REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO RURAL EL MCARO
LINEAMIENTOS QUE REGULA LA ADMINISTRACION
DE LA PRCTICA PROFESIONAL DEL IPREM
ASPECTO I
DESCRIPCION GENERAL DE LA PRCTICA PROFESIONAL
1. La Prctica Profesional se concibe como un espacio de interaccin entre la universidad escuela
comunidad, de confrontacin terico-practico, donde los Componentes de Formacin General,
Formacin Pedaggica Formacin !speciali"ada se integran para favorecer la formacin de un
docente consustanciado con la realidad socioeducativa en su #ue$acer pedaggico.

%. La Prctica Profesional se desarrolla en forma progresiva contin&a a lo largo de la carrera en
varias Fases, todas ellas en consonancia al perfil de egreso de la especialidad #ue cursa el
participante. La Prctica Profesional estar coordinada por el 'epartamento de (ntegracin de la
!)periencia 'ocente se regirn por los presentes lineamientos.
*. La Prctica Profesional es obligatoria, su nivel de ubicacin valor de cr+ditos depende de la
naturale"a de la Fase de acuerdo a lo establecido en el 'ise,o Curricular- 'ocumento .ase
Programa /inptico, de acuerdo a la !specialidad.
0. La Prctica Profesional para las !specialidades de !ducacin 1ural, (ntegral, Preescolar,
(nformtica, 2atemtica, Lengua Literatura !ducacin F3sica, est conformada por las siguientes
Fases-
a4 5bservacin- 6siente la identificacin sensibili"acin con la profesin docente #ue le
permite asumir el compromiso de mantener, me7orar o transformar la realidad educativa.
b4 !nsao 'idctico- Permite la ad#uisicin demostracin de $abilidades, actitudes
valores, #ue el futuro docente re#uiere para desarrollar su pra)is pedaggica.
c4 !7ecucin de Proectos !ducativos- 'esarrolla de acuerdo a la opcin seleccionada,
proectos de investigacin a7ustado a la especialidad.
d4 (ntegracin 'ocencia 6dministracin- 'irigida a la demostracin de competencias
necesarias para el e7ercicio docente en actividades de aula, diagnstico, planificacin,
administracin evaluacin de actividades gerenciales e)tensin educativa.
8. La Prctica Profesional para la !specialidad de !ducacin (ntercultural .iling9e se desarrolla a
trav+s de las Fases-
a4 5bservacin (nicial- 6siente la identificacin sensibili"acin con la profesin docente
#ue le permite asumir el compromiso de mantener, me7orar o transformar la realidad
educativa.
b4 !7ecucin de Proectos de (nvestigacin- 'esarrolla de acuerdo a la opcin seleccionada,
proecto de investigacin dentro del conte)to educativo.
c4 !nsao- Permite la ad#uisicin demostracin de $abilidades, actitudes valores, #ue el
futuro docente re#uiere para desarrollar su pra)is pedaggica.
d4 (ntegracin !scuela Comunidad- 'esarrolla acciones #ue permitan establecer relaciones
entre la labor educativa la problemtica de la comunidad.
e4 !7ercitacin 6firmacin de la Funcin 'ocente- 'irigida a demostrar competencias del
rol facilitador, en funcin de la educacin intercultural.
f4 (ntegracin 'ocencia 6dministracin- 'irigida a la demostracin de conocimientos
pedaggicos #ue permitan dise,ar, aplicar evaluar actividades de aula, as3 como
participar efectivamente en la organi"acin funcionamiento de la institucin escolar.
:. La Prctica Profesional estar ba7o la responsabilidad del ;efe del 'epartamento, ;efes de <reas
de Conocimientos en las !)tensiones Centros de 6tencin por un Coordinador, designado por el
;efe del 'epartamento, a proposicin del Coordinador de 'ocencia de los mismos.
=. !l proceso de evaluacin de la Prctica Profesional se $ar en concordancia a los lineamientos
emanados del art3culo 8 de las >ormas del 1eglamento de !valuacin del !studiante de la ?P!L.
ASPECTO II
OBJETIVOS DE LA PRCTICA PROFESIONAL
@. Los ob7etivos generales in$erentes al desarrollo de la Prctica Profesional sern las siguientes-
a4 Aincular los procesos de ense,an"a aprendi"a7e a las necesidades prcticas del traba7o en
las diferentes especialidades de la carrera, #ue le permita al participante en formacin
construir su prctica docente para la consolidacin del perfil profesional la atencin de la
realidad socioeducativa.
%
b4 Propiciar intercambios de e)periencias, conocimiento saberes entre el (nstituto Centro
!ducativo Comunidad, para favorecer el #ue$acer pedaggico de todos sus actores.
c4 6portar informacin a fin de orientar cambios o modificaciones en las actividades de
docencia, investigacin e)tensin #ue desarrolla la universidad.
ASPECTO III
DE LA ADMINISTRACION DE LA PRCTICA PROFESIONAL
B. !l desarrollo de las actividades de la Practica Profesional se reali"ara en d3as laborales,
comprendidos de lunes a viernes.
1C. La inscripcin de la Prctica Profesional se reali"ara en el lapso establecido en el calendario
acad+mico del instituto, considerando los siguientes criterios-
a4 !l participante no podr inscribir dos Fases en un mismo per3odo acad+mico.
b4 Para la inscripcin de la Fase !7ecucin de Proectos !ducativos, el estudiante deber-
b.14 !n el periodo acad+mico previo, a la inscripcin de la Fase !7ecucin de
Proectos !ducativos, registrar en el 'epartamento Do Coordinacin de
Prctica Profesional de la !)tensiones o Centro de 6tencin, el Proecto a
e7ecutar en la Fase, el cual debe ser elaborado por uno o dos participantes
como m)imo.
b.%4 !l ;efe del <rea de Conocimiento donde se inserta la Fase !7ecucin de
Proectos !ducativos Do Coordinador de Prctica Profesional de las
!)tensiones o Centro de 6tencin en con7unto al Coordinador del programa de
cada especialidad, reali"ar las acciones pertinentes para #ue el estudiante
interesado en cursar la Fase inscriba la misma en el per3odo acad+mico previo.
b.%4 /olicitar ante el 'epartamento Do Coordinacin de Prctica Profesional de
la !)tensin o Centro de 6tencin, una constancia firmada sellada, #ue
certifi#ue la inscripcin del Proecto a desarrollar en la Fase !7ecucin de
Proectos !ducativos.
b.*4 !l estudiante de (nvestigacin !ducativa al finali"ar el curso, consignar en
el 'epartamento (ntegracin de la !)periencia 'ocente Do Coordinacin de
Prctica Profesional de las !)tensiones o Centro de 6tencin, el proecto
elaborado en forma digital.
c4 Para la inscripcin de la Fase (ntegracin 'ocencia 6dministracin el participante deber-
*
c.14 Eener aprobado el 1CCF de las unidades curriculares de los Componentes
General Pedaggico, el BCF de las unidades curriculares del Componente
de la !specialidad, adems de las Fases anteriores.
c.%4 !l participante #ue no cumpla con el literal c1 se encuentre en condicin
de grado, es decir #ue no re#uiera de otro per3odo acad+mico para culminar de
carga acad+mica desee cursar dic$a Fase, solicitar ante la Comisin
conformada por- !l /ubdirector de 'ocencia, ;efe del 'epartamento (ntegracin
de la !)periencia 'ocente, ;efe del <rea de Conocimiento donde se inserta la
Fase, !l profesor 6sesor del participante un 1epresentante de Control de
!studio, la evaluacin de su record acad+mico para autori"ar o no la inscripcin
de la Fase.
c.*4 !l participante solicitar la evaluacin en el per3odo acad+mico previo a la
inscripcin de la Fase.
c.04 !l ;efe del <rea de Conocimiento donde est adscrita la Fase Do
Coordinador de Prctica Profesional de las !)tensiones o Centros de 6tencin,
en con7unto al Coordinador del programa de cada especialidad, reali"ar las
acciones pertinentes en el per3odo acad+mico previo para #ue el estudiante
interesado realice la solicitud respectiva a la Comisin #ue evaluar su record
acad+mico.
11. !l proceso de desarrollo de la Prctica Profesional inclue tres etapas consecutivas- la primera
destinada a la planificacin de las tareas #ue cumplir el participante en el Centro !ducativo, la
segunda la e7ecucin de lo planificado la tercera dirigida a la evaluacin de lo e7ecutado.
1%. !n la carga $oraria de actividades de docencia de los ProfesoresDEutores 5rdinario de Prctica
Profesional, se consideraran las $oras de asesoria a desarrollar en la universidad las $oras de
acompa,amiento a los estudiantes en el Centro !ducativo, avalado por el 'epartamento (ntegracin
de la !)periencia 'ocente, previa presentacin del plan de acompa,amiento.
1*. !l ProfesorDEutor 5rdinario tendr la responsabilidad de pasar por escrito al ;efe del
'epartamento Do Coordinadores de las !)tensiones Centros de 6tencin la carga $oraria de las
actividades de docencia, a llevar a cabo en el Lapso 6cad+mico, para ser reportado a la instancia
correspondiente.
10. La administracin de la Prctica Profesional en las !specialidades de !ducacin 1ural, (ntegral,
Preescolar, (nformtica, 2atemtica, Lengua Literatura, !ducacin F3sica e (ntercultural .iling9e,
se desarrollar seg&n las siguientes pautas-
a4 !l tiempo de traba7o dedicado a la administracin de las Fases de Prctica Profesional se
considerara como $oras de asesoria pres+nciales en la universidad $oras de
acompa,amiento en los Centros !ducativos.
0
b4 Las $oras de asesoria semanal en la universidad se asignara de acuerdo a la naturale"a de la
Fase-
b.1. Para las !specialidades de !ducacin 1ural, (ntegral, Preescolar, Lengua
Literatura, (nformtica, !ducacin F3sica 2atemtica, las $oras de asesorias en la
universidad sern las siguientes-
FASE UC NUMERO DE HORAS SEMANAL
5bservacin 8 0 Goras 6cad+micas
!nsao 'idctico = : Goras 6cad+micas
!7ecucin de Proectos !ducativos : 8 Goras 6cad+micas
(ntegracin 'ocencia 6dministracin = : Goras 6cad+micas
b.%. Para la !specialidad de !ducacin (ntercultural .iling9e, sern las siguientes-
F6/! ?C >?2!15 '! G516/ /!26>6L
5bservacin (nicial *
Las $oras de asesoria en la universidad
se desarrollaran por los encuentros #ue
planifi#ue con7untamente docente
Coordinador de la Prctica Profesional.
!7ecucin de Proectos !ducativos 0
!nsao 8
(ntegracin !scuela Comunidad 0
!7ercitacin 6firmacin del 1ol 'ocente 8
(ntegracin 'ocencia 6dministracin 8
c4 Las $oras de acompa,amientos en los Centros !ducativos se programar de acuerdo a las
e)igencias de cada Fase.
d4 !l docente deber $acer entrega al Coordinador de la Prctica Profesional el Cronograma
de acompa,amiento #ue desarrollara en el Centro !ducativo.
e4 Cuando el docente de la Fase por ra"ones a7enas a su voluntad no pudiese cumplir el
cronograma de acompa,amiento establecido, +ste deber reali"ar entregar al Coordinador
de la Prctica Profesional, una carta de e)posicin de motivo.
f4 Para la reali"acin de las actividades en la Fase de 5bservacin, el estudiante de las
!specialidades de !ducacin 1ural, (ntegral, Preescolar, Lengua Literatura, (nformtica,
!ducacin F3sica 2atemtica tendr el siguiente n&mero de $oras de permanencia en el
Centro !ducativo-
Bac!""#$%
D!&#'(!)' a
D#(a$$*""a$
D#(c$!+c!)' ,# "a
Ac-!.!,a,
N/ ,#
S#&a'a(
N/ ,# D!a( ,#
P#$&a'#'c!a
S#&a'a"
N/ ,#
H*$a(
+*$ D0a
T*-a" ,#
H*$a(
Pedaggica
1eali"acin de
'iagnstico
B %
H'3a 6signado
8 BC
8
Participativo
para la Fase
Aiernes4
(nstitucin
Comunidad
Bac!""#$ D*c#'-# 1 E2$#(a,* U'!.#$(!-a$!*%
D!&#'(!)' a
D#(a$$*""a$
D#(c$!+c!)' ,# "a
Ac-!.!,a,
N/ ,#
S#&a'a(
N/ ,# D!a( ,#
P#$&a'#'c!a
S#&a'a"
N/ ,#
H*$a(
+*$ D0a
T*-a" ,#
H*$a(
Pedaggica
1eali"acin de
'iagnstico
Participativo
B
1
H'3a 6signado
para la Fase4
8 08
(nstitucin
Comunidad
g4 Para la reali"acin de las actividades en la Fase de !nsao 'idctico, el estudiante de las
!specialidades de !ducacin 1ural, (ntegral, Preescolar, Lengua Literatura, (nformtica,
!ducacin F3sica 2atemtica tendr el siguiente n&mero de $oras de permanencia en el
Centro !ducativo-
Bac!""#$%
D!&#'(!)' a
D#(a$$*""a$
D#(c$!+c!)' ,# "a
Ac-!.!,a,
N/ ,#
S#&a'a(
N/ ,# D!a( ,#
P#$&a'#'c!a
S#&a'a"
N/ ,#
H*$a(
+*$ D0a
T*-a" ,#
H*$a(
Pedaggica
Pra)is Pedaggica-
'iagnstico,
Planificacin,
!7ecucin
!valuacin de
/ituaciones de
!nse,an"a
6prendi"a7e
B
%
H'3a 6signado
para la Fase
Aiernes4
8 BC
Bac!""#$ D*c#'-# 1 E2$#(a,* U'!.#$(!-a$!*%
D!&#'(!)' a
D#(a$$*""a$
D#(c$!+c!)' ,# "a
Ac-!.!,a,
N/ ,#
S#&a'a(
N/ ,# D!a( ,#
P#$&a'#'c!a
S#&a'a"
N/ ,#
H*$a(
+*$ D0a
T*-a" ,#
H*$a(
Pedaggica Pra)is Pedaggica-
'iagnstico, B 1
8 08
:
Planificacin,
!7ecucin
!valuacin de
/ituaciones de
!nse,an"a
6prendi"a7e
H'3a 6signado
para la Fase4
$4 Para la reali"acin de las actividades en la Fase de (ntegracin 'ocencia 6dministracin, el
estudiante de las !specialidades de !ducacin 1ural, (ntegral, Preescolar, Lengua
Literatura, (nformtica, !ducacin F3sica 2atemtica tendr el siguiente n&mero de $oras
de permanencia en el Centro !ducativo-
Bac!""#$%
D!&#'(!)' a
D#(a$$*""a$
D#(c$!+c!)' ,# "a
Ac-!.!,a,
N/ ,#
S#&a'a(
N/ ,# D!a( ,#
P#$&a'#'c!a
S#&a'a"
N/ ,#
H*$a(
+*$ D0a
T*-a" ,#
H*$a(
Pedaggica
Eraba7o en 6ula-
'iagnstico,
Planificacin, !7ecucin
!valuacin de
/ituaciones de
!nse,an"a 6prendi"a7e
: 0 8 1%C
6dministrativa
Eraba7o en <reas
6dministrativa
* 0 8 :C
6dministrativo
Gerencial
Comunitario
'iagnstico,
!laboracin !7ecucin
de Planes de 6ccin
* 0 8 :C
Bac!""#$ D*c#'-# 1 P$*3#(!*'a" '* D*c#'-#%
D!&#'(!)' a
D#(a$$*""a$
D#(c$!+c!)' ,# "a
Ac-!.!,a,
N/ ,#
S#&a'a(
N/ ,# D!a( ,#
P#$&a'#'c!a
S#&a'a"
N/ ,#
H*$a(
+*$ D0a
T*-a" ,#
H*$a(
Pedaggica
Eraba7o en 6ula-
'iagnstico,
Planificacin, !7ecucin
!valuacin de
/ituaciones de
!nse,an"a 6prendi"a7e
: * 8 BC
6dministrativa
Eraba7o en <reas
6dministrativa
* * 8 08
6dministrativo
Gerencial
Comunitario
'iagnstico,
!laboracin !7ecucin
de Planes de 6ccin
* * 8 08
=
i4 !l n&mero de $oras de permanencia de los estudiantes de la !specialidad de (ntercultural
.iling9e sern de la siguiente manera-
Fa(#% O4(#$.ac!)' I'!c!a"5
D!&#'(!)' a
D#(a$$*""a$
D#(c$!+c!)' ,# "a
Ac-!.!,a,
N/ ,#
S#&a'a(
N/ ,# D!a( ,#
P#$&a'#'c!a
S#&a'a"
N/ ,#
H*$a(
+*$ D0a
T*-a" ,#
H*$a(
Pedaggica
1eali"acin de
'iagnstico
Participativo
B 1 8 08
(nstitucin
Comunidad
Fa(#% E'(a1*5
D!&#'(!)' a
D#(a$$*""a$
D#(c$!+c!)' ,# "a
Ac-!.!,a,
N/ ,#
S#&a'a(
N/ ,# D!a( ,#
P#$&a'#'c!a
S#&a'a"
N/ ,#
H*$a(
+*$ D0a
T*-a" ,#
H*$a(
Pedaggica
Pra)is Pedaggica-
'iagnstico,
Planificacin,
!7ecucin
!valuacin de
/ituaciones de
!nse,an"a
6prendi"a7e
B 1 8 08
Fa(#% I'-#2$ac!)' E(c6#"a C*&6'!,a,5
D!&#'(!)' a
D#(a$$*""a$
D#(c$!+c!)' ,# "a
Ac-!.!,a,
N/ ,#
S#&a'a(
N/ ,# D!a( ,#
P#$&a'#'c!a
S#&a'a"
N/ ,#
H*$a(
+*$ D0a
T*-a" ,#
H*$a(
(nstitucin - 'iagnstico 8 08
@
Comunidad
Participativo,
!laboracin !7ecucin
de Planes de 6ccin
B 1
Fa(#(% E7#$c!-ac!)' 1 A3!$&ac!)' ,# "a 36'c!)' D*c#'-# # I'-#2$ac!)' D*c#'c!a
A,&!'!(-$ac!)'5
D!&#'(!)' a
D#(a$$*""a$
D#(c$!+c!)' ,# "a
Ac-!.!,a,
N/ ,#
S#&a'a(
N/ ,# D!a( ,#
P#$&a'#'c!a
S#&a'a"
N/ ,#
H*$a(
+*$ D0a
T*-a" ,#
H*$a(
Pedaggica
Eraba7o en 6ula-
'iagnstico,
Planificacin, !7ecucin
!valuacin de
/ituaciones de
!nse,an"a 6prendi"a7e
: * 8 BC
6dministrativa
Eraba7o en <reas
6dministrativa
* * 8 08
6dministrativo
Gerencial
Comunitario
'iagnstico,
!laboracin !7ecucin
de Planes de 6ccin
* * 8 08
74 !l n&mero de estudiantes asignado por cada Fase se reali"ar atendiendo a los
re#uerimientos de cada Fase-
7.1. Para las !specialidades de 1ural, (ntegral, Preescolar, Lengua Literatura,
(nformtica, !ducacin F3sica 2atemtica, la distribucin es la siguiente-
FASE NUMERO DE ESTUDIANTES
5bservacin %8 !studiantes
!nsao 'idctico 18 !studiantes
!7ecucin de Proectos !ducativos %C !studiantes
(ntegracin 'ocencia 6dministracin 18 !studiantes
7.%. Para la !specialidad de (ntercultural .iling9e, la distribucin es la siguiente-
FASE NUMERO DE ESTUDIANTES
5bservacin (nicial %8 !studiantes
!7ecucin de Proectos !ducativos %C !studiantes
!nsao 18 !studiantes
(ntegracin !scuela Comunidad %8 !studiantes
!7ercitacin 6firmacin del 1ol 'ocente %C !studiantes
B
(ntegracin 'ocencia 6dministracin 18 !studiantes
18. !l estudiante desarrollara el traba7o in$erente a la Prctica Profesional de acuerdo a-
a4 La modalidad en la cual est suscrito en control del estudio.
b4. 6l turno #ue aparece registrado en la constancia de inscripcin emitida por control de
estudio.
b.1. !l estudiante #ue por ra"ones a7enas a su voluntad no pudiese cumplir con el
traba7o in$erente a la Prctica Profesional en el turno #ue aparece registrado en la
constancia de inscripcin, +ste deber reali"ar entregar al ;efe del
'epartamento o Coordinador de la Prctica Profesional de la !)tensin o Centro
de 6tencin, una carta de e)posicin de motivo con sus respectivos soportes,
para su consideracin decisin en consecuencia.
ASPECTO IV
DEL DEPARTAMENTO INTEGRACIN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE
1:. !l 'epartamento (ntegracin de la !)periencia 'ocente designar a los ProfesoresDEutores #ue
e7ercern la asesor3a supervisin de los participantes en los Centros !ducativos asignados. !n las
!)tensiones Centros de 6tencin sern designados por los Coordinadores de Prctica Profesional.
1=. !L 'epartamento (ntegracin de la !)periencia 'ocente Do Coordinacin de Prctica
Profesional de las !)tensiones Do Centros de 6tencin, $ar efectiva la coordinacin con los
Centros !ducativos, a trav+s de comunicaciones escritas.
1@. !l 'epartamento (ntegracin de la !)periencia 'ocente, a trav+s del ;efe los Coordinadores
de las <reas de Conocimientos tendr la responsabilidad de-
a4 !laborar el plan didctico evaluacin de las Fases in$erentes al <rea de Conocimiento
en coordinacin con los ProfesoresDEutores, en atencin de las necesidades del grupo
de participantes asignado, los ob7etivos de la Prctica Profesional las e)igencias del
conte)to.
1C
b4 !ntregar los formatos e instructivos a ser utili"ados durante el proceso de desarrollo de
las Fases a los ProfesoresDEutores H/ede 6ragua4 a los Coordinadores de Prctica
Profesional de las !)tensiones Centros de 6tencin.
c4 'esarrollar 7ornadas de traba7o destinadas a ofrecer a los ProfesoresDEutores
Coordinadores de Prctica Profesional de las !)tensiones Centros de 6tencin,
orientaciones detalladas sobre los procesos in$erentes a la e7ecucin acad+mica-
administrativa de las Fases.
d4 Fi7ar los mecanismos de acompa,amiento evaluacin de desempe,o de los
ProfesoresDEutores #ue administran la Prctica Profesional, #ue garanticen el logro de
los ob7etivos de la misma.
e4 Crear un registro de los Centros !ducativos donde los participantes reali"aran la
Prctica Profesional.
f4 !laborar el plan de supervisin del proceso de desarrollo de la Prctica Profesional de
acuerdo con el n&mero de ProfesoresDEutores #ue administran las Fases en el per3odo
acad+mico correspondiente.
g4 'iscutir, evaluar aprobar el plan de pasantias de Prctica Profesional, elaborado por el
ProfesorDEutor, Participantes Coordinador del Centro !ducativo.
1B. 6 los fines de lograr el desarrollo de la Prctica Profesional, el 'epartamento (ntegracin de la
!)periencia 'ocente, a trav+s del ProfesorDEutor de la Fase celebrar acuerdos de pasantias con los
Centros !ducativos.
%C. !l 'epartamento de (ntegracin de la !)periencia 'ocente reali"ar los trmites administrativos
correspondientes para sufragar los gastos a los ProfesoresDEutores 5rdinarios #ue supervisen
actividades de Prctica Profesional en los lapsos #ue impli#ue movili"acin a los Centros !ducativos
designados por el ;efe del 'epartamento Do Coordinadores de Practica Profesional de las
!)tensiones Centros de 6tencin, seg&n art3culo 1: del 6cta Convenio de Condiciones de Eraba7o
para el Personal 6cad+mico de la ?P!L.
ASPECTO V
DEL PROFESOR8TUTOR QUE ADMINISTRA LA PRACTICA PROFESIONAL
%1. !l ProfesorDEutor de la Prctica Profesional deber ser profesional de la docencia, con
e)periencia en el rea, con elevadas condiciones de moralidad e idoneidad, poseer competencias de
planificador, facilitador, orientador, evaluador, administrador, promotor social e investigador.
11
%%. !l 'ocente H5rdinario adscrito a otro 'epartamento del (nstituto Do Contratado4 #ue desee
administrar alguna de las Fases del Componente de Prctica Profesional, reali"ar un taller de
induccin de 1: $oras, con el propsito de brindar informacin relacionada con el proceso
acad+mico-administrativo del Componente, el mismo ser planificado, e7ecutado evaluado por el
'epartamento (ntegracin de la !)periencia 'ocente, avalado por la /ubdireccin de 'ocencia
certificado por la /ubdireccin de !)tensin.
%*. !n el caso de las !)tensiones Centros de 6tencin, la planificacin, e7ecucin evaluacin del
taller de induccin estar ba7o la responsabilidad del Coordinador de Prctica Profesional con apoo
del 'epartamento.
%0. !l ProfesorDEutor #ue administrar la Practica Profesional tendr la responsabilidad de-
a4 !laborar el programa didctico de la Fase a administrar en coordinacin con el ;efe del
<rea de Conocimiento Do Coordinador de Practica Profesional, en atencin de las
necesidades del grupo de participantes asignado, los ob7etivos de la Prctica
Profesional las e)igencias del conte)to.
b4 Cumplir con el programa didctico elaborado con el ;efe del <rea de Conocimiento Do
Coordinador de Practica Profesional.
c4 6brir los e)pedientes de pasantia a los participantes #ue asistirn al Centro !ducativo.
d4 !laborar el plan de pasantias de la Prctica Profesional de acuerdo con el n&mero de
participantes #ue tenga asignado en cada Centro !ducativo.
e4 Llevar a cabo el plan de pasantias de la Prctica Profesional.
f4 .rindar asesor3a a los participantes a los Centros !ducativos, cuando as3 lo soliciten.
g4 1eali"ar actividades de supervisin, a fin de garanti"ar el aprendi"a7e la calidad de la
Prctica Profesional.
$4 6sistir a las 7ornadas de traba7o planificada por el ;efe del <rea de Conocimiento Do
Coordinador de Practica Profesional donde se inserta la Fase #ue est+ administrando.
i4 1emitir a la ?nidad de /ervicios !studiantiles, los casos de los Participantes cuas
manifestaciones de conducta observadas re#uieran diagnstico, tratamiento o cual#uier
otra medida #ue sea de beneficio para ellos, la institucin la comunidad.
74 'ar a conocer oportunamente a los participantes, los resultados de su actuacin en
cada una de la Fase.
1%
ASPECTO VI
DEL COORDINADOR DE PRACTICA PROFESIONAL EN LAS EXTENSIONES
9 CENTROS DE ATENCION
%8. !l Coordinador de Prctica Profesional deber ser personal ordinario de la institucin, con
e)periencia en la administracin de alguna de las Fases.
%:. !l Coordinador de la Prctica Profesional tendr las siguientes responsabilidades-
a4 !laborar el programa didctico de las Fases en coordinacin con los
ProfesoresDEutores, en atencin de las necesidades del grupo de participantes
asignado, los ob7etivos de la Prctica Profesional las e)igencias del conte)to.
b4 !ntregar a los ProfesoresDEutores, los formatos e instructivos emanados por el
'epartamento para el desarrollo de las Fases.
c4 Planear desarrollar 7ornadas de traba7o destinadas a ofrecer a los ProfesoresDEutores,
orientaciones detalladas sobre los procesos in$erentes a la reali"acin de las Fases.
d4 6sistir a las 7ornadas de traba7o planificada por el 'epartamento.
ASPECTO VII
DEL PARTICIPANTE
%=. !l participante podr proponer el Centro !ducativo en el cual desea reali"ar su Prctica
Profesional, en cuo caso el 'epartamento (ntegracin de la !)periencia 'ocente Do Coordinador
de Prctica Profesional de las !)tensiones Centros de 6tencin, a trav+s del tutor de la Fase
verificar si +sta re&ne las condiciones m3nimas desde el punto de vista f3sico, t+cnico-administrativo
organi"acional #ue permita el desarrollo efectivo de las actividades de la Fase correspondiente,
decidir en consecuencia.
%@. 6ntes de iniciar la etapa de planificacin de la pasantia, el participante tendr la responsabilidad
de-
a4 Cumplir con el proceso de inscripcin de acuerdo a las normas establecidas en el
(nstituto.
1*
b4 Presentar al ProfesorDEutor la planilla de inscripcin de la Fase a cursar en el periodo
acad+mico correspondiente.
c4 Presentar constancia de $aber aprobado los pre-re#uisitos establecidos por cada Fase,
de acuerdo a su especialidad.
d4 Presentar al ProfesorDEutor la constancia de $aber registrado el proecto a desarrollar
en la Fase !7ecucin de Proectos !ducativos.
%B. !l participante elaborar el plan de pasantias de la Prctica Profesional en coordinacin con el
ProfesorDEutor #ue administrar la Fase el Coordinador del Centro !ducativo.
*C. /on responsabilidades del Participante-
a4 6sistir a los encuentros planificados con el ProfesorDEutor.
a.14 !l participante #ue incurra en tres inasistencias en el per3odo acad+mico #ue
cursa, sin 7ustificacin escrita, perder el derec$o de continuar en la Fase.
b4 1eali"ar las actividades previstas en el plan de pasantias de Prctica Profesional.
c4 Cumplir con el $orario las normas de disciplina fi7adas por el Centro !ducativo asignado.
d4 Llevar al d3a los formatos dems registros #ue le sean solicitados a propsito del
desarrollo del plan de pasantias.
e4 Considerarse como un miembro ms del Centro !ducativo asignado, mostrando una
actitud emptica cort+s con todos los miembros de la comunidad educativa.
f4 2antener un clima de respeto armon3a con sus compa,eros de la Fase, el
ProfesorDEutor en el Centro !ducativo 6signado.
g4 'esarrollar su esp3ritu de autocr3tica a trav+s de la refle)in constante #ue lo oriente en
sus actuaciones futuras $acia el perfil del educador en funcin social.
$4 2ostrar una actitud solidaria ante todos los problemas #ue afectan al $ombre a la
comunidad local, nacional universal, sobre la base de un anlisis ob7etivo de los $ec$os
con miras a contribuir a la aplicacin de soluciones.
i4 'emostrar en todo momento una conducta acorde a la +tica profesional, a la moral, a las
buenas costumbres a los principios #ue rigen la funcin docente.
74 'urante el proceso de la Prctica Profesional, el practicante deber presentar al
ProfesorDEutor una autori"acin oficial por escrito en las siguientes situaciones-
i.14 !stado de gravide"- constancia m+dica donde se certifi#ue #ue est en
condiciones de cumplir con las actividades programadas para la Prctica
Profesional.
i.%4 Participacin en eventos deportivos culturales de carcter institucional-
constancia e)pedida por el Coordinador de 'eporte o de Cultura.
i.*4 Cual#uier otra situacin #ue amerite la 7ustificacin respectiva.
I4 Eener una presentacin acorde al conte)to donde desarrollar las actividades de la Fase.
*1. /on derec$os de los Participantes-
10
a4 Participar activamente en la planificacin de las actividades a desarrollar durante la Fase.
b4 Conocer oportunamente los resultados de su actuacin en cada una de las Fases.
c4 1ecibir orientacin retroalimentacin para me7orar su actuacin en cada una de las
Fases.
d4 Plantear problemas surgidos durante el desarrollo de cada Fase, a la instancia
correspondiente.
ASPECTO VIII
DEL CENTRO EDUCATIVO
*%. !l perfil de los Centros !ducativos seleccionados como sede para la reali"acin de la Prctica
Profesional deber facilitar a los participantes tanto la aplicacin de los conocimientos ad#uiridos
como el e7ercicio de las $abilidades destre"as previstas en el perfil del egresado de la carrera #ue
ofrece el instituto.
**5 !l Centro !ducativo seleccionado como sede para reali"ar la Prctica Profesional deber
designar entre su personal a un funcionario de la docencia para #ue mantenga relacin directa con
el ProfesorDEutor de la Fase.
'ado, firmado sellado en el /aln de /esiones del Conse7o 'irectivo, en Eurmero, a los trece d3as
del mes de octubre de dos mil nueve.
LUIS BELTRAN CASTILLO
D!$#c-*$:D#ca'*
ANA MARCIA PERALES
S#c$#-a$!a
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