COLEGIO DE LICENCIADOS Y PROFESORES EN

LETRAS, FILISOFA, CIENCIAS Y ARTE.

DEPARTAMENTO DE FORMACIN ACADMICA,
PROFESIONAL Y PERSONAL.


CURSO VIRTUAL
MEJORANDO LAS PRCTICAS EDUCATIVAS CON
RECURSOS TECNOLGICOS


INFORME DE LECTURA
LOS DOCENTES Y LAS TIC: CUATRO
TENDENCIAS, O MS


ESTUDIANTE
LETICIA MORA CAMACHO

CDULA
3-362-978




TURRIALBA, CARTAGO
INFORME DE LECTURA
LOS DOCENTES Y LAS TIC: CUATRO TENDENCIAS, O MS
El objetivo principal de la lectura es dar a conocer las cuatro tendencias
principales que el autor del texto Fernando Hernndez de la Universidad de
considero se estn presentando en los docentes.
Las actitudes del profesorado
El autor resalta un trabajo llevado a cabo por la Universitat Oberta de Catalunya
(Autora compartida, 2004), en donde se derivan dos fenmenos en relacin con
el profesorado y la implementacin del Internet.

El primero, que la mera utilizacin de las tecnologas no garantiza un cambio en la
educacin, si no se acompaa de un enfoque pedaggico alternativo.

El segundo fenmeno tiene que ver con el fracaso de veinte aos de formacin en
TIC centrada en el aprendizaje de programas y en una concepcin del docente
como ejecutor y no como creador.

El implementar las tecnologas en los salones de clase, es uno de los principales
objetivos en la actualidad. Estas tecnologas deben de ir de la mano con el
enfoque pedaggico si esto no se logra no se obtendrn los resultados deseados.
En cuanto al segundo fenmeno los docentes no pueden ser solo ejecutores sino
tambin creadores de dichos recursos para apoyar y desarrollar sus lecciones de
la mejor forma posible.
El autor Fernando Hernndez clasifica las cuatro tipologas de docentes segn el
uso, conocimiento y actitud que expresan en el uso de la TIC. Adems de utilizar
algunas frases ilustrativas.

Los que tienen miedo.

Con la introduccin de los ordenadores, lo que prevaleca era el miedo al uso, la
inseguridad, el desconocimiento y la falta de manipulacin para su uso correcto.
Pero sobre todo miedo al cambio de utilizar tecnologas y dejar de lado los libros
de texto tradicionales y as empezar a utilizar la tecnologa con la pedagoga.
Para los docentes introducir estos medios pueden provocar descontroles en su
trabajo cotidiano.

Los resignados
El autor seala a los resignados, esos son profesionales que tienen conocimiento
en el uso de internet y las nuevas tecnologas, pero estos prefieren no utilizarlas,
ya que consideran que sus mtodos actuales son lo mejor y prefieren no
arriesgarse a grandes cambios. Adems, estos profesionales reconocen que las
TIC han llegado para quedarse.

Los objetores, los escpticos
Los escpticos segn el autor estn convencidos de que las TIC se pueden o son
tapaderas de los males de la educacin. Adems estn convencidos de que lo
fundamental de la educacin se puede ensear y aprender con los mtodos ya
conocidos y utilizando estrategias pedaggicas bien elaboradas. Y que para ello
no es necesario implementar estos recursos, los docentes consideran que tienen
otras prioridades que utilizar las TIC.
Los pedaggicos
Los docentes pedaggicos son aquellos que estn de acuerdo con el uso de las
TIC en la educacin y en sus salones de clase, siempre que las actividades
elaboradas estn pedaggicamente bien diseadas para su uso. No les tienen
miedo a las nuevas tecnologas y hasta aceptan que los mismos estudiantes sean
sus guas para el aprendizaje de dichas tecnologas, ya que son conscientes de
que los estudiantes en muchos casos tienen ms conocimiento que ellos mismos.
Los activistas
Para el autor del texto los activistas son especficamente los docentes de
informtica, los cuales poseen conocimientos elevados en el uso de las
computadoras y los recursos que se encuentran en internet, as como la
elaboracin de recursos didcticos utilizando las TIC, y as mismo uso del
laboratorio de informtica. Para estos docentes activistas es fundamental ensear
el uso de las TIC en los salones de clase.
Como cierre de la lectura el autor propone una desmantelacin de las tradicionales
formas de ensear, e iniciar con nuevas propuestas utilizando las TIC para as
modificar los espacios y formas siempre iguales de ensear, en donde los
estudiantes necesitan constantemente un cambio en su forma de aprender.
Bibliografa

Hernndez, F (s.f). Los docentes y las tic: cuatro tendencias, o ms. Recuperado
el 13 de junio del 2014, de
http://www.cursoscolypro.com/aula/mod/resource/view.php?id=4721