No Caminho Da Prevenção Das Neuroses

COMO REFERENCIAR ESSE ARTIGO
VOLPI, Jos Henrique; VOLPI, Sandra Mara. NO caminho da preveno das neuroses nas crianas
do futuro. Curitiba: Centro Reichiano, 2010. Disponvel em: www.centroreichiano.com.br/artigos.htm.
Acesso em: _____/_____/_____
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CENTRO REICHIANO DE PSICOTERAPIA CORPORAL LTDA
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NO CAMINHO DA PREVENO DAS NEUROSES
NAS CRIANAS DO FUTURO

Jos Henrique Volpi

RESUMO
Desde a poca em que Reich fazia parte do seleto grupo de psicanalistas
seguidores de Freud, percebeu que no apenas o tratamento da neurose era
importante, como tambm o era a sua preveno para que dessa forma
pudssemos ter uma sociedade mais equilibrada do ponto de vista emocional.
H uma srie de questes que precisam urgentemente ser modificadas no
mbito da educao sexual, da sade emocional e da ecologia em geral, se
ainda pretendermos um dia ter um mundo mais saudvel.

Palavras-chave: Crianas do Futuro. Desenvolvimento. Preveno da
Neurose. Reich.

Desde a poca em que Reich fazia parte do seleto grupo de
psicanalistas seguidores de Freud, percebeu que no apenas o tratamento da
neurose era importante, como tambm o era a sua preveno para que dessa
forma pudssemos ter uma sociedade mais equilibrada do ponto de vista
emocional. E foi nessa direo, da preveno, que Reich enveredou seus
estudos e pesquisas chegando at mesmo a apontar caminhos para uma
educao sexual mais saudvel e aferir caminhos para a re-ligao do ser
humano com a natureza, partindo sempre do pressuposto de que somos parte
do meio que nos rodeia, um padro de comportamento que poderia
desembocar no que ele chamou de carter genital, o mais equilibrado e
benfico de todos.
Lamentavelmente as idias de Reich no foram aceitas pelos
psicanalistas da poca, pois as mesmas no condiziam com o pensamento
mecanicista impetrado pela cincia. Seria mais cmodo deixar o ser humano
sucumbir em sua prpria ignorncia e doena, do que alert-lo para a sade
emocional por meio da preveno. Mais de meio sculo se passou aps a
morte de Reich, ocorrida em 1957, e infelizmente esse tipo de pensamento o
que ainda se vislumbra na atualidade. Em se tratando das sade emocional, os
recursos liberados pelos governos ainda so escassos e a valorizao desse
tipo de trabalho ainda pequena. H uma srie de questes que precisam
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urgentemente ser modificadas no mbito da educao sexual, da sade
emocional e da ecologia em geral, se ainda pretendermos um dia ter um
mundo mais saudvel.
Antigamente pouco se sabia a respeito dos fatores que provocavam ou
desencadeavam as doenas emocionais. Hoje em dia as pesquisas provam
que o estresse sofrido pela me durante a gestao, interfere no estado
emocional e energtico do beb e altera sua condio energtica, fsica e
psicolgica. Isso afirma ainda mais a importncia da ligao afetiva que a me
precisa ter com seu beb, mesmo que ainda no tero, para formar o que
chamamos de campos energticos: fusional, simbitico, funcional e csmico.
Esses campos se estendem para o resto da vida do novo ser e iro determinar
as formas como se estabelecero as relaes futuras, que podero ser com
base no afeto, no carinho, no respeito, na independncia, maturidade, ou
ento, na raiva, no descaso, na agressividade, dependncia, imaturidade ou de
outra forma qualquer. Disso tambm faz parte o temperamento, que herdado,
a personalidade e o carter, que so construdos ao longo de nossa vida,
durante as etapas psicoafetivas pelas quais todo ser humano passa desde a
gestao: sustentao, incorporao, produo, identificao e formao do
carter. Portanto, as relaes afetivas estabelecidas entre o novo beb com as
demais pessoas sua volta, ser dada de acordo com o seu temperamento, a
sua personalidade e o seu carter, sendo estes ltimos formados a partir
daquilo que o beb recebeu, sentiu e aprendeu no decorrer das etapas
psicoafetivas, dando-lhe uma maturidade fsica e emocional.
Temos falhado consideravelmente enquanto pais e educadores onde
muitas vezes, nossas atitudes neurticas causam srios prejuzos emocionais
s nossas crianas, impedindo-as de serem naturais e espontneas. Como
resultado, encontramos futuros adultos envolvidos por um deserto emocional
de ampla escala, cujo carter doentio e patolgico se coloca cada vez mais
fora da natureza, acreditando o ser humano ser o proprietrio desta e portanto,
sentindo-se no direito at mesmo de domin-la e destru-la. Face a isso nos
resta pensar: se continuarmos assim, qual ser o futuro da humanidade e de
nosso planeta?
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Reich sempre foi muito esperanoso e acreditava que era possvel
mudar neurose da humanidade no intuito de se construir um mundo melhor,
desde que nos preparssemos e nos investssemos de coragem e
determinao para encarar nosso miservel fracasso. Pronunciava que no
podemos dizer s crianas o tipo de mundo que devem construir, mas cuidar
para que pudessem se desenvolver em um ambiente saudvel de forma a
equip-las de uma estrutura de carter equilibrada, cujo vigor biolgico as
tornaria capacitadas a tomar suas prprias decises, encontrar seus prprios
caminhos, dirigir seu prprio futuro, contribuindo dessa forma para a criao de
um mundo onde todos os seres humanos pudessem viver em paz consigo
mesmos e com a natureza da qual tambm somos parte.
Durante vrios anos Reich (1987) tambm se dedicou ao estudo do que
poderia ser uma criana saudvel do ponto de vista energtico, fsico e
emocional. Reuniu sua volta diferentes profissionais interessados nessa
questo, preparando-os para a tarefa de que a sade infantil era um problema
da educao. Criou assim o chamado Centro Orgonmico para a Pesquisa
sobre a Infncia (OIRC), uma organizao exclusivamente de pesquisa para
esse fim, cuja premissa bsica se d no crescimento infantil tanto no aspecto
fsico quanto emocional, de modo saudvel e auto-regulado, sem obstculos e
imposies que vo contra seus desejos. Sua premissa era que criar crianas
saudveis no uma tarefa simples, nem fcil; porm, no de todo
impossvel.
Ainda pouco se sabe sobre o que ou poderia vir a ser uma criana
saudvel, mas uma coisa certa: no podemos continuar perpetuando o peso
de uma educao neurtica e vivendo na completa ignorncia sobre o
desenvolvimento afetivo e os comprometimentos que podemos causar em uma
criana. No devemos continuar cometendo os mesmos erros enquanto pais e
educadores e impedindo o desenvolvimento natural e saudvel de nossas
crianas.
Toda criana nasce com um malevel sistema bioenergtico pronto para
adquirir qualquer coisa que o meio ambiente imprima em seu organismo e em
seu psiquismo, com um certo grau de persistncia. Portanto, no devemos lutar
para criar crianas que no tenham problema algum, mas para livr-las de
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defesas neurticas ou como chamamos na linguagem reichiana,
encouraamentos patognicos, de modo que nenhum sintoma possa criar
razes e persistir. Assim, precisamos estar sempre atentos aos danos
emocionais que ns adultos, com nossas regras, moralismos, neuroses,
causamos na vida de nossas crianas.
Por isso, importante reconhecer a tempo erros e idias equivocadas
sobre a educao infantil e considerar que a cada nova gerao necessrio
um ajustamento das medidas educacionais, de modo que sejam mais
condizentes com os ideais polticos, religiosos, ecolgicos, morais e outros que
sejam importantes promulgados pela poca em que se vive, e sempre levando
em conta as necessidades das crianas.
As crianas nascem sem couraas, mas se tornam emocionalmente
bloqueadas em sua bioenergia e em suas emoes porque so podadas por
pais e educadores neurticos e encouraados que desenvolvem idias
errneas sobre como a criana deveria ser ou fazer. Reich (1987) sempre
afirmou que quase toda me sabe profundamente o que a criana e do que
ela precisa, mas a maioria das mes segue teorias falsas e perigosas, de
tericos superficiais, em vez de ouvir seus prprios instintos naturais.
Muitos so os que se aventuram a escrever sobre o desenvolvimento
psicoafetivo ou a importncia das relaes afetivas durante a gestao e
infncia, mas poucos so os que captam as idias que Reich nos brindou a
respeito da importncia da preveno da sade emocional.

REFERNCIAS

REICH, W. Bambini del futuro. Milano: SugarCo, 1987

VOLPI, J. H.; Volpi, S. M. Crescer uma aventura! Desenvolvimento
emocional segundo a psicologia corporal. Curitiba: Centro Reichiano, 2002

Jos Henrique Volpi/PR CRP-08/3685 - Psiclogo, Analista Reichiano,
Psicodramatista, Mestre em Psicologia da Sade (UMESP), Doutor em Meio
Ambiente e Desenvolvimento. Diretor do Centro Reichiano-Curitiba/PR.
E-mail: volpi@centroreichiano.com.br

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