Actividad

5. El
movimient
o de los
cuerpos.


Con este tema se inicia el estudio de la Fsica, en lo referente al
movimiento de los cuerpos. Para ello, adems de conocer sobre
velocidad, aceleracin y fuerza, se presentarn los resultados
de uno de los ms grandes cientficos de la historia, Isaac
Newton, el cual resumi en unas pocas leyes las ideas
fundamentales acerca del movimiento.





El mirar el siguiente objeto nos causa
cierta molestia. Algo est mal en l, ya
que queremos verlo como un objeto en
tres dimensiones cuando no lo es.
Este objeto provoca una ilusin ptica,
parece una cosa y es otra, o tal vez no?
Mirndolo nos ocurre como en la realidad
al mirar el mundo, pues nuestros
sentidos nos engaan.
Complete la siguiente tabla sobre todo
aquello que no es como parece ser.





Parece ser En realidad
La tierra parece ser plana. Es una esfera
El sol gira alrededor de la tierra.

Los objetos slo se mueven cuando
los empujamos.



Qu sabemos?


Durante muchos aos pareca evidente que la Tierra era plana y estaba en
el centro del Universo, con el Sol girando alrededor de ella.

Cmo sabe que la Tierra gira sobre su propio eje?






Cmo sabe que la Tierra gira alrededor del Sol y no el Sol alrededor de la
tierra?





Por qu se mueven los objetos?






Hace ms de cuatrocientos aos, en Italia, en la poca de Galileo Galilei, el
pensamiento cientfico y filosfico empez a dudar de la realidad, derivada
del sentido comn, en la que todo es lo que parece ser. En ese momento,
la Fsica inici su camino para constituirse en una ciencia.




Cundo empez el Universo? Cundo y cmo se va a acabar? Qu
hacer para no destruir el planeta? Cmo lograr que todos los habitantes
del planeta tengan suficiente energa? Estas preguntas y muchas ms se
han agrupado en la ciencia que llamamos Fsica.


La Fsica es la parte de la ciencia que estudia la interaccin entre la
materia y la energa.


Para este estudio es necesario caracterizar primero a la materia y a la
energa, es decir, cules son sus caractersticas generales. Sobre la
materia, ya se dijo que se mide en kg, sobre todo la energa, aunque de
manera incompleta, se le define como todo aquello capaz de producir
trabajo.


Para iniciar el estudio del movimiento hablaremos de dos magnitudes
fundamentales, materia y energa; como magnitudes, ambas pueden
medirse; para medir la materia usamos unidades como el kilogramo, en el
caso de la energa tenemos que recurrir a otro tipo de unidades que se
construyen a travs de las usadas para medir las magnitudes elementales
materia, tiempo y distancia; de manera similar a la energa para medir
la rapidez, la aceleracin, la fuerza, etctera, se usan unidades
compuestas.


As, la rapidez de un objeto es la distancia que recorre entre el tiempo que
tarda en hacerlo.








Cuando Beatriz camina de su casa al crculo de estudio (CE) puede
hacerlo por diferentes caminos pero el ms corto es la lnea recta, cuando
sigue este camino se dice que su trayectoria es una recta.


Aunque el camino tiene una longitud fija, y Beatriz siempre recorre la
misma distancia, ella puede hacerlo en tiempos diferentes. Si corre un
tramo y el resto camina, o va a un mismo paso todo el trayecto, o se para 5
minutos a caminar. Hagamos clculos para conocer unas magnitudes que
nos pueden ayudar a entender el movimiento: tomemos como punto de
referencia a la casa de Beatriz, la distancia al CE es de 500 m y la
direccin hacia al CE como positiva.
a) Beatriz sale de su casa a las 8:50 y llega al CE a las 9:00, e hizo el
recorrido siempre con el mismo paso.


La velocidad media, en este caso es en la direccin determinada por la
calle donde est la casa y el CE de Beatriz y en el sentido del CE, se
calcula con la frmula:
vm =(x
2
- x
1
) / (t
2
- t
1
)
La rapidez media se calcula de la misma forma, pero a diferencia de la
velocidad media, est magnitud no tiene direccin ni sentido y siempre es
positiva.


x
2
, es la distancia del punto de llegada al punto de referencia, en este
caso es 500 m
x
1
, es la distancia al punto de referencia, en este caso es 0 porque Beatriz
parte de su casa.
t
2
, es la hora a la que lleg al punto donde se mide la velocidad, en este
caso las 9, o sea las 8:60.
t
1
, es la hora a la que Beatriz inicio su movimiento, en este caso las 8:50.


Substituyendo en la frmula nos queda:
vm = (500-0)(m) / (8:60-8:50)(minutos) = 500 m / 10 min = 50 (m/min)
La velocidad media fue de 50 metros por minuto, pero este tambin fue el
valor de la velocidad en cualquier punto del camino ya que Beatriz siempre
mantuvo el mismo paso. Su rapidez tambin tuvo el mismo valor.


b) Beatriz sale de su casa corriendo en direccin al CE, a las 9:00 pero
mantiene ese paso durante 2 minutos y 240 m, el resto del camino lo
recorre en 4 minutos.


El calculo de la velocidad media lo haramos con la misma frmula, el valor
de
x
2
- x
1
es el mismo 500m, t
2
- t
1
es igual a 6 minutos:
vm = 500m / 6 minutos = vm = 83.33(m/minuto)
Sin embargo, la velocidad cambi a lo largo de su trayectoria, los primeros
2 minutos la velocidad fue mayor que en los ltimos 4 del viaje de Beatriz al
CE Podra calcular la velocidad y la rapidez en estos tramos?






c) Beatriz sale de su casa en direccin a la tienda que est sobre la misma
calle que el CE, pero en el otro sentido y situada a 300 m de su casa,
camin a un paso constante y tard 6 minutos en llegar.


El valor de x
2
es de -300 m porque se desplaza en sentido contrario al que
habamos acordado que era positivo, el valor de t
2
- t
1
es 6 minutos,
aplicando la frmula podemos calcular la velocidad media:
vm = (-300m-0m) / (6min) = -50(m/min)
Efectivamente, la velocidad media es negativa; este signo solamente nos
habla del sentido del movimiento en la direccin marcada por la calle
donde est la casa de Beatriz, la rapidez, en este caso, si es la misma que
en el ejemplo a), 50(m/min), ya que en esta magnitud no cuenta ni la
direccin ni el sentido del movimiento. Tambin es importante notar que
como Beatriz mantuvo el paso a lo largo del camino, se dice que su
velocidad se mantuvo constante, que no importa que par de distancias con
sus respectivos tiempos, se escojan dentro del trayecto de Beatriz, si se
calcula la velocidad media con ellos siempre tendr el mismo valor.


Como ya vimos, velocidad y rapidez, se mide normalmente en m/s, pero
tambin en km/hora o cm/ao. Que cuando se dice que la rapidez de un
coche es 60 kilmetros por hora quiere decir que recorre 60 km en una
hora. Aqu el trmino por no quiere decir que multiplica.

Ponga en prctica sus conocimientos


Cul es la rapidez de Beatriz en m/s para ir de su casa al crculo de
estudio? Empleando la ecuacin de rapidez tenemos que:





A pesar de caminar 500 m, Beatriz slo se desplaz 145.8 m. A la relacin
entre el
desplazamiento y el tiempo empleado en recorrerlo, se le conoce como
velocidad.





La velocidad tambin se mide en m/s; o, como la rapidez, en km/hora o
cualquier otra magnitud de distancia entre tiempo. Pero como en lugar de
distancia se utiliza desplazamiento, cada vez que se habla de velocidad
hay que indicar no slo la magnitud de la misma, es decir la rapidez sino
tambin la direccin. As, la velocidad tiene un tamao (llamado rapidez) y
una direccin.


Si un cochecito recorre un camino recto de 145.8 m de longitud en 10
minutos y manteniendo la misma velocidad, calculmosla:
rapidez = distancia / tiempo = 145.8 m / 10 min = 14.58 m/min


y ahora, para convertirla en m/s, seguimos la estrategia desarrollada en la
actividad anterior:








Sobre las Caractersticas del movimiento rectilneo, revise la lectura II.1,
de su Antologa y conteste las siguientes preguntas.




Cules son las caractersticas del movimiento rectilneo?






El tren al que hace mencin la lectura, cuntos kilmetros habr
avanzado en tres horas?






Cul es la velocidad del ciclista, al que hace mencin la lectura, entre los
40 y 50 s?






Las distancias recorridas por estos objetos varan uniformemente con el
tiempo, es decir, los tres se mueven con rapidez constante.


En ocaciones un cuerpo se mueve con una rapidez constante. Por ello, es
conveniente introducir el concepto de rapidez promedio:


rapidez promedio =distancia recorrida(en metros) / tiempo total
transcurrido(en segundos)

y el de velocidad promedio:


velocidad promedio =desplazamiento total recorrido(en metros)
/ tiempo total transcurrido(en segundos)


Hay magnitudes que, como la distancia o la rapidez, tiene slo tamao,
mientras que otras, como el desplazamiento o la velocidad, tienen tamao
y direccin. A las primeras las llamamos escalares y a las segundas
vectores.

Escalar =magnitud que tiene unicamente tamao

Vector =magnitud que tiene un tamao y una direccin

Aceleracin


Cuando un cuerpo aumenta o disminuye su velocidad se dice que se
acelera o desacelera. La aceleracin media se define por la siguiente
ecuacin:





Las unidades de aceleracin corresponden a las de velocidad / tiempo, es
decir, m/s/s o, lo que es lo mismo: m/s
2
.
Cuando la aceleracin es positiva significa que el cuerpo est aumentando
su velocidad. Cuando la aceleracin es negativa significa que el objeto est
disminuyendo su velocidad.





Sobre la aceleracin, que es un concepto muy importante en Fsica, revise
la Lectura II.2, en su Antologa y conteste las siguientes preguntas.





Seguramente usted conoce ejemplos de aceleracin o desaceleracin,
descrbalos a continuacin.





Cul es la diferencia entre velocidad y aceleracin?






Indique cul es la caracterstica principal del movimiento uniformemente
acelerado.





Qu sucede cuando la aceleracin es igual a cero?






En la grfica de posicin contra tiempo para el nadador, qu distancia
recorri a los 50 s?









Realice el experimento 5, de su Manual de Experimentos que trata sobre la
velocidad promedio.





Fuerzas


Ejercemos una fuerza cuando empujamos o jalamos un objeto, tambin
cuando lo doblamos o lo rasgamos y, desde luego, cuando lo levantamos.
Se necesita una fuerza para:






Hacer que un objeto que estaba en reposo se mueva.
Detener un objeto que est en movimiento.
Hacer que un objeto se mueva ms rpidamente.
Hacer que un objeto se mueva ms lentamente.
Hacer que la direccin en la que se mueve un objeto cambie.





Si un objeto est en reposo, todas las fuerzas que actan sobre l
estn balanceadas. Esto quiere decir que la suma de fuerzas es igual
a cero. Las fuerzas son vectores.





Aprenda correctamente cmo se representan las fuerzas como vectores
entre al menu y revise la lectura II.3 de su Antologa y conteste las
siguientes preguntas.




Cul es la diferencia entre un vector y un escalar?





Qu es una fuerza resultante?






Ejemplifique con un dibujo la accin de cuatro fuerzas diferentes sobre una
caja, cuya resultante sea igual a cero.





Ponga a prueba sus conocimientos


A continuacin se presentan dos
ilustraciones que representan un
problema sobre fuerzas. Trate de
resolverlo antes de leer la respuesta
correcta.
Queremos colocar un sartn y podemos


hacerlo de dos maneras:
a) Ponindolo encima de una tabla.
b) Colgndolo de un gancho que se
encuentra en la parte inferior de la tabla.




La fuerza que tiene que ejercer la tabla para sostener al sartn ser:
Mayor en el caso A que en el B.
Igual en el caso A que en el B.
Menor en el caso A que en el B.


Su respuesta ser correcta si indic que son iguales la fuerza que ejerce el
sartn sobre la tabla en ambas situaciones, ya que esa fuerza es igual a su
peso, el cual es el mismo en ambos casos.
El cientfico ingls Isaac Newton estudi con mucho cuidado el movimiento
y, siguiendo las ideas y descubrimientos de Galileo Galilei (Newton naci el
mismo ao en que Galileo muri), formul tres leyes que explican y
permiten evaluar las condiciones que genera el movimiento.
Se llama inercia a la propiedad de los cuerpos, a travs de la cual si NO se
les aplica alguna fuerza, no cambian su movimiento, o estado de reposo.
La masa de un cuerpo es una medida de su inercia.
Las fuerzas cambian el movimiento si su suma es diferente de 0. En la
experiencia cotidiana tenemos que aplicar continuamente una fuerza si
queremos mover un carro o una bicicleta, pero esto es debido a que existe
una fuerza llamada de friccin, que se opone al movimiento de lo cuerpos
en la tierra, si los planetas tuvieran alguna friccin en su movimiento
alrededor de sol chocaran con l despus de reducir sus rbitas
gradualmente, en este sentido fue que Newton afirma en su primera ley
que: NO se necesita una fuerza para mantener un objeto en movimiento,
en velocidad constante.
Cuando una fuerza acta sobre un objeto hace que el cuerpo se acelere.
La aceleracin de un objeto depende de la magnitud de la fuerza que acta
sobre l, adems de su propia masa.


La aceleracin de un objeto es directamente proporcional a la magnitud de
la fuerza que acta sobre l, es decir, cuanto mayor es la fuerza, mayor es
la aceleracin.
La aceleracin de un objeto es inversamente proporcional a la masa del
cuerpo, es decir, para una misma fuerza a mayor masa, menor aceleracin
o a menor masa, mayor aceleracin.





Sobre la primera ley de Newton, revise la lectura II.4 de su Antologa y
conteste las siguientes preguntas.




Explique el experimento que realiz Galileo.






Cul es la confusin ms frecuente en la interpretacin de la primera ley
de Newton?






La segunda ley de Newton indica la relacin que hay entre la fuerza y la
masa de un cuerpo respecto a la aceleracin del mismo, y se expresa en la
siguiente ecuacin:
Fuerza =masa aceleracin
F =m a
F =ma


La unidad de fuerza es el newton, que se abrevia N. Un newton es la
fuerza necesaria para que un objeto de 1 kg de masa adquiera una
aceleracin de
1 metro/s
2
.
Otra forma de expresar la segunda ley de Newton consiste en sustituir en
la ecuacin
F = ma la expresin de aceleracin que vimos anteriormente, con lo que
resulta:


fuerza tiempo = masa cambio en la velocidad
F t = m v
= mv
final
- mv
inicial



De lo anterior se deduce que:
Para que un objeto se detenga en un tiempo muy corto se requiere de
una fuerza muy grande. Por ejemplo, cuando se hace uso de los frenos en
un automvil ante la posiblidad de atropellar a una persona.
Para que un objeto se detenga en un tiempo largo, la fuerza que se
requiere es pequea. Por ejemplo, cuando se deja que un automvil se
detenga sin emplear los frenos.





Sobre la segunda y la tercera leyes de Newton, revise las lectura II.5 y II.6
de su Antologa. Conteste las siguientes preguntas.




Qu significa tener un equilibrio de fuerzas?





Cuntos newtons pesa usted? Una bscula indica su masa o su peso?





Escriba a continuacin la tercera ley de Newton.





Presin.


Cuando se aplica una fuerza sobre una superficie se ejerce sobre ella una
presin. Seguramente ste es un trmino conocido por usted, ya que se
emplea ampliamente en la vida cotidiana. Indique a continuacin en qu
circunstancias lo ha empleado.






Las unidades de presin son fuerza entre rea, es decir, N/m2, a eso se le
conoce como principio de Pascal, en honor al cientfico francs Blaise
Pascal. El tamao de la presin depende de la magnitud de la fuerza y del
rea sobre la que acta. Lo anterior se expresa en la siguiente ecuacin:





Cuando se aplica una determinada fuerza sobre una superficie grande la
presin sobre la misma es pequea.


Cuando se aplica la misma fuerza sobre una superficie menor la presin
sobre la misma es mayor. La presin se ejerce no nicamente sobre
superficies slidas, sino tambin sobre lquidos y gases. Su estudio se
desarroll hace muchos aos y sus aplicaciones prcticas son importantes.








Si de presin se trata, la superficie del objeto que la ejerce, como aqu se ve, hace la
diferencia.





Sobre la presin en lquidos, entre al men y lea las lecturas II.12, II.13 y
II.14 de la Antologa, y conteste las siguientes preguntas.





De qu depende la presin que ejerce la columna de un lquido sobre el
fondo del mismo?





Explique en qu consiste el principio de Pascal.





Ejemplifique un uso prctico del principio de Pascal.





Explique en qu consiste el principio de Arqumedes.





Por qu si el metal es ms denso que el agua flotan los barcos en ella?









La rapidez es igual a la distancia que recorre un objeto entre el
tiempo que tarda en hacerlo, y se mide en m/s. La rapidez es
una magnitud escalar.
La velocidad es igual al desplazamiento que recorre un
cuerpo entre el tiempo que tarda en hacerlo, y se mide
tambin en m/s, pero a diferencia de la rapidez, la
velocidad, al tener un sentido, es una magnitud vectorial.
Se necesita una fuerza para:

- Hacer que un objeto que estaba en reposo se mueva.
- Detener un objeto que est en movimiento.
- Hacer que un objeto se mueva ms rpidamente.
- Hacer que un objeto se mueva ms lentamente.
- Hacer que la direccin en la que se mueve un objeto cambie.
La unidad de fuerza es el newton.
La friccin es una fuerza que se opone al movimiento de
los cuerpos.
Una fuerza que acta sobre una superficie ejerce sobre
ella una presin.
La presin en columnas de lquidos es explicada por el
Principio de Pascal; mientras que la condicin de
flotabilidad, por el Principio de Arqumedes.