PROGRAMA DE FORMACIN DOCENTE DE

EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL
MEDIO SUPERIOR





LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Actividad 1. Qu sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior?


Instructor: M.E. Edith Contreras Guzmn.

Alumno(a): Vanesa Judith Varela Pizarro
Compaeros:

Rafael Enrquez Quintero
Sal Ulises Navarrete Barrera



Durango, Dgo., a 24 de mayo de 2014
MDULO I
VJVP_Ac1

Propsito: Explora el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la RIEMS.


Qu conoce de la Reforma Integral de Educacin Media Superior (RIEMS)?
Es un esfuerzo por crear una identidad especfica de la Educacin Media Superior que permita
enfrentar los retos actuales que han venido surgiendo a partir de las necesidades de los grupos
de jvenes, siendo estos el rezago en cobertura educativa y la calidad de la educacin brindada
por parte de las instituciones de este nivel a partir de la creacin de un Sistema Nacional de
Bachillerato.
Qu sabe del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)?
Derivado de la RIEMS y partiendo del inters por conformar un marco curricular comn que
propicie el desarrollo de un perfil de egreso basado en la generacin de competencias bsicas
en los alumnos que se encuentran dentro del nivel medio superior facilitando el trnsito de ellos
entre instituciones. Lo anterior busca atender algunas de las causas de desercin escolar
permitiendo el reingreso a instituciones de mismo nivel as como favorecer el ingreso a
instituciones de educacin superior; lo anterior al lograr incorporar a las diversas instituciones de
nivel medio superior a un sistema nico mediante de mecanismos de evaluacin de las mismas,
sus planes y programas, instalaciones y la formacin de sus docentes; dicho mecanismo es el
Sistema Nacional de Bachillerato.

Conclusiones Individuales:
Considerando la situacin actual del grupo de jvenes en edad de cursar la educacin medio
superior se han hecho intentos por atender sus necesidades. Siendo as, la RIEMS es uno de
esos intentos al consistir en un esfuerzo por dar una identidad particular a este nivel educativo
que permita atender el rezago en la cobertura educativa que se les ha brindado a los jvenes
durante esta edad, as como tambin lo referente a la calidad de la misma.
Tal esfuerzo busca llevarse a cabo con la instauracin del Sistema Nacional de Bachillerato el
cual mediante la evaluacin de infraestructura, formacin docente, servicios de apoyo a
estudiantes y planes y programas ofrecidos por las instituciones; para as facilitar la bsqueda
de un perfil comn que facilite el trnsito entre instituciones al igual que la consecucin de una
calidad educativa.
Conclusiones por Equipo:
Finalmente podemos concluir que el conocimiento de la RIEMS est sentado bsicamente en los
siguientes puntos:
Se considera un esfuerzo por atender los retos actuales de la educacin media superior
derivados de las necesidades de los jvenes que forman parte de las instituciones de este
nivel educativo.
Mediante su consecucin se busca contrarrestar principalmente la desercin escolar
acontecida por diversas causas.
Para llevar a cabo lo pretendido en la reforma se pugna por la creacin de un Sistema de
Nacional de Bachillerato al cual puedan integrarse la mayora de las instituciones
pertenecientes al nivel medio superior de la educacin.

Ahora bien, referente a al citado Sistema Nacional de Bachillerato se sabe lo siguiente:
Se crea con el inters de atender los retos que actualmente enfrente la educacin medio
superior.
Se estructura a partir del objetivo de crear un Marco Curricular Comn que derive en un
perfil nico del egresado basado en competencias.
Existe un comit que establece los criterios y lineamentos para evaluacin del ingreso de los
planteles de la EMS al Sistema Nacional de Bachillerato.