Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Yacxenia Gonzlez
Nombre de la institucin educativa C.E..G !ngelina ". de #irones
$bicacin de la institucin educativa
%&o Hato, 'istrito de !ntn, (rovincia de Cocl), %ep*blica de
(anam.
+tros datos de la institucin educativa ,,-.-/01
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Jugando con el Mouse (ratn)
Resumen de la unidad
En este proyecto iniciare dndole una explicacin detallada a los estudiantes de la forma correcta de usar el mouse
(ratn) y cmo realizar las diferentes tareas presentadas, luego se formarn en grupo de 2 o 3 estudiantes para
realizar las diferentes actividades a realizar entre ellas, pintar diferentes dibujos con pincel usando el mouse
(ratn), armar rompecabezas colocando los figuras adecuadamente usando el mouse (ratn) y por ltimo la
evaluacin de las actividades ec!as de manera satisfactoria por mis estudiantes"
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
#nformtica
$rea %ocio&'fectiva
%ub(rea) *gico matemtica
Ao y nivel
+ivel ,reescolar
Tiempo necesario aproimado
- periodos de clase de -. minutos, / mes
!undamentos de la unidad
Contenidos
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Curso Esencial
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
La computadora.
Sus partes.
Funcionamientos bsicos
Exploracin y utilizacin de la
computadora.
Experimentacin con
diferentes Juegos
digitales.
Valoracin y disfrute de los
nuevos avances tecnolgicos que
lo rodean.
uestra inter!s en el
cuidado y uso de nuevas
tecnolog"as.
"#$etivos del aprendi%a$e
#emuestra entre grupos de ob$etos% las relaciones cuantitativas% identificando cantidades% diferenciando
medidas de capacidad% peso y longitud% valorando nuestra moneda y los beneficios que nos ofrece la
computadora.
INDICADORES DE LORO
&dentifica las partes del computador.
Emplea sus conocimientos sobre el uso del computador en transcripcin de datos y $uegos.
'uida y valora las (erramientas tecnolgicas.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial 01mo nos podemos beneficiar de diferentes objetos2
Preguntas de unidad
03u4 soft5are o aplicacin podr6a utilizar 7ue me apoyen en el
aprendizaje del uso del 8ouse (ratn)2"
Preguntas de contenido
0 3u4 es una computadora2, 03u4 es un 8ouse(ratn)2"
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
'( )ista de cote$o
(reguntas exploratorias
'( R*#rica
!rmar rompecabezas y
pintar di7erentes dibu8os
'( R*#rica
(resentacin de los
rompecabezas y dibu8os pintados.
Resumen de evaluaciones
TECNICA INSTRUMENTO PROPOSITO
,reguntas exploratorias /" *ista de cotejo 1onocer 7ue !abilidades tienen los
estudiantes para manipular el
mouse(ratn)"
!rmar rompecabezas y pintar
di7erentes dibu8os
/" 9brica 3ue el estudiante aprenda a
manipular el 8ouse (ratn)"
(resentacin de los
rompecabezas y dibu8os
pintados.
/" 9brica :abilidad para manejar el 8ouse
(raton)"
Detalles de la unidad
+a#ilidades previas
)elaciones espaciales partiendo de su propio cuerpo*
+rriba, aba$o
Encima - deba$o
#etrs - entre - delante.
&zquierda - derec(a.
+ntes - despu!s
E$ecucin de actividades de &nterioridad% trayectoria% desplazamientos y proximidad*
#entro -fuera% abierto,cerrado.
#esplazamientos de .roximidad
cerca - le$os
#esplazamiento con $uegos de ubicacin motora% expresin corporal% accionando sobre los ob$etos.
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Procedimientos
O!ser"ar atra"es del Retro#ro$ector la ut%l%&ac%n de los 'uegos d%d(ct%cos)
;bicarse en cada puesto de trabajo en grupo de 2 estudiantes"
<bservar !acia adelante la explicacin de los juegos didctivos por la maestra"
<bservar !acia adelante la explicacin de la utilizacin del ratn"
Usa correcta*ente el Mouse(ratn)
%e ubicaran en cada puesto de trabajo en grupo de 2 estudiantes"
;bica tu mano y colocala arriba del mouse(ratn) correctamente"
,resiona el botn iz7uierdo indicado por la maestra"
9ealiza movimientos lentos de un lado !acia el otro moviendo el mouse(ratn)y visualiza esos
movimientos con el cursor del 8ouse en la pantalla"
=ecir a voz alta !acia donde se mueve el mouse (ratn) al ser observado"
P%ntar d%+erentes d%!u'os con #%ncel
%e organizarn en grupos de 2 estudiantes siguiendo las indicaciones dadas en el aula de innovacin"
%e les presentara 2 juegos didcticos en donde entre los dos escogern cul van a realizar"
;na vez escogido el juego didctico elige 7ue dibujo empezaran por pintar"
>oma el mouse (ratn) y empieza a pintar por el botn iz7uierdo los colores primarios y por el botn
derec!o los colores secundarios"
;na vez pintado ms de 2 dibujos presentarlo a la maestra"
Ar*ar ro*#eca!e&as
%e organizarn en grupos de 2 estudiantes siguiendo las indicaciones dadas en el aula de innovacin"
%e les presentara 2 juegos didcticos en donde entre los dos escogern cul van a realizar"
;no de los 2 estudiantes empezara armar una parte del rompecabezas y el otro terminara"
>oma el mouse(ratn) y empieza a armar el rompecabezas"
;na vez terminado el rompecabeza presentarlo a la maestra"
Presentar el ro*#eca!e&as o el d%!u'o ter*%nado
%e organizarn en grupo de 2 estudiantes diferentes al grupo de trabajo formado anteriormente"
8ostraran a sus nuevos compa?eros su trabajo terminado"
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades especiales
%e le explicara en su puesto de trabajo la forma detallada y con ejemplo de
cmo usar correctamente el mouse (ratn) y se le aplicara una actividad del
soft5are educativo con la ayuda de la maestra de educacin inicial para 7ue
vaya iniciando en la utilizacin del mouse(ratn)"
,o -ispano.parlantes
Explicarle atraves de se?as como realizar la actividad@ buscar un video 7ue
expli7ue la actividad en su idioma para 7ue pueda realizar la tarea"
Estudiante talentoso
1olocarlo en un puesto de trabajo solo para 7ue vaya realizando las tareas
asignada y vaya explorando nuevas actividades 7ue pueda realizar o ponerlo
como tutor con otros compa?eros"
/ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 0 +ard1are 9e:uipo necesario;
Cmara
Computadora9s;
Cmara digital
%eproductor de '<'
Conexin a 5nternet
'isco lser
5mpresora
=istema de proyeccin
Escner
#elevisor
<C%
Cmara de v&deo
E:uipo de v&deo con7erencia
+tro
Tecnologa 0 2o3t1are 9necesario;
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ase de datos>Ho8a de clculo
'iagramador de publicaciones
(rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C'.%+"
Editor de imgenes
uscador ?eb
"ultimedia
'esarrollo de pginas @eb
(rocesador de texto
+tro
/ateriales impresos
+o utilizare materiales impresos

2uministros
+o utilizare suministros
Recursos de Internet
%oft5are educativos
(ginas @eb9mitrencito.com;
<ideos educativos
"tros Recursos
+o utilizare otros recursos"
INSTRUMENTOS DE E,ALUACI-N
A5=#! 'E C+#EB+ 1
+bservacin
5ndicadores =5 N+
Observa con atencin las instrucciones dada por la maestra.
Participa activamente de las actividades de la clase.
Realiza preguntas pertinentes al contenido tratado.
Interacta de manera positiva con sus compaeros.
Demuestra haber logrado el aprendizaje dado en clase.
A5=#! 'E C+#EB+ 3
+bservacin
5ndicadores =5 N+
Observa con atencin las instrucciones dada por la maestra.
Participa activamente de las actividades de la clase.
Realiza preguntas pertinentes al contenido tratado.
Interacta de manera positiva con sus compaeros.
Realiza los movimientos adecuados.
Demuestra haber logrado el aprendizaje dado en clase.
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Curso Esencial
R!RIC" #
$%$ &$o ha
logrado'
(.) * +.)
$,$&lo esta
logrando'
-.)
$.$&lo va a
lograr'
/.)
P01
"tencin al tema
Pinto con el recurso indicado &pincel'
2so los colores adecuados
Orden 3 organizacin al pintar
Destreza al pintar
0rabajo en grupo
R!RIC" /
$%$ &$o ha
logrado'
(.) * +.)
$,$&lo esta
logrando'
-.)
$.$&lo va a
lograr'
/.)
P01
"tencin al tema
Coloc las 4iguras en el espacio adecuado
Orden 3 organizacin
%abilidad para colocar las 4iguras
0rabajo en grupo
Aos programas de 5ntelC Educacin son 7inanciados por la Dundacin 5ntel y la Corporacin 5ntel.
'erec6os reservados 23004, Corporacin 5ntel. #odos los derec6os reservados. 5ntel, el logo de 5ntel, la iniciativa de 5ntel Educacin y el
(rograma 5ntel Educar son marcas registradas de 5ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados $nidos y otros pa&ses. E+tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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