Perspectiva Gestltica y

Neuropsicolgica de los Sueos

Introduccin
El sueo es un proceso fisiolgico que merece ser estudiado pues pasamos una tercera
parte de nuestras vidas durmiendo y una parte considerable de sta soando, es por ello
que su participacin continua en nuestras vidas lo catalogan como vivencias que deben ser
estudias por la ciencia, y en este caso por ser considerado un proceso mental, por la
Psicologa. (Munvar, Prez & Guzmn, 1995)
Aunque el soar es un fenmeno completamente natural, ese proceso ha sido objeto de
una gran especulacin desde la antigedad, para muestra, una expresin antigua de los
sueos se nos presenta que con ellos venan a crearse o transformarse las grandes
civilizaciones en pocas antiguas. Pues, se crea que el sueo estaba relacionado con el
mundo sobrehumano y vena conducido por un mensaje de caracterstica divina o
demoniaca respecto al soante que delimitaba su futuro prximo o lejano. (Castanedo,
1987, citado en Amparo, 1997; Freud, 1931)
Aristteles fue uno de los primeros filsofos que realizaron concepciones sobre la
naturaleza del sueo y sobre su contenido, l pensaba que este proceso se regulaba con
leyes del espritu humano. Observo que los movimientos de labios, ojos, cara y brazos,
adems de los estmulos percibidos durante el estado de reposo, estaban meramente
relacionados con el contenido de los sueos. (Amparo, 1997; Freud, 1931; Tirapu-Uztrroz,
2012, Ruiz-Vargas, 2002)
Una de las teoras ms importantes de todos los tiempos, y pionera en Psicologa fue la de
Sigmund Freud y su Psicoanlisis, donde nos dice que los sueos son, simplemente, la
satisfaccin disfrazada de instintos, deseos, y necesidades que se han reprimido durante la
vigilia, es decir, durante el tiempo en el que el sujeto est despierto. Estimaba que los
sueos son una reaccin que puede ser provocada por estmulos somticos y psquicos,
entonces significara que si no sueo es que no tengo un deseo no satisfecho; por lo tanto,
estoy sano y equilibrado. (Amparo, 1997; Daz-Guerrero & Daz-Loving, 2007; Vzquez,
2003; Venegas, 2005).
Sin embargo, dentro del campo de la Psicologa del sueo, el aporte psicoanaltico de
Freud, no es el nico que ha tocado el tema, incluso, algunas corrientes lo tocan para
justificar el hecho del por qu no se trabaja. Por ejemplo, Khne (a2002; b2002) nos dice
que la Terapia Cognitiva Conductual, que histricamente est basada en el conductismo, y
que este rechace cualquier proceso mental incuantificable como respuesta o estimulo de
intereses hace imposible el estudio del sueo. No obstante, de las ramas de la psicologa
que si hablan del sueo y que no son el psicoanlisis, podemos encontrar dos escuelas
muy importantes la Gestalt y la Neuropsicologa.
La Terapia Gestltica es un enfoque existencial que no se ocupa nicamente de tratar
sntomas o estructuras de carcter, sino ms bien de la existencia total de la persona; y es
en los sueos donde est ms claramente expuesta la existencia y los problemas de la
existencia. (Vzquez, 2003; pg. 130).
Para Hcaen y Albert (1985, citado por Batalla, Borgobello, Bruno, Cervigni, Frenquelli,
Gmez, Hilbe, Luciani Zinny, 2004) la neuropsicologa estudia las relaciones existentes
entre la funcin cerebral y la conducta humana. Por lo tanto, en materia del sueo, la
Neuropsicologa puede aportar modelos sobre la funcin biolgica de este, sobre todo los
que estn basados en los procesos de consolidacin de memoria y olvido y los modelos de
simulacin, adems de modelos neuropsicolgicos de las fases REM del sueo y su
diferenciacin con estados de vigilia. (Tirapu-Uztrroz. 2012)
Por lo tanto, se considera que es importante, saber que panorama, no necesariamente
contrastante con el psicoanlisis ni, mucho menos, nuevo a la psicologa, existe para
estudiar este proceso fisiolgico y que interpretacin se da a su contenido y que no es tan
conocido y que podra ayudar a crear nuevas ideas o nuevas perspectivas a este proceso.
Entonces se reunir suficiente evidencia terica respecto al sueo de estas dos corrientes,
Gestalt y Neuropsicologa, para aportar una diferente perspectiva psicolgica.
La Terapia Gestalt y los sueos
La palabra Gestalt puede tener dos significados: forma o configuracin. Cuando ocurre
que una experiencia no se completa, queda una Gestalt inconclusa, y la persona no puede
estar disponible para otra experiencia, o slo tendr una disponibilidad parcial hasta que
complete dicha experiencia. En tanto que la Gestalt no est concluida, la persona tender a
repetirla en un intento de resolucin. Frente a esta manera de repetirse, la terapia Gestalt
ensea a la persona que puede cambiar y ampliar sus recursos, eligiendo el ms
conveniente para ella. (Bassan, s/a; Ruiz, s/a)
Para Acosta, et al. (1980), Bassan (s/a), Castanedo (2008) y Perls (1974) la Terapia
Gestalt, ms que una teora de la psique, es un eficaz abordaje teraputico y una filosofa
de vida que prima la conciencia la propia responsabilidad de los procesos en curso y la fe
en la sabidura intrnseca del organismo (la persona total que somos) para auto-regularse
de forma adecuada con un medio cambiante. Antepone la espontaneidad al control; la
vivencia, a la evitacin de lo molesto y doloroso; el sentir, a la racionalizacin; la
comprensin global de los procesos, a la dicotoma de los aparentes opuestos; y requiere
del terapeuta un uso de s como instrumento (emocional, corporal, intelectual) que
transmita una determinada actitud vital en vez de practicar nicamente una tcnica til
contra la neurosis; tambin mencionan que existen polaridades que rigen nuestra
existencia y para poder vivir en armona se requiere que estos opuestos se integren en
nuestra personalidad, como si fueran una sola unidad.
Utiliza el concepto espacio-temporal del aqu y ahora para definir la existencia, bajo la
premisa de que lo existe en nuestro entorno real es el presente como momento. Por lo cual
es de suma importancia que la persona perciba las sensaciones (nivel emocional y
sensorial), por medio de sus propias vivencias o actuaciones, lo que est viviendo en el
aqu y el ahora para que l mismo pueda comprender su conducta. (Acosta, et al. 1980;
Vzquez, 2003)
Entonces, al ser la Terapia Gestalt un enfoque existencial, no se delimita al simple estudio
o tratamiento de los sntomas o de la estructura del carcter de la persona, sino que
tambin considera la existencia total de las personas. (Perls, 1974; Ruiz, s/a; Vzquez,
2003).
Mencionan Castanedo (2008) y Vzquez (2003) que esa existencia y problemtica se
encuentran especialmente en el sueo, pues estos contienen los mensajes de nuestra
propia existencia y que en estos mensajes se encuentran partes de nuestra personalidad
que son rechazadas por el nosotros, desintegradas o alienadas.
El concepto fundamental del trabajo gestltico con sueos es el de integrar las partes
escondidas, olvidadas y postergadas de la persona. Por este motivo consideramos que
todas las imgenes sean personajes, objetos o situaciones representan aspectos del
soante extrados de la vida diurna. Los sueos son una forma de contactar con elementos
que permiten dar cierre a Gestalt inconclusas, o sea ciclos de experiencia que no han sido
completados.
Segn la aproximacin gestltica, los sueos tienen una funcin compensadora, que
representa una autorregulacin, que es una funcin propia del organismo psquico.
Tambin tendra una funcin prospectiva, como una forma de anticipacin. Muchos de
estos sueos prospectivos tienden hacia una funcin reductora (Vzquez, 2003).
Es por ello que es importante involucrar cuidadosamente al paciente en la propia
interpretacin del sueo, ya que este y su personalidad estn estrechamente relacionados,
y al ser de la Terapia Gestalt uno de sus objetivos la auto evaluacin Amparo (1997), De
Lucca & Laube (2002) y Bassan (s/a) sugieren seguir estos pasos en terapia para lograr el
objetivo:
1. Relatar el sueo como si fuera una historia
2. Revivenciacin: Ahora el sueo se relata en tiempo presente y en primera persona,
para lograr que la persona logre el estado emocional del sueo en el aqu y el
ahora.
3. Reidentificacin: Una vez armada la historia, el paciente se da cuenta que l tiene
el control sobre el sueo, y confrontara los eventos conflictuales que trae consigo el
sueo, es decir, emprender una bsqueda para dejar de ser la victima de su
sueo, y entonces comprender que l es el bueno y el malo del sueo, y que
esas dos polaridades son parte de lo mismo. En esta parte se debe lograr que la
persona se identifique simblicamente en el sueo; que ejerza un dialogo interno
con las partes involucradas; y completar el sueo, si es que ha quedado inconcluso.
4. Si el problema del sueo es un conflicto real interno del paciente, lo que procede es
el trabajo teraputico para confrontarlo.
5. Tratar de encontrar un mensaje existencial del sueo. Opcional.
6. Por ltimo el cierre, Recuperar lo que la persona haba separado de ella sea alguna
parte, agradable o no para ella, ya que todo el sueo es la persona misma.
Como hemos podido notar, la temtica del sueo desde la perspectiva Gestalt, ha
contribuido de manera importante en la concepcin y tratamiento del sueo, aportando una
forma diferente a la psicoanaltica, de cmo es que la Psicologa puede ayudar al
entendimiento de este fenmeno totalmente humano. Sin embargo, considero que abordar
este tema desde una sintomatologa de polaridades, no es bastante ortodoxo, porque
aunque se centra en la mera personalidad y percepcin presente de la persona, porque, si
bien estoy de acuerdo en que algunos sueos se pueden desprender conflictos internos,
tambin creo que, en ocasiones, los sueos son una simple respuesta fisiolgica de lo que
aconteci fsicamente en fase de vigilia y que no tiene nada que ver con conflictos internos
y/o personalidades extintas polares entre ellas.
La Neuropsicologa y los sueos
Para Hcaen y Albert (1985, citado por Batalla, et al. 2004) menciona que el objeto de
estudio de la neuropsicologa consiste en identificar, describir y establecer las relaciones
existentes entre las funciones cerebrales y la conducta humana.
Los descubrimientos de la neurofisiologa del sueo y de los sueos actualmente han
permitido rescatar el estudio directo de este fenmeno para esta disciplina.
Pero, para empezar Qu son los sueos, desde esta perspectiva? Hobson y Stickgold
(1995: citado en Tirapu-Uztrroz, 2012) definieron los sueos como una actividad mental
que ocurre mientras dormimos, caracterizado por imgenes sensoriales y motoras y que
son vividas como formas cognitivas distintivas, ya que son imposibles y muy improbables
en el tiempo, el espacio, en persona o en las acciones soadas. Estas acciones van
acompaadas de estados emocionales (alegra, tristeza, miedo, asco, ira). El sueo no es
un cese de la actividad cerebral, sino un tipo diferente de actividad que obedece a
funciones diferenciales de algunos ncleos del cerebro situados en la forma reticular, el
tlamo y el hipotlamo. (Munvar, et al. 1995)
Uno de los principales aportes ha sido la clasificacin de las fases del sueo, la cual se ha
podido obtener gracias a registro de diferentes parmetros electrofisiolgicos:
electroencefalograma; electrooculograma, medida de los movimientos oculares; y
electromiograma submentoniano, medida del tono muscular, respiracin y oximetra
(Munvar, et al. 1995; Tirapu-Uztrroz, 2012). Las principales fases del sueo y sus
caractersticas son:
Fase 1: Sueo ligero, se perciben la mayora de los estmulos externos; es poco
reparador; el tono muscular esta disminuido en comparacin con la vigilia, el
movimiento ocular es lento.
Fase 2: Bloqueo de los Inputs sensoriales en el tlamo, es decir, no existe acceso
de informacin sensorial; parcialmente reparador; tono muscular menor que en la
Fase 1 y desaparecen los movimientos oculares.
Fase 3: Se intensifica el bloqueo sensorial, existe mayor profundidad en el sueo; si
se despertase del sueo la persona se encontrara confundido y desorientado;
esencial para que la persona descanse; el tono muscular reduce an ms y
tampoco hay movimientos oculares.
Fase 4: Mayor profundidad del sueo, actividad cerebral lenta; es esencial para la
restauracin fsica y psquica del organismo. Tono muscular muy reducido. Y
aunque no es la fase tpica de los sueos, pueden aparecer; en esta fase aparecen
alteraciones conocidas como el sonambulismo o los terrores nocturnos.
Fase REM: es la fase donde tenemos los sueos tpicos en forma de narracin, la
actividad elctrica cerebral es rpida. El tono muscular es nulo (parlisis), lo que
impide que representemos aquello que soamos. (Munvar, et al. 1995; Tirapu-
Uztrroz, 2012; Torrades, 2005)
Hobson (2000-2002; citado en Tirapu-Uztrroz, 2012) seala las siguientes caractersticas
del sueo REM:
Contiene percepciones visuales y motoras y, en menor medida, de otras
modalidades sensoriales.
Las imgenes cambian rpidamente y son raras, aunque tambin contienen algunas
imgenes y eventos que pueden ocurrir en la vida real (como soar que he olvidado
el pendrive cuando voy a impartir un curso).
Sus contenidos son delirantes, en la medida que no se sostienen en el sistema de
creencias habituales del individuo.
No existe autorreflexin ni crtica, slo en el caso de que nos despertemos o acte
la consciencia.
Se pierde la estabilidad espaciotemporal, siendo el tiempo, los lugares y los
protagonistas incongruentes y discontinuos.
Cuando los relatamos, se crea una narrativa fantstica y fabulatoria.
Se produce una intensificacin de la vivencia emocional.
Hay una mayor incorporacin de elementos instintivos relacionados con el deseo y
el placer.
En este periodo REM (Rapid Eye Movement o, en espaol, Movimiento Ocular Rpido)
tambin conocido como sueo paradjico, llamado as, en parte por las caractersticas
antes mencionadas, y tambin porque existe una gran actividad oculomotora, as como una
gran actividad cortical, fluctuaciones del ritmo cardio-respiratorio, variaciones de la presin
arterial y erecciones. (Guzmn, 1990;1995)
Munvar, et al. (1995) y Tirapu-Uztrroz (2012) nos mencionan que desde el
descubrimiento del sueo REM se ha tratado de establecer su funcin. Para lo cual se han
propuesto tres tipos de funciones distintas: de descanso, genticas e informativas.
La primera funcin se refiere a la posibilidad que se presenta en el REM de un periodo de
descanso para las neuronas monoaminrgicas (Hobson, 1988; citado en Munvar, et al.
1995), estas neuronas que son muy pequeos, tienen un metabolismo alto y el descanso
permitira que se recargasen de sus neurotransmisiones. Mientras estas neuronas
descansan, las neuronas sensomotoras son desinhibidas y comienzan a disparar para
proveer un programa de mantenimiento activo de los circuitos cerebrales. (Munvar, et al.;
Torrades, 2005)
Por otra parte, para la funcin gentica tenemos que Humphrey (2000; citado en Tirapu-
Uztrroz, 2012) considera que soar desempea una funcin psicolgica y biolgica de
gran relevancia. Forma parte de nuestro patrimonio evolutivo y la diferencia entre los
sueos de otras especies y los humanos radica en la narrativa compleja que se establece
en los sueos de la especie humana, ya que son como cuentos. Cree que la funcin
principal de los sueos es ensayar emociones y situaciones que permitan simular
situaciones de la vida para aprender as cmo funciona nuestra mente, cmo
reaccionamos ante situaciones nuevas que no hemos vivido nunca, pero es posible que
ocurran. Tirapu-Uztrroz menciona que Humphrey hablaba que hasta los 4 aos los
sueos no son narrativos, sino hechos aislados, como comerse un helado, pero a partir
de esa edad el sueo comienza a ser narrativo, es una historia elaborada con
protagonistas y con cierto guion. A travs de los sueos se aprenden cosas de la vida
real y se experimentan emociones, sentimientos y situaciones, ya que, basndonos en la
simulacin, no conllevan los peligros ni las consecuencias de los hechos que suceden en la
vida real.
Finalmente las funciones informativas que sustentan la consolidacin de memorias y la
limpieza del material informativo innecesario. Experimentos en los que a dos grupos de
personas a las cuales se les someta a tareas de aprendizaje para que horas despus se
les practicara un examen o una prueba, mientras que a un grupo si se le permita dormir y
al otro no, demostraron que a las personas que si se les deja descansar tena mejor
retencin de lo aprendido, sin embargo, tambin se puede explicar por la razn de que a
las personas que no dorman estaban expuestas a estmulos que podran interferir en la
consolidacin de la memoria. Pese a esto, si se logr determinar que la intensidad de las
fases REM era mayor mientras se aprenda algo y que disminua segn se fuera
dominando la tarea en cuestin (Jenkins & Dallenbach, 1924; Smith, 1995; Wilhem,
Diekelmann, Molzow, Ayoub, Molle & Born, 2011; citados en Tirapu-Uztrroz, 2012; y en
Guzmn, 1995).
Buzski (1998; citado en Ruiz-Vargas, 2002) seala que las neuronas hipocampales que
se disparan sincronizadamente durante el aprendizaje tienden a activarse tambin de
forma sincronizada durante el sueo REM. Si la consolidacin se produce en regiones
corticales dirigidas y activadas para tal fin por el hipocampo, esta actividad debe
mantenerse durante el sueo REM, aunque, este dilogo corticohipocampal propio del
cerebro activo despierto se invierte durante el sueo REM, siendo entonces el hipocampo
el que domina este dilogo continuo e intercurrente. O sea, como bien seala Ruiz-Vargas
(2002): la reactivacin durante el sueo de la informacin adquirida mientras
permanecemos despiertos es re expresada durante el sueo tanto en los circuitos
hipocampales como corticales.
Guzmn (1992) nos menciona que adicionalmente durante el REM tambin se borraran
las trazas cuya consolidacin en vigilia fuese muy precaria, mediante un debilitamiento de
las sinapsis menos fuertes, lo que dara cuenta del olvido de muchos de los hechos del da
tras una noche de sueo.
Otra parte importante sobre el estudio de los sueos en la neuropsicologa, es la
intervencin de otra rama como la neurobiologa, con ella se vinieron los primeros
experimentos que buscaron el sustrato cerebral que propiciaba los sueos, para ello se
utilizaron gatos, partiendo con el objetivo de localizar el lugar clave de una lesin cerebral
que eliminara los sueos REM. La incisin crtica ocurri en el tallo cerebral, en concreto,
en el ncleo pontino. Estos estudios planteaban que los sueos eran un acto sin
razonamiento, por lo que cuestionaban las teoras psicolgicas imperantes, sobre todo el
psicoanlisis.
Hobson y McCarley (1975, citado en Tirapu-Uztrroz, 2012) redujeron la bsqueda de
generador de sueos al ncleo pontino, concluyendo que las neuronas que activan el
sueo REM se hallaran en el tegmento mesopontino y estaran relacionadas con la
secrecin de acetilcolina (ACh). En 1997, desarrollaron un modelo llamado Activacin-
Sntesis. Esta teora explica que el cerebro durmiente intenta hacer exactamente lo mismo
que realiza en estado de vigilia: con la informacin permanente que le llega de los rganos
de los sentidos, intenta integrar los impulsos nerviosos y dotarlos de sentido. Es decir, en
opinin de estos investigadores, el cerebro intenta hacer el mejor trabajo posible con unos
ingredientes deficitarios. En otras palabras, el crtex frontal del cerebro relaciona impulsos
carentes de sentido, sentimientos, sensaciones y experiencias previamente almacenados,
y compone, a partir de esta conjuncin, una historia ms o menos concordante y que el
sujeto percibe como sueo. (Munvar, et al. 1995; Tirapu-Uztrroz, 2012; Torrades, 2005)
Pero ya infiltrndonos en campos ms aproximados de funciones cerebrales complejas
Tirapu-Uztrroz (2012) nos dice que distintos estudios (mayormente tcnicas de
neuroimagen) sealan que no slo la neuroanatoma funcional, sino tambin las
interacciones funcionales entre regiones neuronales difieren en la fase REM. Los mapas de
neuroanatoma funcional muestran un conjunto de activaciones y desactivaciones. En
regiones subcorticales como el ncleo pontino, reas lmbicas y paralmbicas y reas
posteriores corticales, se observa una evidente activacin. Sin embargo, otras regiones,
como el crtex frontal o parietal, se hallan desactivadas. Este mapa cerebral que se genera
puede explicar la conformacin que toman los sueos. La activacin de la amgdala es
consistente con la activacin emocional durante los sueos; la activacin del crtex
temporoparietal generara las imgenes visuales, y la desactivacin parietal y frontal es
sugestiva de la prdida de las coordenadas espaciotemporales, la prdida de insight, la
fragmentacin de la memoria episdica y la reducida sensibilidad a estmulos externos. Por
otro lado, la tomografa por emisin de positrones (PET) ha permitido acercarnos al estudio
de la actividad cerebral durante las fases REM del sueo. La PET parece sealar de forma
consistente: activacin de regiones lmbicas y paralmbicas, activacin de ganglios basales,
activacin de reas corticales de modalidad especfica y desactivacin de la corteza
prefrontal dorsolateral, ventromedial, corteza parietal y cingulado posterior. Esta
desactivacin del crtex prefrontal de regiones corticales posteriores perceptivas y
sistemas de memoria y emocionales puede ser de gran valor fenomenolgico. Los sueos
estn caracterizados por su contenido perceptivo: el contenido visual aparece en el 100%
de los sueos, el auditivo en el 60%, el tctil en el 15% y el gustativo en el 5%. En cuanto
al contenido, la emocin ms prevalente parece ser el miedo, lo que sera congruente con
la activacin amigdalina. As, podamos afirmar que las regiones frontales son las
encargadas de conferir coherencia a los caticos sistemas posteriores y subcorticales.
Un tema de gran inters es el contenido extrao de los sueos. Para explicarlo, Schwartz y
Maquet (2002) argumentan que algunos contenidos extraos nos recuerdan a sntomas
en sndromes neurolgicos despus de dao cerebral. Entre ellos sealan los sndromes
de falsa identificacin, como el de Capgras, Frgoli y las paramnesias reduplicativas, y que
la topografa lesional asociada a estos sndromes puede proveer informacin para generar
modelos que expliquen la organizacin funcional del cerebro durante los sueos.
Es, sin duda alguna, sorprendente la magnitud y amplitud en la que se ha avanzado
cientficamente en el campo de la neuropsicologa de los sueos, a un nivel reduccionista
que hace ver como mera magia y supersticin las dems teoras psicolgicas de los
sueos y sus contenidos, fomentando que son solo interpretaciones complejas
consecuentes de funciones de regulacin cerebrales, mas no una proyeccin mental de las
problemticas fsicas y/o psicolgicas. Sin embargo, aun a pesar, de que la evidencia est
ah, me preocupa el hecho de que solo se han aportado modelos tericos del
funcionamiento y, que muchas veces, entre los mismos se contradigan los unos con los
otros, y partiendo del hecho de que por alguna razn una pequea parte de cada teora
pueda ser real, entonces, nos estaramos embarcando en un trabajo difcil que no solo
equivale a un solo modelo, sino a todo un proceso cerebral que tiene funciones sumamente
complejas y vitales para la supervivencia humana, creo que este supuesto es obviar todo el
contenido antes expresado, pero pese a eso mi punto de opinin no es querer decir lo que
ya est dicho, sino denunciar o exhortar a que se identifique y concrete un modelo exacto,
por muy complejo que sea, para explicar estricta y realmente que funcionamiento cerebral
provoca los sueos y en verdad se definan ortodoxamente los porqus de este proceso y
su verdadero origen.
En general, creo que se ha reunido suficiente evidencia terica que promueve que, en
cuanto, en materia de sueos y su estudio psicolgico, no solamente el Psicoanlisis
mantiene fervor en su trato, sino que ramas como la Gestalt y la Neuropsicologa tambin
estn haciendo brecha en este campo, por un lado la Terapia Gestltica que muy a su
estilo y tcnicas de trabajo, utiliza el sueo como una proyeccin de la personalidad y los
conflictos morales y como se puede llevar un sueo de un plano subconsciente a una
realidad consciente y se pueda trabajar objetivamente, mientras se est dando una
solucin constante a los problemas. Y por otro lado, la neuropsicologa, buscando las
funciones cerebrales que crean los sueos y as poder saber que son y para qu sirven los
sueos, y que mientras las respuestas que se han encontrado han sido bastante
favorables, para quizs, desmentir algunas teoras psicolgicas que dan caractersticas
personales a los sueos, diciendo que los sueos son solo consecuencias de procesos de
cerebrales de supervivencia y que estos no aportan mayor inters de interpretacin.
Creo que se cumpli el objetivo, que era no promover teoras contrarias a la del
psicoanlisis, sino simplemente estudiar perspectivas ajenas a ella que tienen un funcin
muy clara y comprometida en el estudio de este fenmeno.






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