PLANTILLA PARA LA PLANIFICACIN DE CLASES

DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA: Ciencias Naturales.
NIVEL: Educacin Bsica.
AO: Sptimo.
DURACIN: 45 minutos.


TEMA: Proceso e importancia de la potabilizacin del agua.
DESCRIPCIN DE LA CLASE: 40 estudiantes del sector urbano.

a. Objetivo cognitivo: Conocer el proceso de potabilizacin del agua.

b. Objetivo procedimental: Analizar cada paso del proceso de potabilizacin del agua.

c. Objetivo actitudinal: Valorar la importancia de la no contaminacin del agua y su potabilizacin para el
consumo humano.


PREGUNTA ESENCIAL: Qu consecuencias tendra en el ser humano el consumo de agua contaminada?

FASE DE ANTICIPACIN

CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO

CONSOLIDACIN

A PARTIR DE TRMINOS CLAVES.
1. Escribir trminos claves en la pizarra:
agua, contaminacin, potabilizacin,
vital, etc.

2. Explicacin breve de los trminos
anotados.


3. Crear un cuento corto sobre el consumo
de agua contaminada.

4. Lectura del cuento por parte de tres
estudiantes.


5. Lectura del texto preparado por el
maestro sobre la potabilizacin del
agua.

ROMPECABEZAS

1. Preparacin del texto sobre los pasos
de la potabilizacin del agua, cada
uno con su pregunta.

2. Formar 8 grupos de acuerdo a los
pasos e importancia de la
purificacin del agua.


3. Discusin sobre las interrogantes y la
elaboracin de conclusiones.

COMPOSICIN BREVE

1. Elaborar un ensayo corto sobre la
potabilizacin del agua y la
importancia de su consumo para el
ser humano.
EVALUACIN: Construccin de maquetas con material reciclable.

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DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin.
NIVEL: Educacin Bsica.
AO: Dcimo.
DURACIN: 45 minutos.


TEMA: Consejos de don Quijote a Sancho Panza.
DESCRIPCIN DE LA CLASE: 36 estudiantes del sector urbano de clase social baja.

a. Objetivo cognitivo: Inferir valores de comportamiento social a travs de la lectura.

b. Objetivo procedimental: Analizar puntos de vista relacionados al contenido del texto.
Comparar criterios para establecer conclusiones.

c. Objetivo actitudinal: Motivar la aplicacin valores de convivencia pacfica con el prjimo.


PREGUNTA ESENCIAL: Qu valores son los ms tiles para convivir pacficamente y en armona
con el prjimo?

FASE DE ANTICIPACIN

CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO

CONSOLIDACIN

ACUERDO COMUNITARIO

1. Dividir la clase en grupos y que
analicen experiencias positivas
de trabajo en equipo.
2. Realizar una lluvia de ideas
sobre reglas para el trabajo
cooperativo y anotarlas en el
pizarrn.
3. Sintetizar los criterios en 4 o 5
reglas, las ms abarcadoras.
4.

LECTURA SILENCIOSA DE
TEXTO.

1. Leer el contenido del texto en
forma silenciosa.



CABEZAS NUMERADAS UNIDAS

1. Formar grupos de 4 estudiantes y
solicitar que se numeren.
2. Plantear la pregunta: Tenemos el
buen hbito de aplicar valores de
convivencia social?
3. Solicitar que junten las cabezas,
reflexionen y discutan la pregunta
hasta llegar a una respuesta.
4. Solicitar a cualquier estudiante
previamente asignado con un
nmero, que presente la respuesta y
que otro la complemente.
5. EVALUACIN: Observar la
participacin y atencin de los
integrantes grupo.

MESA REDONDA

1. Entregar a cada grupo una
pregunta abierta sobre el
tema.
2. Solicitar que cada
integrante del grupo
escriba parte de la
respuesta y siga pasando la
hoja para que el resto siga
desarrollando.
3. Pedir a uno de los
miembros del grupo que
lea y explique la respuesta.
4. EVALUACIN: Observar
que las respuestas sean
adecuadas y reflexivas.

EVALUACIN: Elaborar un retrato hablado con expresiones que abarquen los valores ms
importantes para una convivencia pacfica, segn su criterio personal y de grupo.
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DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin.
NIVEL: Educacin Bsica.
AO: octavo
DURACIN: 45 minutos.


TEMA: El amor de los padres a los hijos (lectura connotativa).
DESCRIPCIN DE LA CLASE: 38 estudiantes del sector urbano de clase social media.

a. Objetivo cognitivo: Reconocer emociones que generan las relaciones entre padres e hijos.

b. Objetivo procedimental: Expresar emociones de afecto padres-hijos.
Realizar aportaciones y enriquecerse con el punto de vista ajeno.

c. Objetivo actitudinal: Favorecer la escucha activa.
Adecuar la manera de comunicarse.
Hacerse receptivo a estmulos externos.


PREGUNTA ESENCIAL: Cmo expresas el amor que sientes por tus padres?

FASE DE ANTICIPACIN

CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO

CONSOLIDACIN

ANTICIPACION A PARTIR DE
TRMINOS

1. Escribir los trminos claves en
la pizarra: amor, proteccin,
felicidad, padres ejemplares,
reciprocidad.
2. Explicacin breve de los
trminos de la lectura por parte
del profesor.
3. En parejas o grupos crear
textos cortos: cuentos, poemas.
4. Compartir el texto de manera
opcional, 2 o 3 estudiantes.
5. Lectura del texto preparado por
el docente, comparar con el de
los nios, ver si acertaron o no.

ROMPECABEZAS

1. Preparar el texto con las respectivas
preguntas.
2. Formar grupos de 4 o 5 integrantes
para que analicen el texto.
3. Repartir las preguntas para que sean
respondidas dentro de cada grupo.
4. Conformar nuevos grupos de
expertos para compartir sus
respuestas.
5. Los expertos retornan a sus grupos
iniciales a compartir lo aprendido.
6. EVALUACIN: Reflexin conjunta
sobre el tema y la participacin de
cada uno.

COMPOSICIN BREVE

1. Explicar a los estudiantes
que escriban una reflexin
escrita que exprese de
manera rpida la idea o
sentimiento central del
tema.
2. EVALUACIN: se valora
la creatividad de su
expresin.

EVALUACIN: Enviar una carta a sus padres, expresndoles sus sentimientos y
compromisos de cambio de actitud, producto del intercambio de experiencias y opiniones con
sus compaeros.


PLANTILLA PARA LA PLANIFICACIN DE CLASES


DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA: .
NIVEL: ..............................................................................................
AO: .
DURACIN:


TEMA:
DESCRIPCIN DE LA CLASE: ..

a. Objetivo cognitivo: ......................................................................


b. Objetivo procedimental: .


c. Objetivo actitudinal: ...
.


PREGUNTA ESENCIAL:


FASE DE ANTICIPACIN

CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO

CONSOLIDACIN







EVALUACIN: