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INSTITUCIN EDUCATIVA DE ACCIN CONJUNTA

LOS CAMINANTES
Jr. Sucre N 300 Jos Glvez B.

Unidad de aprendizaje N 1
I.

II.

Datos Informativos:
1.1

Nombre

Estoy contento con mis compaeros

1.2

Duracin

01 al 29 de Marzo

1.3

Profesora

Nancy Osco Len

1.4

Grado

3ro

Justificacin:
La presente tiene por finalidad sensibilizar a los nios y nias para la prctica de la labor educativa basada en la amistad y
la cooperacin grupal para que as reconozcan que la unin potencia el trabajo grupal.

III.

Situacin problemtica:

Situacin Problemtica
Falta de hbitos de estudio.

Temas Transversales
Educacin
para

Integracin

convivencia,

de

alumnos

nuevos

la

paz

la

Contenidos Conceptualizados
Nios ordenados, limpios y

la

saludables.

ciudadana.
Educacin

Casa, escuela y comunidad


en

formacin tica.

valores

limpia y saludable.

Desarrollo de la unidad:

Honestidad
Orden

Identidad.
Integracin

IV.

Valor
Responsabilidad

Respeto

rea: Comunicacin
Competencia: Expresin y comprensin oral
Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus
interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
Organizador: Expresin y compresin oral
Capacidades
Comprende
dilogos

el

tema

y explicaciones

Conocimientos
partir

de

los

en situaciones

Contar

un

suceso

Comunicarse con gestos.


Situacin

narra

oralmente,

temas

cercanos a sus experiencias, necesidades e


inters.
Se

comunicativa:

presentacin

con

pronunciacin

por

participar

en

clara, teniendo en cuenta el respeto por los


dems.

de

una

persona:

Emplea gestos adecuados que ayudan y


refuerzan la comunicacin verbal.

caractersticas fsicas.
expresa

inters

Expresa sus ideas y experiencias en forma

personal.
Descripcin

Muestra

conversaciones de grupo.

descripcin de una persona o lugar.


y

experiencias

personales.

comunicativas en las que sea necesaria la


Describe

Indicadores

Reconoce los elementos que debe tener en

entonacin al describir.

cuenta

para

la

descripcin

fsica

de

una

persona.
Organiza las caractersticas de la persona que
describe en una secuencia.
Competencia: Comprensin de textos.
Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que
realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber.
Organizador: Compresin de textos
Capacidades
Comprende
descriptivos,

Conocimientos

textos
informativos

narrativos,
e

instructivos:

Lectura:

contenido

Indicadores
del

texto.

Personajes, lugar, tiempo y hechos.

Identifica el propsito de la lectura de textos


descriptivos y narrativos.

seala el propsito de la lectura, formula y

El abecedario.

contrasta hiptesis.

El uso del diccionario.

Infiere el significado de palabras nuevas,

Significado de palabras.

teniendo en cuenta sus experiencias previas

La palabra.

o buscando en el diccionario, los temas de

cuento.
Utiliza el diccionario para averiguar el significado
de las palabras nuevas de los textos que lee.
Redacta un resumen tomando como base las

su entorno o imaginarios.
Opina, a partir

Comprende la accin principal narrada en el

ideas ms importantes de una descripcin.

de sus experiencias

previas, sobre la forma y el contenido de


textos

que

lee,

relacionndolos

con

situaciones reales y cotidianas.


Lee en forma autnoma textos de su
inters.
Competencia:
Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses,
sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de
los textos.
Organizadores: Produccin de textos
Capacidades

Conocimientos

Indicadores

Elabora un plan de escritura eligiendo el

La comunicacin: tipos y elementos.

formato del texto.

La slaba: clases (tnica y atona)

abecedario para el desarrollo de las habilidades

Identifica los procesos que le permiten

Clases de palabras segn el nmero

comunicativas.

construir el texto.

de slabas.

Utiliza palabras con distintas funciones,


para dar coherencia y cohesin al texto.
Revisa

corrige

sus

producciones,

El guin

Identifica las caractersticas y la importancia del

Separa las palabras en silabas y usa el guion en


casos de divisin de palabras dentro de un texto.
Identifica los elementos que intervienen en el
proceso de la comunicacin.

atendiendo las sugerencias de otros.

Reconoce el nmero de slabas de una palabra.

Escribe

Diferencia la comunicacin verbal y no verbal

libremente

textos

haciendo uso de su creatividad.

originales

rea: Matemtica
Competencia:
Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros
naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones.
Organizador: Nmero, relaciones y operaciones
Capacidades

Conocimientos

Indicadores

Registra interpreta, produce y comunica

1.

informacin significativa correspondiente

Idea

Elementos

Representacin

Determinacin

Pertenencia

Clases: nulo, finito, infinito, disjuntos,

situaciones

de

su

entorno

con

conjuntos.
Interpreta y representa la operacin de
conjuntos.
Resuelve problemas con operaciones de
conjuntos.

Utiliza conjuntos para agrupar elementos con

Conjuntos:

ciertas caractersticas.
Reconoce cuando un elemento pertenece o
no pertenece a un conjunto.
Clasifica los conjuntos de acuerdo a sus
elementos.

unitario, diferentes.
Inclusin y no inclusin.

Operaciones: unin, interseccin.

Conteo

segmentos,

Venn en forma adecuada.


Resuelven operaciones con conjuntos en

de

Grafica conjuntos mediante diagramas de

figuras

geomtricas:

tringulos

cuadrilteros,

forma adecuada.
Identifica y clasifica formas geomtricas.

completar pirmide.
rea: Personal Social
Competencia:
Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y
responsable en la vida cotidiana.
Organizador: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica.
Capacidades

Conocimientos

Indicadores

Reconoce y aprecia sus


cualidades,

intereses,

sentimientos,

as

habilidades,

preferencias

como

los

de

otras

personas de su entorno.

Escuela
Acuerdo y normas de convivencia en
la escuela.
Identidad y autoestima

Cuida su salud y la salud colectiva.

Caractersticas personales

Expresa su sentido de

Habilidades, cualidades, intereses y

pertenencia a un

grupo familiar, escolar comunal.

en la escuela.

Completa sus datos personales.

Escucha atentamente las opiniones de sus


compaeros.

preferencias.

Reconoce y valora los diversos tipos de

familia que existen en su localidad.

Sentido de pertenencia a un grupo


familiar, escolar y comunal.

Cumple los acuerdos y normas establecidas

Respeta las normas en su grupo escolar y


comunal.

Practica normas de higiene personal y de


conservacin de su salud.

Hbitos de higiene personal.

rea: Ciencia y Ambiente.


Competencia:
Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de
cuidado y proteccin de su salud corporal.
Organizadores: Cuerpo humano y la conservacin de la salud.
Capacidades

Conocimientos

Describe los procesos de digestin y

Nuestro cuerpo:

absorcin de los nutrientes en el sistema

De qu estamos hechos?

digestivo y de respiracin en el ser

La piel

humano, y los representa en modelos.

Sistema seo

Identifica

los

principales

productos

alimenticios que produce su localidad y


reconoce su valor nutritivo.

Reconoce los huesos y msculos de las


articulaciones mviles que permiten la
locomocin al ser humano.

Aparato digestivo

Indicadores
Diferencia los tipos de huesos del Sistema
seo: corto, largo y plano.
Explica la importancia de

que el cuerpo

posea un esqueleto.
Reconoce los rganos que forman parte del
proceso de digestin
Valora la importancia de los dientes y de sus
cuidados.

V.

Agenda:
1
-composicin.
-sumas.

- conjuntos
- El abecedario

- conjuntos
- el abecedario

1
1

12

-pertenece y no pertenece
-la comunicacin
-la piel

13

19
-

Igualdad de conjuntos
Clasificacin
de
palabras
segn
el
lugar que ocupa la
silaba tnica.
Como son los huesos?

2
5

Interseccin
conjuntos
La descripcin
La columna

de

Clases de conjuntos
Clases de palabra
Caractersticas
personales

Unin de conjuntos
La descripcin
Las etapas de la vida

- determinacin de conjuntos
- silaba tnica y atona
- el respeto

- pertenece y no pertenece
- silaba tnica y atona

15
-

Relacin de inclusin
Uso del diccionario
Sistema seo

Relacin de inclusin
Uso del diccionario
Normas ce convivencia

21
-

Interseccin
conjuntos
El guin
Intereses
de
mismo

28
-

Unin de conjuntos
La descripcin
Los msculos

Relacin de inclusin
La palabra

Interseccin
conjuntos
El guin

22
-

Clases de conjuntos
Clases de palabra
De que se encarga
nuestro esqueleto?

27
-

14

20

26
-

- determinacin de conjuntos
- la silaba
- de que estamos hechos

-la comunicacin: clases


- pertenece y no pertenece
- el respeto

1
8

de

uno

29

FERIADO POR
SEMANA SANTA

FERIADO POR
SEMANA SANTA

de

VI. Actividades significativas:


Da internacional de la mujer

08 de marzo.

Da mundial de los derechos del consumidor

15 de marzo.

Da mundial del agua

22 de marzo

Semana santa

28 y 29 de marzo

VII. Recursos:

VIII.

Humanos:

Materiales:

Profesora

Pizarra

Alumnos

Colores

Padres de familia

Laminas

Comunidad

Videos, internet.

Evaluacin:

Inicial, de proceso y final

_____________________
DIRECTORA

___________________
PROFESORA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE ACCIN CONJUNTA


LOS CAMINANTES
Jr. Sucre N 300 Jos Glvez B.

Unidad de aprendizaje N 2
I.

II.

Datos Informativos:
1.1

Nombre

Soy ordenado en mis actividades

1.2

Duracin

01 al 26 de Abril

1.3

Profesora

Nancy Osco Len

1.4

Grado

3ro

Justificacin:
Es necesario que los nios sean ordenados y organizados ya que de esta manera desarrollarn un clima
adecuado para su aprendizaje, ya sea en el aula o en su hogar cuando realiza sus actividades.

III.

Situacin problemtica:
Situacin Problemtica

Temas Transversales

Contenidos Conceptualizados

Valor

Falta de orden y cuidado del

Educacin para la convivencia,

Respeto y valoracin de su aula

Orden

aula y sus materiales

la paz y la ciudadana.

y los materiales que se

Educacin en valores o
formacin tica.

encuentran en ella.

Respeto
Responsabilidad.
Solidaridad

IV.

Desarrollo de la unidad:

rea: Comunicacin
Competencia:
Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus
interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
Organizadores: Expresin y comprensin oral.
Capacidades

Conocimientos

Indicadores

Comprende el tema a partir de los dilogos y

Comprende el tema a partir de los

Comprende el tema a partir de los dilogos y

explicaciones.

dilogos y explicaciones.

explicaciones.

Describe y narra oralmente, temas cercanos a

Describe y narra oralmente, temas

Describe y narra oralmente, temas cercanos a

sus experiencias, necesidades e inters.

cercanos

sus experiencias, necesidades e inters.

Explica y fundamenta sus opiniones sobre

necesidades e inters.

Explica y fundamenta sus opiniones sobre

asuntos propuestos o vivenciados dentro y fuera

Explica y fundamenta sus opiniones

asuntos propuestos o vivenciados dentro y

de la escuela.

sobre asuntos propuestos o vivenciados

fuera de la escuela.

Dialoga espontneamente sobre temas de su

dentro y fuera de la escuela.

Dialoga espontneamente sobre temas de su

inters.

Dialoga

sus

experiencias,

espontneamente

sobre

inters.

temas de su inters.
Organizador: Compresin de textos
Competencia: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente
de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
Capacidades
Comprende

textos

Conocimientos

narrativos,

descriptivos,

informativos e instructivos: seala el propsito de


la lectura, formula y contrasta hiptesis.
Infiere

el

significado

de

palabras

Lectura: formas de lectura: oral y

silenciosa.

nuevas,

Indicadores

Tipos

de

Formula hiptesis y da una opinin sobre el


texto que va a leer, de acuerdo a su funcin,

textos:

instructivos, poticos.

titulo e ilustracin.

Narrativos,

Redacta un resumen tomando como base

teniendo en cuenta sus experiencias previas o

buscando en el diccionario, los temas de su


entorno o imaginarios.

para

organizar

las ideas ms importantes de un texto.

una

informacin.

Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre

Esquemas

Reconoce el inicio, nudo y desenlace de un


texto narrativo.

Contenido del texto: Ideas, hechos,


personajes, escenarios.

la forma y el contenido de textos que lee,


relacionndolos

con

situaciones

reales

cotidianas.
Organizador: Produccin de textos
Competencia Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y
necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.
Capacidades

Conocimientos

Elabora un plan de escritura eligiendo el

El punto. Los signos de interrogacin y

formato del texto.


Identifica

los

Indicadores

admiracin.
procesos

que

le

permiten

Oraciones y palabras.

construir el texto.

El acento: clases.

Utiliza palabras con distintas funciones, para

Contar un suceso.

dar coherencia y cohesin al texto.

Los

Revisa y corrige sus producciones, atendiendo


las sugerencias de otros.
Escribe libremente textos originales haciendo
uso de su creatividad.

organizadores

esquema de secuencia.

Reconoce las palabras sinnimas

Escribe el punto al final de la oracin.

Escribe

los

signos

de

interrogacin

admiracin al principio y al final.

grficos:

Reconoce que la oracin es un mensaje con


sentido completo.

el

Elabora un esquema de secuencia a partir


de textos instructivos.

Los pictogramas.
Sinnimos.

Interpreta correctamente los pictogramas.

Antnimos.

Identifica el acento ortogrfico y prosdico.

REA: MATEMTICA
Organizador: Nmero, relaciones y operaciones.
Competencia: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza,
operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

Capacidades

Conocimientos

Interpreta y representa nmeros naturales


hasta cuatro cifras.

Interpreta relaciones mayor que, menor que


Expresa

aproximaciones

de

nmeros

de

cuatro cifras.

Representa en numeracin romana nmeros


de hasta 2 cifras.

Resuelve problemas de adicin y sustraccin


con nmeros hasta cuatro cifras.

Lee y escribe correctamente nmeros hasta la

Nmeros Naturales (UM):

Valor absoluto y relativo.

Lectura

igual que y ordena nmeros hasta cuatro cifras.

Indicadores

escritura

de

unidad de millar
nmeros

Ubica el valor posicional de los nmeros.

hasta 9 999.

Interpreta y expresa la notacin desarrollada.

Descomposicin

Ordena nmeros en forma ascendente y

Comparacin y relacin de orden.

Aproximacin de nmeros.

Numeracin romana

Adicin: trminos, propiedades

descendente usando smbolos.


Identifica

el

antecesor

el

sucesor

de

nmeros de cuatro cifras.


Realiza redondeo hasta la centena de millar.
Escribe nmeros naturales de hasta dos cifras
en numeracin romana.
Reconoce a la sustraccin como operacin
inversa de la adicin.
Identifica y formula problemas de adicin y
sustraccin.

REA: PERSONAL SOCIAL


Organizador: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica
Competencia: Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellos y cumple sus
responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.
Capacidades
Conocimientos
Escuela
Reconoce y aprecia sus
habilidades,
y

Derecho a la salud y a la educacin.

sentimientos, as como los de otras personas

Organizacin estudiantil: campaas

cualidades,

intereses,

preferencias

de su entorno.
Cuida su salud y la salud colectiva.

fsica en su escuela.

Explica y explora la importancia del agua


para los seres vivientes.

de salud y de cuidado del medio


ambiente.

Indicadores
Rechaza todo tipo de abusos y agresin

Participa en el cuidado de la bio diversidad

Explica la importancia del agua para los seres

vivientes y pone en prctica acciones de


cuidado y uso racional del agua.

en su medio local.

Situaciones de peligro y abuso en la


escuela.

Importancia del agua para la vida uso

Previene y evita situaciones de peligro y

racional del agua.

abuso en la escuela.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Organizador: Cuerpo humano y conservacin de la salud
Competencia: Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.
Capacidades
Relaciona

la

locomocin

Conocimientos
del

ser

humano

(caminar) con sus sistemas seo musculares.

Nuestro cuerpo:
Sistema muscular

Describe los procesos de digestin y absorcin

Aparato respiratorio

de los nutrientes en el sistema digestivo y de

Aparato circulatorio

respiracin en el ser humano, y los representa


en modelos.
Identifica los principales productos alimenticios
que produce su localidad y reconoce su valor
nutritivo.

Indicadores

Explica la funcin de los msculos.

Reconoce el sistema respiratorio su funcin


e higiene.

Sistema nervioso
son

los

por

medio

de

experimentos

la

inspiracin y expiracin.

Aparato excretor

Cmo

Explica

movimientos

inspiracin y espiracin?

de

Reconoce el sistema circulatorio su funcin


y cuidados.

Reconoce el aparato excretor su funcin y


cuidados.

Reconoce el sistema nervioso su funcin y


enfermedades comunes.

V.

Agenda

2
-

Lectura de nmeros
Los msculos
La oracin

3
-

Evaluacin
de
comunicacin
Sistema
de
numeracin decimal
El acento y sus clases
La familia

4
-

5
-

Evaluacin
de
matemtica
Valor posicional
Sinnimos y antnimos
Qu tipo de msculos
tenemos?

9
-

Cmo se produce el
movimiento?
Lectura y escritura de
nmeros
Clases de palabras

1
5

10
-

Vivimos en democracia
(mis derechos)
Descomposicin de un
nmero
Palabras:
agudas,
graves y esdrjulas

16
-

El aparato digestivo y
la masticacin
Aproximacin de un
nmero a la decena y
la centena
El esquema

11
-

Nuestros derechos y
nuestras
responsabilidades
Aproximacin en la
recta numrica
El esquema

2
2

23
-

Aparato respiratorio
La adicin
Descripcin
de
animales

24
-

Cuidado del medio


ambiente
Tcnica operativa de
la adicin
Antnimos

Cmo
son
los
movimientos
de
inspiracin
y
espiracin?
Estimacin de adiciones
Comprensin de lectura
(leyenda)

Los valores y la
solidaridad
(situaciones
de
peligro)
Aproximacin de un
nmero a la unidad
de millar.
Los pictogramas

25
-

Evaluacin de ciencia y
ambiente
Clasificacin
de
palabras
segn
el
lugar
que
ocupa
Repaso
de
multiplicaciones

Creciente
y
decreciente; mayor y
menor
Descripcin
de
un
lugar

19
-

Aparato respiratorio
Secuencia numrica
Los pictogramas

Mis deberes
Mayor y menor de 4
cifras
Palabras:
agudas,
graves y esdrjulas

18
-

12
-

El sistema digestivo
Relacin de orden
Palabras:
agudas,
graves y esdrjulas

17
-

Evaluacin
de
personal social
Representacin
grfica de un nmero
Clasificacin
de
palabras segn el
lugar que ocupa.
Mi historia familiar

Repaso multiplicacin
y nmeros romanos
Comprensin
de
lectura (fabula)

26
-

Cuidado del agua


Propiedades de
adicin
Sinnimos
antnimos

la
y

Propiedades
de
adicin
Familia de palabras

la

VI. Actividades significativas:


Da de la Educacin
Da de las Amricas
Da del idioma espaol

01 de abril
14 de abril
23 de abril

VII. Recursos:

VIII.

Humanos:

Materiales:

Profesora

Pizarra

Alumnos

Colores

Padres de familia

Laminas

Comunidad

Videos, internet.

Evaluacin:

Inicial, de proceso y final

_____________________

___________________

SUB- DIRECTORA

PROFESORA

Agenda

30

1
-

Feriado no laborable

2
-

Feriado
trabajo

Da

del

3
-

4
-

La oracin
Comparacin
de
nmeros.
La familia escolar y
responsabilidad en la
escuela.

La noticia
Creacin de oraciones
Sucesiones crecientes
decrecientes

Oraciones incompletas

Cuidado
sentidos

Sistema respiratorio y
sistema circulatorio.

8
-

La entrevista
Mi comunidad.

9
-

Termino excluido
Descripcin
personas
Los sentidos:

de

10
-

El esquema
El
barrio
instituciones
de
comunidad.

11
-

e
la

Descripcin
animales

de

de

los

5. Actividades significativas:
Procesin en honor a la Virgen Mara

31 de Mayo

Da de la reflexin de los desastres naturales

31 de Mayo

Da del no Fumador

31 de Mayo

6. Recursos:
Humanos:

Materiales:

Profesora

Pizarra

Alumnos

Colores

Padres de familia

Laminas

Comunidad

Videos, internet.

7. Evaluacin:
Inicial, de proceso y final

_____________________
DIRECTORA

______________________
SUBDIRECTORA

___________________
PROFESORA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE ACCIN CONJUNTA


LOS CAMINANTES
Jr. Sucre N 300 Jos Glvez B.

Unidad de aprendizaje N 3
I.

II.

Datos Informativos:
1.1

Nombre

Amemos y respetemos a nuestra bandera y a nuestros padres

1.2

Duracin

03 al 28 de Junio

1.3

Profesora

Gloria Osco Len

1.4

Grado

2do

Justificacin:
Es importante que los nios y nias conozcan, valoren, respeten y quieran a nuestra Bandera,
smbolo de
presente

la patria que
y

representa nuestro pas, en

su

integridad;

territorio,

poblacin,

pasado,

futuro. As mismo celebrar el da del Padre, aquel ser que nos quiere y que comparte con

nosotros.
III.

Situacin problemtica:

Situacin Problemtica

Temas Transversales

Contenidos Conceptualizados

Valor

Escasa prctica de valores ticos


y religiosos.

Educacin para la convivencia, la


paz y la ciudadana.

Perseverancia en la fe

Respeto

Identidad Nacional

Solidaridad

Identidad

Educacin en valores y formacin


tica

La familia

Paz

Educacin en y para los derechos


humanos

Amor
Identidad

IV.

Desarrollo de la unidad:

REA: COMUNICACIN
Organizador: Expresin y compresin oral
Competencia: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando
comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.
Capacidades
Conocimientos
Narra cuentos, fbulas e historias utilizando Expresa sus sentimientos

expresiones y oraciones sencillas.

Formas de comunicacin especiales

diferentes tipos de textos orales.

Pronuncia y entona de acuerdo con el texto

Dramatizar

Identifica

la

Participa

Indicadores
intencin comunicativa

en

constructiva

situaciones

Argumenta sus ideas con opiniones sobre sus

respetando las normas.

experiencias, intereses e inquietudes.

Memoriza, reproduce y representa textos

Se

expresa

con

espontaneidad

en

comunicacin

en

que lee.

de

forma

de

escolar,

orales siguiendo las reglas de lectura.

conversaciones y dilogos sobre temas de su

inters o actividades cotidianas.

comunicativas conflictivas.

Expresa
Emplea

el

pronunciacin

soluciones
ritmo,

la

adecuada

situaciones

entonacin
en

la

dilogos

conversaciones.
Organizador: Compresin de textos
Competencia: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de
disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
Capacidades
Infiere el significado y la funcin de las

Conocimientos

Indicadores
Formula conjeturas sobre el contenido de una

palabras en oraciones a partir de las relaciones

El diccionario

historia a partir de la ilustracin.

que establece entre ellas.

Clasificacin de informacin

Lee en forma oral o silenciosa textos de su

Series verbales

pronunciacin, entonacin y ritmos adecuados.

inters, infiriendo

significados, distinguiendo

elementos formales e identificando la secuencia


y contenido.

Lecturas

Lee

textos

de

diverso

tipo

con

fluidez,

Organiza la estructura del mensaje escrito con


cohesin, coherencia y correccin.
Reconoce

la idea principal

de un texto

Lee textos en diferentes formatos: cuadros,

narrativo, descriptivo e informativo.

recetas, afiches, artculos, etc., e identifica las

Completa la serie verbal.

ideas principales.

Sigue instrucciones escritas.


Comprende un texto y reconoce la idea

principal.
Organizador: Produccin de textos
Competencia Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades
utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.
Capacidades
Conocimientos
Produce textos teniendo en cuenta el
El sustantivo: propio y comn

destinatario, el propsito y el mensaje, as como

Los signos de exclamacin

la identificacin de los pasos necesarios para la

Escribimos recetas

Uso de la H

Escribimos carteles

Clases de oraciones

El articulo

construccin de un texto.
Escribe con creatividad textos narrativos sobre
situaciones cotidianas, empleando conectores
lgicos

para

organizar

con

coherencia

la

secuencia de sus escritos: tambin, adems.

Indicadores
Subraya el sustantivo comn.
Utiliza

los

signos

de

exclamacin

interrogacin adecuadamente.
o

Identifica el formato de una receta.

Reconoce los elementos que forman una


receta.

Ordena palabras alfabticamente.

Verifica y corrige en sus producciones la


correcta escritura de los prrafos y el uso
adecuado de la mayscula y el punto.

Emplea en sus escritos el articulo respetando


la

concordancia

con

los

sustantivos

adecuados.
REA: MATEMTICA
Organizador: Nmero, relaciones y operaciones.
Competencia: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza,
operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.
Capacidades
Conocimientos
Resuelve problemas de adicin y sustraccin Operaciones con nmeros naturales.

Resuelve

Indicadores
adiciones,
sustracciones

Iniciacin a la multiplicacin

Interpreta el significado de la multiplicacin a

Operaciones combinadas.

Resuelve operaciones combinadas.

partir de sumas sucesivas con nmeros de

Ecuaciones

Reconoce y explica la tcnica para hallar la

con nmeros naturales de hasta tres cifras.

multiplicaciones.

hasta dos cifras.

mitad de un nmero

La mitad

Expresa un nmero de hasta dos cifras como el

Hallan la mita de nmeros de hasta dos cifras

doble, triple y mitad de otro.


descomponiendo en dos partes iguales.
REA: PERSONAL SOCIAL
Organizador: Construccin de la identidad y la convivencia democrtica.
Competencia: Reconoce sus caractersticas personales y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.
Capacidades
Conocimientos
Indicadores
Ubica en el espacio personas, lugares, objetos Orientacin Espacio Temporal
Ubica en un croquis la institucin representativa
y sucesos, utilizando puntos de referencia
espacial y nociones temporales.

Tcnicas

de

representacin

grfica

del

Utiliza nociones temporales: antes - despus,

espacio: maquetas y croquis.


Nociones

temporales:

secuencia

duracin,

antes

despus;

comienzo

final

(Historia del Per).


Tcnica

de

secuencia y duracin.
Menciona las etapas de la historia del Per.
Describe

representacin

grfica

de

acontecimientos de la vida cotidiana: lnea


de tiempo.

de

trnsito.

accidentes,

seales

acontecimientos

personajes

importantes en cada una de las etapas de la


historia del Per.
Clasifica

Medios de transporte y comunicacin.


Prevencin

de su comunidad.

los

medios

de

transporte

en

su

comunidad local.
de

Clasifica los medios de comunicacin en su


comunidad.
Respeta las normas y seales de trnsito.
Menciona

las

diferencias

entre

comunidad

urbana y rural.
Aplica medidas de seguridad en caso de sismos:
antes, durante y despus.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Organizador: Seres vivientes y conservacin del medio ambiente
Competencia: Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del
medio ambiente.
Capacidades
Clasifica los alimentos

en

grupos,

segn

Conocimientos
Los Alimentos
Clasificacin

Indicadores
Nombra las caractersticas principales de los

necesidades: para crecer, energticos, ricos en

Las vitaminas

alimentos.

vitaminas, para fortalecer huesos y msculos.

Higiene de la alimentacin

Clasifica a los alimentos de acuerdo a su

Identifica

enfermedades

comunes

de

la

localidad y la regin y las formas de prevencin

Enfermedades
prevencin

comunes:

sntomas

origen.
Describe las enfermedades comunes de su
localidad.
Explica

de

qu

forma

cuidamos

nuestro

cuerpo.
Describe sntomas de una persona enferma y
las

formas

enfermdad.

V.

Agenda

de

evitar

el

contagio

de

una

4
-

Comu: los carteles


Mate. mitad
C y a. grupo
alimentos

de

10

5
Comu. Los carteles
Matem. mitad
P.s.
medios
de
transporte

11
-

Comu:
sustantivo
propio y comn
Mate. Ecuaciones
C y a. los alimentos y
la salud

6
-

Comu.
Sustantivo
individual y colectivo
Matem. Ecuaciones
P.s. seales de trnsito

Mate. mitad
C y A. dia mundial dl
medio ambiente
Comun. Elaboran sus
carteles

12

13
-

Mate.
Nmero
ascendente
y
descendente
Comun.
Sustantivo
individual y colectivo

Comu:
numero
del
sustantivo singular y
plural
Mate. Descubrimos la
multiplicacin y tabla
del 1
C y a. porque nos
enfermamos

2
4

19
-

Comu.
Genero
del
sustantivo
Matem. Tabla del 2
P.s.
medios
de
comunicacin

25
-

Comu: artculo en el
sustantivo
Mate. Tabla del 3
C
y
a.
las
enfermedades

Mate. Tabla del 2


Comun. Genero
sustantivo

26
-

Comu. artculo en el
sustantivo
Matem. Tabla del 3
P.s. da del campesino

V. Actividades significativas:

Matem. Nmero
ascendente y
descendente
Comun. Nmeros de
sustantivo singular y
plural
P.s. reglas de transito

20
-

del

Mate. Tabla del 3


Comun. Uso de la H

ACTUACIN POR EL DA DEL


PADRE

21
Matem. Tabla del 2
Comun. La receta
P.s. clases de medio
de comunicacin

27
-

Comun. Sustantivo
propio y comun
Matem. Refuerzo de
sumas y problemas de
mitad
C y a. alimentos
naturales
y
procesados.

14

18

1
7

Matem. mitad
Comun. El sustantivo
P.s. francisco
bolognesi

Comun. La receta
Matem. Tabla del 1 y
2
C y a. hbitos de
higiene

28
-

Matem. Tabla del 3


Comun. Uso de la H
P.s. San Pedro y San
Pablo / Jos Olaya

Matem. Tabla del


1,2,3,
Comun. Oraciones
exclamativas
C y a. conozcamos
algunas enfermedades
contagiosas.

Da de la Bandera
Da del Padre
Da del campesino
Da de San Pedro y san Pablo

07 de Junio
16 de Junio
24 de Junio
29 de Junio

VI. Recursos:
Humanos:

Materiales:

Profesora

Pizarra

Alumnos

Colores

Padres de familia

Laminas

Comunidad

Videos, internet.

VII. Evaluacin:
Inicial, de proceso y final

_____________________
DIRECTORA

______________________
SUBDIRECTORA

___________________
PROFESORA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE ACCIN CONJUNTA


LOS CAMINANTES
Jr. Sucre N 300 Jos Glvez B.

Unidad de aprendizaje N 4
I.

II.

Datos Informativos:
1.1

Nombre

La grandeza de mi Patria

1.2

Duracin

02 al 26 de Julio

1.3

Profesora

Nancy Osco Len

1.4

Grado

2do

Justificacin:
La presente unidad ha sido elaborada con la finalidad de hacer que los nios identifiquen la historia cultural y
riquezas de su pas para afianzar su identidad y valorar el esfuerzo realizado por sus antepasados y realicen acciones
orientadas al Progreso de su patria.

III.

Situacin problemtica:

Situacin Problemtica

Temas Transversales

Contenidos Conceptualizados

Valor

Educacin para la convivencia, la

Conciencia de respeto a la

Responsabilidad

Falta de identidad local y

paz y la ciudadana.

pluriculturalidad de nuestra

Respeto

nacional.

Educacin en valores o formacin

Patria.

Solidaridad.

tica

IV.

Desarrollo de la unidad:

REA: COMUNICACIN
Organizador: Expresin y compresin oral
Competencia: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando
comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.
Capacidades
Conocimientos
Narra cuentos, fbulas e historias utilizando Trabalenguas, rimas, canciones, poemas y

expresiones y oraciones sencillas.

diferentes tipos de textos orales.

adivinanzas

Identifica

la

Indicadores
intencin comunicativa

Pronuncia y entona de acuerdo con el texto

Situaciones comunicativas

Escucha indicaciones orales.

que lee.

La conversacin

Participa

en

Argumenta sus ideas con opiniones sobre las

situaciones

experiencias,

respetando las normas.

Intereses e inquietudes que tiene.

Se

expresa

conversaciones y

con

de

forma

constructiva

comunicacin

de

en

escolar,

Memoriza, reproduce y representa textos

espontaneidad

en

orales siguiendo las reglas de lectura.

dilogos sobre temas de su

inters o actividades cotidianas.


Organizador: Compresin de textos
Competencia: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de
disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
Capacidades
Lee en forma oral o silenciosa textos de su
inters,

infiriendo

significados,

distinguiendo

Conocimientos
Lecturas: El misterio de los moldes, un

recreo con sorpresa

pronunciacin, entonacin y ritmos adecuados.

Lee

textos

Indicadores
de diverso tipo

con

fluidez,

elementos formales e identificando la secuencia

Sinnimos

Organiza la estructura del mensaje escrito con

y contenido.

Antnimos

cohesin, coherencia y correccin.

Analogas

Completa las analogas.

Oraciones incompletas

Completa

Plan lector: Aristteles el mejor gato para

Lee

textos

descriptivos

narrativos

identificando las ideas principales.


Teniendo en cuenta sus experiencias previas,
opina sobre la forma y el contenido de un texto
ledo, explicndolo con sus propias palabras.

una bruja.

las

oraciones

con

las

palabras

adecuadas.
Reconoce

la idea principal

de un texto

narrativo, descriptivo e informativo.

Responde preguntas orales a partir de lo ledo,


y da su opinin.
Organizador: Produccin de textos
Competencia Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades
utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.
Capacidades
Conocimientos
Escribe textos narrativos y descriptivos sobre
Los sustantivos propios

Indicadores
Encierra el sustantivo propio.

situaciones cotidianas, empleando conectores

Las maysculas en sustantivos propios

lgicos

Escribimos listas

producciones

secuencia de sus escritos: tambin, adems.

Sustantivos individuales y colectivos

ortogrfica correspondiente.

Revisa y corrige sus escritos para mejorar el

Palabras con ca, co, cu, que, qui

Reconoce los elementos que conforman una

para

organizar

con

coherencia

la

Incluye

sentido y forma del texto producido; usa el punto

lista.

y las maysculas.

Escribe

incorpora

textos

con

personajes,

originalidad,
aunque

donde

cambien

sustantivos

Elabora

escritas,

una

propios

en

respetando

lista

para

la

sus
regla

situaciones

determinadas.

el

Produce textos empleando articuladamente la

escenario, las acciones y el final.

imagen y el lenguaje.
Verifica y corrige en sus producciones la
correcta escritura de los prrafos y el uso

adecuado de la mayscula y el punto.


REA: MATEMTICA
Organizador: Nmero, relaciones y operaciones.
Competencia: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza,
operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.
Capacidades
Conocimientos
Operaciones con nmeros naturales.
Resuelve problemas de adicin y sustraccin
con nmeros naturales de hasta tres cifras.
Interpreta el significado de la multiplicacin a
partir de sumas sucesivas con nmeros de
hasta dos cifras.
Expresa un nmero natural de hasta cuatro
cifras como el resultado de su descomposicin.

Multiplicacin hasta el 5.

Lectura y escritura de nmeros naturales


hasta 9999.

Resuelve

Indicadores
adiciones,
sustracciones

multiplicaciones.
Resuelve operaciones combinadas.

Reconoce y forma la unidad de millar.

Codifica y decodifica nmeros naturales.

Ordena nmeros ascendente y descendente.

Representacin de nmeros naturales en el

Compara los nmeros hasta 9999.

tablero posicional.

Ubica los nmeros en el tablero posicional.

Comparacin de nmeros.
Sucesiones crecientes y decrecientes.
REA: PERSONAL SOCIAL
Organizador: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos
Competencia: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su
diversidad.
Capacidades
Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos

Conocimientos
Diversidad geogrfica del Per

Indicadores
Identifica al Per en un mapa de Amrica del

Relieve

caractersticas

Clima

Indica con qu pases limita Per.

geogrficas de las regiones naturales del Per.

Limites del Per

Nombra las caractersticas principales de cada

Pases limtrofes

Uso de puntos cardinales.

cardinales para reconocer los lmites del Per.


Describe

valora

las

Sur.

Diversidad geogrfica del Per

Caractersticas geogrficas de la Costa,


Sierra y Amazona.

regin.
Identifica en el mapa del Per las regiones
naturales.
Nombra las caractersticas principales de cada
regin.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE


Organizador: Seres vivientes y conservacin del medio ambiente
Competencia: Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del
medio ambiente.
Capacidades
Identifica las caractersticas de los animales.
Clasifica

a los

animales

por su tipo

Conocimientos
de

alimentacin.

Seres vivos

Indicadores
Describe las caractersticas principales de los

Los animales

animales.

Clasificacin

Organiza a los animales

por su tipo de

Clasifica a los animales por su forma de

alimentacin.

desplazamiento.

Agrupa a los animales por su desplazamiento.

V. Agenda

3
-

Comu:
Mate.
P.S:

4
Comu.
Matem.
C y A.

10

Comu: uso de la V/
comprensin de lectura
Mate. Mate. Iniciacin a
la multiplicacin(tabla
del 2)
P.S:
etapa
preinca/como vivan los
incas

1
6

Comu. Dictado/
onomatopeyas/uso de la
v
Matem. Construimos la
Tabla del 2
C
y
A.
alimentos
naturales y procesados.

Comu:
dictado/
Sustantivo propio/
adivinanzas
/Series
verbales
Mate. Tabla del 3/
lectura de
nmeros
hasta el 9999
P.S: la independencia/
lnea del tiempo

2
3

Comu:
canciones
/dictado/analogas/sust
antivos individuales y
colectivos
Mate. Tabla del 5/
Tabla
del
4/tablero
posicional de nmeros
hasta el 9999
P.S: costa

Mate.
P.S:
Comun.

Comu.
Sustantivo
comn
y
propio/dictado
Matem. Tabla del 3 /
escritura de nmeros
hasta el 9999
C y A. los animales:
vertebrados
e
invertebrados

Comu. rimas/Dictado/
analogas/ sustantivos
individuales
y
colectivos
Matem. Tabla del 5
/comparacin
y
sucesin de Tabla del
4/tablero posicional de
nmeros hasta el 9999
C y A. Qu comen los
animales?

ACTUACIN POR EL DA DEL


MAESTRO

Matem. El doble y el
triple /Tabla del 2
Comun. dictado/rima/
El sustantivo y sus
clases / comprensin
de lectura

19

Mate. Tabla del 5/


comparacin
y
sucesin de Tabla del
4/tablero posicional de
nmeros hasta el 9999
P.S: s
Comun. Palabras con
ca, ce ,ci, co, cu/
poemas/
Oraciones
incompletas

Matem. Tabla del 4/


codifica y decodifica
nmeros hasta el 9999
Comun.
Antnimos/
las maysculas en los
sustantivos propios.

26
-

Comun. trabalenguas/
El
sustantivo
comn/dictado
Matem. Tabla del 3
C y A. los alimentos y
la salud

20
-

Mate. Tabla del 4/ codifica


y
decodifica
nmeros
hasta el 9999
P.S: Mi pas: El Per
(relieve, clima, limites,
pases limtrofes)
Comun.
Trabalenguas
/Escribimos
recetas/sinnimos/las
maysculas
en
los
sustantivos propios.

ASUETO POR EL DA DEL


MAESTRO
13

Mate. El doble y el
triple /Tabla del 2
P.S: La conquista del
Per/el virreinato
Comun.
el
esquema/uso de la V

25
-

12

18

24
-

11

17
-

Comun. sinnimos y
antnimos / Dictado/
escribimos listas
Matem.
Tabla
del
4/tablero posicional de
nmeros hasta el 9999
C y A. cmo nacen los
animales?

27
-

Matem. Repaso
Comun. Palabras con
ca, ce ,ci, co, cu
/Oraciones
incompletas /Dictado
C y A. la utilidad de los
animales.

FIESTAS PATRIAS

VI. Actividades significativas:

VII.

Da del Maestro

06 de Julio

Fiestas Patrias

28 y 29 de Julio

Recursos:

VIII.

Humanos:

Materiales:

Profesora

Pizarra

Alumnos

Colores

Padres de familia

Laminas

Comunidad

Videos, internet.

Evaluacin:

Inicial, de proceso y final

_____________________
DIRECTORA
PROFESORA

______________________
SUBDIRECTORA

___________________

AGENDA
Proyecto N4
13
-

14
Comu :la receta/ sustantivo
individual y
colectivo
Mate. Tabla del 4 /el millar
(lectura y escritura de
nmeros hasta el 9999)
P.S:
etapa-preinca/como
vivian los incas

20

15
Comu. Rimas/sustantivo
individual y colectivo /
series verbales/ dictado
Matem. Tabla del 4/
descomponiendo (millar)
C y A. cmo nacen los
animales?

21
-

Comu:
canciones/palabras con
ca,que,qui,qo,qu.
Mate.tabla del 6 /tablero
posicional de nmeros
hasta el 9999
P.S: la independencia y
lnea del tiempo.

2
7

Comu:
palabras
con
za,zo,zu
Mate. Tabla del 8/
operaciones
combinadas.
P.S: costa y sierra

Mate. Lectura y escritura


de nmeros hasta el
9999/
operaciones
combinadas
P.S: la conquista del Per
y el virreinato
Comun. Trabalenguas/
sustantivo individual y
colectivo

22
Comu.
Sinnimos
/escribimos listas/dictado
Matem. Tabla del 6 /la
mitad/ sumas (millar) y
restas
C y A. la utilidad de los
animales.

Comu.
Analogas/dictado/pala
bras con ce,ci
Matem.
Tabla
del
9/ecuaciones.
C y A. la raz y el tallo

Comu.
Adivinanzas/sinnimos/
Dictado/palabras
con
ca,que,qui,quo,qu
Matem. Tabla del 5/ el millar
(anterior
y
posterior)/
operaciones combinadas

Matem.
La
tercia/
Tabla del 7/mayor y
menor de los nmeros.
Comun.
El
prrafo/Dictado/analog
as/el articulo

30
Mate. Tabla del 9/sumas y
restas.
P.S: selva
Comun. Palabras repaso

Comu. Onomatopeyas/
Rimas/oraciones
incompletas.
Matem. Tabla del 5/
Mayor
y
menor
(millar)/anterior
y
posterior.
C y A. qu comen los
animales?

24
-

Mate.
Tabla
del
7/ascendente
y
descendente de los
nmeros
P.S: Mi pas: El Per
(relieve, clima, limites,
pases limtrofes)
Comun.
Adivinanzas
/el articulo

29
-

17

23

28

16

Comun.
Oraciones
incompletas/
el
subrayado
Matem. Tabla del 8/
operaciones
combinadas.
C y A. las plantas y sus
partes

31
Feriado
Santa Rosa de Lima

Comun.
Tipos
de
acento (prosdico y
ortogrfico)
Matem.
Ecuaciones
/sumas y restas.
C y A. la hoja y el fruto

1) Actividades significativas:

(22) Da del Folklore

(28) Reincorporacin de Tacna

(30) Santa Rosa de Lima

(30 31) Retiro de Profesores

2) Recursos:
Humanos:

Materiales:

Profesora

Pizarra

Alumnos

Colores

Padres de familia

Laminas

Comunidad

Videos, internet.

3) Evaluacin:
Inicial, de proceso y final

_____________________
DIRECTORA

______________________
SUBDIRECTORA

___________________
PROFESOR

INSTITUCIN EDUCATIVA DE ACCIN CONJUNTA


LOS CAMINANTES
Jr. Sucre N 300 Jos Glvez B.

Unidad de aprendizaje N 5
I.

II.

Datos Informativos:
1.1

Nombre

Celebremos con entusiasmo nuestro XXIX aniversario

1.2

Duracin

03 al 28 de Setiembre

1.3

Profesora

Nancy Osco Len

1.4

Grado

2do

Justificacin:
La presente unidad ha sido elaborada con la necesidad que nuestros alumnos reconozcan y valoren su Institucin Educativa y la
educacin que en ella reciben demostrndole cario y se sientan parte integrante de una gran familia educativa, dndole as un sencillo pero
amoroso homenaje.

III.

IV.

Situacin problemtica:

Situacin Problemtica

Temas Transversales

Falta de identidad e

Educacin para la convivencia,

integracin en nuestra

la paz y la ciudadana.

institucin.

Educacin en valores o

Responsabilidad

formacin tica.

Justicia

Desarrollo de la unidad:

Contenidos Conceptualizados

Valor
Respeto
Solidaridad

Integracin institucional.

Servicio

REA: COMUNICACIN
Organizador: Expresin y compresin oral
Competencia: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de
mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.
Capacidades

Conocimientos

Indicadores

Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee.

Chistes

Memoriza, reproduce y representa textos orales

Formula preguntas

siguiendo las reglas de lectura.

experiencias, intereses e inquietudes que tiene.

Da mensajes

Relaciona situaciones en la historia con su propia

Se expresa con espontaneidad en conversaciones y

Propone soluciones

experiencia.

Argumenta

sus

ideas

con

opiniones

sobre

las

dilogos sobre temas de su inters o actividades

Propone soluciones a situaciones comunicativas

cotidianas.

conflictivas.
Incluye el vocabulario aprendido en el tema en
comentarios orales.
Emplea el ritmo, la entonacin y la pronunciacin
adecuada

en

dilogos,

conversaciones

declamacin de poemas.
Organizador: Compresin de textos
Competencia: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y
conocimiento de su entorno inmediato.
Capacidades

Conocimientos

Indicadores

Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo,

Lecturas: Los gallifantes

Obtiene informacin a partir de la ilustracin.

resumen y figuras, y las compruebas releyendo el texto.

Analogas

Infiere el significado y la funcin de las palabras en

Los aumentativos y diminutivos

puntuacin en sus producciones escritas y las creadas

oraciones a partir de las relaciones que establece entre

Inferencias

por otros.

ellas.

Lectura en voz alta y silenciosa

Lee en forma oral o silenciosa textos de su inters,

Sinnimos y antnimos

pronunciacin, entonacin y ritmos adecuados.

infiriendo significados, distinguiendo elementos formales

Conectores

Identifica los elementos estructurales bsicos de un

e identificando la secuencia y contenido.

Plan lector: Se nos perdi el alfabeto.

texto narrativo: acciones, causa y consecuencia.

Lee

Lee

con

claridad,

textos

de

respetando

diverso

tipo

los

signos

con

de

fluidez,

Reconoce la idea principal de un texto narrativo,


descriptivo e informativo.
Organizador: Produccin de textos
Competencia Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando
los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.
Capacidades

Escribe

textos

narrativos

Conocimientos
descriptivos

sobre

El adjetivo: calificativo

situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos

Concordancia

para organizar con coherencia la secuencia de sus


Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y
del

texto

producido;

usa

el

punto

sustantivo

Subraya el adjetivo en textos diversos.


y

el

las

maysculas.

Redacta

oraciones

textos

empleando

con

correccin las palabras que contengan z y c.

adjetivo

escritos: luego, adems.


forma

del

Indicadores

Palabras con c y z

Sufijos oso, osa

Escribe cuentos

Redacta un cuento respetando su estructura.


Reconoce el nmero del sustantivo.

Escribe textos con originalidad, donde incorpora


personajes aunque cambia el escenario, las acciones y
el final.
REA: MATEMTICA
Organizador: Geometra y medicin
Competencia: Resuelve problemas de situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las
comunica utilizando lenguaje matemtico.
Capacidades

Conocimientos

Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo uso de

Sistema Internacional de Unidades de Medida.

diferentes unidades de medida.


Resuelve

problemas

que

involucran

comparacin de longitudes y superficies.

medicin

Unidades de longitud.
Unidades de masa.
Unidades de tiempo

REA: PERSONAL SOCIAL


Organizador: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos

Indicadores
Realiza mediciones con el centmetro.
Compara y estima longitudes, de peso y de
capacidad.

Competencia: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.
Capacidades

Conocimientos

Reconoce y aprecia hechos ms significativos de la

Hechos y personajes significativos de la

Describe las caractersticas de la poca virreinal.

historia peruana: Incanato, Conquista, Emancipacin e

Historia del Per

Identifica a los precursores y prceres de nuestra

Independencia.

Identifica

los

principales

acontecimientos

caractersticas del proceso histrico del Per.

Indicadores

Virreinato: el virrey Toledo el

organizador.

Nombra

Independencia: el sueo de San

Martn

independencia.

la

Proclamacin

de

la

fecha

de

la

proclamacin

de

la

independencia.

la

Independencia.

Repblica: un nuevo orden en el

Per.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Organizador: Mundo fsico y conservacin del ambiente
Competencia: Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.
Capacidades

Conocimientos

Identifica las caractersticas principales del agua, del

Seres no Vivos

aire y del suelo.

El agua

Indicadores
Nombra las caractersticas principales del agua, del
aire y del suelo.

Reconoce los estados del agua.

Contaminacin del agua.

Describe los estados del agua

Identifica el ciclo del agua.

El aire

Explica el ciclo del agua

Identifica las formas de contaminacin. del agua, del


aire y del suelo.
Reconoce los usos del agua, del aire y del suelo.

Explica de qu forma contaminamos el agua, el aire


y el suelo.

V. Agenda

Concurso de declamacin

10

Concurso de dibujo

11

Concurso de matemtica

Actuacin por
Aniversario

12

13
-

14

Comu: los aumentativos.


Paseo familiar por
Aniversario

1
7

18
-

Comu:
los
diminutivos/adivinanzas
Mate:
ordenar
y
descomponer UM.
P.S: costa y sierra

2
4

19
-

Comu.
Dictado/el
prrafo/el subrayado.
Matem. Ascendente/
descendente
C y A. la hoja y el fruto

25
-

Comu:
canciones/
sufijos oso, osa.
Mate.
Sumas
y
restas/Tabla del 6
P.S: las grandes culturas
preincas.

20
Mate.
Sumas
y
restas/anterior
y
posterior.
P.S: selva
Comun.
El
adjetivo
calificativo

26

Comu.
Dictado/
chistes/sinnimos
y
antonimos.
Matem.
Tabla
del
6/prctica.
C y A. el agua y como
es el agua.

21

- Matem.
Lectura
de
nmeros/comparacin
de
nmeros.
- Comun.
Dictado/
concordancia del sustantivo
y el adjetivo.

27
-

Mate. Media/tercia/
multiplicaciones
P.S: cultura chavin
Comun.
poemas/
escribe cuentos

Comun. inferencias
Matem. Sucesiones/
notacin desarrollada
C y A. las plantas nos
alimentan.

28
-

Matem. Media/tercia/
multiplicaciones
Comun.
/Dictado/
Analogas/chistes/
lectura silenciosa.

Matem. Tabla del 7


Comun. Conectores
C y A. estados del agua

VI. Actividades significativas:

VII.

Semana de la Educacin Vial

1ra semana de setiembre

Da de la Juventud

23 se setiembre

Recursos:
Humanos:

Materiales:

Profesora

Pizarra

Alumnos

Colores

Padres de familia

Laminas

Comunidad

Videos, internet.

VIII. Evaluacin:
Inicial, de proceso y final

_____________________
DIRECTORA

______________________
SUBDIRECTORA

___________________
PROFESORA

4. Agenda
03
-

04
Evaluaciones
Pronombres personales
Entonamos villancicos
Solidos geometricos

1
0

05
Evaluacin Censal
Permetro de la figura

11

- Uso de la Ll.
- Elaboracin de tarjetas

06
- Evaluacin Censal
- Divisin exacta

12

- Escribimos anuncios
- Divido decenas entre
una cifra

5. Actividades significativas:

(08) Inmaculada Concepcin

(25)Da del Seor de los Milagros

07

Evaluaciones
Pronombres personales
Elaboracin de trabajos
13

Escribimos
instrucciones

Evaluaciones

14
-

Divisin

6. Recursos:
Humanos:

Materiales:

Profesora

Pizarra

Alumnos

Colores

Padres de familia

Laminas

Comunidad

Videos, internet.

7. Evaluacin:
Inicial, de proceso y final

_____________________
DIRECTORA

______________________
SUBDIRECTORA

___________________
PROFESOR

4. Agenda

5. Actividades significativas:

(21)Da del ahorro de energa

(28)Da del Seor de los Milagros

(31) Da de la cancin criolla

6. Recursos:
Humanos:

Alumnos

Profesora

Padres de familia

Comunidad

Colores

Materiales:

Laminas

Pizarra

Videos, internet.

7. Evaluacin:
Inicial, de proceso y final

_____________________
DIRECTORA

______________________
SUBDIRECTORA

___________________
PROFESOR

INSTITUCIN EDUCATIVA DE ACCIN CONJUNTA


LOS CAMINANTES
Jr. Sucre N 300 Jos Glvez B.

Unidad de aprendizaje N 6
I.

II.

Datos Informativos:
1.1

Nombre

Practiquemos nuestros deberes para defender nuestros derechos

1.2

Duracin

05 al 30 de Noviembre

1.3

Profesora

Nancy Osco Len

1.4

Grado

2do

Justificacin:
Dado que existe el maltrato a los nios que afecta su autonoma y rendimiento escolar debemos inculcarles la prctica de sus deberes y
valores para la exigencia de sus derechos en su mbito familiar, escolar y comunal.

III.

Situacin problemtica:

Situacin Problemtica

Escasa practica de valores.

Temas Transversales
Educacin para la convivencia
la paz y la ciudadana.
Educacin en y para los
derechos humanos.
Educacin en valores o
formacin tica.

IV.

Desarrollo de la unidad:

REA: COMUNICACIN
Organizador: Expresin y compresin oral

Contenidos Conceptualizados

Valor
Respeto

Conocimientos de derechos y
deberes.

Solidaridad
Justicia
Paz

Competencia: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de
mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.
Capacidades

Narra

cuentos,

fbulas

Conocimientos
historias,

utilizando

expresiones y oraciones sencillas.


Incorpora en sus descripciones las caractersticas de

Textos orales.

Indicadores
Identifica la intencin comunicativa de diferentes

La conversacin: inicio, desarrollo y cierre.

tipos de textos orales.

La pronunciacin y la entonacin.

Escucha indicaciones orales.

personas, animales, lugares y objetos de su entorno

Trabalenguas, rimas, poesas.

Participa en forma constructiva en situaciones de

con orden y utilizando expresiones claras.

Situaciones comunicativas sobre actividades

Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee.

que pueden realizar solos.

comunicacin escolar, respetando las normas.


Memoriza, reproduce y representa textos orales

Argumenta sus ideas con opiniones sobre sus

siguiendo las reglas de lectura.

experiencias intereses e inquietudes.

Se expresa con espontaneidad en conversaciones y

Organiza

la

estructura

considerando

dilogos sobre temas de su inters o actividades

la

del

cohesin,

mensaje

oral

coherencia

correccin del texto.

cotidianas.

Expresa soluciones a situaciones comunicativas


conflictivas.
Incluye en comentarios orales el vocabulario
aprendido en el tema.

Emplea

el

ritmo,

pronunciacin

la

adecuada

entonacin
en

la

dilogos

conversaciones.

Observa

analiza

detalles

en

lminas

ilustraciones.
Obtiene informacin a partir de la observacin
de ilustraciones
verbales

e interpreta

audiovisuales,

textos,

asumiendo

conos
una

posicin crtica frente a los mensajes que recibe.


Organizador: Compresin de textos
Competencia: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y
conocimiento de su entorno inmediato.
Capacidades

Conocimientos

Indicadores

o Los propsitos de lectura: entretener e informar.

o Tipos de textos: narrativos, poticos informativos y


discontinuos (el anuncio y jeroglficos).
o Comparaciones de textos segn estructura.
o Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e

o Tipos de textos: narrativos, poticos informativos

Propsitos de la lectura: entretener, informar,

y discontinuos (el anuncio y jeroglficos).

entre otros.

Formulacin de hiptesis

o Comparaciones de textos segn estructura.

Plan lector: el caballo que no saba relinchar y la

o Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e


inferencia.

perrita Guillermina.

o Formas de lectura: oral y silenciosa.

inferencia.
o Formas de lectura: oral y silenciosa.

o Forma

del

texto:

extensin,

tipo

de

letra,

organizacin, ilustraciones, etc.


o Contenido del texto: ideas, hechos, personajes,
escenarios.
Organizador: Produccin de textos
Competencia Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los
elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.
Capacidades

Conocimientos

Produce textos teniendo en cuenta: destinatario,


propsito y mensaje, as como la identificacin de los
pasos necesarios para la construccin de un texto.

Escribe

textos

narrativos

descriptivos

sobre

situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos


para organizar

con coherencia la secuencia de sus

Indicadores

El guin y la coma

Descripcin de un lugar

encuentre.

La carta

El verbo pasado

El verbo futuro

Clasifica el verbo segn el tiempo en que se


Verifica y corrige en sus producciones la correcta

escritos: tambin, adems.

escritura de los prrafos y el uso adecuado de la


mayscula y el punto.
Verifica y corrige en sus producciones la correcta
escritura de los prrafos y el uso adecuado de la
mayscula y el punto.

REA: MATEMTICA
Organizador: Geometra y medicin
Competencia: Resuelve problemas de situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica
utilizando lenguaje matemtico.
Capacidades

Conocimientos

Indicadores

Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo uso de


Resuelve

problemas

que

involucran

Sistema Internacional de Unidades de Medida.

diferentes unidades de medida.


medicin

Unidades de longitud.

comparacin de longitudes y superficies.

Unidades de masa.

Realiza mediciones con el centmetro.


Compara y estima longitudes, de peso y de
capacidad.

Unidades de tiempo

REA: PERSONAL SOCIAL


Organizador: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos
Competencia: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.
Capacidades
Identifica y valora las manifestaciones culturales en su
comunidad local.

Conocimientos

Indicadores

Los continentes y los ocanos.

Describe el arte, costumbres y tradiciones de su

Derechos del nio.

cultura local.

Educacin vial

Seales de transito

Normas de seguridad vial.


REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Organizador: Mundo fsico y conservacin del ambiente
Competencia: Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.
Capacidades
Identifica los planetas del sistema solar.

Conocimientos
El Universo

Indicadores
Menciona las caractersticas principales del Sol y

Reconoce las caractersticas principales del Sol y los

Sistema planetario solar

los planetas.

planetas.

Planetas

Clasifica los movimientos de la Tierra.

Diferencia los dos movimientos de la Tierra.

La tierra sus movimientos

El sol

V.

Agenda

13

- Comu: poesas/jeroglficos.
- Mate: tabla del 9
- P.S: defensa civil

1
9
-

26

14

- Comu. Dictado/diminutivos
y aumentativos
- Matem.
Multiplicaciones/
operaciones combinadas
- C
y
A.
el
ecosistema/componentes/
clases
20

Comu:
conjugaciones
del verbo.
Mate:
unidades
de
tiempo/multiplicaciones
P.S: Patrimonio natural
y
cultural
de
la
localidad.

Comu.
Dictado/conjugaciones
del verbo
Matem. Unidades de
tiempo/multiplicacione
s
C y A. los planetas

27
-

Comu: descripcin de
animales y lugares
Mate.
Unidades
de
masa/divisin
P.S: zona de reserva
natural.

- Matem.
Conversin
de
unidades
- Comun.
Dictado/
trabalenguas/cuadro
sinptico.

Mate.
Multiplicaciones
/unidades de longitud
P.S: desastres naturales
Comun.
Escribe
resmenes
de
los
cuentos.

Mate. La divisin
P.S: los continentes y el
ocano.
Comun. La coma

21

Comu.
Dictado/
analogias
Matem.
Tabla
del
10/multiplicaciones
C y A. el sol

16

- Matem. Divisin /
Comun. Dictado/ descripcin
de un lugar

22
Mate. Pares ordenados
producto cartesiano de 2
conjuntos/restas/sumas
P.S: santuarios histricos
Comun. El dialogo.

Mate. Multiplicaciones/
divisin/
Representacin de 2
pares ordenados en el
plano cartesiano.
Comun. poemas/ la
exposicin.

Comun. La carta
Matem. Unidades de
tiempo
C
y
A.
sistema
planetario solar.

23

- Matem.
Lectura
de
nmeros/unidades de masa
- Comun. Dictado/ el guin

29

Comun. Rimas /inferencias


Matem.
Unidades
de
longitud
C y A. contaminacin del
suelo y conservacin.

15

28
-

Comun.
El
guin/dilogo.
Matem. Unidades de
masa
C y A. la tierra y sus
movimientos.

30
-

Matem. Monedas
billetes del Per
Comun. /Dictado/

Matem. Monedas y billetes


del Per
Comun. Escribimos fichas
C y A. el da y la noche

VI. Actividades significativas:

VII.

Semana de los derechos del nio

21 - 25 de noviembre

Recursos:
Humanos:

Materiales:

Profesora

Pizarra

Alumnos

Colores

Padres de familia

Laminas

Comunidad

Videos, internet.

VIII. Evaluacin:
Inicial, de proceso y final

_____________________
DIRECTORA

______________________
SUBDIRECTORA

___________________
PROFESORA