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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
Contexto Social - Econmico
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
Qu es perfil ocupacional?
Un perfil ocupacional, es una descripcin de las habilidades que
un profesional o trabajador debe tener para ejercer eficiente-
mente un puesto de trabajo.
"La descripcin de las ocupaciones existentes en el sector em-
pleador y que estn siendo o se espera sean desempeado por
el egresado de un programa o trabajador". Tratando de estable-
cer la relacin cargo-funcin-responsabilidad como tambin los
componentes, actitudinales, habilidades y destrezas que se
requiere para el desempeo de dicho cargo.
Qu influencia tiene el contexto social y productivo?
El desempleo ha sido un problema en la mayora de los pases
del mundo, los aspirantes al mercado de trabajo que acceden
por primera vez al mercado de trabajo no logran encontrar em-
pleos productivos y bien remunerados.
El nmero de los trabajadores pobres aun se mantiene en
aumento, y muchos de ellos se ganan la vida a duras penas con
un trabajo informal, con bajos ingresos y con malas condiciones
de trabajo.
Todos los pases estn expuestos a la globalizacin y a sus
diversas manifestaciones.
La cuestin radica en saber cules son las polticas y estrategias
que ms pueden contribuir a que los pases tomen la senda del
desarrollo econmico y social sostenido, sean eficaces en un entor-
no internacional cada vez ms competitivo y reduzcan las crecien-
tes desigualdades en trminos de ingresos y de acceso al empleo.
CONTEXTO SOCIAL - ECONMICO
2
Las estrategias que hasta hace poco propugnaban los pases en
desarrollo (como las que se centraban en una industrializacin
basada en la sustitucin de importaciones o en la redistribucin
de la tierra) ya han dejado de considerarse atractivas. La rique-
za de las naciones se basa cada vez ms en las calificaciones y
los conocimientos de su fuerza de trabajo.
Para responder a los retos de la globalizacin y del aumento de
la competencia, al tiempo que se corrigen las crecientes des-
igualdades de los resultados del mercado de trabajo, es necesa-
ria una estrategia de educacin y formacin. Es entonces
cuando cobra relevancia la necesidad de compatibilizar los
criterios de competitividad econmica y equidad social, y es en
este escenario donde las instituciones de educacin no formal
se resignifican constituyndose en eslabones fundamentales
para las polticas que sustentan programas de mejoramiento de
la calidad del empleo y la formacin profesional.
El SENA y las dems Instituciones de Formacin Profesional
(IFP) juegan entonces un papel clave, pues son las encargadas,
de brindar a hombres y mujeres la posibilidad de desarrollar las
competencias laborales necesarias para integrarse al mundo del
trabajo. No obstante, deben atender tambin, para cumplir
eficazmente su misin a estndares de calidad.
Qu son los programas de formacin y cmo estn estructurados?
Competencias Laborales Capacidad de un trabajador para movi-
lizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto
profesional, segn patrones de calidad y productividad. Implica
entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situa-
ciones imprevistas, movilizando el mximo de saberes y conoci-
mientos para dominar situaciones concretas, aplicando expe-
riencias adquiridas de un contexto para otro.
Diseo Curricular Actividad que se realiza para organizar los
Programas de Formacin, definiendo las competencias asocia-
das y los resultados de aprendizaje para cada competencia, con
los cuales se dar respuesta a las demandas y necesidades de
formacin.
Programa de Formacin Es definido como el proceso de diseo
curricular y se constituye en el conjunto de condiciones de
ingreso y salida del proceso de formacin, sujeto a aplicar
estrategias metodolgicas para desarrollar unas competencias
expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el programa
traduce en un Ttulo en el marco de la formacin titulada y
estn estructurados as:
A. Formacin Titulada
Dirigida a formar para el trabajo el nuevo talento humano en
los niveles operativos (Certificado de Aptitud Profesional CAP),
tcnico profesional y tecnlogo. Los programas de la educacin
tcnica profesional y tecnolgica se reportan al Sistema Nacio-
nal de Informacin de la Educacin Superior (SNIES).
1. Formacin de Trabajadores Calificados: formacin de jvenes
para ocupaciones que por lo general requieren haber cumplido
un programa de aprendizaje, educacin bsica secundaria ms
cursos de capacitacin, entrenamiento en el trabajo o experien-
cia. Los alumnos reciben el Certificado de Aptitud Profesional
CAP del SENA. Duracin: en promedio 1.760 horas (un ao).
2. Formacin de Tcnicos Profesionales: El Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA ofrece a los jvenes programas de formacin
gratuita en los niveles de tcnicos profesionales y tecnlogos,
de acuerdo con la Ley 749 de 2002, por la cual se organiza el
servicio pblico de la educacin superior en las modalidades
tcnica profesional y tecnolgica por ciclos; su filosofa se
orienta esencialmente a que los estudiantes de estos niveles
educativos puedan continuar sus estudios hasta el nivel profe-
sional y, al mismo tiempo, tengan la posibilidad de ingresar en
forma paralela al mercado ocupacional.
Los programas de Tcnico Profesional estn orientados a gene-
rar competencias y desarrollo intelectual, aptitudes, habilida-
des y destrezas, as como conocimientos tcnicos necesarios
para el desempeo laboral en una actividad, en reas especfi-
cas de los sectores productivo y de servicios.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, realizar especializacin para profundizar sus cono-
cimientos en el campo tcnico o continuar con el segundo ciclo
o nivel tecnolgico.
Los programas de Tcnico Profesional en el SENA tienen una
duracin de ao y medio (2.640 horas), distribuidos en Etapa
Lectiva (1.760 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algu-
nos programas la duracin de las etapas lectivas y productivas
tienen la misma intensidad, es decir, 1.320 horas cada una para
un total de 2.640 horas.
3. Formacin de Tecnlogos: El SENA ofrece programas de for-
macin a nivel tecnolgico orientados a la comprensin terica
para la formacin de un pensamiento innovador e inteligente,
con capacidad para disear, construir, ejecutar, controlar, trans-
formar y operar los medios y procesos que han de favorecer la
accin del hombre en la solucin de problemas demandados por
los sectores productivos y de servicios del pas.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, especializarse para profundizar sus conocimientos
en el campo tecnolgico o continuar con el tercer ciclo o nivel
profesional.
Los programas de Tecnlogo en el SENA tienen una duracin de
dos aos (3.520 horas mximo), distribuidos en Etapa Lectiva
(2.640 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algunos progra-
mas la duracin de la etapa lectiva es de 2.200 horas y la producti-
va de 1.320 horas, para alcanzar la 3.520 horas como mximo.
El SENA cuenta con programas organizados curricularmente por
mdulos para los niveles mencionados, que propenden a la for-
macin integral del ser humano en todas sus dimensiones y
posibilitan el desarrollo de competencias bsicas (axiolgicas,
matemticas, comunicativas y biofsicas); competencias trans-
versales o genricas (trabajo en equipo, manejo de informa-
cin, planteamiento y resolucin de problemas); competencias
especficas (tcnicas y tecnolgicas propias de la especialidad
u ocupacin objeto de formacin). As mismo, todos los progra-
mas incluyen el desarrollo de la mentalidad emprendedora y las
habilidades bsicas en ingls e informtica.
B. Formacin Complementaria
Dirigida a:
1. Actualizar y complementar los conocimientos y destrezas de
los trabajadores vinculados (Formacin continua).
2. Habilitar y complementar los conocimientos y destrezas de
los desempleados para promover su vinculacin al mundo labo-
ral (Formacin ocupacional).
Los programas de formacin que ofrece el SENA tienen duracin
variable, segn nivel, caracterizacin y necesidades del cliente.
Cmo se integran los sectores productivos y como se integran
las redes del conocimiento con los programas de formacin?
Las Redes de Conocimiento Las redes de conocimiento son una
estrategia de gestin, para vigilar, adquirir, administrar, com-
partir, transferir, desarrollar, almacenar, proteger, conocimien-
tos, enmarcados en reas de conocimiento formativas y tcni-
cas, con perspectiva humansticas. El conocimiento es la clave
de la competitividad de las organizaciones, en sntesis las redes
de conocimiento, visibilizan, gestionan, el conocimiento de la
entidad, para desarrollar los procesos misionales de la entidad.
Como funciona una Red de Conocimiento SENA
Para qu las redes de conocimiento?
Para seleccionar con claridad el conocimiento estratgico reque-
rido con el fin de desarrollar procesos de aprendizaje organiza-
cional que permitan asegurar la actualizacin permanente y la
innovacin de las acciones de formacin integral.
Para asegurar que las acciones de formacin integral se diseen
y ejecuten sobre una slida base de conocimiento organizacio-
nal, de manera que en cada una de ellas se evidencie el cumpli-
miento de los objetivos estratgicos de calidad, pertinencia pro-
ductiva e inclusin social.
Para establecer y afianzar relaciones con actores relevantes de
conocimiento, nacionales e internacionales, con el fin de cons-
truir y transferir conocimiento de manera que, adems de cum-
plir con los objetivos estratgicos, se posicione a la entidad
como referente de clase mundial.
Para generar conocimiento que permita comprender mejor la
realidad de las empresas y de las comunidades, y desarrollar
acciones basadas en conocimiento con el fin de transformar
estas realidades de manera positiva, generando innovaciones
productivas y sociales.
Para articular las acciones de formacin integral de la entidad
en la lgica del marco nacional de cualificacin.
Qu oportunidades laborales se dan desde el contexto
local, nacional e internacional?
Todos los aprendices del Sena al terminar su formacin en estn
en capacidad de vincularse a una empresa, publica, privada o
solidaria en su condicin de trabajador asalariado, o cualquier
otra forma de remuneracin legal en colombia.
Igualmente el aprendiz est en capacidad de construir su
propia empresa en cualquiera de las modalidades autorizadas
en colombia (con nimo de lucro y sin nimo de lucro)
3
Qu es perfil ocupacional?
Un perfil ocupacional, es una descripcin de las habilidades que
un profesional o trabajador debe tener para ejercer eficiente-
mente un puesto de trabajo.
"La descripcin de las ocupaciones existentes en el sector em-
pleador y que estn siendo o se espera sean desempeado por
el egresado de un programa o trabajador". Tratando de estable-
cer la relacin cargo-funcin-responsabilidad como tambin los
componentes, actitudinales, habilidades y destrezas que se
requiere para el desempeo de dicho cargo.
Qu influencia tiene el contexto social y productivo?
El desempleo ha sido un problema en la mayora de los pases
del mundo, los aspirantes al mercado de trabajo que acceden
por primera vez al mercado de trabajo no logran encontrar em-
pleos productivos y bien remunerados.
El nmero de los trabajadores pobres aun se mantiene en
aumento, y muchos de ellos se ganan la vida a duras penas con
un trabajo informal, con bajos ingresos y con malas condiciones
de trabajo.
Todos los pases estn expuestos a la globalizacin y a sus
diversas manifestaciones.
La cuestin radica en saber cules son las polticas y estrategias
que ms pueden contribuir a que los pases tomen la senda del
desarrollo econmico y social sostenido, sean eficaces en un entor-
no internacional cada vez ms competitivo y reduzcan las crecien-
tes desigualdades en trminos de ingresos y de acceso al empleo.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
Las estrategias que hasta hace poco propugnaban los pases en
desarrollo (como las que se centraban en una industrializacin
basada en la sustitucin de importaciones o en la redistribucin
de la tierra) ya han dejado de considerarse atractivas. La rique-
za de las naciones se basa cada vez ms en las calificaciones y
los conocimientos de su fuerza de trabajo.
Para responder a los retos de la globalizacin y del aumento de
la competencia, al tiempo que se corrigen las crecientes des-
igualdades de los resultados del mercado de trabajo, es necesa-
ria una estrategia de educacin y formacin. Es entonces
cuando cobra relevancia la necesidad de compatibilizar los
criterios de competitividad econmica y equidad social, y es en
este escenario donde las instituciones de educacin no formal
se resignifican constituyndose en eslabones fundamentales
para las polticas que sustentan programas de mejoramiento de
la calidad del empleo y la formacin profesional.
El SENA y las dems Instituciones de Formacin Profesional
(IFP) juegan entonces un papel clave, pues son las encargadas,
de brindar a hombres y mujeres la posibilidad de desarrollar las
competencias laborales necesarias para integrarse al mundo del
trabajo. No obstante, deben atender tambin, para cumplir
eficazmente su misin a estndares de calidad.
Qu son los programas de formacin y cmo estn estructurados?
Competencias Laborales Capacidad de un trabajador para movi-
lizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto
profesional, segn patrones de calidad y productividad. Implica
entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situa-
ciones imprevistas, movilizando el mximo de saberes y conoci-
mientos para dominar situaciones concretas, aplicando expe-
riencias adquiridas de un contexto para otro.
Diseo Curricular Actividad que se realiza para organizar los
Programas de Formacin, definiendo las competencias asocia-
das y los resultados de aprendizaje para cada competencia, con
los cuales se dar respuesta a las demandas y necesidades de
formacin.
Programa de Formacin Es definido como el proceso de diseo
curricular y se constituye en el conjunto de condiciones de
ingreso y salida del proceso de formacin, sujeto a aplicar
estrategias metodolgicas para desarrollar unas competencias
expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el programa
traduce en un Ttulo en el marco de la formacin titulada y
estn estructurados as:
A. Formacin Titulada
Dirigida a formar para el trabajo el nuevo talento humano en
los niveles operativos (Certificado de Aptitud Profesional CAP),
tcnico profesional y tecnlogo. Los programas de la educacin
tcnica profesional y tecnolgica se reportan al Sistema Nacio-
nal de Informacin de la Educacin Superior (SNIES).
1. Formacin de Trabajadores Calificados: formacin de jvenes
para ocupaciones que por lo general requieren haber cumplido
un programa de aprendizaje, educacin bsica secundaria ms
cursos de capacitacin, entrenamiento en el trabajo o experien-
cia. Los alumnos reciben el Certificado de Aptitud Profesional
CAP del SENA. Duracin: en promedio 1.760 horas (un ao).
2. Formacin de Tcnicos Profesionales: El Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA ofrece a los jvenes programas de formacin
gratuita en los niveles de tcnicos profesionales y tecnlogos,
de acuerdo con la Ley 749 de 2002, por la cual se organiza el
servicio pblico de la educacin superior en las modalidades
tcnica profesional y tecnolgica por ciclos; su filosofa se
orienta esencialmente a que los estudiantes de estos niveles
educativos puedan continuar sus estudios hasta el nivel profe-
sional y, al mismo tiempo, tengan la posibilidad de ingresar en
forma paralela al mercado ocupacional.
Los programas de Tcnico Profesional estn orientados a gene-
rar competencias y desarrollo intelectual, aptitudes, habilida-
des y destrezas, as como conocimientos tcnicos necesarios
para el desempeo laboral en una actividad, en reas especfi-
cas de los sectores productivo y de servicios.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, realizar especializacin para profundizar sus cono-
cimientos en el campo tcnico o continuar con el segundo ciclo
o nivel tecnolgico.
Los programas de Tcnico Profesional en el SENA tienen una
duracin de ao y medio (2.640 horas), distribuidos en Etapa
Lectiva (1.760 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algu-
nos programas la duracin de las etapas lectivas y productivas
tienen la misma intensidad, es decir, 1.320 horas cada una para
un total de 2.640 horas.
3. Formacin de Tecnlogos: El SENA ofrece programas de for-
macin a nivel tecnolgico orientados a la comprensin terica
para la formacin de un pensamiento innovador e inteligente,
con capacidad para disear, construir, ejecutar, controlar, trans-
formar y operar los medios y procesos que han de favorecer la
accin del hombre en la solucin de problemas demandados por
los sectores productivos y de servicios del pas.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, especializarse para profundizar sus conocimientos
en el campo tecnolgico o continuar con el tercer ciclo o nivel
profesional.
Los programas de Tecnlogo en el SENA tienen una duracin de
dos aos (3.520 horas mximo), distribuidos en Etapa Lectiva
(2.640 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algunos progra-
mas la duracin de la etapa lectiva es de 2.200 horas y la producti-
va de 1.320 horas, para alcanzar la 3.520 horas como mximo.
El SENA cuenta con programas organizados curricularmente por
mdulos para los niveles mencionados, que propenden a la for-
macin integral del ser humano en todas sus dimensiones y
posibilitan el desarrollo de competencias bsicas (axiolgicas,
matemticas, comunicativas y biofsicas); competencias trans-
versales o genricas (trabajo en equipo, manejo de informa-
cin, planteamiento y resolucin de problemas); competencias
especficas (tcnicas y tecnolgicas propias de la especialidad
u ocupacin objeto de formacin). As mismo, todos los progra-
mas incluyen el desarrollo de la mentalidad emprendedora y las
habilidades bsicas en ingls e informtica.
B. Formacin Complementaria
Dirigida a:
1. Actualizar y complementar los conocimientos y destrezas de
los trabajadores vinculados (Formacin continua).
2. Habilitar y complementar los conocimientos y destrezas de
los desempleados para promover su vinculacin al mundo labo-
ral (Formacin ocupacional).
Los programas de formacin que ofrece el SENA tienen duracin
variable, segn nivel, caracterizacin y necesidades del cliente.
Cmo se integran los sectores productivos y como se integran
las redes del conocimiento con los programas de formacin?
Las Redes de Conocimiento Las redes de conocimiento son una
estrategia de gestin, para vigilar, adquirir, administrar, com-
partir, transferir, desarrollar, almacenar, proteger, conocimien-
tos, enmarcados en reas de conocimiento formativas y tcni-
cas, con perspectiva humansticas. El conocimiento es la clave
de la competitividad de las organizaciones, en sntesis las redes
de conocimiento, visibilizan, gestionan, el conocimiento de la
entidad, para desarrollar los procesos misionales de la entidad.
Como funciona una Red de Conocimiento SENA
Para qu las redes de conocimiento?
Para seleccionar con claridad el conocimiento estratgico reque-
rido con el fin de desarrollar procesos de aprendizaje organiza-
cional que permitan asegurar la actualizacin permanente y la
innovacin de las acciones de formacin integral.
Para asegurar que las acciones de formacin integral se diseen
y ejecuten sobre una slida base de conocimiento organizacio-
nal, de manera que en cada una de ellas se evidencie el cumpli-
miento de los objetivos estratgicos de calidad, pertinencia pro-
ductiva e inclusin social.
Para establecer y afianzar relaciones con actores relevantes de
conocimiento, nacionales e internacionales, con el fin de cons-
truir y transferir conocimiento de manera que, adems de cum-
plir con los objetivos estratgicos, se posicione a la entidad
como referente de clase mundial.
Para generar conocimiento que permita comprender mejor la
realidad de las empresas y de las comunidades, y desarrollar
acciones basadas en conocimiento con el fin de transformar
estas realidades de manera positiva, generando innovaciones
productivas y sociales.
Para articular las acciones de formacin integral de la entidad
en la lgica del marco nacional de cualificacin.
Qu oportunidades laborales se dan desde el contexto
local, nacional e internacional?
Todos los aprendices del Sena al terminar su formacin en estn
en capacidad de vincularse a una empresa, publica, privada o
solidaria en su condicin de trabajador asalariado, o cualquier
otra forma de remuneracin legal en colombia.
Igualmente el aprendiz est en capacidad de construir su
propia empresa en cualquiera de las modalidades autorizadas
en colombia (con nimo de lucro y sin nimo de lucro)
Qu es perfil ocupacional?
Un perfil ocupacional, es una descripcin de las habilidades que
un profesional o trabajador debe tener para ejercer eficiente-
mente un puesto de trabajo.
"La descripcin de las ocupaciones existentes en el sector em-
pleador y que estn siendo o se espera sean desempeado por
el egresado de un programa o trabajador". Tratando de estable-
cer la relacin cargo-funcin-responsabilidad como tambin los
componentes, actitudinales, habilidades y destrezas que se
requiere para el desempeo de dicho cargo.
Qu influencia tiene el contexto social y productivo?
El desempleo ha sido un problema en la mayora de los pases
del mundo, los aspirantes al mercado de trabajo que acceden
por primera vez al mercado de trabajo no logran encontrar em-
pleos productivos y bien remunerados.
El nmero de los trabajadores pobres aun se mantiene en
aumento, y muchos de ellos se ganan la vida a duras penas con
un trabajo informal, con bajos ingresos y con malas condiciones
de trabajo.
Todos los pases estn expuestos a la globalizacin y a sus
diversas manifestaciones.
La cuestin radica en saber cules son las polticas y estrategias
que ms pueden contribuir a que los pases tomen la senda del
desarrollo econmico y social sostenido, sean eficaces en un entor-
no internacional cada vez ms competitivo y reduzcan las crecien-
tes desigualdades en trminos de ingresos y de acceso al empleo.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
Las estrategias que hasta hace poco propugnaban los pases en
desarrollo (como las que se centraban en una industrializacin
basada en la sustitucin de importaciones o en la redistribucin
de la tierra) ya han dejado de considerarse atractivas. La rique-
za de las naciones se basa cada vez ms en las calificaciones y
los conocimientos de su fuerza de trabajo.
Para responder a los retos de la globalizacin y del aumento de
la competencia, al tiempo que se corrigen las crecientes des-
igualdades de los resultados del mercado de trabajo, es necesa-
ria una estrategia de educacin y formacin. Es entonces
cuando cobra relevancia la necesidad de compatibilizar los
criterios de competitividad econmica y equidad social, y es en
este escenario donde las instituciones de educacin no formal
se resignifican constituyndose en eslabones fundamentales
para las polticas que sustentan programas de mejoramiento de
la calidad del empleo y la formacin profesional.
El SENA y las dems Instituciones de Formacin Profesional
(IFP) juegan entonces un papel clave, pues son las encargadas,
de brindar a hombres y mujeres la posibilidad de desarrollar las
competencias laborales necesarias para integrarse al mundo del
trabajo. No obstante, deben atender tambin, para cumplir
eficazmente su misin a estndares de calidad.
Qu son los programas de formacin y cmo estn estructurados?
Competencias Laborales Capacidad de un trabajador para movi-
lizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto
profesional, segn patrones de calidad y productividad. Implica
entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situa-
ciones imprevistas, movilizando el mximo de saberes y conoci-
mientos para dominar situaciones concretas, aplicando expe-
riencias adquiridas de un contexto para otro.
4
Diseo Curricular Actividad que se realiza para organizar los
Programas de Formacin, definiendo las competencias asocia-
das y los resultados de aprendizaje para cada competencia, con
los cuales se dar respuesta a las demandas y necesidades de
formacin.
Programa de Formacin Es definido como el proceso de diseo
curricular y se constituye en el conjunto de condiciones de
ingreso y salida del proceso de formacin, sujeto a aplicar
estrategias metodolgicas para desarrollar unas competencias
expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el programa
traduce en un Ttulo en el marco de la formacin titulada y
estn estructurados as:
A. Formacin Titulada
Dirigida a formar para el trabajo el nuevo talento humano en
los niveles operativos (Certificado de Aptitud Profesional CAP),
tcnico profesional y tecnlogo. Los programas de la educacin
tcnica profesional y tecnolgica se reportan al Sistema Nacio-
nal de Informacin de la Educacin Superior (SNIES).
1. Formacin de Trabajadores Calificados: formacin de jvenes
para ocupaciones que por lo general requieren haber cumplido
un programa de aprendizaje, educacin bsica secundaria ms
cursos de capacitacin, entrenamiento en el trabajo o experien-
cia. Los alumnos reciben el Certificado de Aptitud Profesional
CAP del SENA. Duracin: en promedio 1.760 horas (un ao).
2. Formacin de Tcnicos Profesionales: El Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA ofrece a los jvenes programas de formacin
gratuita en los niveles de tcnicos profesionales y tecnlogos,
de acuerdo con la Ley 749 de 2002, por la cual se organiza el
servicio pblico de la educacin superior en las modalidades
tcnica profesional y tecnolgica por ciclos; su filosofa se
orienta esencialmente a que los estudiantes de estos niveles
educativos puedan continuar sus estudios hasta el nivel profe-
sional y, al mismo tiempo, tengan la posibilidad de ingresar en
forma paralela al mercado ocupacional.
Los programas de Tcnico Profesional estn orientados a gene-
rar competencias y desarrollo intelectual, aptitudes, habilida-
des y destrezas, as como conocimientos tcnicos necesarios
para el desempeo laboral en una actividad, en reas especfi-
cas de los sectores productivo y de servicios.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, realizar especializacin para profundizar sus cono-
cimientos en el campo tcnico o continuar con el segundo ciclo
o nivel tecnolgico.
Los programas de Tcnico Profesional en el SENA tienen una
duracin de ao y medio (2.640 horas), distribuidos en Etapa
Lectiva (1.760 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algu-
nos programas la duracin de las etapas lectivas y productivas
tienen la misma intensidad, es decir, 1.320 horas cada una para
un total de 2.640 horas.
3. Formacin de Tecnlogos: El SENA ofrece programas de for-
macin a nivel tecnolgico orientados a la comprensin terica
para la formacin de un pensamiento innovador e inteligente,
con capacidad para disear, construir, ejecutar, controlar, trans-
formar y operar los medios y procesos que han de favorecer la
accin del hombre en la solucin de problemas demandados por
los sectores productivos y de servicios del pas.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, especializarse para profundizar sus conocimientos
en el campo tecnolgico o continuar con el tercer ciclo o nivel
profesional.
Los programas de Tecnlogo en el SENA tienen una duracin de
dos aos (3.520 horas mximo), distribuidos en Etapa Lectiva
(2.640 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algunos progra-
mas la duracin de la etapa lectiva es de 2.200 horas y la producti-
va de 1.320 horas, para alcanzar la 3.520 horas como mximo.
El SENA cuenta con programas organizados curricularmente por
mdulos para los niveles mencionados, que propenden a la for-
macin integral del ser humano en todas sus dimensiones y
posibilitan el desarrollo de competencias bsicas (axiolgicas,
matemticas, comunicativas y biofsicas); competencias trans-
versales o genricas (trabajo en equipo, manejo de informa-
cin, planteamiento y resolucin de problemas); competencias
especficas (tcnicas y tecnolgicas propias de la especialidad
u ocupacin objeto de formacin). As mismo, todos los progra-
mas incluyen el desarrollo de la mentalidad emprendedora y las
habilidades bsicas en ingls e informtica.
B. Formacin Complementaria
Dirigida a:
1. Actualizar y complementar los conocimientos y destrezas de
los trabajadores vinculados (Formacin continua).
2. Habilitar y complementar los conocimientos y destrezas de
los desempleados para promover su vinculacin al mundo labo-
ral (Formacin ocupacional).
Los programas de formacin que ofrece el SENA tienen duracin
variable, segn nivel, caracterizacin y necesidades del cliente.
Cmo se integran los sectores productivos y como se integran
las redes del conocimiento con los programas de formacin?
Las Redes de Conocimiento Las redes de conocimiento son una
estrategia de gestin, para vigilar, adquirir, administrar, com-
partir, transferir, desarrollar, almacenar, proteger, conocimien-
tos, enmarcados en reas de conocimiento formativas y tcni-
cas, con perspectiva humansticas. El conocimiento es la clave
de la competitividad de las organizaciones, en sntesis las redes
de conocimiento, visibilizan, gestionan, el conocimiento de la
entidad, para desarrollar los procesos misionales de la entidad.
Como funciona una Red de Conocimiento SENA
Para qu las redes de conocimiento?
Para seleccionar con claridad el conocimiento estratgico reque-
rido con el fin de desarrollar procesos de aprendizaje organiza-
cional que permitan asegurar la actualizacin permanente y la
innovacin de las acciones de formacin integral.
Para asegurar que las acciones de formacin integral se diseen
y ejecuten sobre una slida base de conocimiento organizacio-
nal, de manera que en cada una de ellas se evidencie el cumpli-
miento de los objetivos estratgicos de calidad, pertinencia pro-
ductiva e inclusin social.
Para establecer y afianzar relaciones con actores relevantes de
conocimiento, nacionales e internacionales, con el fin de cons-
truir y transferir conocimiento de manera que, adems de cum-
plir con los objetivos estratgicos, se posicione a la entidad
como referente de clase mundial.
Para generar conocimiento que permita comprender mejor la
realidad de las empresas y de las comunidades, y desarrollar
acciones basadas en conocimiento con el fin de transformar
estas realidades de manera positiva, generando innovaciones
productivas y sociales.
Para articular las acciones de formacin integral de la entidad
en la lgica del marco nacional de cualificacin.
Qu oportunidades laborales se dan desde el contexto
local, nacional e internacional?
Todos los aprendices del Sena al terminar su formacin en estn
en capacidad de vincularse a una empresa, publica, privada o
solidaria en su condicin de trabajador asalariado, o cualquier
otra forma de remuneracin legal en colombia.
Igualmente el aprendiz est en capacidad de construir su
propia empresa en cualquiera de las modalidades autorizadas
en colombia (con nimo de lucro y sin nimo de lucro)
5
Qu es perfil ocupacional?
Un perfil ocupacional, es una descripcin de las habilidades que
un profesional o trabajador debe tener para ejercer eficiente-
mente un puesto de trabajo.
"La descripcin de las ocupaciones existentes en el sector em-
pleador y que estn siendo o se espera sean desempeado por
el egresado de un programa o trabajador". Tratando de estable-
cer la relacin cargo-funcin-responsabilidad como tambin los
componentes, actitudinales, habilidades y destrezas que se
requiere para el desempeo de dicho cargo.
Qu influencia tiene el contexto social y productivo?
El desempleo ha sido un problema en la mayora de los pases
del mundo, los aspirantes al mercado de trabajo que acceden
por primera vez al mercado de trabajo no logran encontrar em-
pleos productivos y bien remunerados.
El nmero de los trabajadores pobres aun se mantiene en
aumento, y muchos de ellos se ganan la vida a duras penas con
un trabajo informal, con bajos ingresos y con malas condiciones
de trabajo.
Todos los pases estn expuestos a la globalizacin y a sus
diversas manifestaciones.
La cuestin radica en saber cules son las polticas y estrategias
que ms pueden contribuir a que los pases tomen la senda del
desarrollo econmico y social sostenido, sean eficaces en un entor-
no internacional cada vez ms competitivo y reduzcan las crecien-
tes desigualdades en trminos de ingresos y de acceso al empleo.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
Las estrategias que hasta hace poco propugnaban los pases en
desarrollo (como las que se centraban en una industrializacin
basada en la sustitucin de importaciones o en la redistribucin
de la tierra) ya han dejado de considerarse atractivas. La rique-
za de las naciones se basa cada vez ms en las calificaciones y
los conocimientos de su fuerza de trabajo.
Para responder a los retos de la globalizacin y del aumento de
la competencia, al tiempo que se corrigen las crecientes des-
igualdades de los resultados del mercado de trabajo, es necesa-
ria una estrategia de educacin y formacin. Es entonces
cuando cobra relevancia la necesidad de compatibilizar los
criterios de competitividad econmica y equidad social, y es en
este escenario donde las instituciones de educacin no formal
se resignifican constituyndose en eslabones fundamentales
para las polticas que sustentan programas de mejoramiento de
la calidad del empleo y la formacin profesional.
El SENA y las dems Instituciones de Formacin Profesional
(IFP) juegan entonces un papel clave, pues son las encargadas,
de brindar a hombres y mujeres la posibilidad de desarrollar las
competencias laborales necesarias para integrarse al mundo del
trabajo. No obstante, deben atender tambin, para cumplir
eficazmente su misin a estndares de calidad.
Qu son los programas de formacin y cmo estn estructurados?
Competencias Laborales Capacidad de un trabajador para movi-
lizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto
profesional, segn patrones de calidad y productividad. Implica
entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situa-
ciones imprevistas, movilizando el mximo de saberes y conoci-
mientos para dominar situaciones concretas, aplicando expe-
riencias adquiridas de un contexto para otro.
Diseo Curricular Actividad que se realiza para organizar los
Programas de Formacin, definiendo las competencias asocia-
das y los resultados de aprendizaje para cada competencia, con
los cuales se dar respuesta a las demandas y necesidades de
formacin.
Programa de Formacin Es definido como el proceso de diseo
curricular y se constituye en el conjunto de condiciones de
ingreso y salida del proceso de formacin, sujeto a aplicar
estrategias metodolgicas para desarrollar unas competencias
expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el programa
traduce en un Ttulo en el marco de la formacin titulada y
estn estructurados as:
A. Formacin Titulada
Dirigida a formar para el trabajo el nuevo talento humano en
los niveles operativos (Certificado de Aptitud Profesional CAP),
tcnico profesional y tecnlogo. Los programas de la educacin
tcnica profesional y tecnolgica se reportan al Sistema Nacio-
nal de Informacin de la Educacin Superior (SNIES).
1. Formacin de Trabajadores Calificados: formacin de jvenes
para ocupaciones que por lo general requieren haber cumplido
un programa de aprendizaje, educacin bsica secundaria ms
cursos de capacitacin, entrenamiento en el trabajo o experien-
cia. Los alumnos reciben el Certificado de Aptitud Profesional
CAP del SENA. Duracin: en promedio 1.760 horas (un ao).
2. Formacin de Tcnicos Profesionales: El Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA ofrece a los jvenes programas de formacin
gratuita en los niveles de tcnicos profesionales y tecnlogos,
de acuerdo con la Ley 749 de 2002, por la cual se organiza el
servicio pblico de la educacin superior en las modalidades
tcnica profesional y tecnolgica por ciclos; su filosofa se
orienta esencialmente a que los estudiantes de estos niveles
educativos puedan continuar sus estudios hasta el nivel profe-
sional y, al mismo tiempo, tengan la posibilidad de ingresar en
forma paralela al mercado ocupacional.
Los programas de Tcnico Profesional estn orientados a gene-
rar competencias y desarrollo intelectual, aptitudes, habilida-
des y destrezas, as como conocimientos tcnicos necesarios
para el desempeo laboral en una actividad, en reas especfi-
cas de los sectores productivo y de servicios.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, realizar especializacin para profundizar sus cono-
cimientos en el campo tcnico o continuar con el segundo ciclo
o nivel tecnolgico.
Los programas de Tcnico Profesional en el SENA tienen una
duracin de ao y medio (2.640 horas), distribuidos en Etapa
Lectiva (1.760 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algu-
nos programas la duracin de las etapas lectivas y productivas
tienen la misma intensidad, es decir, 1.320 horas cada una para
un total de 2.640 horas.
3. Formacin de Tecnlogos: El SENA ofrece programas de for-
macin a nivel tecnolgico orientados a la comprensin terica
para la formacin de un pensamiento innovador e inteligente,
con capacidad para disear, construir, ejecutar, controlar, trans-
formar y operar los medios y procesos que han de favorecer la
accin del hombre en la solucin de problemas demandados por
los sectores productivos y de servicios del pas.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, especializarse para profundizar sus conocimientos
en el campo tecnolgico o continuar con el tercer ciclo o nivel
profesional.
Los programas de Tecnlogo en el SENA tienen una duracin de
dos aos (3.520 horas mximo), distribuidos en Etapa Lectiva
(2.640 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algunos progra-
mas la duracin de la etapa lectiva es de 2.200 horas y la producti-
va de 1.320 horas, para alcanzar la 3.520 horas como mximo.
El SENA cuenta con programas organizados curricularmente por
mdulos para los niveles mencionados, que propenden a la for-
macin integral del ser humano en todas sus dimensiones y
posibilitan el desarrollo de competencias bsicas (axiolgicas,
matemticas, comunicativas y biofsicas); competencias trans-
versales o genricas (trabajo en equipo, manejo de informa-
cin, planteamiento y resolucin de problemas); competencias
especficas (tcnicas y tecnolgicas propias de la especialidad
u ocupacin objeto de formacin). As mismo, todos los progra-
mas incluyen el desarrollo de la mentalidad emprendedora y las
habilidades bsicas en ingls e informtica.
B. Formacin Complementaria
Dirigida a:
1. Actualizar y complementar los conocimientos y destrezas de
los trabajadores vinculados (Formacin continua).
2. Habilitar y complementar los conocimientos y destrezas de
los desempleados para promover su vinculacin al mundo labo-
ral (Formacin ocupacional).
Los programas de formacin que ofrece el SENA tienen duracin
variable, segn nivel, caracterizacin y necesidades del cliente.
Cmo se integran los sectores productivos y como se integran
las redes del conocimiento con los programas de formacin?
Las Redes de Conocimiento Las redes de conocimiento son una
estrategia de gestin, para vigilar, adquirir, administrar, com-
partir, transferir, desarrollar, almacenar, proteger, conocimien-
tos, enmarcados en reas de conocimiento formativas y tcni-
cas, con perspectiva humansticas. El conocimiento es la clave
de la competitividad de las organizaciones, en sntesis las redes
de conocimiento, visibilizan, gestionan, el conocimiento de la
entidad, para desarrollar los procesos misionales de la entidad.
Como funciona una Red de Conocimiento SENA
Para qu las redes de conocimiento?
Para seleccionar con claridad el conocimiento estratgico reque-
rido con el fin de desarrollar procesos de aprendizaje organiza-
cional que permitan asegurar la actualizacin permanente y la
innovacin de las acciones de formacin integral.
Para asegurar que las acciones de formacin integral se diseen
y ejecuten sobre una slida base de conocimiento organizacio-
nal, de manera que en cada una de ellas se evidencie el cumpli-
miento de los objetivos estratgicos de calidad, pertinencia pro-
ductiva e inclusin social.
Para establecer y afianzar relaciones con actores relevantes de
conocimiento, nacionales e internacionales, con el fin de cons-
truir y transferir conocimiento de manera que, adems de cum-
plir con los objetivos estratgicos, se posicione a la entidad
como referente de clase mundial.
Para generar conocimiento que permita comprender mejor la
realidad de las empresas y de las comunidades, y desarrollar
acciones basadas en conocimiento con el fin de transformar
estas realidades de manera positiva, generando innovaciones
productivas y sociales.
Para articular las acciones de formacin integral de la entidad
en la lgica del marco nacional de cualificacin.
Qu oportunidades laborales se dan desde el contexto
local, nacional e internacional?
Todos los aprendices del Sena al terminar su formacin en estn
en capacidad de vincularse a una empresa, publica, privada o
solidaria en su condicin de trabajador asalariado, o cualquier
otra forma de remuneracin legal en colombia.
Igualmente el aprendiz est en capacidad de construir su
propia empresa en cualquiera de las modalidades autorizadas
en colombia (con nimo de lucro y sin nimo de lucro)
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
6
Qu es perfil ocupacional?
Un perfil ocupacional, es una descripcin de las habilidades que
un profesional o trabajador debe tener para ejercer eficiente-
mente un puesto de trabajo.
"La descripcin de las ocupaciones existentes en el sector em-
pleador y que estn siendo o se espera sean desempeado por
el egresado de un programa o trabajador". Tratando de estable-
cer la relacin cargo-funcin-responsabilidad como tambin los
componentes, actitudinales, habilidades y destrezas que se
requiere para el desempeo de dicho cargo.
Qu influencia tiene el contexto social y productivo?
El desempleo ha sido un problema en la mayora de los pases
del mundo, los aspirantes al mercado de trabajo que acceden
por primera vez al mercado de trabajo no logran encontrar em-
pleos productivos y bien remunerados.
El nmero de los trabajadores pobres aun se mantiene en
aumento, y muchos de ellos se ganan la vida a duras penas con
un trabajo informal, con bajos ingresos y con malas condiciones
de trabajo.
Todos los pases estn expuestos a la globalizacin y a sus
diversas manifestaciones.
La cuestin radica en saber cules son las polticas y estrategias
que ms pueden contribuir a que los pases tomen la senda del
desarrollo econmico y social sostenido, sean eficaces en un entor-
no internacional cada vez ms competitivo y reduzcan las crecien-
tes desigualdades en trminos de ingresos y de acceso al empleo.
Las estrategias que hasta hace poco propugnaban los pases en
desarrollo (como las que se centraban en una industrializacin
basada en la sustitucin de importaciones o en la redistribucin
de la tierra) ya han dejado de considerarse atractivas. La rique-
za de las naciones se basa cada vez ms en las calificaciones y
los conocimientos de su fuerza de trabajo.
Para responder a los retos de la globalizacin y del aumento de
la competencia, al tiempo que se corrigen las crecientes des-
igualdades de los resultados del mercado de trabajo, es necesa-
ria una estrategia de educacin y formacin. Es entonces
cuando cobra relevancia la necesidad de compatibilizar los
criterios de competitividad econmica y equidad social, y es en
este escenario donde las instituciones de educacin no formal
se resignifican constituyndose en eslabones fundamentales
para las polticas que sustentan programas de mejoramiento de
la calidad del empleo y la formacin profesional.
El SENA y las dems Instituciones de Formacin Profesional
(IFP) juegan entonces un papel clave, pues son las encargadas,
de brindar a hombres y mujeres la posibilidad de desarrollar las
competencias laborales necesarias para integrarse al mundo del
trabajo. No obstante, deben atender tambin, para cumplir
eficazmente su misin a estndares de calidad.
Qu son los programas de formacin y cmo estn estructurados?
Competencias Laborales Capacidad de un trabajador para movi-
lizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto
profesional, segn patrones de calidad y productividad. Implica
entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situa-
ciones imprevistas, movilizando el mximo de saberes y conoci-
mientos para dominar situaciones concretas, aplicando expe-
riencias adquiridas de un contexto para otro.
Diseo Curricular Actividad que se realiza para organizar los
Programas de Formacin, definiendo las competencias asocia-
das y los resultados de aprendizaje para cada competencia, con
los cuales se dar respuesta a las demandas y necesidades de
formacin.
Programa de Formacin Es definido como el proceso de diseo
curricular y se constituye en el conjunto de condiciones de
ingreso y salida del proceso de formacin, sujeto a aplicar
estrategias metodolgicas para desarrollar unas competencias
expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el programa
traduce en un Ttulo en el marco de la formacin titulada y
estn estructurados as:
A. Formacin Titulada
Dirigida a formar para el trabajo el nuevo talento humano en
los niveles operativos (Certificado de Aptitud Profesional CAP),
tcnico profesional y tecnlogo. Los programas de la educacin
tcnica profesional y tecnolgica se reportan al Sistema Nacio-
nal de Informacin de la Educacin Superior (SNIES).
1. Formacin de Trabajadores Calificados: formacin de jvenes
para ocupaciones que por lo general requieren haber cumplido
un programa de aprendizaje, educacin bsica secundaria ms
cursos de capacitacin, entrenamiento en el trabajo o experien-
cia. Los alumnos reciben el Certificado de Aptitud Profesional
CAP del SENA. Duracin: en promedio 1.760 horas (un ao).
2. Formacin de Tcnicos Profesionales: El Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA ofrece a los jvenes programas de formacin
gratuita en los niveles de tcnicos profesionales y tecnlogos,
de acuerdo con la Ley 749 de 2002, por la cual se organiza el
servicio pblico de la educacin superior en las modalidades
tcnica profesional y tecnolgica por ciclos; su filosofa se
orienta esencialmente a que los estudiantes de estos niveles
educativos puedan continuar sus estudios hasta el nivel profe-
sional y, al mismo tiempo, tengan la posibilidad de ingresar en
forma paralela al mercado ocupacional.
Los programas de Tcnico Profesional estn orientados a gene-
rar competencias y desarrollo intelectual, aptitudes, habilida-
des y destrezas, as como conocimientos tcnicos necesarios
para el desempeo laboral en una actividad, en reas especfi-
cas de los sectores productivo y de servicios.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, realizar especializacin para profundizar sus cono-
cimientos en el campo tcnico o continuar con el segundo ciclo
o nivel tecnolgico.
Los programas de Tcnico Profesional en el SENA tienen una
duracin de ao y medio (2.640 horas), distribuidos en Etapa
Lectiva (1.760 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algu-
nos programas la duracin de las etapas lectivas y productivas
tienen la misma intensidad, es decir, 1.320 horas cada una para
un total de 2.640 horas.
3. Formacin de Tecnlogos: El SENA ofrece programas de for-
macin a nivel tecnolgico orientados a la comprensin terica
para la formacin de un pensamiento innovador e inteligente,
con capacidad para disear, construir, ejecutar, controlar, trans-
formar y operar los medios y procesos que han de favorecer la
accin del hombre en la solucin de problemas demandados por
los sectores productivos y de servicios del pas.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, especializarse para profundizar sus conocimientos
en el campo tecnolgico o continuar con el tercer ciclo o nivel
profesional.
Los programas de Tecnlogo en el SENA tienen una duracin de
dos aos (3.520 horas mximo), distribuidos en Etapa Lectiva
(2.640 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algunos progra-
mas la duracin de la etapa lectiva es de 2.200 horas y la producti-
va de 1.320 horas, para alcanzar la 3.520 horas como mximo.
El SENA cuenta con programas organizados curricularmente por
mdulos para los niveles mencionados, que propenden a la for-
macin integral del ser humano en todas sus dimensiones y
posibilitan el desarrollo de competencias bsicas (axiolgicas,
matemticas, comunicativas y biofsicas); competencias trans-
versales o genricas (trabajo en equipo, manejo de informa-
cin, planteamiento y resolucin de problemas); competencias
especficas (tcnicas y tecnolgicas propias de la especialidad
u ocupacin objeto de formacin). As mismo, todos los progra-
mas incluyen el desarrollo de la mentalidad emprendedora y las
habilidades bsicas en ingls e informtica.
B. Formacin Complementaria
Dirigida a:
1. Actualizar y complementar los conocimientos y destrezas de
los trabajadores vinculados (Formacin continua).
2. Habilitar y complementar los conocimientos y destrezas de
los desempleados para promover su vinculacin al mundo labo-
ral (Formacin ocupacional).
Los programas de formacin que ofrece el SENA tienen duracin
variable, segn nivel, caracterizacin y necesidades del cliente.
Cmo se integran los sectores productivos y como se integran
las redes del conocimiento con los programas de formacin?
Las Redes de Conocimiento Las redes de conocimiento son una
estrategia de gestin, para vigilar, adquirir, administrar, com-
partir, transferir, desarrollar, almacenar, proteger, conocimien-
tos, enmarcados en reas de conocimiento formativas y tcni-
cas, con perspectiva humansticas. El conocimiento es la clave
de la competitividad de las organizaciones, en sntesis las redes
de conocimiento, visibilizan, gestionan, el conocimiento de la
entidad, para desarrollar los procesos misionales de la entidad.
Como funciona una Red de Conocimiento SENA
Para qu las redes de conocimiento?
Para seleccionar con claridad el conocimiento estratgico reque-
rido con el fin de desarrollar procesos de aprendizaje organiza-
cional que permitan asegurar la actualizacin permanente y la
innovacin de las acciones de formacin integral.
Para asegurar que las acciones de formacin integral se diseen
y ejecuten sobre una slida base de conocimiento organizacio-
nal, de manera que en cada una de ellas se evidencie el cumpli-
miento de los objetivos estratgicos de calidad, pertinencia pro-
ductiva e inclusin social.
Para establecer y afianzar relaciones con actores relevantes de
conocimiento, nacionales e internacionales, con el fin de cons-
truir y transferir conocimiento de manera que, adems de cum-
plir con los objetivos estratgicos, se posicione a la entidad
como referente de clase mundial.
Para generar conocimiento que permita comprender mejor la
realidad de las empresas y de las comunidades, y desarrollar
acciones basadas en conocimiento con el fin de transformar
estas realidades de manera positiva, generando innovaciones
productivas y sociales.
Para articular las acciones de formacin integral de la entidad
en la lgica del marco nacional de cualificacin.
Qu oportunidades laborales se dan desde el contexto
local, nacional e internacional?
Todos los aprendices del Sena al terminar su formacin en estn
en capacidad de vincularse a una empresa, publica, privada o
solidaria en su condicin de trabajador asalariado, o cualquier
otra forma de remuneracin legal en colombia.
Igualmente el aprendiz est en capacidad de construir su
propia empresa en cualquiera de las modalidades autorizadas
en colombia (con nimo de lucro y sin nimo de lucro)
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
Qu es perfil ocupacional?
Un perfil ocupacional, es una descripcin de las habilidades que
un profesional o trabajador debe tener para ejercer eficiente-
mente un puesto de trabajo.
"La descripcin de las ocupaciones existentes en el sector em-
pleador y que estn siendo o se espera sean desempeado por
el egresado de un programa o trabajador". Tratando de estable-
cer la relacin cargo-funcin-responsabilidad como tambin los
componentes, actitudinales, habilidades y destrezas que se
requiere para el desempeo de dicho cargo.
Qu influencia tiene el contexto social y productivo?
El desempleo ha sido un problema en la mayora de los pases
del mundo, los aspirantes al mercado de trabajo que acceden
por primera vez al mercado de trabajo no logran encontrar em-
pleos productivos y bien remunerados.
El nmero de los trabajadores pobres aun se mantiene en
aumento, y muchos de ellos se ganan la vida a duras penas con
un trabajo informal, con bajos ingresos y con malas condiciones
de trabajo.
Todos los pases estn expuestos a la globalizacin y a sus
diversas manifestaciones.
La cuestin radica en saber cules son las polticas y estrategias
que ms pueden contribuir a que los pases tomen la senda del
desarrollo econmico y social sostenido, sean eficaces en un entor-
no internacional cada vez ms competitivo y reduzcan las crecien-
tes desigualdades en trminos de ingresos y de acceso al empleo.
Las estrategias que hasta hace poco propugnaban los pases en
desarrollo (como las que se centraban en una industrializacin
basada en la sustitucin de importaciones o en la redistribucin
de la tierra) ya han dejado de considerarse atractivas. La rique-
za de las naciones se basa cada vez ms en las calificaciones y
los conocimientos de su fuerza de trabajo.
Para responder a los retos de la globalizacin y del aumento de
la competencia, al tiempo que se corrigen las crecientes des-
igualdades de los resultados del mercado de trabajo, es necesa-
ria una estrategia de educacin y formacin. Es entonces
cuando cobra relevancia la necesidad de compatibilizar los
criterios de competitividad econmica y equidad social, y es en
este escenario donde las instituciones de educacin no formal
se resignifican constituyndose en eslabones fundamentales
para las polticas que sustentan programas de mejoramiento de
la calidad del empleo y la formacin profesional.
El SENA y las dems Instituciones de Formacin Profesional
(IFP) juegan entonces un papel clave, pues son las encargadas,
de brindar a hombres y mujeres la posibilidad de desarrollar las
competencias laborales necesarias para integrarse al mundo del
trabajo. No obstante, deben atender tambin, para cumplir
eficazmente su misin a estndares de calidad.
Qu son los programas de formacin y cmo estn estructurados?
Competencias Laborales Capacidad de un trabajador para movi-
lizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto
profesional, segn patrones de calidad y productividad. Implica
entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situa-
ciones imprevistas, movilizando el mximo de saberes y conoci-
mientos para dominar situaciones concretas, aplicando expe-
riencias adquiridas de un contexto para otro.
Diseo Curricular Actividad que se realiza para organizar los
Programas de Formacin, definiendo las competencias asocia-
das y los resultados de aprendizaje para cada competencia, con
los cuales se dar respuesta a las demandas y necesidades de
formacin.
Programa de Formacin Es definido como el proceso de diseo
curricular y se constituye en el conjunto de condiciones de
ingreso y salida del proceso de formacin, sujeto a aplicar
estrategias metodolgicas para desarrollar unas competencias
expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el programa
traduce en un Ttulo en el marco de la formacin titulada y
estn estructurados as:
A. Formacin Titulada
Dirigida a formar para el trabajo el nuevo talento humano en
los niveles operativos (Certificado de Aptitud Profesional CAP),
tcnico profesional y tecnlogo. Los programas de la educacin
tcnica profesional y tecnolgica se reportan al Sistema Nacio-
nal de Informacin de la Educacin Superior (SNIES).
1. Formacin de Trabajadores Calificados: formacin de jvenes
para ocupaciones que por lo general requieren haber cumplido
un programa de aprendizaje, educacin bsica secundaria ms
cursos de capacitacin, entrenamiento en el trabajo o experien-
cia. Los alumnos reciben el Certificado de Aptitud Profesional
CAP del SENA. Duracin: en promedio 1.760 horas (un ao).
2. Formacin de Tcnicos Profesionales: El Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA ofrece a los jvenes programas de formacin
gratuita en los niveles de tcnicos profesionales y tecnlogos,
de acuerdo con la Ley 749 de 2002, por la cual se organiza el
servicio pblico de la educacin superior en las modalidades
tcnica profesional y tecnolgica por ciclos; su filosofa se
orienta esencialmente a que los estudiantes de estos niveles
educativos puedan continuar sus estudios hasta el nivel profe-
sional y, al mismo tiempo, tengan la posibilidad de ingresar en
forma paralela al mercado ocupacional.
Los programas de Tcnico Profesional estn orientados a gene-
rar competencias y desarrollo intelectual, aptitudes, habilida-
des y destrezas, as como conocimientos tcnicos necesarios
para el desempeo laboral en una actividad, en reas especfi-
cas de los sectores productivo y de servicios.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, realizar especializacin para profundizar sus cono-
cimientos en el campo tcnico o continuar con el segundo ciclo
o nivel tecnolgico.
Los programas de Tcnico Profesional en el SENA tienen una
duracin de ao y medio (2.640 horas), distribuidos en Etapa
Lectiva (1.760 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algu-
nos programas la duracin de las etapas lectivas y productivas
tienen la misma intensidad, es decir, 1.320 horas cada una para
un total de 2.640 horas.
3. Formacin de Tecnlogos: El SENA ofrece programas de for-
macin a nivel tecnolgico orientados a la comprensin terica
para la formacin de un pensamiento innovador e inteligente,
con capacidad para disear, construir, ejecutar, controlar, trans-
formar y operar los medios y procesos que han de favorecer la
accin del hombre en la solucin de problemas demandados por
los sectores productivos y de servicios del pas.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, especializarse para profundizar sus conocimientos
en el campo tecnolgico o continuar con el tercer ciclo o nivel
profesional.
Los programas de Tecnlogo en el SENA tienen una duracin de
dos aos (3.520 horas mximo), distribuidos en Etapa Lectiva
(2.640 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algunos progra-
mas la duracin de la etapa lectiva es de 2.200 horas y la producti-
va de 1.320 horas, para alcanzar la 3.520 horas como mximo.
El SENA cuenta con programas organizados curricularmente por
mdulos para los niveles mencionados, que propenden a la for-
macin integral del ser humano en todas sus dimensiones y
posibilitan el desarrollo de competencias bsicas (axiolgicas,
matemticas, comunicativas y biofsicas); competencias trans-
versales o genricas (trabajo en equipo, manejo de informa-
cin, planteamiento y resolucin de problemas); competencias
especficas (tcnicas y tecnolgicas propias de la especialidad
u ocupacin objeto de formacin). As mismo, todos los progra-
mas incluyen el desarrollo de la mentalidad emprendedora y las
habilidades bsicas en ingls e informtica.
B. Formacin Complementaria
Dirigida a:
1. Actualizar y complementar los conocimientos y destrezas de
los trabajadores vinculados (Formacin continua).
2. Habilitar y complementar los conocimientos y destrezas de
los desempleados para promover su vinculacin al mundo labo-
ral (Formacin ocupacional).
7
Los programas de formacin que ofrece el SENA tienen duracin
variable, segn nivel, caracterizacin y necesidades del cliente.
Cmo se integran los sectores productivos y como se integran
las redes del conocimiento con los programas de formacin?
Las Redes de Conocimiento Las redes de conocimiento son una
estrategia de gestin, para vigilar, adquirir, administrar, com-
partir, transferir, desarrollar, almacenar, proteger, conocimien-
tos, enmarcados en reas de conocimiento formativas y tcni-
cas, con perspectiva humansticas. El conocimiento es la clave
de la competitividad de las organizaciones, en sntesis las redes
de conocimiento, visibilizan, gestionan, el conocimiento de la
entidad, para desarrollar los procesos misionales de la entidad.
Como funciona una Red de Conocimiento SENA
Para qu las redes de conocimiento?
Para seleccionar con claridad el conocimiento estratgico reque-
rido con el fin de desarrollar procesos de aprendizaje organiza-
cional que permitan asegurar la actualizacin permanente y la
innovacin de las acciones de formacin integral.
Para asegurar que las acciones de formacin integral se diseen
y ejecuten sobre una slida base de conocimiento organizacio-
nal, de manera que en cada una de ellas se evidencie el cumpli-
miento de los objetivos estratgicos de calidad, pertinencia pro-
ductiva e inclusin social.
Para establecer y afianzar relaciones con actores relevantes de
conocimiento, nacionales e internacionales, con el fin de cons-
truir y transferir conocimiento de manera que, adems de cum-
plir con los objetivos estratgicos, se posicione a la entidad
como referente de clase mundial.
Para generar conocimiento que permita comprender mejor la
realidad de las empresas y de las comunidades, y desarrollar
acciones basadas en conocimiento con el fin de transformar
estas realidades de manera positiva, generando innovaciones
productivas y sociales.
Para articular las acciones de formacin integral de la entidad
en la lgica del marco nacional de cualificacin.
Qu oportunidades laborales se dan desde el contexto
local, nacional e internacional?
Todos los aprendices del Sena al terminar su formacin en estn
en capacidad de vincularse a una empresa, publica, privada o
solidaria en su condicin de trabajador asalariado, o cualquier
otra forma de remuneracin legal en colombia.
Igualmente el aprendiz est en capacidad de construir su
propia empresa en cualquiera de las modalidades autorizadas
en colombia (con nimo de lucro y sin nimo de lucro)
Plan de redes
de conocimiento.
Programa de
formacin integral.
Lneas temticas y temas relevantes.
Personas, grupos y centros que conforman la red. Compe-
tencias.
Actores externos clave para la red.
Diseos curriculares, programas, proyectos y materiales
de formacin.
Servicios que se derivan de las acciones de formacin.
Ambientes de formacin y equipos asociados.
Publicaciones y material bibliogrfico clave.
Procesos, eventos y convocatorias clave.
Estrategias para gestionar el conocimiento.
Conformacin de redes de conocimiento SENA
CINE: Humanidades y artes
CNO: Ocupaciones en arte
CINE: Ingeniera, industria
y construccin.
CNO: Ocupaciones en ciencias
naturales aplicadas.
CIIU: Industrias manufactureras
y otras.
CINE: Educacin comercial.
CNO: Ocupaciones en ventas,
administracin y finanzas.
CIIU: Comercio, intermediacin
financiera y actividades
empresariales.
1. Red de cultura
2. Red de artes grficas
3. Red de comercio y ventas.
4. Red de gestin financiera.
5. Red de gestin administrativa
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
Qu es perfil ocupacional?
Un perfil ocupacional, es una descripcin de las habilidades que
un profesional o trabajador debe tener para ejercer eficiente-
mente un puesto de trabajo.
"La descripcin de las ocupaciones existentes en el sector em-
pleador y que estn siendo o se espera sean desempeado por
el egresado de un programa o trabajador". Tratando de estable-
cer la relacin cargo-funcin-responsabilidad como tambin los
componentes, actitudinales, habilidades y destrezas que se
requiere para el desempeo de dicho cargo.
Qu influencia tiene el contexto social y productivo?
El desempleo ha sido un problema en la mayora de los pases
del mundo, los aspirantes al mercado de trabajo que acceden
por primera vez al mercado de trabajo no logran encontrar em-
pleos productivos y bien remunerados.
El nmero de los trabajadores pobres aun se mantiene en
aumento, y muchos de ellos se ganan la vida a duras penas con
un trabajo informal, con bajos ingresos y con malas condiciones
de trabajo.
Todos los pases estn expuestos a la globalizacin y a sus
diversas manifestaciones.
La cuestin radica en saber cules son las polticas y estrategias
que ms pueden contribuir a que los pases tomen la senda del
desarrollo econmico y social sostenido, sean eficaces en un entor-
no internacional cada vez ms competitivo y reduzcan las crecien-
tes desigualdades en trminos de ingresos y de acceso al empleo.
Las estrategias que hasta hace poco propugnaban los pases en
desarrollo (como las que se centraban en una industrializacin
basada en la sustitucin de importaciones o en la redistribucin
de la tierra) ya han dejado de considerarse atractivas. La rique-
za de las naciones se basa cada vez ms en las calificaciones y
los conocimientos de su fuerza de trabajo.
Para responder a los retos de la globalizacin y del aumento de
la competencia, al tiempo que se corrigen las crecientes des-
igualdades de los resultados del mercado de trabajo, es necesa-
ria una estrategia de educacin y formacin. Es entonces
cuando cobra relevancia la necesidad de compatibilizar los
criterios de competitividad econmica y equidad social, y es en
este escenario donde las instituciones de educacin no formal
se resignifican constituyndose en eslabones fundamentales
para las polticas que sustentan programas de mejoramiento de
la calidad del empleo y la formacin profesional.
El SENA y las dems Instituciones de Formacin Profesional
(IFP) juegan entonces un papel clave, pues son las encargadas,
de brindar a hombres y mujeres la posibilidad de desarrollar las
competencias laborales necesarias para integrarse al mundo del
trabajo. No obstante, deben atender tambin, para cumplir
eficazmente su misin a estndares de calidad.
Qu son los programas de formacin y cmo estn estructurados?
Competencias Laborales Capacidad de un trabajador para movi-
lizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto
profesional, segn patrones de calidad y productividad. Implica
entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situa-
ciones imprevistas, movilizando el mximo de saberes y conoci-
mientos para dominar situaciones concretas, aplicando expe-
riencias adquiridas de un contexto para otro.
Diseo Curricular Actividad que se realiza para organizar los
Programas de Formacin, definiendo las competencias asocia-
das y los resultados de aprendizaje para cada competencia, con
los cuales se dar respuesta a las demandas y necesidades de
formacin.
Programa de Formacin Es definido como el proceso de diseo
curricular y se constituye en el conjunto de condiciones de
ingreso y salida del proceso de formacin, sujeto a aplicar
estrategias metodolgicas para desarrollar unas competencias
expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el programa
traduce en un Ttulo en el marco de la formacin titulada y
estn estructurados as:
A. Formacin Titulada
Dirigida a formar para el trabajo el nuevo talento humano en
los niveles operativos (Certificado de Aptitud Profesional CAP),
tcnico profesional y tecnlogo. Los programas de la educacin
tcnica profesional y tecnolgica se reportan al Sistema Nacio-
nal de Informacin de la Educacin Superior (SNIES).
1. Formacin de Trabajadores Calificados: formacin de jvenes
para ocupaciones que por lo general requieren haber cumplido
un programa de aprendizaje, educacin bsica secundaria ms
cursos de capacitacin, entrenamiento en el trabajo o experien-
cia. Los alumnos reciben el Certificado de Aptitud Profesional
CAP del SENA. Duracin: en promedio 1.760 horas (un ao).
2. Formacin de Tcnicos Profesionales: El Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA ofrece a los jvenes programas de formacin
gratuita en los niveles de tcnicos profesionales y tecnlogos,
de acuerdo con la Ley 749 de 2002, por la cual se organiza el
servicio pblico de la educacin superior en las modalidades
tcnica profesional y tecnolgica por ciclos; su filosofa se
orienta esencialmente a que los estudiantes de estos niveles
educativos puedan continuar sus estudios hasta el nivel profe-
sional y, al mismo tiempo, tengan la posibilidad de ingresar en
forma paralela al mercado ocupacional.
Los programas de Tcnico Profesional estn orientados a gene-
rar competencias y desarrollo intelectual, aptitudes, habilida-
des y destrezas, as como conocimientos tcnicos necesarios
para el desempeo laboral en una actividad, en reas especfi-
cas de los sectores productivo y de servicios.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, realizar especializacin para profundizar sus cono-
cimientos en el campo tcnico o continuar con el segundo ciclo
o nivel tecnolgico.
Los programas de Tcnico Profesional en el SENA tienen una
duracin de ao y medio (2.640 horas), distribuidos en Etapa
Lectiva (1.760 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algu-
nos programas la duracin de las etapas lectivas y productivas
tienen la misma intensidad, es decir, 1.320 horas cada una para
un total de 2.640 horas.
3. Formacin de Tecnlogos: El SENA ofrece programas de for-
macin a nivel tecnolgico orientados a la comprensin terica
para la formacin de un pensamiento innovador e inteligente,
con capacidad para disear, construir, ejecutar, controlar, trans-
formar y operar los medios y procesos que han de favorecer la
accin del hombre en la solucin de problemas demandados por
los sectores productivos y de servicios del pas.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, especializarse para profundizar sus conocimientos
en el campo tecnolgico o continuar con el tercer ciclo o nivel
profesional.
Los programas de Tecnlogo en el SENA tienen una duracin de
dos aos (3.520 horas mximo), distribuidos en Etapa Lectiva
(2.640 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algunos progra-
mas la duracin de la etapa lectiva es de 2.200 horas y la producti-
va de 1.320 horas, para alcanzar la 3.520 horas como mximo.
El SENA cuenta con programas organizados curricularmente por
mdulos para los niveles mencionados, que propenden a la for-
macin integral del ser humano en todas sus dimensiones y
posibilitan el desarrollo de competencias bsicas (axiolgicas,
matemticas, comunicativas y biofsicas); competencias trans-
versales o genricas (trabajo en equipo, manejo de informa-
cin, planteamiento y resolucin de problemas); competencias
especficas (tcnicas y tecnolgicas propias de la especialidad
u ocupacin objeto de formacin). As mismo, todos los progra-
mas incluyen el desarrollo de la mentalidad emprendedora y las
habilidades bsicas en ingls e informtica.
B. Formacin Complementaria
Dirigida a:
1. Actualizar y complementar los conocimientos y destrezas de
los trabajadores vinculados (Formacin continua).
2. Habilitar y complementar los conocimientos y destrezas de
los desempleados para promover su vinculacin al mundo labo-
ral (Formacin ocupacional).
Los programas de formacin que ofrece el SENA tienen duracin
variable, segn nivel, caracterizacin y necesidades del cliente.
Cmo se integran los sectores productivos y como se integran
las redes del conocimiento con los programas de formacin?
Las Redes de Conocimiento Las redes de conocimiento son una
estrategia de gestin, para vigilar, adquirir, administrar, com-
partir, transferir, desarrollar, almacenar, proteger, conocimien-
tos, enmarcados en reas de conocimiento formativas y tcni-
cas, con perspectiva humansticas. El conocimiento es la clave
de la competitividad de las organizaciones, en sntesis las redes
de conocimiento, visibilizan, gestionan, el conocimiento de la
entidad, para desarrollar los procesos misionales de la entidad.
Como funciona una Red de Conocimiento SENA
8
Para qu las redes de conocimiento?
Para seleccionar con claridad el conocimiento estratgico reque-
rido con el fin de desarrollar procesos de aprendizaje organiza-
cional que permitan asegurar la actualizacin permanente y la
innovacin de las acciones de formacin integral.
Para asegurar que las acciones de formacin integral se diseen
y ejecuten sobre una slida base de conocimiento organizacio-
nal, de manera que en cada una de ellas se evidencie el cumpli-
miento de los objetivos estratgicos de calidad, pertinencia pro-
ductiva e inclusin social.
Para establecer y afianzar relaciones con actores relevantes de
conocimiento, nacionales e internacionales, con el fin de cons-
truir y transferir conocimiento de manera que, adems de cum-
plir con los objetivos estratgicos, se posicione a la entidad
como referente de clase mundial.
Para generar conocimiento que permita comprender mejor la
realidad de las empresas y de las comunidades, y desarrollar
acciones basadas en conocimiento con el fin de transformar
estas realidades de manera positiva, generando innovaciones
productivas y sociales.
Para articular las acciones de formacin integral de la entidad
en la lgica del marco nacional de cualificacin.
Qu oportunidades laborales se dan desde el contexto
local, nacional e internacional?
Todos los aprendices del Sena al terminar su formacin en estn
en capacidad de vincularse a una empresa, publica, privada o
solidaria en su condicin de trabajador asalariado, o cualquier
otra forma de remuneracin legal en colombia.
Igualmente el aprendiz est en capacidad de construir su
propia empresa en cualquiera de las modalidades autorizadas
en colombia (con nimo de lucro y sin nimo de lucro)
CINE: Agricultura.
CNO: Ocupaciones de la
explotacin primaria
y extractiva.
CIIU:Agricultura, ganadera,
caza y silvicultura.
CINE: Salud y servicios
sociales
CNO: Ocupaciones en salud
CIIU:Servicios sociales y
de salud
CINE: Ciencias de la vida.
CNO: Ocupaciones en Ciencias
Naturales aplicadas.
CIIU:Otras actividades
empresariales y otros
servicios comunitarios. .
CINE: Ciencias de la vida.
CNO: Ocupaciones en Ciencias
Naturales aplicadas.
CIIU:Otras actividades
empresariales y otros
servicios comunitarios. .
CINE: Ingeniera, industria y
construccin (industria
produccin)
CNO: Ocupaciones de
procesamiento, fabricacin
y ensamble
CIIU: Industrias manufactureras
y otras
CINE: Servicios
CNO: Ocupaciones en servicios
CIIU: Otras actividades de
servicios comunitarios
13. Red textil, confeccin,
diseo y moda
14. Red de cuero, calzado
y marroquinera
15. Red de materiales para
la industria
16. Red de minera
17. Red de hidrocarburos
18. Red de logstica y gestin
de la produccin
19. Red de construccin
25. Red de hotelera y turismo
26. Red de deporte, actividad
fsica y recreacin
27. Red de transporte
28. Red de servicios personales
6. Red de mecnica
7. Red de electricidad
8. Red de electrnica
y automatizacin
9. Red de telecomunicaciones
10. Red de qumica aplicada
11. Red de informtica, diseo y
desarrollo de software
12. Red automotor
20. Red agrcola
21. Red pecuaria
22. Red ambiental
23. Red de biotecnologa
24. Red de salud.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
Qu es perfil ocupacional?
Un perfil ocupacional, es una descripcin de las habilidades que
un profesional o trabajador debe tener para ejercer eficiente-
mente un puesto de trabajo.
"La descripcin de las ocupaciones existentes en el sector em-
pleador y que estn siendo o se espera sean desempeado por
el egresado de un programa o trabajador". Tratando de estable-
cer la relacin cargo-funcin-responsabilidad como tambin los
componentes, actitudinales, habilidades y destrezas que se
requiere para el desempeo de dicho cargo.
Qu influencia tiene el contexto social y productivo?
El desempleo ha sido un problema en la mayora de los pases
del mundo, los aspirantes al mercado de trabajo que acceden
por primera vez al mercado de trabajo no logran encontrar em-
pleos productivos y bien remunerados.
El nmero de los trabajadores pobres aun se mantiene en
aumento, y muchos de ellos se ganan la vida a duras penas con
un trabajo informal, con bajos ingresos y con malas condiciones
de trabajo.
Todos los pases estn expuestos a la globalizacin y a sus
diversas manifestaciones.
La cuestin radica en saber cules son las polticas y estrategias
que ms pueden contribuir a que los pases tomen la senda del
desarrollo econmico y social sostenido, sean eficaces en un entor-
no internacional cada vez ms competitivo y reduzcan las crecien-
tes desigualdades en trminos de ingresos y de acceso al empleo.
Las estrategias que hasta hace poco propugnaban los pases en
desarrollo (como las que se centraban en una industrializacin
basada en la sustitucin de importaciones o en la redistribucin
de la tierra) ya han dejado de considerarse atractivas. La rique-
za de las naciones se basa cada vez ms en las calificaciones y
los conocimientos de su fuerza de trabajo.
Para responder a los retos de la globalizacin y del aumento de
la competencia, al tiempo que se corrigen las crecientes des-
igualdades de los resultados del mercado de trabajo, es necesa-
ria una estrategia de educacin y formacin. Es entonces
cuando cobra relevancia la necesidad de compatibilizar los
criterios de competitividad econmica y equidad social, y es en
este escenario donde las instituciones de educacin no formal
se resignifican constituyndose en eslabones fundamentales
para las polticas que sustentan programas de mejoramiento de
la calidad del empleo y la formacin profesional.
El SENA y las dems Instituciones de Formacin Profesional
(IFP) juegan entonces un papel clave, pues son las encargadas,
de brindar a hombres y mujeres la posibilidad de desarrollar las
competencias laborales necesarias para integrarse al mundo del
trabajo. No obstante, deben atender tambin, para cumplir
eficazmente su misin a estndares de calidad.
Qu son los programas de formacin y cmo estn estructurados?
Competencias Laborales Capacidad de un trabajador para movi-
lizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto
profesional, segn patrones de calidad y productividad. Implica
entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situa-
ciones imprevistas, movilizando el mximo de saberes y conoci-
mientos para dominar situaciones concretas, aplicando expe-
riencias adquiridas de un contexto para otro.
Diseo Curricular Actividad que se realiza para organizar los
Programas de Formacin, definiendo las competencias asocia-
das y los resultados de aprendizaje para cada competencia, con
los cuales se dar respuesta a las demandas y necesidades de
formacin.
Programa de Formacin Es definido como el proceso de diseo
curricular y se constituye en el conjunto de condiciones de
ingreso y salida del proceso de formacin, sujeto a aplicar
estrategias metodolgicas para desarrollar unas competencias
expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el programa
traduce en un Ttulo en el marco de la formacin titulada y
estn estructurados as:
A. Formacin Titulada
Dirigida a formar para el trabajo el nuevo talento humano en
los niveles operativos (Certificado de Aptitud Profesional CAP),
tcnico profesional y tecnlogo. Los programas de la educacin
tcnica profesional y tecnolgica se reportan al Sistema Nacio-
nal de Informacin de la Educacin Superior (SNIES).
1. Formacin de Trabajadores Calificados: formacin de jvenes
para ocupaciones que por lo general requieren haber cumplido
un programa de aprendizaje, educacin bsica secundaria ms
cursos de capacitacin, entrenamiento en el trabajo o experien-
cia. Los alumnos reciben el Certificado de Aptitud Profesional
CAP del SENA. Duracin: en promedio 1.760 horas (un ao).
2. Formacin de Tcnicos Profesionales: El Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA ofrece a los jvenes programas de formacin
gratuita en los niveles de tcnicos profesionales y tecnlogos,
de acuerdo con la Ley 749 de 2002, por la cual se organiza el
servicio pblico de la educacin superior en las modalidades
tcnica profesional y tecnolgica por ciclos; su filosofa se
orienta esencialmente a que los estudiantes de estos niveles
educativos puedan continuar sus estudios hasta el nivel profe-
sional y, al mismo tiempo, tengan la posibilidad de ingresar en
forma paralela al mercado ocupacional.
Los programas de Tcnico Profesional estn orientados a gene-
rar competencias y desarrollo intelectual, aptitudes, habilida-
des y destrezas, as como conocimientos tcnicos necesarios
para el desempeo laboral en una actividad, en reas especfi-
cas de los sectores productivo y de servicios.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, realizar especializacin para profundizar sus cono-
cimientos en el campo tcnico o continuar con el segundo ciclo
o nivel tecnolgico.
Los programas de Tcnico Profesional en el SENA tienen una
duracin de ao y medio (2.640 horas), distribuidos en Etapa
Lectiva (1.760 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algu-
nos programas la duracin de las etapas lectivas y productivas
tienen la misma intensidad, es decir, 1.320 horas cada una para
un total de 2.640 horas.
3. Formacin de Tecnlogos: El SENA ofrece programas de for-
macin a nivel tecnolgico orientados a la comprensin terica
para la formacin de un pensamiento innovador e inteligente,
con capacidad para disear, construir, ejecutar, controlar, trans-
formar y operar los medios y procesos que han de favorecer la
accin del hombre en la solucin de problemas demandados por
los sectores productivos y de servicios del pas.
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mer-
cado laboral, especializarse para profundizar sus conocimientos
en el campo tecnolgico o continuar con el tercer ciclo o nivel
profesional.
Los programas de Tecnlogo en el SENA tienen una duracin de
dos aos (3.520 horas mximo), distribuidos en Etapa Lectiva
(2.640 horas) y Etapa Productiva (880 horas), en algunos progra-
mas la duracin de la etapa lectiva es de 2.200 horas y la producti-
va de 1.320 horas, para alcanzar la 3.520 horas como mximo.
El SENA cuenta con programas organizados curricularmente por
mdulos para los niveles mencionados, que propenden a la for-
macin integral del ser humano en todas sus dimensiones y
posibilitan el desarrollo de competencias bsicas (axiolgicas,
matemticas, comunicativas y biofsicas); competencias trans-
versales o genricas (trabajo en equipo, manejo de informa-
cin, planteamiento y resolucin de problemas); competencias
especficas (tcnicas y tecnolgicas propias de la especialidad
u ocupacin objeto de formacin). As mismo, todos los progra-
mas incluyen el desarrollo de la mentalidad emprendedora y las
habilidades bsicas en ingls e informtica.
B. Formacin Complementaria
Dirigida a:
1. Actualizar y complementar los conocimientos y destrezas de
los trabajadores vinculados (Formacin continua).
2. Habilitar y complementar los conocimientos y destrezas de
los desempleados para promover su vinculacin al mundo labo-
ral (Formacin ocupacional).
Los programas de formacin que ofrece el SENA tienen duracin
variable, segn nivel, caracterizacin y necesidades del cliente.
Cmo se integran los sectores productivos y como se integran
las redes del conocimiento con los programas de formacin?
Las Redes de Conocimiento Las redes de conocimiento son una
estrategia de gestin, para vigilar, adquirir, administrar, com-
partir, transferir, desarrollar, almacenar, proteger, conocimien-
tos, enmarcados en reas de conocimiento formativas y tcni-
cas, con perspectiva humansticas. El conocimiento es la clave
de la competitividad de las organizaciones, en sntesis las redes
de conocimiento, visibilizan, gestionan, el conocimiento de la
entidad, para desarrollar los procesos misionales de la entidad.
Como funciona una Red de Conocimiento SENA
Para qu las redes de conocimiento?
Para seleccionar con claridad el conocimiento estratgico reque-
rido con el fin de desarrollar procesos de aprendizaje organiza-
cional que permitan asegurar la actualizacin permanente y la
innovacin de las acciones de formacin integral.
Para asegurar que las acciones de formacin integral se diseen
y ejecuten sobre una slida base de conocimiento organizacio-
nal, de manera que en cada una de ellas se evidencie el cumpli-
miento de los objetivos estratgicos de calidad, pertinencia pro-
ductiva e inclusin social.
Para establecer y afianzar relaciones con actores relevantes de
conocimiento, nacionales e internacionales, con el fin de cons-
truir y transferir conocimiento de manera que, adems de cum-
plir con los objetivos estratgicos, se posicione a la entidad
como referente de clase mundial.
Para generar conocimiento que permita comprender mejor la
realidad de las empresas y de las comunidades, y desarrollar
acciones basadas en conocimiento con el fin de transformar
estas realidades de manera positiva, generando innovaciones
productivas y sociales.
Para articular las acciones de formacin integral de la entidad
en la lgica del marco nacional de cualificacin.
Qu oportunidades laborales se dan desde el contexto
local, nacional e internacional?
Todos los aprendices del Sena al terminar su formacin en estn
en capacidad de vincularse a una empresa, publica, privada o
solidaria en su condicin de trabajador asalariado, o cualquier
otra forma de remuneracin legal en colombia.
Igualmente el aprendiz est en capacidad de construir su
propia empresa en cualquiera de las modalidades autorizadas
en colombia (con nimo de lucro y sin nimo de lucro)
Jess Galindo Galindo
Direccin de Formacin Profesional Integral
Direccin General
Jess Enrique Quijano
Instructor
Centro Gestin de Mercados, Logstica y
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
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