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Ingls Instrumental
PROF. EDILA FLIX CORRA
INGLS INSTRUMENTAL
CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM
2010
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Licenciatura em Informtica
Governo Federal
Ministro de Educao
Fernando Haddad
Ifes Instituto Federal do Esprito Santo
Reitor
Denio Rebello Arantes
Pr-Reitora de Ensino
Cristiane Tenan Schlittler dos Santos
Diretora do CEAD Centro de Educao a Distncia
Yvina Pavan Baldo
Coordenadoras da UAB Universidade Aberta do Brasil
Yvina Pavan Baldo
Danielli Veiga Carneiro Sondermann
Curso de Licenciatura em Informtica
Coordenao de Curso
Giovany Frossard Teixeira
Designer Instrucional
Jonathan Toczek Souza
Professor Especialista/Autor
Edilia Felix Corra
Catalogao na fonte: Renata Lorencini Rizzi - CRB 6/685
C824i Corra, Edila Felix
Ingls instrumental I / Edila Flix Corra. Vitria: Ifes, 2009.
50 p. : il.
1. Administrao de projetos. 2. Sofware - Desenvolvimento. I. Centro Federal
de Educao Tecnolgica do Esprito Santo. II. Ttulo
CDD 658.404
DIREITOS RESERVADOS
IFES Instituto Federal do Esprito Santo
Av. Vitria Jucutuquara Vitria ES - CEP - (27) 3331.2139
Crditos de autoria da editorao
Capa: Juliana Cristina da Silva
Projeto grfco: Juliana Cristina e Nelson Torres
Iconografa: Nelson Torres
Editorao eletrnica: A defnir
Reviso de texto:
Zenas Vieira Romano
COPYRIGHT proibida a reproduo, mesmo que parcial, por qualquer meio, sem autorizao escrita dos
autores e do detentor dos direitos autorais.
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Ingls Instrumental
Ol, Aluno(a)!
um prazer t-lo conosco.
O Ifes Instituto Federal do Esprito Santo oferece a voc, em parceria
com as Prefeituras e com o Governo Federal, o Curso Tecnologia em An-
lise e Desenvolvimento de Sistemas, na modalidade distncia. Apesar de
este curso ser ofertado distncia, esperamos que haja proximidade entre
ns, pois, hoje, graas aos recursos da tecnologia da informao (e-mails,
chat, videoconferncia, etc.) podemos manter uma comunicao efetiva.
importante que voc conhea toda a equipe envolvida neste curso: co-
ordenadores, professores especialistas, tutores a distncia e tutores pre-
senciais, porque quando precisar de algum tipo de ajuda, saber a quem
recorrer.
Na EaD Educao a Distncia, voc o grande responsvel pelo sucesso
da aprendizagem. Por isso, necessrio que se organize para os estudos e
para a realizao de todas as atividades, nos prazos estabelecidos, confor-
me orientao dos Professores Especialistas e Tutores.
Fique atento s orientaes de estudo que se encontram no Manual do
Aluno!
A EaD, pela sua caracterstica de amplitude e pelo uso de tecnologias mo-
dernas, representa uma nova forma de aprender, respeitando, sempre, o
seu tempo.
Desejamos-lhe sucesso e dedicao!
Equipe do Ifes
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Licenciatura em Informtica
Fala do Professor
Conceitos importantes. Fique atento!
Atividades que devem ser elaboradas por voc,
aps a leitura dos textos.
Indicao de leituras complemtares, referentes
ao contedo estudado.
Destaque de algo importante, referente ao
contedo apresentado. Ateno!
Refexo/questionamento sobre algo impor-
tante referente ao contedo apresentado.
Espao reservado para as anotaes que voc
julgar necessrias.
ICONOGRAFIA
Veja, abaixo, alguns smbolos utilizados neste material para gui-lo em seus estudos
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Ingls Instrumental
INGLS INSTRUMENTAL
CAP 1 - HABILIDADE DE LEITURA 9
CAP 2 - ARTIGOS E INSTRUES 15
2.1 Artigos 15
2.2 Instrues 17
CAP 3 - COMPARATIVOS 21
3.1 Tipos de computadores 21
3.2 Comparativos 23
3.3 Leitura 24
CAP 4 - PRESENTE SIMPLES - CONETIVOS 27
4.1. Presente simples 27
4.2. Presente simples 28
4.3. Leitura: wireless mice 28
4.4. Conetivos 30
CAP 5 - PASSADO SIMPLES VERBOS REGULARES E
IRREGULARES 33
5.1. Verbos regulares 33
5.2. Verbos irregulares 34
CAP 6 - MODAL CAN 37
6.1. Definindo objetos 38
6.2. Leitura: WIMP 39
CAP 7 - ADVRBIOS USO DO DICIONRIO ELETRNICO 41
7.1. Tipos de Advrbios 41
CAP 8 - FUTURO SIMPLES E BE GOING TO 47
8.1. Futuro simples WILL 47
8.2 Be going to 48
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Licenciatura em Informtica
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Ingls Instrumental
APRESENTAO
Prezado Aluno(a),
Meu nome Edila Flix Corra, e nesse semestre, lecionarei para vocs a
disciplina de Ingls Instrumental.
Sou professora de ingls do IFES Campus Vitria desde 01/07/1992. Sou
Licenciada em Letras-Ingls pela UFES, Mestre e Doutoranda em Lingus-
tica Aplicada ao Ensino de Lngua Estrangeira. Quando iniciarem o curso,
provavelmente j terei defendido minha tese na PUC-SP sobre Letramen-
to Digital de professores para a EaD, com foco na formao de tutores a
distncia no CEAD/Ifes. Depois disso, retornarei s minhas atividades
normais como docente, porm, me dedicando mais EaD, como uma es-
colha por paixo pelo trabalho online. Esta minha primeira experiencia
no desenvolvimento de uma disciplina online e pretendo continuar nesse
trabalho fascinante que colabora com aqueles que fzeram a opo de es-
tudar a distncia.
Ingls instrumental uma disciplina que consiste, como a prpria expres-
so denota, na abordagem instrumental dessa lngua. Alguns a tratam
como Ingls para Fins Especfcos (ESP) que tem o original English for
Specifc Purposes. O objetivo principal dessa abordagem do ensino de uma
lngua estrangeira capacitar o aluno, em um perodo relativamente cur-
to, a ler e compreender textos relacionados rea especfca. No caso des-
ta disciplina, ser voltada para a rea da informtica, lembrando que a
maioria da linguagem da informtica j conhecida de vocs por ser , na
grande maioria, em ingls. Por isso, creio que no tero grandes difculda-
des, mas preciso dedicao e tempo para as atividades.
A compreenso de um texto em ingls depende, em geral, do contexto em
que se insere, tornando-se um processo interativo entre o conhecimento
prvio do mundo do leitor e o texto em si. Como a rea da informtica
o nosso objetivo de curso, a compreenso efciente dos textos que vocs
iro encontrar requer a habilidade de relacionar seu contedo com o seu
prprio conhecimento. Fcil, no?
Desse modo, bons estudos, desenvolvimento de trabalho e mos a obra!
Profa. Edila Flix Corra.
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Licenciatura em Informtica
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Ingls Instrumental
Ol Pessoal,
Neste primeiro captulo, a nossa meta convid-los a entender que
a compreenso geral de um texto em ingls ou qualquer outra ln-
gua pode ocorrer mesmo sem o conhecimento integral da estrutura
gramatical dessa lngua. Claro que, com o desenvolvimento das ati-
vidades na lngua inglesa, a meta ser conhecer bem essa estrutura
para entender bem os textos relacionados sua rea. Mas, nessa
primeira atividade, voc ver que voc pode entender bem mais do
que voc pensa ser capaz. necessrio que vocs aprendam algumas
estratgias de leitura que iro ajud-lo na compreenso de outros
textos, de outras disciplinas que tenham necessidade de entender.
Ao concluir este captulo, voc dever ser capaz de:
Conhecer as estratgias de leitura;
Defnir palavras cognatas;
Identifcar os tipos de estratgias de leitura;
Fazer leitura dinmica de textos.
Sempre que precisamos ler um texto em ingls tentamos reconhecer
todas as palavras e traduzi-las para o portugus. No somos um di-
cionrio ambulante para que isso ocorra e as vezes no temos tempo
sufciente para procurarmos os signifcados de todas as palavras desco-
nhecidas no dicionrio, no verdade? Ento para a compreenso de
um texto que no temos total domnio da lngua preciso buscar meios
de entender o que esse texto quer nos transmitir, ou seja, que mensagem
ele est nos passando.
Dessa forma, necessrio termos certas capacidades de compre-
enso. A essas capacidades vamos chamar de ESTRATGIAS DE
COMPREENSAO. Mas o que so estratgias? So capacidades
mentais de leitura ou meios de pressupor, extrair do texto infor-
maes que revelam o que o texto quer dizer. Algumas dessas es-
tratgias no so traduzidas para o portugus, pois so palavras
que j integram o ensino de ingls instrumental. Vamos conhece-las:
HABILIDADE DE LEITURA
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Licenciatura em Informtica

PREVISO: Direcione sua ateno para o formato do texto. Olhe
atentamente e tente descobrir o assunto ou o contexto ao obser-
var o seu formato: ttulo; subttulos; fguras; legendas, ilustraes,
datas e locais. A partir da esfera de comunicao em que ele se en-
contra, de suas fnalidades, do suporte do texto como livro, jornal,
revista, outdoor, voc pode levantar hipteses tanto sobre o con-
tedo como sobre as forma do texto. Essa estratgia opera durante
toda a leitura e tambm ajuda na velocidade de processamento do
texto, sem estar preso a cada palavra, possibilitando uma anteci-
pao de seu contedo.
SCANNING: Essa estratgia tem a ver com a palavra em ingls
scan que signifca examinar, sondar e explorar. Ento signif-
ca fazer uma leitura dinmica do texto na busca de pistasque
ajudem na compreenso. Essas pistas so palavras-chave, infor-
maes especfcas e palavras cognatas, que so aquelas palavras
parecidas com o portugus, de fcil entendimento. Claro que pre-
cisamos ter cuidado com aquelas que se parecem, mas na verdade
tm signifcados diferentes tais como: library, que se parece com
livraria, mas signifca biblioteca. Voc perceber os falsos cogna-
tos quando perceber o contexto em que se insere o seu texto..
SKIMMING: Skim quer dizer deslizar superfcie, passar os
olhos por...Nesta estratgia voc vai ler o texto de maneira superf-
cial, mas com foco nas primeiras e ltimas frases. Elas geralmente
resumem os pontos principais do texto. Em geral usamos pergun-
tas como: do que se trata o texto? O ideal marcar essas frases no
texto para melhor visualizao dessas ideias principais.
INFERNCIA: Nem tudo est claro num texto, existem infor-
maes implcitas e pressupostos que dependem do conjunto de
signifcados construdos em seu conhecimento de mundo, inclu-
sive lgicos. Para essa compreenso, a estratgia usada se chama
produo de inferncias, ou seja, vocs descobriro o signifcado
de um termo desconhecido pelo contexto imediato e pelo conhe-
cimento prvio do assunto tratado.

Compreendendo um texto em alemo.
No se assuste, voc vai ler um texto em alemo e fazer um teste
de como poder usar essas estratgias. Ento vamos ao texto!
LEITURA

Captulo 1
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Ingls Instrumental
Leia este texto em alemo
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, faa as atividades sugeridas e apro-
veite para discuti-lo com seus colegas no ambiente virtual de
aprendizagem:
Lieber Kommilitone!
Sie suchen ein Zimmer, wir haben eins! Wir sind drei Studenten und
haben zusammen eine Wohnung. Die Wohnung liegt zentral (Nahe
Ubahn). Das Haus ist alt und hat keinen Lif. Wir haben auch kein
Telefon. Aber die Wohnung ist sehr grofs: sie hat 5 Zimmer, Kuche,
Bad, W.C. Und einen Balkon. Jeder hat ein Zimmer. Das Wohnzim-
mer- mit Fernsehen haben wir gemeinsam. Ein Zimmer ist noch
frei. Jeder zahit 150 Mark Miete, zusammen 600 Mark manatlich. Die
Nebenkosten (Strom, Gas, Heizung, usw.) teilen wir.
Kommen Sie oder schreiben Sie bald!
Mit freundlichen Grufsen
Martin Sauer.
COMPREENSO DO TEXTO:
1-Agora, voc ver que mesmo sem falar alemo, ser capaz de
compreender pelo menos um pouco do texto. Usando a estratgia
previso, que tipo de texto esse?
( ) Reportagem ( ) Anncio ( ) Carta ( ) Propaganda
Por que voc marcou essa opo? ________________________
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2- Agora, por meio da estratgia Scanning, procure no texto pala-
vras cognatas, similares ao portugus e ingls, e faa uma lista: __
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3- Considere os nmeros que existem no texto, usando a estrat-
gia skimming, procure entender a funo deles: Para que eles ser-
vem? _______________________________________________
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4- Faa uma inferncia com base no seu conhecimento de mundo:
releia o texto e diga o que signifca Zimmer. Uma dica importan-
te que os substantivos em alemo escrevem-se com maisculas.
1. Retirado do livro: Rojo, R. Letramentos Mltiplos, escola e incluso Social. Par-
bola, 2009.
Habilidade de Leitura
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Licenciatura em Informtica
Usando a tcnica de previso voc provavelmente inferiu que
trata-se de uma carta, pois apresenta saudao inicial, despedida
e at assinatura. Algumas palavras cognatas tais como: zentral,
haus (parecido com house em ingls) alt, telefon, WC, balkon,
Mark, gaz, podem ter te ajudado a fazer hipteses tais como: a
carta trata de detalhes de uma casa e suas dependncias e que
pode estar, talvez, venda ou para alugar por um valor de 150
marcos, um numeral que tambm te deu a chance de fazer hip-
teses. A palavra Zimmer, por exemplo, aparece com o numero 5
depois de dois pontos. Isso pode signifcar que a casa tem 5 c-
modos ou quartos, mas certamente essa palavra se refere a uma
de suas dependncias. Essas inferncias, por meio da estratgia
de Scanning, podem ter sido realizadas juntamente com base no
seu conhecimento de mundo.
Viu como, mesmo sem falar alemo voc capaz de compreender
pelo menos um pouco o que est lendo? Agora que voc j conhece
essas estratgias, que tal praticarmos um pouco um texto em in-
gls com o contexto da rea de informtica? Com base nas tcnicas
abordadas neste captulo, voc poder perceber que no to dif-
cil assim ler um texto em ingls. Para exemplifcar, observe o texto
abaixo. Aps a leitura e atividade, discuta- o tambm com seus co-
legas no AVA.
Atividade 1: Leia o texto e faa as atividades propostas, recorren-
do s estratgias, se precisar:
Captulo 1
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Ingls Instrumental
SYSTEM ANALYST
A system analyst Studies methods of working within an organi-
zation to decide how tasks can be done efciently by computers.
Makes a detailed analysis of the employers requirements and work
patterns to prepare a report on diferent options for using infor-
mation technology. Tis may involve consideration of hardware
as well as sofware. Tis professional also uses standard compu-
ter packages or writes a specifcation for programmers to adapt
existing sofware or to prepare new sofware. Another function of
a system analyst is oversee the implementation and testing of a
system and acts as a link btween the user and the programmer.
a- Do que se trata o texto? _______________________________
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b- Que palavras cognatas voc encontrou?
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c- Qual o objetivo do texto? Para quem ele foi escrito? Onde voc
o encontraria? _______________________________________
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d- Cite dois itens importantes relacionados ao objetivo do texto: _
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e- Caso tenha respondido as questes com sucesso, timo, porm,
caso Isso no tenha ocorrido, qual foi sua maior difculdade? DIS-
CUTA AS ESTRATGIAS QUE USOU COM SEUS COLEGAS E
TUTOR NO AMBIENTE.
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Habilidade de Leitura
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Licenciatura em Informtica
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Captulo 1
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Ingls Instrumental
Prezado (a) aluno (a),
Este captulo tem como objetivo mostrar o uso do artigo defnido e in-
defnido, e o tipo de linguagem usada em instrues. Para isso, vamos
aprender tambm vocabulrio relacionado s partes de um computa-
dor e ento, aprender um pouco sobre a estrutura da lngua inglesa.
Ao concluir este captulo, voc dever ser capaz de:
Conhecer a funo dos artigos;
Conhecer as regras de uso dos artigos;
Identifc-los em um texto;
Conhecer vocabulrio das partes de um computador;
Reconhecer instrues.
Sucesso e bom trabalho!
2.1 Artigos
Artigos so palavras que defnem ou indefnem os substantivos.
Existem dois tipos de artigos: defnidos e indefnidos. Os artigos
defnidos (o, a, os, as), de modo geral, indicam seres determina-
dos, conhecidos da pessoa que fala ou escreve, e representado
pelo vocbulo: the. Ex: the computer is broken. ( Broken = que-
brado). Em ingls, existe um nico artigo defnido, o the. J os
artigos indefnidos (um, uma, uns, umas) sao representados pelos
vocbulos: a e an.
Ao aprender novas palavras em ingls, voc no tem de memo-
rizar gneros (masculino ou feminino). Mas precisa saber que as
palavras podem ser contveis e incontveis.
Tecnologia da Informao
ARTIGOS E INSTRUES
16
Licenciatura em Informtica
As palavras contveis sao aquelas que podem ser usadas no plural,
ou seja, quando falamos de objetos que podem ser contados indi
vidualmente. Book, por exemplo, voce pode dizer:two books, four
books. No entanto, h substantivos em ingls que nao podemos
contar dessa maneira, como o caso de money ou perfume. Es-
sas palavras nao sao contveis individualmente, pois sao contados
por medidas diferentes, sendo denominados incontveis. Money,
rice, cofee, water, technology e outras nao sao usadas no plural.
Os artigos indefnidos(um, uns, uma, umas), indicam coisas indeter-
minadas, vagas e imprecisas. Esses em ingls so representado por A
ou An. Eles sempre so usados com palavras contveis. A, vai ser usado
antes de palavras que se iniciam com consoantes, como por exemplo: A
computer, a book. J o artigo An, por sua vez, vai ser sempre usado com
palavras que comeam com vogais, ou com som voclico. Ex: An order,
An apple.
Lembre-se: ao aprender novas palavras em Ingls, voc no tem de
memorizar gneros (masculino ou feminino). Voc pode, simples-
mente usar, o artigo the para todos os substantivos em ingls.
o artigo defnido the pode ser usado:antes de singular e plural
antes de instrumentos musicais
antes de nomes de hotis
nomes de rios, oceanos
porm, ele omitido em algumas situaes como:
nas frases em que falamos genericamente sobre uma classe de pesso-
as, animais, objetos. Ex: Information technology is popular.
jogos e esportes: volleyball is great.
disciplinas e matrias da escola e universidade: I like english.
pases ( Com exceo de Te USA): Brasil is a great country.
nomes de pessoas e lojas .
Captulo 2
17
Ingls Instrumental
nomes de ruas
nomes de locais pblicos
antes das refeies ( breakfast, lunch, dinner,etc.. )
ao generalizar:
Ex.: Milk is good. ( e no THE milk is good. ) Leite bom, e no o leite
bom. Nesse caso, fala-se de leite em geral, mas se falarmos: o leite que
voc prepara bom, precisamos usar o artigo, pois estamos defnindo o
leite que bom.
EX: Te milk you prepare is good.
Lembre-se tambm que: como alguns substantivos no so usados
no plural, no podem ser usados com a ou an. Voce no pode dizer:
a money, porque no existe um dinheiro. O que se conta a moeda,
o real ou o dolar. Tenha cuidado, pois, de nunca usar esses artigos
com palavras no plural e com palavras incontveis. Fique atento!

2.2 Instrues
O uso de instrues muito comum em diversas reas, sobre tudo em
manuais de computao, tal como o manual de uma placa me, mostra-
do na fgura abaixo. Por isso, vejamos como ocorre, em geral, a estrutura
das oraes nesse contexto.
Observe esses passos para a troca de uma placa me! A estrutura
verbal que aparece nas instrues abaixo a do IMPERATIVO.
1- Add the processor.
2- Fit the new motherboard.
3- Remove the old motherboard.
4- Put it back together.
5- Add the memory. Dont touch the contacts.
Artigos e Instrues
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Licenciatura em Informtica
Os verbos em ingls formam seu infnitivo com o to, ou seja, o ver-
bo sempre chamado nessa forma: to be, to go, to dance etc. A
estrutura do verbo no imperativo o to desaparece e o verbo est
sempre dando incio a uma oracao. Reparem que as instrues sem-
pre iniciam com os verbos no imperativo, ou seja, funcionam como
uma ordem. Mas podem ocorrer na negativa, que seria da seguin-
te forma: dont + um verbo, que funciona como uma proibio, ou
seja, voc nao pode fazer alguma coisa.
Algumas instrues podem vir numa sequncia de fatos: FIRST..
(Primeiro);THEN..(Ento); NEXT.(Depois); AFTER THAT.(De-
pois disso); FINALLY(Finalmente.
Vamos testar o que voc viu nesse capitulo! vamos as atividades!
Atividade 1: Use C para os nomes contveis e I para os incontveis:
capacity ( ) data ( ) device ( ) pendrive ( ) memory ( ) monitor ( )
mouse ( ) sofware ( ) speed ( ) computer ( ) program ( ) communi-
cation ( ) video ( )
Atividade 2: Use o artigo adequado nas oraes abaixo:
1- _______price of a computer depens on its quality, but ____good
computer is very expensive.
2- Windows XP isnt ____ updated operational system.
3- Backup system is ____computer system for making backups.
Captulo 2
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Ingls Instrumental
4- ______ of-line equipment is necessary sometimes.
Atividade 3: Escolha abaixo, o verbo adequado para as instrues a
seguir:
Use a negativa se achar necessrio e repita os verbos quando
precisar
(SELECT PUT START CLICK EXIT -)
1._____________ the pendrive into the drive.
2._____________ the virus checking program.
3._____________ the drive to be checked.
4._____________ the fnd button.
5._____________ the program until the check is complete.
6.____________ yes or no for checking another pendrive.
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Artigos e Instrues
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Licenciatura em Informtica
Captulo 2
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Ingls Instrumental
Comrcio Eletrnico (E-Commerce)
Prezado aluno,
Neste novo captulo vamos explorar o vocabulrio relacionado
a computadores e fazer comparaes entre eles. Para tal, vamos
aprender um pouco sobre o verbo `To Be, na forma afrmativa e
negativa.
Ao concluir voc ser capaz de:
Identifcar tipos de computadores;
Reconhecer o verbo `To Be;
Fazer comparaes.

3.1 Tipos de computadores

Sabemos que a cada ano os computadores so aperfeioados, surgem
diferentes confguraes e modelos cada vez mais sofsticados, leves e
prticos. A tecnologia cada vez mais se aprimora e sempre surge novos
modelos. Vejam os tipos mais atuais e modernos que foram lanados
nos ltimos 5 anos, vejamos um pouco do vocabulrio usado para
identifcar alguns deles.

Agora voc vai precisar saber um pouco sobre o verbo `To Be, pois esse
um verbo bsico da lngua inglesa e muito utilizado em qualquer contex-
to. Ele signifca SER ou ESTAR em portugus.

Tecnologia da Informao
COMPARATIVOS
Notebook Desktop Palm
22
Licenciatura em Informtica
Voc conjuga o verbo TO BE desta maneira:
I am We are
You are You are
He/She/It is Tey are
Para uma negativa, o que ocorre o acrscimo do vocbulo NOT junto
ao verbo. Por exemplo:
Tis computer is not a good one.
Que pode ser escrito tambm de forma reduzida
ISNT a forma reduzida do is + not para a segunda pessoa, tanto do singular
quanto do plural,que so idnticas (you), e a terceira forma do verbo ARE na
sua forma negativa e reduzida fca ARENT, assim, vejam os exemplos:

Tis isnt a good computer.
Tese computers arent good.
Agora vamos aprender um novo vocabulrio relacionado a
computadores.

Observem esses componentes do computador e numere-os de
acordo com os nomes abaixo:
1- Hard disc drive 5- Processor
2- Motherboard 6- Speaker
3- Memory chips 7- Expansion cards
4- Power supply 8- foppy drive
Captulo 3
23
Ingls Instrumental
3.2 Comparativos
Usamos o comparativo de Superioridade, igualdade e de Inferio-
ridade para comparar uma coisa com outra. Porm, para compa-
rar uma coisa com outras, usamos o superlativo.
Em ingls o comparativo no muito diferente do portugus quando
se trata de graus de comparao. Existem dois graus: comparativo e
superlativo (comparative and superlative). O comparativo tem sua di-
viso bem clara e distinta em: inferioridade, igualdade e superioridade.
O superlativo pode ser de inferioridade e superioridade.
1- Comparativo de inferioridade: usa-se LESS + adjetivo+than
EX: A desktop is less practicle than a laptop.
2- Superlativo de inferioridade: usa-se THE LEAST + adjetivo
Ex: Mainframes are the least practicle computer.
3- Comparativo de igualdade: usa-se As + Adjetivo + As
Ex: Windows 7 is as good as windows vista.
4- Comparativo de superioridade: usa-se ER nos adjetivos + than
1
2
3
4
5
6
7
8
Comparativos
24
Licenciatura em Informtica
Para os adjetivos com mais de duas silabas, usa-se: MORE + adjetivo +
than
Ex: (new) A fber-optic cable is newer than the telephone wire.
(expensive) A mini computer is more expensive than a desktop.
5- Superlativo: usa-se THE + EST nos adjetivos com uma ou duas silaba
e THE MOST + adjetivo com mais de duas silabas
Ex: Mainframes are the biggest computers, but they are the most power-
ful too.
Existem alguns adjetivos irregulares que no seguem essas
regras:
(ADJ) (COMP.) (SUPERL)
Good- better the best ,
bad worse the worst
far farther the farthest
3.3 Leitura
Computers of the future!
Te technological revolution is producing an explosive change in compu-
ters hardware and sofware. PCs are now coming in diferent shapes,sizes
and prices: the desktop or classicals computer (with separate monitor,
keyboard, CPU, and mouse) and portable designs such as the ultrafast
notebooks, the ultrathin laptops and the ultra-small palmtops. Also, the
variety of sofware is infnity: there are programs for education, enter-
tainment, business, professions, and every feld you can imagine.
What about the future?
Te computers of the future will interact with us because they will re-
cognize our voices, handwriting and faces. Tey will also understand
our gestures. Also, they will predict situations and look for solutions.
How! Tey will learn by trial and error and adjust their own program-
ming. Tey will also learn by simulations: they will simulate weather
conditions, environmental dangerous, trafc jams, health risks, and
many other circumstances.
Captulo 3
25
Ingls Instrumental
In less than 10 years, PCs will include interactive television, telephone
and video transmission. Scientists see our words with no limits to stora-
ge space, processing power and transmission capacity.
No se esquea de voltar a ler as estratgias de compreenso, caso
no as lembre.
Atividade n 1: Compreenso do texto:
1- O que os futuros computadores faro?
___________________________________________________
____________________________________________________
2- Como sero os prximos PCs?
___________________________________________________
____________________________________________________

Marque F para as frases falsas e V para as verdadeiras:
( ) Os computadores esto mudando lentamente.
( ) Hardware quer dizer programas.
( ) Notebooks e laptops so computadores portteis
( ) A variedade de sofwares e limitada nos dias de hoje.
( ) Computadores tornaro a vida das pessoas mais difcil.
( ) Os computadores ajustaro seus prprios programas.
Atividade n 2: Escolha os adjetivos corretos e use-os de acordo
com a comparao do equipamento:
1- (light- heavy) Laptops are __________________than desk-
tops computers, but ___________________than notebooks.
2- (large-small) Te mainframes is the __________________
type of computer. A minicomputer is _______________________
than a microcomputer.
3- (commom- good) Personal computers are
________________________than mainframes but mainframes
are _______________________than personal computers at pro-
cessing very large amount of data.
4- (powerful expensive) Minicomputers are
Comparativos
26
Licenciatura em Informtica
_____________________than mainframes but they are also
__________________________.
5- (fast cheap) New computers are ______________________
and sometimes _____________________than older machines.
6- (powerful expensive) Laptops are ofen
_____________________than Pcs but they are not as
_______________________.

Atividade n 3: Encontre as palavras no diagrama:
LAPTOP DIGITAL DEVICES APPLICATIONS NET-
WORK PORTABLE- MEMORY PROCESSOR MOTH-
ERBOARD - PROGRAMS
J S D S A R F V G H U U U K I P R O G R A M S H G N J J I X D R E P
I K I M Y T R J H M D E V I C E S U T R P I E W Q N V R D S E F T O
R L G O O R G Y R T U O E S W B L M M N B H Y G T E R T W Q A S G R
O J I M T T C X D E H Y T W A Q A Z X N W E Y F D V B Y G H U I M T
J N T B H V H M N U I Y T D E W S D X E F T Y U I O K J I O L P A
M N A J I J U E N P O I U Y M B H Y G T F E D R D R L A P T O P E B
F G L F R V D R R C F R K I U Y T V B W N J L O P M N U O Y B B G L
E M E M O R Y C B B Y H P R O C E S S O R W J P V F C D S E R V I E
H Y G B V F T Y I J O M N K I O L T F R T S Z A Z Y T F R D C R T B
G T Y U I N H B G F A A C Y I O P L M K B Y T R E W S W S A Z Q X E
T F R E W S X X W Q R C R B G T Y N H U M J I I O M K L M N H U I S
D D W E R V G O L O L D M D U O L H G A P P L I C A T I O N S N H Y
Captulo 3
27
Ingls Instrumental
Comparativos
Caro aluno,
Nesse captulo vamos aprender a estrutura do tempo verbal presente
simples, conhecer alguns conetivos e tambm vocabulrio referente
ao mouse e seu funcionamento.

4.1 Presente simples
Os verbos no presente simples so empregados para indicar uma
ao habitual, que ocorre no momento em que enunciada.
Esses verbos dependem da pessoa que fala ou de quem se fala para sua
formao no presente simples. Quando se diz: Joao Works at Ifes, a
terminao de S no verbo ocorre por ele estar se referindo a uma ter-
ceira pessoa (he, she it). Mas quando se diz: Joao and his brother work
at Ifes, estamos falando de Joo e outra pessoa, por isso, notem que o
verbo fca na sua forma normal, sem o s. Assim, nas outras pessoas (I,
you, we, they) essa fexo no ocorre.
Quando falamos de uma terceira pessoa, como no exemplo visto,
o verbo recebe a terminao s ou es e ate mesmo ies depen-
dendo da letra fnal. No entanto, nas outras pessoas o verbo apa-
rece com sua terminao normal.
A conjugao do verbo Clicar` fca assim:
I click We click
You click You click
He-She clicks Tey click
Em geral, acrescenta-se S na terceira pessoa do singular aos verbos no pre-
sente simples. No entanto, aos que terminam em S; SS; X; Z; C, acrescenta-se
ES. Aos que terminam em Y, acrescenta-se IES. Porem, caso o Y seja ante-
cedido de vogal, ele no sofre nenhuma fexo. Acompanhe esses exemplos:
PRESENTE SIMPLES
- CONETIVOS
28
Licenciatura em Informtica
Te birds fy Os pssaros voam, mas ...
Te bird fies O pssaro voa.
I fx cars eu conserto carros, mas...
He fxes cars - Ele conserta carros
I need a new computer eu preciso de um computador novo, mas...
She needs a new computer Ela precisa....
Voc pode encontrar informaes extras sobre esses verbos no
endereo: http://www.inglesonline.com.br/exercicios-de-ingles

4.2. Presente simples
Agora vamos aprender um pouco sobre um instrumento que voc
deve usar todos os dias: o mouse. Mas vamos ler um texto so-
bre o mouse sem fo. Assinale os verbos que aparecem no presente
simples.
Agora voc vai ler um texto sobre o mecanismo do mouse. Observe
os verbos em negrito, pois eles esto no presente simples.

4.3 Leitura: wireless mice

Most wireless mice use radio frequency (RF) technology to commu-
nicate information to your computer. Being radio-based, RF devices
require two main components: a transmitter and a receiver. Heres how
it works:
Te transmitter is housed in the mouse. It sends an elec-
tromagnetic (radio) signal that encodes the information about the
mouses movements and the buttons you click.
Te receiver, which is connected to your computer, accepts
the signal, decodes it and passes it on to the mouse driver sofware and
your computers operating system.
Captulo 4
29
Ingls Instrumental
Te receiver can be a separate device that plugs into your
computer, a special card that you place in an expansion slot, or a built-
in component.
Unlike infrared technology, which is commonly used for short-range
wireless communications such as television remote controls, RF de-
vices do not need a clear line of sight between the transmitter (mouse)
and receiver. Just like other types of devices that use radio waves to
communicate, a wireless mouse signal can pass through barriers such
as a desk or your monitor.
Atividade 1: compreenso do texto
1- Escreva F para as frases falsas e V para as verdadeiras:
a- ( ) O mouse sem fo usa uma tecnologia de frequncia de
radio.
b- ( ) Um sinal magntico emite os sinais de transmisso.
Axles
LEDs
Rolling
ball
Interrupter
wheels
Slots
Detector
Light beams
Mouse
Mousemat
Presentes Simples - Conetivos
Figura interna de um mouse
30
Licenciatura em Informtica
c- ( ) O receptor precisa de um equipamento externo para receber
os sinais.
d- ( ) Os sinais podem ultrapassar barreiras .
Atividade 2:Verbos
2- Complete os espaos com o verbo adequado no PRESENTE
SIMPLES:
( MOVE INSERT - COPY DOESN`T HAVE)
a- (FIGURA DATECLA UP) Tis key ___________the cursor
down.
b- (FIGURA DA TECLA PRINT SCREEN) Tis key ___________
the screen display.
c- (FIGURA DA TECLA F2) Tis key ___________a fxed
function.
d- (FIGURA DA TECLA Del) Tis key _____________a
character.



4.4. Conetivos
Conetivos so palavras que ligam as ideias, constroem a relao
entre as informaes existentes nas frases. So tambm chamadas
de conjunes.

Essas conjunes podem ocorrer para expressar diferentes ideias:
Conjunes adversativas: So aquelas que do ideias opostas.
But mas
However entretanto
nevertheless no obstante, mesmo assim
Consecutivas ou conclusivas: So usadas para terminar frases, fazer
concluses.
so ento, por isso
therefore portanto
Captulo 4
31
Ingls Instrumental
thus por isso
consequently consequentemente
then ento
hence da, logo (ex: ele fuma, da as tosses)
Conjunes Concessivas: Expressam a ideia de concesses,
permisses.
Although embora
Even though muito embora
in spite of apesar de
Conjunes de Acrscimos: Expressa a ideia de continuidade.
besides alm disso
moreover alm do mais
furthermore alm disso, ademais
Explicativas: Para dar explicao algo, dar razo .
because porque
as como
since desde
for pois, visto que
Fonte: http://www.infoescola.com/ingles/conjuncoes-linking-words/

Presentes Simples - Conetivos
32
Licenciatura em Informtica
Atividade 3: Escolha os conetivos/conjunes mais apropriados
para completar as frases abaixo:
a- Tis was an old computer, ________________we decided to
buy a more sophisticated and modern. ( Terefore, but, because)
b- Jill needs a bigger monitor,______ he asks his father to buy one.
(moreover, so, but)
c- Te Internet can provide every kind of information, _____ we
have to flter and fnd what we need. (but, so, besides)
d- All kinds of computers can be usefull, _____________ not all
of them are efectives.
( moreover, however, therefore)
Captulo 4
33
Ingls Instrumental
Prezado (a) aluno (a),
Este captulo tem como objetivo estudar os verbos no passado sim-
ples, tanto regulares quanto irregulares.
Ao concluir este captulo, voc dever ser capaz de:
Reconhecer verbos regulares e irregulares.
Identifcar os sufxos dos verbos no passado.
Sucesso e bom trabalho!
5.1 Verbos regulares
Verbos regulares so aqueles que seguem a mesma linha de suf-
xos para expressar o tempo passado, uma ao j concluida, po-
rm eles possuem regras e podem ser acrescidos de d, ed ou ied.
O verbo START, por exemplo, recebe o sufxo ED para expressar a for-
ma do passado: STARTED.
Porm, algumas regras provocam variaes. O verbo STUDY, ou seja,
todos que terminarem com Y e preceder de uma consoante, receber o
sufxo IED enquanto elimina-se o Y: STUDIED. A diferena dos verbos
terminados em Y antecedidos por uma vogal que eles recebem o ED
depois do Y, que permanece: PLAYED. Aqueles que j terminam em E,
acrescenta-se apenas o D.
Quando o verbo termina com uma vogal e uma consoante, essa conso-
ante se repete. STOP, por exemplo, fca assim: STOPPED.
Vejam mais estes exemplos:
DRY DRIED PAINT PAINTED PLAN - PLANNED
DIE DIED FLY FLIED DANCE - DANCED
Infraestrutura de Comrcio Eletrnico Comrcio Eletrnico (E-Commerce) Comrcio Eletrnico (E-Commerce) Tecnologia da Informao
PASSADO SIMPLES VERBOS
REGULARES E IRREGULARES
34
Licenciatura em Informtica
Advrbios de tempo tais como yesterday, last year, last week, month
a week ago sempre acompanham as oraes para indicar quando
ocorreu a ao. Ex: I studied english yesterday night.
Agora passemos ao conceito dos verbos irregulares:
5.2 Verbos irregulares
Os verbos irregulares so aqueles que modifcam seu ncleo para
expressarem o passado, ou seja, cada verbo ter uma termino
prpria e diferente.
Nos verbos irregulares, no h nenhum tipo de regra que estabelea
como ser formado o passado. necessrio decorar o passado de cada
verbo irregular. Isso vai ocorrendo a medida que voc vai precisando
deles e os procura numa lista de verbos.
O verbo drink, por exemplo, se transforma em DRANK. Para me-
lhor identifcar esses verbos, o melhor visualiz-los numa lis-
ta. o que voc pode fazer nos vrios sites da Internet que voce
acessa por meio dos sites de busca. Veja estes exemplos abaixo:

* to be was/ were (was para a 1 e 3 pessoas do singular I/she - were
para a 2 pessoa do singular- you e as pessoas do plural - we-you-they)
Veja como fca a conjugao do verbo TO BE e o passado de alguns
verbos:
I WAS * to have had
YOU WERE * to do did
HE/SHE/IT WAS * to eat ate
WE WERE * to go went
YOU WERE * to come came
THEY WERE * to give gave
As oraes negativas e interrogativas sao estruturadas com o auxi-
liar DID, que o passado de DO/DOES. Mas o verbo, nesse caso,
permanece na sua forma original.
Captulo 5
35
Ingls Instrumental
Para fazer uma negativa ento, a estrutura a seguinte: She didnt go to
class yesterday. (Ela no foi a aula ontem), e para uma interrogativa:
Did she go to class yesterday? Respondendo da seguinte maneira: No,
she didnt. (resposta curta), ou no, she didnt go to class yesterday
(resposta longa)
Apenas as afrmativas sao estruturadas com o verbo no passado:
She went to class yesterday, ou I bought a new computer last week.

Agora vamos passar para as atividades!
Atividade 1: Leia o texto sobre Ayrton Senna, observando os uso
dos verbos no passado.
AYRTON SENNA (March 1960 May 1994)
Ayrton Senna da Silva was a Brasilian race driver who won the
Formula 1 world championship title three times. His tragic death
in 1994 is still mourned by brasilians and he remains one of the
most beloved Formula 1 personalities.
Born in So Paulo, Senna got his frst kart at the age of four. When
he was 13, he started kart competitions and he became kart cham-
pion four years later. His driving talents didnt go unnoticed, and
he enjoyed a steady rise in his career.
When he joined the McLaren team, Alain Prost was his teammate.
Te competition between the two culminated in a number of dra-
matic accidents.
On the track, Senna showed extreme determination, precision,
and discipline (resulting in a record poles). In the wet, Senna was
unchallenged, and in 1993 at the European GP, he demonstrated
exceptional wet driving skills at the wheel of an inferior car.
On may 1, he took part in his third race for the Williams-Renaut team,
the San Marino GP. Senna would never fnished the race. He went of
the track in the Tamburello curve and did not survive the injuries
caused by the head-on collision with a concrete wall. He was 34.
His death was considered by many of his brasilian fans to be a
national tragedy. Senna is buried at the Morumbi cemetery in
so Paulo, his hometown. Afer his death his family created
the Ayrton Senna Foudaton, an organization with the aim of
helpinh poor people in Brasil and all over the world. He con t i -
nues to impact the world today because he was a so compassiona-
te and religious man.
Passado Simples - verbos regulares e Irregulares
36
Licenciatura em Informtica

Atividade 2- Agora responda as seguintes perguntas:
a- Quando Ayrton Senna ganhou seu primeiro kart?
b- Quando ele ganhou a primeira corrida?
c- Quais as caractersticas de seu perfl?
d- Em qual corrida e quando ocorreu o acidente que matou Ayr-
ton Senna?
Atividade 3- Retire do texto:
a- os verbos regulares no passado que encontrou e sua forma do
presente: ____________________________________________
b- os verbos irregulares com seu respectivo presente: __________
____________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Captulo 5
37
Ingls Instrumental
Ol Pessoal,
Neste captulo vamos trabalhar mais um pouco com verbos, dessa
vez vamos dedicar algumas horas para aprender um pouco sobre o
verbo Modal CAN. Vamos ver tambm de que forma so as defni-
es em ingls.
Ao concluir este captulo, voc dever ser capaz de:
Reconhecer oraes com defnies de objetos;
Identifcar o verbo to be nas oraes;
Conhecer o modal CAN.
Sucesso e bom trabalho!
O verbo Modal CAN usado para indicar possibilidades. Ele
signifca poderno sentido de dizer se alguma coisa poss-
vel, mas tambm pode falar sobre habilidades, coisas que voc
pode fazer ou no.
Esse verbo no sofre fexo alguma na terceira pessoa, por isso, todas
as pessoas expressam suas ideias da mesma maneira, ou seja, I, you, he,
she, it, they CAN.
Ex: You can hook up to the Net via your TV set.
A negativa funciona da mesma maneira que os outros verbos. Apenas
acrescentando o NOT. Mas podemos usar sua forma reduzida: CANT.
Ex: We cant use this computer. Isso signifca que no possvel usar o
computador.
Auditoria Auxiliada por Softwares Controles Internos Tipos de Auditoria
MODAL CAN
38
Licenciatura em Informtica
6.1 Definindo objetos
Defnir objetos explicar as caractersticas desse objeto.
Ao defnir um objeto, falamos sobre ele. O que so Icons, por exemplo:
Icons are pictures that represent programs, folders and fles.
Em geral, usa-se o verbo to be para defnir objetos. Vocs j conhe-
cem o verbo To Be, ento muito fcil entender.
Ex: A pendrive is a necessary device to store information.
Agora, observe esses cones e identifque quais itens eles
representam:
( ) Date*Time; ( )Mouse; ( )Keyboard; ( )Modem; ( )Sound; ( )Trash
Can; ( )Printer.
Como ser que esses cones podem ser defnidos? Com o auxlio
do dicionrio eletrnico de termos tcnicos, encontre a defnio
certa para cada um deles.
Sugesto : http://www.techdictionary.com/ http://www.techterms.com/tech-
nical.php
Use o espao de anotaes no fnal do capitulo para suas defnies.
Captulo 6
39
Ingls Instrumental
6.2 Leitura: WIMP
Most computers have a Graphical User Interface (GUI). Te interface is
the connection between the user and the computer. Te most commom
type of GUI uses a WIMP system. WIMP stands for Window, Icon,
Menu (or Mouse), Pointer (or Pull-down-Pop-up menu).
Windows: A window is an area of the computer screen where you can
see the contents of a folder, a fle, or a program. Some systems allow se-
veral windows on the screen at the same time and windows can overlap
each other. Te window on the top is the one which is active, the one
in use.
Icons are small pictures on the screen. Tey represent programs, fol-
ders, or fles. For example, the Recycle Bin icon represents a program
for deleting and restoring fles. Most systems have a special area on the
screen on which icons appear.
Menus give the user a list of choices. You operate the menu by pressing
and releasing one or more buttons on the mouse.
Te pointer is the arrow you use to select icons or to choose options
from a menu. You move the pointer across the screen with the mouse.
Ten you click a button on the mouse to use the object selected by the
pointer.
Voc leu algumas defnies. Agora vamos para as atividades!
Atividade 1: Use o verbo CAN ou CANT com o pronome que
lhe convier:
EX: Type fastly. I can type fastly.
a- Get on the Net via a PC modem. _______________________
b- Use a modern computer. ______________________________
c- Integrate computer technology and TV set. _______________
d- Surf the internet all night. _____________________________
e- Have the fastest Internet conection. _____________________
Atividade 2: Encontre as defnies apropriadas para os seguintes
objetos:
1- A notebook ( ) are output devices.
2- A barcode ( ) is a pattern of printed black lines
Modal CAN
40
Licenciatura em Informtica
3- A motherboard ( ) is a portable computer.
4- A password ( ) is a printed circuit board
5- Monitors ( ) is a a secret set of digits.

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________________
Captulo 6
41
Ingls Instrumental
Ol Pessoal,
Neste captulo vamos conhecer os Advrbios em ingls e tambm
vamos aprender a usar um dicionario eletrnico. Eles so muito
importantes para te ajudar na compreenso dos termos tcnicos e
especfcos dos textos.
Ao concluir este captulo, voc dever ser capaz de:
Reconhecer Advrbios de frequncia;
Usar um dicionrio de termos tcnicos.

Os Advrbios so palavras que modifcam um verbo, um adjetivo
ou um outro advrbio.
7.1 Tipos de advrbios
Em ingls, classifcam-se, de maneira geral, em seis categorias:

1. Frequency (advrbios de freqncia): Estes vm antes dos verbos co-
muns e so colocados depois dos verbos auxiliares em uma frase. So eles:

always- sempre seldom raramente
never- nunca Once uma vez
sometimes - s vezes Twice duas vezes
ofen- frequentemente
usually frequentemente
Projetando um Website Auditoria Auxiliada por Softwares Controles Internos Tipos de Auditoria
ADVRBIOS USO DO
DICIONRIO ELETRNICO
42
Licenciatura em Informtica
2. Manner (advrbios de modo): derivam de adjetivos e geralmente ter-
minam por ly:
slowly- vagarosamente
quicly- rapidamente
carefully- cuidadosamente
fuently- fuentemente
patiently- pacientemente
kindly- gentilmente
really- realmente
hardly- mal
well- bem.

3. Time (advrbios de tempo):
occasionally- ocasionalmente
now- agora
still- ainda
soon- logo
early- cedo
tomorrow- amanh
yesterday- ontem
tonight- esta noite
last month- no ms passado
next week- na prxima semana
on Saturday- no sbado

4. Place (advrbios de lugar):

here- aqui
there- l
everywhere- em todo lugar
above- acima
around- ao redor de
beside- ao lado de
upstairs- no andar de cima
downstairs no andar de baixo


5. Degree or Intensity (advrbios de intensidade):

very- muito
too- demais
almost- quase
more- mais

Captulo 7
43
Ingls Instrumental
Advrbios - Uso do Dicionrio Eletrnico
6. Doubt ( advrbios de dvida):

maybe/perhaps- talvez
probably- provavelmente
possibly- possivelmente

Exemplos de uso dos advrbios em um contexto:
Dont you cry tonight, theres a heaven above you, baby(No chore
esta noite, h um paraso sobre voc, baby).

What I really wanna say I cant defne! (O que eu realmente quero
dizer, no consigo defnir!)

Girl, Im leaving you tomorrow(Garota, deixarei voc amanh...)

I will always love you! (Eu vou sempre amar voc!)

Say it once, say it twice! (Diga uma vez, diga duas vezes!)

Its too late, baby, now its too late ( tarde demais, querido, agora
tarde demais...)
Fonte: http://www.colegioweb.com.br/ingles/adverbs
Agora voc vai ler uma entrevista em que a entrevistada uma assis-
tente de suporte em informtica. Observe os Advrbios que ela usa.
Entrevista: Computing Support Assistant
I: Interviwer A: Assistant
I: Are you ever bored?
A: No, not really, because its never the same things over again; its di-
ferent each time. People have problems with the hardware, ofen with
printers... paper jamming. Tey also have problems fnding options in
the programs. Mostly with word-processing.
I: Are there any other hardware problems?
A: Occasionally a compuyter freezes, it hangs or freezes. Its usually a
memory problem.
44
Licenciatura em Informtica
I: Is it always the machine or is it sometimes the user?
A: Sometimes its the user. Te printer isnt switched on, or theres no
paper in it.
I: How ofen does a computer crash?
A: Sometimes, not very ofen.
Vamos agora ver se voc entendeu o que acontece com a assistente
de suporte.
Atividade de Compreenso: Complete as informaes de acor-
do com a rotina de trabalho da assistente:
a-_________acontece a mesma coisa no dia-a-dia.
( ) Sempre ( ) Nunca ( ) as vezes
b- As impressoras ________________do problemas.
( ) nunca ( ) sempre ( ) frequentemente
c- Os computadores congelam ____________.
( ) Ocasionalmente ( ) sempre ( ) nunca
d- Os problemas acontecem _______________ por causa do
usurio.
( ) sempre ( ) as vezes ( ) ocasionalmente
Bem, algumas vezes voc poder precisar usar um dicionrio devido
aos termos tcnicos que geralmente aparecem nos textos da sua rea
de estudos. O que voc pode fazer, com exceo da avaliao pre-
sencial, usar um dicionrio eletrnico, de preferncia, de termos
tcnicos. Ento vamos ver como voc pode fazer isso.
Captulo 7
45
Ingls Instrumental
O uso de um dicionrio, s vezes, necessrio e efcaz, mas apenas para
as palavras de difcil compreenso. Em se tratando de termos tcnicos
da informtica, que so genuinamente em ingls, ser mais difcil en-
contrar traduo, pois a maioria no podem ser traduzidos e sim, en-
tendidos em seu contexto de uso. O mais importante, ao usar um dicio-
nrio, saber us-lo de maneira correta e saber encontrar o signifcado
da palavra dentro do contexto em que est inserida.
No caso da informtica, o melhor mesmo um dicionrio de termos
tcnicos da rea.
Algumas sugestes para adquirir:
Sawaya, M.R. Dicionrio de Informtica e Internet. Editora No-
bel, 1999.
Websters New World - Dicionrio de informtica (traduo da
sexta edio). 1998.
Microsof Press: Dicionrio de Informtica.Editora Campus,
1998.
Sugestes de dicionrio eletrnico que disponibilizam termos da
rea da informtica e que permite o download gratuito:
http:/tradutor.babylon.com.
http://www.dicweb.com/objetivo.htm
MSN Learning & Research - oferece parte do contedo da enci-
clopdia digital da Microsof, encarta.msn.com
Advrbios - Uso do Dicionrio Eletrnico
46
Licenciatura em Informtica
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
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Captulo 7
47
Ingls Instrumental
Prezado (a) aluno (a),
Este captulo tem como objetivo estudar a estrutura do futuro
simples.
Ao concluir este captulo, voc dever ser capaz de:
Reconhecer oraes que expressam o futuro.
Sucesso e bom trabalho!
8.1. Futuro simples WILL
O futuro simples `WILL uma das formas de expressar o que
ainda est para acontecer.
A ideia de futuro pode ser expressa de duas maneiras: com WILL e com
GOING TO. Quando usamos WILL temos informamos algo que no
sabemos quando ir acontecer.
WILL usado com outro verbo no presente sem o TO: A computer will
read your mind in 2050. Porm GOING TO sempre vai ocorrer com
o verbo TO BE acompanhando o sujeito: Im going to take a course in
computers this month. Sendo assim, voces precisam relembrar o uso
desse verbo. Para isso, se precisar, voltem ao captulo 2.
Projetando um Website Auditoria Auxiliada por Softwares Controles Internos Tipos de Auditoria
FUTURO SIMPLES E BE GOING TO
48
Licenciatura em Informtica
Captulo 8
Para exemplifcar o uso do WILL, voltem ao texto da pgina 47 e
escrevam aqui as frases com que expressam o futuro.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________________
8.2 Be going to
Be going to uma estrutura que pode ser usada para falarmos de
planos futuros, de maneira informal.
Going to enfatiza a ideia de inteno, de uma deciso que j foi
tomada, ou at mesmo uma percepo do que est pra acontecer
como o fenmeno da chuva.
EX: Quando algum percebe que vai chover em instantes, costuma di-
zer: Its going to rain! __
Quando algum pretende parar de fumar, diz: Im going to quit
smoking!
49
Ingls Instrumental
Futuro Simples e BE GOING TO
Atividade 1: Leia estas manchetes e escreva abaixo as previses
do futuro:
Te internet will be used even more in the future than it is today
by every single person.
___________________________________________________
___________________________________________________
School children will access all the great work of literature ever
written with the click of a mouse.
___________________________________________________
___________________________________________________
Surgery will be performed via cyberspace.
___________________________________________________
___________________________________________________
All transactions with the government will be conducted via your
personal computer, making bureaucratic lines up a thing of the past.
___________________________________________________
__________________________________________________
Atividade 2- Traduza as seguintes frases que expressam o futuro
dos computadores:
a- Microcomputers will interact with its owners.
___________________________________________________
____________________________________________________
b- Computers will have medical control functions in a few time.
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c- People will depend on computers for almost everything in their
lives. _______________________________________________
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d- Researchers will discover many other helpful functions in
computers.
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e- Computer scientists will develop the most modern and smaller
netbooks.
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