Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plan de unidad de Noris Muoz
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Noris Vilma Muoz
Nombre de la institucin educativa Instituto Profesional y Tcnico de David
Ubicacin de la institucin educativa Barrio Estudiante, Francisco Clark, David, Chiriqu
Otros datos de la institucin educativa Al lado del Flix Olivares Contreras.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Confeccin de estructura y acabado del repello.
Resumen de la unidad
En esta unidad de utilizan herramientas, procedimientos y mtodos para la confeccin de la estructura y se
forra con mallas de repello fijndola y nivelndola para posteriormente colocarle el acabado con los agregados
de la mezcla, este es una forma de armar una estructura ms liviana, rapida y de menos costo en lo que es
confeccin de paredes.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Construccin; rea 1. Materiales de construccin, equipo y herramientas en la confeccin de repello con
malla.


Ao y nivel
Educacin media, grado 12
Tiempo necesario aproximado

Fundamentos de la unidad
Contenidos


CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
-Repello.
- Procedimiento para el repello.
-Verificar verticalidad.
-Limpieza de la pared.
-Humedecer la pared.
-Establecer grosor del repello.
-Colocacin del mortero.
-Tallado del mortero.
-Flotado del mortero.
-Llaneado del mortero.



-Adquisicin de los
procedimientos para el desarrollo
de repellos en paredes con
morteros.


-Inters por la adquisicin de los
procedimientos para el desarrollo de
repellos en paredes con morteros.

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Objetivos del aprendizaje
Reconoce y aplica los distintos materiales y equipos utilizados en el desarrollo del repello.

Indicadores Logros
Aplica los procedimientos para el desarrollo de repello en paredes con morteros de manera correcta.
Identifica los materiales y herramientas utilizadas en el repello.
Reconoce la importancia de utilizar las proporciones y el grosor adecuado en el mortero de repello.




Preguntas orientadoras del plan de unidad http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/project-
design/design/curriculum-questions.html

Pregunta esencial
Por qu es importante conocer los procedimientos para el
desarrollo del repello?
Preguntas de unidad

Cmo preparamos la estructura para el repello?
Qu herramientas debemos utilizar?
Cules son los agregados y proporciones para la confeccin de
la mezcla?

Preguntas de contenido
Cules son los procedimientos para el repello?
Cules son las ventajas de llevar los procedimientos bien
planeado en un repello?


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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes: Aplicacin de una tabla de saber, preguntar y aprender referente al procedimiento del
desarrollo del repello.

Durante el desarrollo:
Cumplimiento con los procedimiento, mtodos y herramientas a utilizar en el desarrollo del
repello.
Verificar comprensin:
Se presenta un video para afianzar mas el conocimiento sobre los pasos para un duen
desarrollo en el repello.

Al concluir la unidad: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-
projects/strategies/checking-understanding.html

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Preguntas o indicaciones
Formulario para registrar
los resmenes y las
preguntas
Bitcoras de notas
Observaciones informales
y notas anecdticas

Anote las evaluaciones que valoren la
comprensin y habilidades, promuevan la
meta cognicin y midan la necesidad de
los estudiante de aprendizajes futuros


Resumen de evaluaciones
Los lynks anteriores explican cada mtodo, propsiton e instrumento

Evaluacin Proceso y propsito
Preguntas Los docentes utilizan la pregunta inicial, junto a una
comparacin para que los estudiantes analicen y se
adentren al contexto requerido. De antes (edad
media en el oriente) con lo actual. Todo esto lo se
recolecta en un formulario en doc, que se comparte
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en clase.






Detalles de la unidad
Habilidades previas
Identificar los lmites de la comunidad


Procedimientos
seguir las instrucciones dadas tomando en cuenta los aspectos necesarios.

Estudiante con
necesidades
especiales
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems,
describe las modificaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por
ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita).
No hispano-
parlantes
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios
de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua
materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y
herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes
expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas.

Estudiante
talentoso
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc.
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Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad
Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.


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