PRIMERA ETAPA: NECESIDAD DE TOMAR UNA DECISIN.

La toma de decisiones comienza cuando una persona se enfrenta a una

nueva situacin que implica amenazas (por ejemplo, someterse a una ciruga o
dejar de tomar, por razones de salud) u oportunidades (tal como radicarse en
otra ciudad, elegir una carrera o contraer matrimonio). Para que sea una
situacin de decisin debe presentarse la posibilidad de escoger -por lo menos-
dos alternativas.
na actitud deseable en esta fase consiste en e!aminar si la probable
amenaza u oportunidad es lo suficientemente importante como para justificar el
esfuerzo de tomar una decisin al respecto. "i la respuesta es negativa, la
persona continuar# con su lnea de conducta $abitual, pero si es afirmativa
aceptar# el reto % optar# por otra lnea de accin, continu#ndose as el
progreso a lo largo de las posteriores etapas.
SEGUNDA ETAPA: ENUMERACIN DE LAS ALTERNATIVAS, OPCIONES
O CURSOS DE ACCIN DISPONIBLES.
na vez que se acepta que es necesario adoptar una decisin, se
analizan los objetivos relacionados con ella % se buscan las alternativas,
opciones o cursos de accin disponibles para lograr los objetivos relacionados
con la decisin.
La actitud provec$osa debe ser de apertura, fle!ibilidad, libertad %
creatividad, para generar opciones que permitan contar con una lista lo
suficientemente amplia. &onviene dar la misma atencin a todas las opciones
que surjan, por ridculas, inco$erentes e improbables que resulten m#s tarde,
evitando que una evaluacin racional % objetiva desempe'e alg(n papel.
La a%uda e!terna puede ser mu% (til, siempre que la persona no
descuide su propia lista de opciones % no se le imponga una alternativa que
ella no se $a%a formulado.
TERCERA ETAPA: EVALUACIN DE LAS ALTERNATIVAS, OPCIONES O
CURSOS DE ACCIN DISPONIBLES.
)n esta etapa se estudia cuidadosamente la lista generada en la etapa
anterior. "e dejan fluir libremente los sentimientos % pensamientos que suscita
cada una de las alternativas, se analizan % valoran los mismos, % se establece
una relacin entre las opciones % las prioridades personales. )n otras
palabras, se consideran las ventajas % limitaciones de cada alternativa.
* diferencia de la etapa anterior, ac# debe tomar lugar una evaluacin
racional % objetiva. La tarea implicada tiene que ver con la recoleccin %
valoracin de informacin personal (a trav+s de la autoe!ploracin %
autoan#lisis) e informacin e!terna, bien sea social, ocupacional o educativa,
dependiendo de la decisin involucrada, requiri+ndose la participacin activa
de la persona que elige, en la b(squeda de la informacin.
CUARTA ETAPA: DECISIN PROVISIONAL O TENTATIVA.
Luego de evaluar cada alternativa se cuenta con una opcin preferida, la
atencin se centra sobre +sta, se percibe como la m#s idnea % se descartan
las otras opciones para allanar el camino a la elegida.
La persona considera cmo ponerla en pr#ctica % cmo transmitir a otros
la intencin de $acerlo. *ntes de permitir que otros conozcan la lnea de
accin que $a elegido -especialmente si +sta es pol+mica, como renunciar al
empleo- elabora estrategias para asegurar el +!ito de la nueva decisin % evitar
la desaprobacin de los dem#s. *dem#s, ree!amina la informacin recogida
sobre probables dificultades pr#cticas para implementar la decisin, piensa en
cmo vencerlas % $ace planes por si las p+rdidas llegan a materializarse.
QUINTA ETAPA: COMPROMISO Y AJUSTE A LA DECISIN.
)n esta etapa se lleva a la pr#ctica la decisin provisional. La alternativa
elegida se convierte en accin, es decir, se la dota de sentimientos %
pensamientos, se invierte tiempo % energa en ella, % se rec$azan finalmente
por completo las opciones no elegidas. La persona se muestra satisfec$a con
la opcin elegida % la lleva a cabo con optimismo. "e producen sentimientos
de bienestar, seguridad % autoconfianza.
"i ocurren contratiempos menores, la persona puede vacilar
temporalmente, pero lleva a cabo su decisin. Pero si se presentan desafos,
p+rdidas o insatisfacciones m#s serias, se recorren de nuevo las sucesivas
etapas para buscar una alternativa mejor, aunque esta vez con la ventaja que
supone la e!periencia positiva, producto del aprendizaje obtenido.