UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERID

DEPARTAMENTO DE CINCIAS SOCIAIS E HUMANAS
PROGRAMA DE INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAO DOCNCIA
SUBPROJETO LETRAS/LNGUA PORTUGUESA

AO: REVISITANDO OS GNEROS NARRATIVOS A PARTIR DE PRTICAS TEATRAIS

PLANO DE AULA
(TURMAS DE 1 E 3 anos/ Durao: 04 aulas)
CONTEDO: GNERO PORTFLIO DE REGISTRO DE APRENDIZAGEM

1. OBJETIVO GERAL:
Depreender o gnero portflio de registros de aprendizagem, incluindo seus aspectos
funcionais, composicionais e lingusticos.

2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
construir conhecimentos bsicos acerca do gnero portflio de registro de
aprendizagem;
manusear exemplar do gnero estudado com vistas a identificar elementos
relacionados sua funcionalidade, constituio organizacional e marcas lingusticas.

3. METODOLOGIA:
Aula expositivo-dialogada na perspectiva de focalizar conhecimentos pertinentes ao
gnero em discusso.
4. PROCEDIMENTOS:
Conversa informal com os alunos para levantamento de conhecimentos prvios acerca
de portflios, suas espcies e funcionalidades, aspectos constitutivos e lingustico do
gnero.
Implementao de aula expositivo-dialogada sobre o assunto.
Aplicao de atividade escrita (realizao coletiva, mais especificamente em grupos de
quatro de componentes).
Apreciao coletiva da atividade proposta com orientaes de reformulao de
respostas quando necessrias.

5. RECURSOS MATERIAIS:
Utilizao de slides com sntese de informaes sobre o portflio e material impresso
(exemplar de portflios de registro de aprendizagem).
6. ATIVIDADE:
Identificao de aspectos funcionais, composicionais e lingusticos em exemplar do
gnero portflio de registro de aprendizagem distribudo.
Exerccio de apreciao e de orientao para reformulao de respostas produzidas na
atividade proposta.

7. AVALIAO:
A apreciao de desempenho se efetiva a partir da observao do envolvimento dos
alunos durante as aulas, sobretudo na realizao satisfatria da atividade proposta.

8. REFERNCIAS:
CARVALHO, M. J. S.; PORTO, L. S. Portflio Educacional: proposta alternativa de avaliao.
Porto Alegra: Editora da UFRGS, 2005.
PASSARELLI, L. M. G. Ensinando a escrita: o processual e o ldico. So Paulo, SP: Olho dgua,
2001.
SHORES, E.; GRACE, C. Manual de Portflio: um guia passo a passo para o professor. Porto
Alegre, Artmed, 2001.
VILLAS BOAS, B. M. F. Portflio, Avaliao e Trabalho Pedaggico. Campinas, Papirus, 2004.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERID
DEPARTAMENTO DE CINCIAS SOCIAIS E HUMANAS
PROGRAMA DE INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAO DOCNCIA
SUBPROJETO LETRAS/LNGUA PORTUGUESA

AO: REVISITANDO OS GNEROS NARRATIVOS A PARTIR DE PRTICAS TEATRAIS

PLANO DE AULA
(TURMAS DE 1 E 3 anos/ Durao: 08 aulas)

CONTEDO: REGISTROS DE APRENDIZAGEM PARA CONSTITUIO DE PORTFLIOS
1. OBJETIVO GERAL:
Construir conhecimentos acerca da produo de registros de aprendizagem para a elaborao
de portflios.

2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Reunir conhecimentos referentes elaborao de registros de aprendizagem.
Produzir relatos reflexivos de situaes e prticas vivenciadas em sala de aula durante a
implementao da ao.
Exercitar a produo de relatos reflexivos sob a perspectiva da escrita como prtica processual,
o que implica na elaborao, reviso e refaco dos textos com vistas a alcanar melhores
desempenhos.

3. METODOLOGIA:
Aula expositivo-dialogada com foco em orientaes referentes produo de registros de
aprendizagem.

4. PROCEDIMENTOS:
Conversa informal com os alunos para diagnstico de conhecimentos prvios alusivos
produo dos registros em estudo.
Realizao de aulas expositivo-dialogadas sobre o assunto.
Elaborao individual de registros de aprendizagens.
Apreciao coletiva dos registros elaborados no intuito de detectar problemas de construo
dos textos e efetivao de orientaes para as refaces necessrias.

5. RECURSOS MATERIAIS:
Utilizao de slides com orientaes acerca da elaborao de textos de relato reflexivo e
material de escrita (cadernos, canetas, papel sulfite etc.).

6. ATIVIDADE:
Produo individual de registros (relatos reflexivos de situaes e prticas vivenciadas em sala
de aula durante a implementao da ao), objetivando gerar material para a constituio de
portflios de aprendizagem.
Exerccio de apreciao e refaco dos textos apresentados aps a produo proposta.

7. AVALIAO:
A apreciao de desempenho se efetiva a partir da observao do envolvimento dos alunos no
decorrer das aulas, sobretudo na produo e refaco satisfatria dos registros requeridos.

8. REFERNCIAS:
CARVALHO, M. J. S.; PORTO, L. S. Portflio Educacional: proposta alternativa de avaliao. Porto Alegra:
Editora da UFRGS, 2005.
DOLZ, J.; SCHNEWLY, B. Gneros orais e escritos na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004.
PASSARELLI, L. M. G. Ensinando a escrita: o processual e o ldico. So Paulo, SP: Olho dgua, 2001.
RUIZ, E. Como se corrige redao na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2001.
SERAFINI, M.T. Como escrever textos. 6. ed. So Paulo: Globo, 2001.
SHORES, E.; GRACE, C. Manual de Portflio: um guia passo a passo para o professor. Porto Alegre,
Artmed, 2001.
VILLAS BOAS, B. M. F. Portflio, Avaliao e Trabalho Pedaggico. Campinas, Papirus, 2004.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERID
DEPARTAMENTO DE CINCIAS SOCIAIS E HUMANAS
PROGRAMA DE INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAO DOCNCIA
SUBPROJETO LETRAS/LNGUA PORTUGUESA

AO: REVISITANDO OS GNEROS NARRATIVOS A PARTIR DE PRTICAS TEATRAIS

PLANO DE AULA
(TURMAS DE 3s anos/ Durao: 06 aulas)

CONTEDO: REVISO E REESCRITA DE TEXTOS
1. OBJETIVO GERAL:
Revisar e reescrever produes textuais de modo a atender as orientaes do gnero narrativo
e convenes da escrita padro.

2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Revisitar o texto produzido como leitor crtico para identificar a necessidade de realizar ajustes
necessrios melhoria da sua qualidade discursiva.
Interessar-se pela apreciao do prprio texto e daqueles escritos por outros autores;
Exercitar a avaliao e a reescrita colaborativa dos textos.
3. METODOLOGIA:
Aula expositivo-dialogada com foco em orientaes referentes reviso e reescrita dos textos
considerando aspectos relacionados s suas dimenses retrica, cognitivas e discursivas.

4. PROCEDIMENTOS:
Conversa informal com os alunos acerca da apreciao dos textos por eles produzidos a partir
de solicitaes propostas.
Apresentao de alguns textos digitados e sem identificaes de autor em power point a fim de
que todos pudessem observar e fazer as suas consideraes acerca da produo em foco.
Discusso relativa aos aspectos retricos, cognitivos e discursivos evidenciados nos textos, cujas
reformulaes sejam necessrias para a recuperao da qualidade textual.
Proposio de atividade de reescrita a partir de procedimentos colaborativos desenvolvidos
pelos alunos com seus pares.
Socializao das reescritas em plenria de sala de aula.


5. RECURSOS MATERIAIS:
Utilizao de slides para exposio de textos dos alunos de forma digitalizada, emprego de
material de escrita (cadernos, canetas, texto impressos, papel sulfite etc).

6. ATIVIDADE:
Produo colaborativa da reescrita dos textos produzidos anteriormente pelos alunos e
sugeridos para discusso e refaco.
Exerccio de refaco dos textos apresentados aps as orientaes propostas.
Culminncia para apresentao das refaces produzidas.

7. AVALIAO:
A apreciao de desempenho compreende a observao do envolvimento dos alunos no
decorrer das orientaes, sobretudo nos momentos de refaco colaborativa e de socializao
das verses finais.

8. REFERNCIAS:
CARVALHO, M. J. S.; PORTO, L. S. Portflio Educacional: proposta alternativa de avaliao. Porto Alegra:
Editora da UFRGS, 2005.
DOLZ, J.; SCHNEWLY, B. Gneros orais e escritos na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004.
PASSARELLI, L. M. G. Ensinando a escrita: o processual e o ldico. So Paulo, SP: Olho dgua, 2001.
RUIZ, E. Como se corrige redao na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2001.
SERAFINI, M.T. Como escrever textos. 6. ed. So Paulo: Globo, 2001.
SHORES, E.; GRACE, C. Manual de Portflio: um guia passo a passo para o professor. Porto Alegre,
Artmed, 2001.
VILLAS BOAS, B. M. F. Portflio, Avaliao e Trabalho Pedaggico. Campinas, Papirus, 2004.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERID
DEPARTAMENTO DE CINCIAS SOCIAIS E HUMANAS
PROGRAMA DE INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAO DOCNCIA
SUBPROJETO LETRAS/LNGUA PORTUGUESA

AO: REVISITANDO OS GNEROS NARRATIVOS A PARTIR DE PRTICAS TEATRAIS

PLANO DE AULA
(TURMAS DE 1 E 3 anos/ Durao: 08 aulas)
CONTEDO: O GNERO POESIA COMO SUPORTE PARA A REALIZAO DE ATIVIDADES DE
EXPRESSO ORAL E CORPORAL

1. OBJETIVO GERAL:
A partir da leitura do gnero poesia, desenvolver atividades de expresso oral e
corporal.

2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Ler alguns poemas do livro A Rosa do Povo, de Carlos Drummond de Andrade,
observando particularidades a serem retratadas nas expresses orais e corporais.
Exercitar ambas as formas de expresso para declamao de poemas escolhidos.

3. METODOLOGIA:
Aula expositivo-dialogada enfocando aspectos relacionados s suas dimenses
retrica, cognitivas e discursivas dos poemas em estudo, considerando, sobretudo a
musicalidade e movimentos que os textos suscitam.

4. PROCEDIMENTOS:
Conversa informal com os alunos acerca das caractersticas dos poemas em evidncia
em sala de aula.
Orientao para a escolha em equipe dos poemas a serem lidos e declamados
conjuntamente.
Disponibilizao de espao de tempo para que os alunos possam ler os poemas, dividir
o trabalho de apresentao, realizar pequenos ensaios e se prepararem para
culminncia em sala de aula.
Socializao das encenaes em plenria de sala de aula.

5. RECURSOS MATERIAIS:
Utilizao de slides para apresentao do livro A Rosa do povo de Carlos Drummond
de Andrade, emprego de material de escrita (cadernos, canetas, texto impressos,
papel sulfite etc), assim como cpias de exemplares da obra focalizada.

6. ATIVIDADE:
Manuseio da obra em estudo, escolha do poema a ser lido e encenado pelas equipes.
Exerccio de domnio das partes a serem apresentada por cada membro do grupo.
Culminncia para apresentao dos poemas encenados.

7. AVALIAO:
A apreciao de desempenho compreende a observao do envolvimento dos alunos
no decorrer das leituras e da diviso de tarefa, sobretudo nos momentos de
socializao das performances poticas apresentadas em plenria de sala de aula.

8. REFERNCIAS:
ANDRADE, C. D. de. A Rosa do Povo. So Paulo: Companhia das Letras, 2012.
CARVALHO, M. J. S.; PORTO, L. S. Portflio Educacional: proposta alternativa de avaliao.
Porto Alegra: Editora da UFRGS, 2005.
DOLZ, J.;SCHNEWLY, B. Gneros orais e escritos na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras,
2004.
PASSARELLI, L. M. G. Ensinando a escrita: o processual e o ldico. So Paulo, SP: Olho dgua,
2001.
RUIZ, E. Como se corrige redao na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2001.
SERAFINI, M.T. Como escrever textos. 6. ed. So Paulo: Globo, 2001.
SHORES, E.; GRACE, C. Manual de Portflio: um guia passo a passo para o professor. Porto
Alegre, Artmed, 2001.
VILLAS BOAS, B. M. F. Portflio, Avaliao e Trabalho Pedaggico. Campinas, Papirus, 2004.