Captulo 5 - China medieval

Atividades
1) Enquanto na China o poder se
centralizava nas mos do
imperador, na Europa medieval, o
poder se dispersava nas mos dos
senhores feudais; alm disso, a
China passava por um perodo de
forte urbanizao, mesmo tendo sua
base econmica no campo. ! na
Europa, as cidades esvaziavam" se
e desenrolava"se um processo de
ruralizao. # ob$etivo desta atividade levantar as diferenas. #bserva uma
historiadora que% "A sensibilidade s diferenas e s transformaes nos parece
ser uma caracterstica especfica do trabalho do historiador. [...] Ao se destacarem
as diferenas, compreende-se melhor as possveis semelhanas". &C'()*+*,
Conceio et al. Ensino de hist,ria% reviso ur-ente. .. ed. /o 0aulo% (rasiliense,
1234. p. 152.6
2) Esta atividade visa estimular a habilidade de transpor as informa7es contidas em
um te8to escrito para uma outra lin-ua-em, bem como favorecer o trabalho com a
ideia de proporo. ' parte da pir9mide relativa aos camponeses deve ser maior
que as outras.
3) "A seda foi to importante na histria da !hina "ue, na Anti#uidade, ela era
conhecida como $as da %eda e o caminho usado pelos chineses para comerciar
com o &cidente era chamado de 'ota da %eda. & fato de fa(erem a seda com os
fios do casulo do bicho-da-seda era um se#redo #uardado pelos chineses a sete
chaves."
4) # budismo, reli-io fundada no sculo :* a.C. pelo prncipe /idharta ;autama,
baseia"se na crena de que a causa de todo sofrimento humano o dese$o; o
dese$o das coisas do mundo, inevitavelmente perecveis e transit,rias. 'ssim
sendo, ao anular o dese$o, o indivduo che-aria ao nirvana, espcie de <estado de
-raa<, plenitude.
5) )esposta 0essoal. =embrando que a meritocracia o sistema de recompensa
fundamentado no mrito pessoal, com o predomnio daqueles que t>m mais
mritos &os mais esforados, os mais capacitados etc.6. Em tese, os concursos
p?blicos colaboram para evitar o favorecimento, a discriminao e o nepotismo. '
questo favorece a refle8o sobre a tica no preenchimento de car-os.
6) #s motivos so% 1. #s mon-es e as mon$as no pa-avam impostos; .. # budismo
uma reli-io pacifista e, por isso, acabava levando os seus se-uidores a se
ne-arem a lutar na -uerra pelo *mprio Chin>s; 5. #s templos budistas faziam
sinos, ob$etos de culto e est!tuas de cobre, sendo que o -overno necessitava
desse metal para cunhar moedas.
7) )esposta 0essoal. +a @ist,ria do (rasil, muitas vezes, o Estado brasileiro foi
intolerante, oprimindo e perse-uindo os adeptos de outras reli-i7es que no a
cat,lica. +os tempos do *mprio, por e8emplo, perse-uiu os protestantes. 's
reli-i7es afro"brasileiras foram perse-uidas ao lon-o de toda a nossa @ist,ria. +os
tempos de ;et?lio :ar-as, por e8emplo, eram comuns as invas7es das casas de
culto afro"brasileiras pela polcia. ' partir dessa realidade, pode"se refletir sobre
como, em diversos tempos e espaos, o poder perse-uiu aqueles que no
comun-avam com as suas crenas. Evidenciar para os alunos a import9ncia da
conviv>ncia entre diversas crenas como fator de troca e de enriquecimento
cultural, bem como sobre a import9ncia do respeito A diferena como caminho para
a construo da paz.
8) # perodo da dinastia /on- foi de -rande pro-resso, no qual se re-istrou% 1.
aumento da produo de arroz; .. aumento populacional &populao superou os
1BB milh7es de habitantes6; 5. aumento da arrecadao de impostos pelo Estado;
C. incentivo estatal ao comrcio de lon-a dist9ncia e A nave-ao; D. inveno da
8ilo-ravura e da tipo-rafia, bem como a descoberta da b?ssola e da p,lvora.
9) )esposta 0essoal. Espera"se que o aluno e8ercite a habilidade de relacionar.
Equipados com a b?ssola &orientao no mar6 e com bombas e8plosivas &A base
de p,lvora6, os veleiros chineses tinham mais chances de che-ar ao seu destino,
levando e trazendo mercadorias do #riente para o #cidente, e vice"versa.
10) )esposta 0essoal. Essa pr!tica de impedir o crescimento dos ps da mulher
apertando"os e enfai8ando"os comeou na dinastia Ean- &413"2B46 e se prolon-ou
at meados dos anos 12DB, quando o re-ime comunista de Fao Es"tun- a
proibiu. Era uma forma de prender a mulher em casa, cerceando seus movimentos
e impedindo"a de percorrer lon-as dist9ncias. ' moa que no tivesse os ps
pequenos &leia"se deformados6, dificilmente seria aceita como esposa.
O e!to "omo #onte
1) Conf?cio via a educao como um importante meio para formar o cidado e
melhorar a sociedade.
2) )esposta 0essoal. Geem e8emplos pr!ticos de como a educao a$uda a melhorar
a sociedade. Gesde o autocuidado com o corpo at o respeito ao outro.
3) Gizendo que ela capaz de percorrer -randes dist9ncias para aprender e, com
isso, poder instruir seu filho inv!lido.
4) 0rincipalmente por causa do local privile-iado reservado A educao nas
sociedades da Hsia. /u-esto% dar e8emplos retirados do dia a dia das famlias
asi!ticas no (rasil.
5) )esposta 0essoal. )essaltando a estreita relao entre o alto nvel de escolaridade
dos chineses e os processos avanados de produo, comercializao e de
relacionamento internacional desenvolvidos por empresas e pelo Estado da China
atual.