MULTIPLICACION DE FRACCIONES

GRAFICAMENTE MULTIPLICAR FRACCIONES POR ENTEROS.

Para multiplicar el fraccin en nmero natural hay que tener
en cuenta:
El numerador de la fraccin se multiplica por el entero;
simplificar la fraccin;
Si le ha salido fraccin impropia, hay que transformar la
fraccin impropia en el nmero mixto.
Por ejemplo
3
2 =
3 2
=
6
7 7 7
MULTIPLICACIN DE FRACCIONES.
Para multiplicar dos fracciones hay que tener en
cuenta:
multiplicar entre si sus numeradores y
denominadores;
simplificar la fraccin.

Por ejemplo
3

2
=
3 2
=
6
7 5 7 5 35
MULTIPLICACIN DE NMEROS MIXTOS.
Para multiplicar dos nmeros mixtos hay que tener en
cuenta:
transformar nmeros mixtos en fracciones impropios;
multiplicar entre si sus numeradores y denominadores;
simplificar la fraccin;
Si le ha salido fraccin impropia, hay que transformar la
fraccin impropia en el nmero mixto.
Por ejemplo
2
1

3
=
2 7 + 1

3
=
15

3
=
15 3
=
9
= 1
2
7 5 7 5 7 5 7 5 7 7
EJERCICIOS
1.- Calcula qu fraccin de la unidad representa:
a) La mitad de la mitad.
b) La mitad de la tercera parte.
c) La tercera parte de la mitad.
d) La mitad de la cuarta parte.
2.- Para preparar un pastel, se necesita:1/3 de un
paquete de 750 g de azcar; 3/4 de un paquete de
harina de kilo; 3/5 de una barra de mantequilla de
200g. Halla, en gramos, las cantidades que se necesitan
para preparar el pastel.
3.- Un depsito contiene 150 l de agua. Se consumen
los 2/5 de su contenido. Cuntos litros de agua
quedan?
4.- De una pieza de tela de 48 m se cortan 3/4.
Cuntos metros mide el trozo restante?
5.- Una familia ha consumido en un da de verano: Dos
botellas de litro y medio de agua, 4 botes de 1/3 de
litro de zumo, 5 limonadas de 1/4 de litro. Cuntos
litros de lquido han bebido? Expresa el resultado con
un nmero mixto.
6.- Cuntos tercios de litro hay en 4 l?
7.- Un cable de 72 m de longitud se corta en dos
trozos. Uno tiene las 5/6 partes del cable. Cuntos
metros mide cada trozo?
8.- Una caja contiene 60 bombones. Eva se comi 1/5
de los bombones y Ana 1/2.
Cuntos bombones se comieron Eva, y Ana?
Qu fraccin de bombones se comieron entre las dos?
9.- Ana ha recorrido 600 m, que son los 3/4 del camino
de su casa al instituto. Qu distancia hay de su casa al
instituto?

10.- Dos automviles A y B hacen un mismo trayecto de 572
km. El automvil A lleva recorrido los 5/11 del trayecto
cuando el B ha recorrido los 6/13 del mismo. Cul de los dos
va primero? Cuntos kilmetros llevan recorridos cada uno?
11.- Elena va de compras con 180 S/.. Se gasta 3/5 de esa
cantidad. Cunto le queda?
12.- Hace unos aos Pedro tena 24 aos, que representan
los 2/3 de su edad actual. Qu edad tiene Pedro?
13.- Un padre reparte entre sus hijos 1800 S/. Al mayor le da
4/9 de esa cantidad, al mediano 1/3 y al menor el resto.
Qu cantidad recibi cada uno? Qu fraccin del dinero
recibi el tercero?
14.- Los 2/5 de los ingresos de una comunidad de vecinos se
emplean combustible, 1/8 se emplea en electricidad, 1/12 en
la recogida de basuras, 1/4 en mantenimiento del edificio y
el resto se emplea en limpieza.
15.- Alicia dispone de 300 S/. para compras. El jueves gast
2/5 de esa cantidad y el sbado los 3/4 de lo que le quedaba.
Cunto gast cada da y cunto le queda al final?
16.- Mary tiene 1/7 de un carrete de cinta. Quiere
compartirlo equitativamente entre ella misma y 3 amigos
Cunta cinta le toca a cada uno?
17.- Valentina gast 3/4 de hora en hacer un recorrido,
mientras que Diego utiliza 2/3 de ese tiempo. Cunto
tiempo utiliz Diego ?
18.- Juan David gasto 2/5 de sus ahorros en una camisa y la
cuarta parte de lo que gast en la camisa en unas medias.
qu parte de los ahorros gast en las medias?
19) La herencia del jeque: Un jeque rabe tena tres hijos. Al
morir les dej 17 camellos, con el mandato expreso de que
deban repartirlos sin matar ningn camello, y de la siguiente
manera: el mayor recibira la mitad, el segundo la tercera
parte y el menor la novena parte.

DIVISION DE FRACCIONES



DIVIDIR FRACCIONES POR NMEROS NATURALES.

Para dividir la fraccin en nmero natural hay que tener
en cuenta:
El denominador de la fraccin se multiplica por
el entero;
Simplificar la fraccin;

Por ejemplo
3
: 2 =
3
=
3
7 7 2 14

DIVIDIR NMEROS NATURALES POR FRACCIONES.

Para dividir el nmero natural en fraccin hay que
tener en cuenta:
Hay que multiplicar el nmeros natural en la
fraccin que es inverso;
Simplificar la fraccin;
Si le ha salido la fraccin impropia, hay que
transformar la fraccin impropia en el nmero
mixto.

Por ejemplo
2 :
7
= 2
2
=
4
2 7 7

DIVISIN DE FRACCIONES.

Para dividir una fraccin con otra hay que tener en
cuenta:
Hay que multiplicar la primera fraccin en la
fraccin que es inverso al segundo;
simplificar la fraccin;
Si le ha salido fraccin impropia, hay que
transformar fraccin impropia en el nmero mixto.

Por ejemplo
3
:
4
=
3

5
=
3 5
=
15
7 5 7 4 7 4 28

DIVISIN DE NMEROS MIXTOS.

Para dividir nmeros mixtos:
Transformar los nmeros mixtos en fracciones
impropias;
Hay que multiplicar la primera fraccin en la
fraccin que es inverso al segundo;
simplificar la fraccin;
Si le ha salido fraccin impropia, hay que
transformar esta fraccin impropia en el
nmero mixto.

Por ejemplo

2
1
:
3
=
2 7 + 1
:
3
=
15

5
=
15 5
=
25
= 3
4
7 5 7 5 7 3 7 3 7 7


Divide las siguientes fracciones:
1) Juan Carlos y Natalia compraron 3/4 de libra de
queso y los repartieron en partes iguales Qu fraccion
del queso comi cada uno?
2) Para preparar un pocillo de choclate, se necesita 1/12
de litro de leche. Si se tiene 3/4 de litro de leche
cuntos pocillos de chocolate se pueden preparar?
3) Calcula los cocientes de:
a) 7/6 3/5 _________ __________
b) 5/3 4/6 _________ __________
c) 11/9 7/15 _________ __________
d) 24/6 5 _________ __________
e) 1/6 3/7 _________ __________
4) Para el da del Padre se va a realizar una actividad en cada
aula y al primer grado le toco preparar jugo de naranja para
repartirlo entre los padres; Lucia y Adriana llegaron a la
conclusin de que se necesitan 3 1/4 naranjas para obtener
un vaso de jugo. Ellas desean saber Cuntas naranjas se
necesitaran para obtener 32 vasos de jugo? Para cumplir con
su labor?
5) Resolver los ejercicios del texto.



SESION TALLER MATEMATICO N 15 2014
MULTIPLICACION DE FRACCIONES
DATOS INFORMATIVOS
1.- I.E. : N 113 DANIEL ALOMIA ROBLES
2.- UGEL : 05
3.- DIRECTORA : LIDIA MARCOS RAFAEL
4.- DOCENTE : RAUL ISMAEL TUMIALAN OSORIO
: EDILBERTO VILLANUEVA DIAZ
5.- AREA : MATEMATICA
6.- GRADO Y SECCION : 1 A,B, C,D, E y F
7.- DURACION : 2 HORAS
8.- FECHA : 23 - MAYO 2014
SITUACION PROBLEMTICA
La herencia del jeque: Un jeque rabe tena tres hijos. Al morir les dej 17 camellos, con el mandato expreso
de que deban repartirlos sin matar ningn camello, y de la siguiente manera: el mayor recibira la mitad, el
segundo la tercera parte y el menor la novena parte.
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del
significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
Matematiza - Representa - Comunica - Elabora Utiliza - Argumenta
INDICADORES
Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud,
capacidad de almacenamiento en bytes) relacionados con los nmeros
racionales.
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan fracciones y
decimales.
Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las
propiedades aditivas.
Aplica variadas estrategias para resolver problemas que involucran
operaciones entre fracciones.
Aplica las propiedades de las operaciones en nmeros racionales.
.Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales y las
operaciones pertinentes
Justifica procesos de resolucin de problemas
Contexto:
Situacin Ldica
reas afines:
Educacin para el
trabajo

Persona, Familia y
Relaciones Humanas
Grado:
Primer grado de
Secundaria
Conocimiento:
Multiplicacin de fracciones
Necesitas:
Ficha de trabajo
Texto del grado
Como hacerlo:
INICIO: El docente solicita que los estudiantes recuerden el tema anterior reforzando las ideas
centrales y deduciendo el tema a desarrollar.
PROCESO: Se le indica a los alumnos la metodologa de la sesin y mediante ejemplos se
se explicar de forma fcil como realizar la multiplicacin de fracciones. Con la participacin activa
de los estudiantes deducimos los diversos tipos y mtodos de multiplicacin de fracciones.
Se pedir la participacin de los estudiantes para que realicen algunas operaciones en la pizarra;
luego completaremos la ficha de trabajo.
SALIDA: El docente plantea ejercicios prcticos para resolverlos en el aula, los cuales sern resueltos
por los alumnos y finalmente se dejara una tarea del texto referente al tema.
Sirve para:
Resolver problemas en los que
implican el uso de los nmeros
racionales y sus operaciones
Conocimientos previos:
Adicin y Sustraccin de fracciones.



SESION TALLER MATEMATICO N 16 2014
DIVISION DE FRACCIONES
DATOS INFORMATIVOS
1.- I.E. : N 113 DANIEL ALOMIA ROBLES
2.- UGEL : 05
3.- DIRECTORA : LIDIA MARCOS RAFAEL
4.- DOCENTE : RAUL ISMAEL TUMIALAN OSORIO
: EDILBERTO VILLANUEVA DIAZ
5.- AREA : MATEMATICA
6.- GRADO Y SECCION : 1 A,B, C,D, E y F
7.- DURACION : 2 HORAS
8.- FECHA : 26 - MAYO 2014
SITUACION PROBLEMTICA
Para el da del Padre se va a realizar una actividad en cada aula y al primer grado le toco preparar
jugo de naranja para repartirlo entre los padres; Lucia y Adriana llegaron a la conclusin de que se
necesitan 3 1/4 naranjas para obtener un vaso de jugo. Ellas desean saber Cuntas naranjas se
necesitaran para obtener 32 vasos de jugo? Para cumplir con su labor?
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin
del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de
solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
Matematiza - Representa - Comunica - Elabora Utiliza - Argumenta
INDICADORES
Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo,
longitud, capacidad de almacenamiento en bytes) relacionados con
los nmeros racionales.
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan
fracciones y decimales.
Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las
propiedades aditivas.
Aplica variadas estrategias para resolver problemas que involucran
operaciones entre fracciones.
Aplica las propiedades de las operaciones en nmeros racionales.
.Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales y las
operaciones pertinentes
Justifica procesos de resolucin de problemas
Contexto:
Situacin Cultural
reas afines:
Educacin para el
trabajo

Persona, Familia y
Relaciones Humanas
Grado:
Primer grado de
Secundaria
Conocimiento:
Divisin de fracciones
Necesitas:
Ficha de trabajo
Texto del grado
Como hacerlo:
INICIO: El docente, solicita que los estudiantes recuerden el tema anterior reforzando las
ideas centrales y deduciendo el tema a desarrollar.
PROCESO: Se le indica al alumno la metodologa de la sesin Con la participacin activa de
los estudiantes deducimos los diversos tipos y mtodos de divisin de fracciones con
ejemplos prcticos. luego completaremos la ficha de trabajo.
SALIDA: El docente plantea ejercicios prcticos para resolverlos en el aula, los cuales sern
resueltos por los alumnos y finalmente se dejara una tarea del texto referente al tema.
Sirve para:
Resolver problemas en los que implican el
uso de los nmeros racionales y sus
operaciones
Conocimientos previos:
Multiplicacin de fracciones.