OLIMPIADA DE LIMB, COMUNICARE I LITERATUR ROMN

ETAPA ZONAL/ LOCAL 25 ianuarie 20!

CLA"A A I#$A
T%a&e 'u(ie)&e*e 'un& %(*i+a&%rii,
Nu 'e -er.i& .%&&%uri*e,
Ti.-u* /e *u)ru0 1 %re,
"e a)%r/2 0 -un)&e /in %3i)iu,
Ci&e4&e, )u a&en5ie, 3ra+.en&e*e /e .ai 6%',
A. Era o incredibil dup-amiaz de noiembrie, bntuit de funigei i de aroma tufnelelor, cnd cerul
nsui, uns cu mierea ultimilor faguri de var se amestec n viaa ta particular i intim, i d o mie de
motive s zaci pe banca tras la soare i, n acelai timp, o mie de ghioni s pleci, s te tot duci, s nu te mai
opreti... eas de cumpn, de lenevie i dor de duc, de remucare c nu faci nimic ori c faci ceva,
totdeauna parc altceva dect s-ar cuveni, nfurat n dulce mantie de lumin i rcoare. !i poate nimic nu
seamn mai mult cu hoinreala dect o astfel de trndav visare... "e simi pe fundul unei brci, trt la
ntmplare, fr vsle, spre larg, mereu spre larg, acolo unde nu e nici durere, nici ntristare, nici ascultare,
nici absentare, ci numai lenea cea fr sfrit... #lus un otgon, o sforicic amrt ce te ine, totui, priponit i
care te zmucete brusc, taman cnd lumea i-e mai drag.
E coala, $iule, care a nceput de dou luni, coala spre care ai plecat de dou-trei ceasuri, coala
care nu ine seama de funigei, de mierea cerului, de blinda vslire spre nicieri... !i n ceasul rotund, ca un
inel de aur al zilei, e tirbitura% &-ai ce face, $iule, n-ai ncotro, cci din splendoarea zilei acesteia, acolo, la
'(( de metri distan, la coal, nu rmne dect o rubric i din tot curcubeul acestui chiul, miraculos topit n
frunze galbene, crizanteme roii, merior verde i dalii lila, rmne doar zgaiba aceea neagr, de neters)
absena.
!i unde e absen e sau ntristare sau... motivare, nu* +a bine c nu... ,oarele scpat o clip ca pentru
bezeaua de desprire. #a, $iulic, pa% are va s zic, dac e ora -, e ora a treia. ,-a dus ziua. !i pentru
coal, dar i pentru mngioasa plutire n neant.
!i e ca i cum ar fi venit ceasul socotelilor. $otivarea. ,-a risipit tronul mprtesc al dup-amiezii.
.at catedra.
/ 0m fost bolnav* opilrii, motivare de brnzoi... &u s-a simit bine mama* 1,alvarea2 care n-a nimerit
blocul 3 45* +un, dar chestia a spus-o n octombrie. +roasca la u care s-a blocat* 6obinetul la baie ce nu
putea fi nchis* 0lte 1defeciuni tehnice*2 #rea cunoscute. 0ltceva ar trebui, altceva, s rup inima clasei, s
dea n lacrimi bieii, s hohoteasc de plns fetele, apoi s se bucure toi, n frunte cu tovarul profesor, c
$iu a scpat cu via, s-7 mngie, s-7 ncura8eze, ba chiar s-7 felicite toi. 9 ntmplare, aadar, grav,
neobinuit, poate eroic, n orice caz e:traordinar, i nu un pric8it de prete:t, chitana ridicol i banal a
chiulangiului nceptor... ,e pune n micare, pornete, se nvrte mintea lui $iu ca o roat de tombol. are
e biletul ctigtor* 3n copila gsit* 3n orb condus acas* 9 serviet cu bani dus pgubaului* 3rmrirea
unui bandit* apturarea unui cine turbat* 9 fiar scpat dintr-o mena8erie* E:plozia unui aragaz* ,tingerea
unui incendiu* #rbuirea unui pod* 0 unui bloc* .nundaie*... utremur*... "aifun*... 0valan*... Eclips de
soare*...
...9r de pace, cu cer aprins de 8ratecul amurgului, cu plopi abia fonitori de chemrile tremurate ale
gugutiucilor. "oamna respir molcom, rcoros i calm. !i numai $iu, zgribulit i micorat de nserare, i
numr degetele, i smulge ciuful, mormie i plescie ntruna ca un motor ce nu-i gsete pornirea i se
frmnt pe loc, zguduit de rateuri)
/0p... foc... nor de lcuste... uragan... farfurii zburtoare....&;0<0"96..%%%
+ezmetic, un funigel i tot atinge nrile i, gdilat, cu ochii la cerul gol din care e:trateretrii ntrzie
s se iveasc, pe $iu l apuc strnutul. !i nu-7 mai las. "recnd prin fumul nserrii, o btrnic ntoarce
capul)
/&oroc, maic, noroc i minte...
=$ircea ,ntimbreanu > 6ecreaia mare? ap. $otivarea absenei, pp. @-A 7BA', Ed. .on reang
B. &u trece mult dup asta, i-ntr-o zi, prin luna lui mai, aproape de $oi, ndeamn pcatul pe bdia
;asile tntul, c mai bine nu i-oi zice, s pun pe unul, &ic-a lui ostache, s m prociteasc. &ic, biat mai
mare i naintat n nvtur pn la genunchiul broatei, era sfdit cu mine din pricina ,mrndiei popii,
creia, cu toat prerea mea de ru, i-am tras ntr-o zi o bleand, pentru c nu-mi da pace s prind mute... !i
&ic ncepe s m asculteC i m ascult el, i m ascult, i unde nu s-apuc de nsemnat la greeli cu
ghiotura pe o drani) una, dou, trei, pn la douzeci i nou. 1$i%%% s-a trecut de ag, zic eu, n gndul
meuC nc nu m-a gtit de ascultat, i cte au s mai fie%...2 !i unde n-a nceput a mi se face negru pe dinaintea
ochilor i a tremura de mnios... 1Ei, ei% acu-i acu. e-i de fcut, mi &ic*2 mi zic eu n mine. !i m uitam
pe furi la ua mntuirii i tot scpram din picioare, ateptnd cu neastmpr s vin un lainic de colar de
afar, cci era porunc s nu ieim cte doi deodatC i-mi crpa mseaua-n gur cnd vedeam c nu mai vine,
s m scutesc de clria lui +alan i de blagoslovenia lui &icolai, fctorul de vnti. <ar adevratul sfnt
&icolai se vede c a tiut de tirea mea, c numai iaca ce intr afurisitul de biat n coal. 0tunci eu, cu voie,
fr voie, plec spre u, ies repede i nu m mai ncurc primpre8urul colii, ci o iau la sntoasa spre cas. !i
cnd m uit napoi, doi ho8mli se i luaser dup mineC i unde nu ncep a fugi de-mi scprau picioareleC i
trec pe lng casa noastr, i nu intru acas, ci cotigesc n stnga i intru n ograda unui megie al nostru, i
din ograd n ocol, i din ocol n grdina cu ppuoi, care erau chiar atunci prii de-al doilea, i bieii dup
mineC i, pn s m a8ung, eu, de fric, cine tie cum, am izbutit de m-am ngropat n rn la rdcina unui
ppuoi. !i &ic-a lui ostache, dumanul meu, i cu "oader a atinci, alt ho8mlu, au trecut pe lng mine
vorbind cu mare ciudC i se vede c i-a orbit <umnezeu de nu mau putut gbui. !i de la o vreme,
nemaiauzind nici o fonitur de ppuoi, nici o scurmtur de gin, am nit odat cu rna-n cap, i tiva la
mama acas, i am nceput a-i spune, cu lacrimi, c nu m mai duc la coal, mcar s tiu bine c m-or
omor%
0 doua zi ns a venit printele pe la noi, s-a neles cu tata, m-au luat ei cu biniorul i m-au dus iar la
coal.
/ , d, e pcat s rmi fr leac de nvtur, zicea printeleC doar ai trecut de bucheludeazla i
bucheriazdra) eti acum la ceaslov, i mine-poimine ai s treci la psaltire, care este cheia tuturor
nvturilor, i, mai tii cum vine vremea* poate s te faci i pop aici, la biserica ,fntului &icolai, c eu
pentru voi m strduiesc. 0m o singur fat -oi vedea eu pe cine mi-oi alege de ginere.
=.on reang > Amintiri din copilrie ? ., E/, Er) Pre'' 2007, --, 0$
"u(ie)&u* I 82 -un)&e9
#rezint, n 5-74 rnduri, o funcie a limba8ului identificat n cele dou fragmente citate.
"u(ie)&u* a* II$*ea 81: /e -un)&e9
6edacteaz un eseu, de 7-4 pagini, n care s prezini comparativ modul de reflectare a unei teme n cele
dou fragmente. Dn elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele aspecte)
- prezentarea temei, prin referire la cte dou secveneEsituaii relevante, selectate din te:tele citateC
- evidenierea rolului a dou componente e:presive ale fragmentelor citate, n dezvoltarea temeiC
- e:primarea unei opinii argumentate, despre modul n care o idee sau viziunea despre lume a autoruluiEa
naratorului reflect tema, n fiecare dintre cele dou fragmente.
N%&2; 9rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.
"u(ie)&u* a* III$*ea 81: /e -un)&e9
,crie un eseu, de 7-4 pagini, despre r%*u* 4)%*ii 3%r.area -er'%na*i&25ii a/%*e')en&u*ui, pornind de la
fragmentele citate i valorificnd e:periena ta cultural.
N%&2; Dn elaborarea eseului, vei respecta structura te:tului de tip argumentativ) ipoteza, constnd n
formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tem, argumentaia =cu dou argumenteE raionamente
logiceE e:emple concrete etc.? i concluzia/sinteza.
Re/a)&are 82: /e -un)&e9
Dn vederea acordrii puncta8ului pentru redactare, lucrarea ta trebuie s aib cel puin 1 -a+ini. #entru
re/a)&area ntregii lucrri vei primi 2: /e -un)&e =organizarea ideilor n scris > - puncteC abiliti de
analiz i de argumentare F puncteC utilizarea limbii literare > - puncteC ortografia ' puncteC punctuaia
' puncteC aezarea n pagin, lizibilitatea > 4 puncteC ncadrarea n limita maxim de pagini indicat -
puncte?.
OLIMPIADA DE LIMB, COMUNICARE I LITERATUR ROMN
- etapa zonalE local - C*a'a a I#$a
BAREM
"u(ie)&u* I 82 -un)&e9
.dentificarea funciei limba8ului)
- prezentarea nuanat, cu argumente clare i e:emplificri concrete din cele dou te:te, respectarea
limitei ma:ime de spaiu) Fp G FpC
- prezentarea nuanat, cu argumente clare i e:emplificri concrete din cele dou te:te, nerespectarea
limitei ma:ime de spaiu) -pG-pC
- prezentarea ezitant, cu argumente neclare i lipsite de e:emplificri) 4pG4p.
2 -un)&e
"u(ie)&u* a* II$*ea 81: /e -un)&e9
- ncadrarea te:telor date ntr-una din temele studiate =copilriaC 8oc i 8oac etc.? cu valorificarea mesa8ului i
semnificaiilor ambelor fragmente > 7( p =@pG@p?C valorificarea parial a mesa8elor te:telor date > @pC
- formularea clar, e:presiv i nuanat a ideilor > 7( pC formulare evaziv, schematic > @ pC
- prezentarea unui punct de vedere personal cu abiliti n formularea unor 8udeci de valoare, interpretare critic i
ncadrare n spaiul dat > 7F p. =5pG5p?C
- simpla susinere a unei opinii, cu ncercarea de interpretare i nerespectarea spaiului dat =-pG-p?.
1: -un)&e
"u(ie)&u* a* III$*ea 81: /e -un)&e9
7. Hormularea tezeiE a punctului de vedere cu privire la subiectul impus =formularea tezei/a punctului de vedere; logica
ideilor/a premiselor demersului; enunarea clar a problematicii eseului; capacitatea de sintez i de abstractizare > F
p.C ncercare de formulare a tezei/a punctului de vedere cu privire la tem; imperfeciuni n enunarea problematicii
eseului; ncercri de sintez i de abstractizare > ' p.C ncercarea de formulare a unui punct de vedere, dar nerelevant
n raport cu tema propus) 7 p. : -un)&e
4. Hormularea i dezvoltarea a dou argumente n spri8inul ideii enunate n premis, ilustrate prin e:emplificri din
te:tele suport i din e:periena cultural =opere literare din literatura romn iEsau universal., cinematografie, muzic
etc.? =formularea corect/ nuanat a fiecrui argument i susinerea acestuia prin referire la textele suport i din
experiena cultural; demers logic/ corelarea exemplificrilor cu ideile enunate; argumentare pertinent > =cte 74 p.
pentru fiecare argument) 74 p. G 74 p.? 4- p.C formularea parial corect/ adecvat a fiecrui argument i susinerea
acestuia prin referire la textele suport i din experiena cultural; corelarea exemplificrilor cu ideile enunate;
argumentare incomplet > =cte F p. pentru fiecare argument) F p. G F p.? 74 p.C ncercare de formulare a argumentelor
i de susinere a acestora, prin referire la textele suport i din experiena cultural >=cte 4 p. pentru fiecare ncercare)
4 p. G 4 p.? - p. 2! /e -un)&e
'. oncluziaE sinteza) concluzie logic impus de argumentele aduseC viabilitatea demersului argumentativC capacitate de
sintez i de persuasiune > F p.C concluzie corect formulat, dar fr s fie n relaie cu argumentele aduseC capacitate de
argumentare) ' p.C ncercare de formulare a concluziei > 7 p. : -un)&e
Re/a)&are 2: /e -un)&e =#unctele pentru redactare se acord numai dac rspunsul se ncadreaz n limita minim de
spaiu precizat.?
- 9rganizarea ideilor n scris. =ext clar organizat, coerent, cu ec!ilibru ntre cele trei componente
introducere/ipotez, cuprins/argumentaie, nc!eiere/concluzie; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiune
logic a ideilor) - p.C prile componente ale textului pot fi recunoscute, dar nu exist ec!ilibru ntre ele; ideile sunt, n
general, evideniate prin paragrafe) 4 p.C plan vag de structurare a textului; trecerea de la o idee la alta nu este
evideniat prin paragrafe) 7 p.? ! -un)&e
- 3tilizarea limbii literare. ="til i vocabular adecvate coninuturilor eseului; claritatea enunului; varietatea lexicului;
sintax adecvat) - p.C stil i vocabular parial adecvate, cu ezitri n selectarea cuvintelor) 4 p.C vocabular restr#ns,
monoton sau vocabular preios, folosirea excesiv a neologismelor) 7 p.? ! -un)&e
- 0biliti de analiz, de interpretare i de argumentare. =$elaia adecvat idee%argument; argumente convingtoare,
personale; abiliti de a formula &udeci de valoare, abiliti de interpretare) F p.C ncercarea de a susine ideile prin
argumente; elemente de interpretare, dar rezultat neconvingtor, inserarea unor citate critice etc. nerelevante,
necomentate) ' p.C afirmaii nesusinute prin argumente;idei irelevante, sc!ematism, inserarea citatelor nerelevante,
necomentate) 7 p.? : -un)&e
- 9rtografia. ='%( erori) ' p.C ) erori) 4 p.C * sau mai multe erori) ( p.? 1 -un)&e
$ #unctuaia. ='%( erori) 'p.C ) erori) 4 p.C * sau mai multe erori) ( p.? 1 -un)&e
- 0ezarea corect a te:tului n pagin, lizibilitatea. =7 p. G 7 p.? 2 -un)&e
- Dncadrarea fiecrui eseu n limita ma:im de spaiu indicat. =4 p. G 4 p.? ! -un)&e
NOT ; "e a)%r/2 0 -un)&e /in %3i)iu,