IMPLEMENTACIN DE NORMAS EN EL HOGAR

Los padres deben estructurar y organizar a la familia de manera tal que todos los que la
integran sean felices y se desarrollen sanamente. En las reas en las que deben existir normas y
lmites son:
o Espacios fsicos de la casa
o Rutinas y horarios
o Deberes y derechos de cada miembro de la familia
Los padres de comn acuerdo deben delimitar cuales reglas y rutinas les gustara tener en la
familia, de acuerdo a su estilo personal y a las necesidades de sus hijos.
Tipos de crianza
o Autoritario: Control alto, afecto y comunicacin bajo. Puede existir el maltrato
psicolgico y como medio educativo utilizan el castigo.
o Permisivo: Control bajo, afecto y comunicacin alto. Existe el exceso de tolerancia a la
conducta del nio/a, especialmente las problemticas.
o Negligente: Control bajo, afecto y comunicacin bajo. Prcticamente no hay lmites, el
nio/a tiende a hacer y lograr todo lo que desea con facilidad. Los padres se desligan.
o Sobreprotector: El nio se convierte en el centro obsesivo de la atencin, acaparando
las oportunidades y beneficios lo que altera profundamente la dinmica de la familia.
o Democrtico: Control alto, afecto y comunicacin alto. Existen normas y reglas muy
claras, las consecuencias son previamente informadas, siendo estas justas y adecuadas a
la edad.
Las reglas son para encauzar a los hijos, no para doblarles la mano y ganar la lucha por la
autoridad. Las reglas no deben ser SECRETAS NI CAMBIANTES. Hay que decirle al nio/a
claramente el camino a seguir. Siempre es importante tomar en cuenta la edad para aplicar la
consecuencia.
ALTERNATIVAS DEL CASTIGO
Toda pedagoga moderna recomienda que los nios/as aprendan por las consecuencias
naturales de su conducta. El objetivo a largo plazo es que los nios autocontrolen su conducta, y
no solo lo hagan para evitar el castigo.
o Expresar sentimientos: Ej: Me dio tristeza que rompieras mi planta.
o Darle un tiempo para reflexionar: Ej: Ve a tu cuarto y analiza lo que acabas de hacer, si
estuvo bien o no. Darle la oportunidad que autoevalen su conducta.
o Estimular al nio/a, a pensar como reparar su error: Esto crea la capacidad de buscar
soluciones.
o Quitar beneficios: A veces es ms beneficioso para evitar ciertas conductas el no dejarlo
ver un programa por la televisin.
Cmo desarrollar conductas positivas?
o Recompensar sistemticamente las conductas positivas y no atender solamente las
conductas inadecuadas.
o Modelar con el ejemplo las conductas que se desean desarrollar.
Los nios/as necesitan que toda orden lleve una direccin. Es mejor decir: Por favor recoge
los juguetes que tiraste, recuerda que tu cuarte debe estar ordenado, en lugar de: Recoge tu
mugrero
EL LMITE A LOS LMITES
Si se encuentra muy enojado con el nio, no se debe enfrentar de inmediato, se debe
utilizar el AUTOCONTROL. Si se es un padre al que le cuesta ponerle lmites a sus hijos, primero
debe existir la tranquilidad, recuerde que los limites les hacen bien, si estos son dados con una
base de afecto incondicional y sin violencia, pero con FIRMEZA, no debe sentirse culpable, al
nio/a no se le bajar el autoestima; al contrario lo formar sanamente.
A veces las reglas y los lmites sern ms flexibles y en otras ocasiones ms rgidas. Ambos
padres deben ir juntos y estar de acuerdo con las normas establecidas. Mismas normas, no
contradicciones.
Por qu se hace tan difcil establecer normas?
o Miedo a defraudar
o No sabemos/podemos
o Miedo a frustrar
o Repetir historia
o Miedo a conflicto
o Culpa
Cmo deben ser los lmites?
o Firmes (consistencia y solidez)
o Clidos (opuesto al maltrato, afecto y cario)
o Organizados (coherencia y realidad)


CMO ESTABLECER LIMITES?
o Deben ser claros y sencillos
o Firmeza (tono de voz seguro, sin gritos y con calma).
o Acenta lo positivo (hablar bajo, preferentemente frases con el verbo HACER antes de
usar el NO) ej: Has bien linda tu cama vs. No dejes esta cama mal hecha.
o Dar opciones: Deseas hacer esto o esto, (repitiendo constantemente los pro y contra de
cada opcin).
o Ensear a ser responsables
o Guardar distancia (Dar las reglas en forma impersonal) Ej: Son las 8, hora de acostarse y
ensear el reloj.
o Explicar el porqu: Ej: No debes morder. El morder hace dao a las personas.
o Sugiere alternativas: As damos a entender de que sus deseos y sentimientos son
aceptables, pero no es el momento apropiado. Ej: Ahora no puedo darte una golosina,
pero despus de que almuerces puedes comerla.
o Desaprobar la conducta, no al nio/a
o Controlar emociones: Delante de un mal comportamiento, lo mejor es contar con un
minuto de calma y despus preguntarse con tranquilidad: qu ha pasado aqu?

SUGERENCIAS PARA EL USO DE HORARIOS EN CASA










RECOMENDACIONES:
No todos los comportamientos deben ser premiados, se deben elegir los premios con cuidado y
darlos con moderacin. Los nios/as deben aprender que existen algunos comportamientos que
deben hacerlos porque si, ya que forman parte del proceso de vida, mientras otros si merecen un
esfuerzo especial.