios para lograr una buena atencin al estudiante.
El primer elemento La organizacin escolar, cuya importancia es mejorar el trabajo que se
realizar con los agentes educativos buscando un objetivo comn que es el bienestar del
estudiante asimismo establecer el periodo promocional, es decir, el tiempo que ha de
durar el ao acadmico con un mnimo de 950 horas divididas en 475 horas que
corresponden a las sesiones presenciales y tutora y otras 475 horas dedicadas al
proceso autnomo de aprendizaje, enmarcando contenidos que deben girar en torno a los
temas transversales o situaciones de vida cotidiana del estudiante siendo necesario una
programacin curricular que se contextualice al entorno del estudiante y genere
aprendizajes pertinentes y de inters, donde sern reflejadas en los diferentes contenidos
de las 7 reas que estn organizadas en dos campos de conocimiento (ciencias y
humanidades), entonces para lograr estos aprendizajes se debe contar antes del inicio del
periodo promocional con los materiales educativos tales como: gua de estudio, mdulo
de aprendizaje y fichas de trabajo cada uno de estos cumplir un rol importante siendo a
la vez verificados a travs de las evaluaciones de aprendizajes para cuyo efecto se
observar el logro del proceso de aprendizaje del estudiante; finalmente el docente es
quien conduce el proceso de enseanza-aprendizaje, quien tiene una jornada laboral de
24 horas pedaggicas a la semana (distribuidos en horas presenciales y de tutora).
Segn la normativa vigente promueve la autoevaluacin y de hacer un seguimiento
pedaggico a sus estudiantes.
La forma de atencin semipresencial provee una gama amplia de oportunidades y retos
que realizar con los estudiantes, obtener resultados favorables no se logra de la noche a
la maana sino en forma progresiva y organizada, asimismo la poblacin podr acceder a
la educacin de calidad para el mejoramiento y la autorrealizacin del ser humano capaz
de desenvolverse en el campo laboral y mejorar su desarrollo personal.
Participante: Yanina Yuapanqui Zamora.