GUITARRA, Guía Del Estudiante 2012

GUITARRA
MATERIA DE EXPRESIN ARTSTICA Y CULTURAL

Gua del estudiante

EXPRESIN ARTSTICA y CULTURAL
GUITARRA

Ing. Aldo Vargas Orozco
INSTRUCTOR DE ARTE
UNIDAD DE EXPRESIN ARTSTCA Y DESARROLLO CULTURAL - CVCC - ESPOCH matcynrecords@latinmail.com
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INTRODUCCIN

En algn momento de nuestras vidas, sentimos la necesidad de conocer el qu
somos o de dnde venimos para as podernos proyectar al qu seremos; gran
parte de nuestro comportamiento cotidiano como ciudadanos ecuatorianos, lo
debemos sin duda a nuestros antepasados, a sus costumbres y tradiciones, a las
polticas econmicas, sociales y culturales trazadas por los dos centenarios de vida
republicana que han ido dando forma a esta nacin que la sentimos nuestra, que la
queremos, pero que pierde su identidad da a da.

Esa preocupacin de avanzar a un pas sin identidad nacional, ha hecho necesario
que existan espacios de desarrollo cultural en los que la sociedad en general pueda y
deba participar, como es el caso de esta materia, que por resolucin del Consejo
Acadmico (ESPOCH) en el ao 2005, decidi aplicar el 10% de la carga horaria para
la formacin humanstica, contribuyendo as al desarrollo integral del estudiante
politcnico, que aparte de formarse en la ciencia y tecnologa, sea capaz de contribuir
al progreso social de nuestro querido Ecuador.

A todos ustedes bienvenidos!

Aldo Vargas Orozco.

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CULTURA

Conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos, que
caracterizan a una sociedad o grupo social en un espacio de tiempo.

El trmino cultura engloba adems modos de vida, ceremonias, arte, invenciones,
tecnologa, sistemas de valores, derechos fundamentales del ser humano, tradiciones y
creencias. A travs de la cultura se expresa el hombre, toma conciencia de s mismo,
cuestiona sus realizaciones, busca nuevos significados y crea obras que le trascienden.
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DIMENSIONES: Son actividades vitales del pueblo para asegurar la supervivencia y
desarrollo de la cultura.

HBITOS
NATURAL COSTUMBRES

SOBRENATURAL
MORAL, TICO
SUSTANCIAL JURDICO
LENGUA

ARTE
PRIVILEGIO CIENCIA

ASPECTOS DE LA CULTURA

MATERIALES MANIFIESTOS. Que se pueden ver y describir, se conservan y dan
respuestas a las necesidades del hombre.

ESPIRITUALES ENCUBIERTOS. Fenmenos psquicos que no dejan huella material
visible.

1
Microsoft Encarta 2009. 1993-2008 Microsoft Corporation.

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CATEGORAS DE LA CULTURA

PROPIA Autnoma (Conserva elementos propios)
Apropiada (Toma otros elementos para ser bien utilizada)

DOMINANTE Enajenada (Elementos propios fueron tergiversados)
Impuesta (Elementos extraos que fueron introducidos)

A pesar de sentirnos orgullosamente ecuatorianos, la identidad de lo ecuatoriano ha
sufrido grandes cambios en tan solo doscientos aos; comenzando con la
discriminacin tnica por parte de la clase criolla terrateniente en los tiempos nacientes
de la vida republicana, al proyecto de nacin blanco mestiza en el proceso poltico
del movimiento liberal que dio lugar a un Estado laico, a la aceptacin de una nacin
multicultural y la integracin del pas.

EL ARTE

Actividad que requiere un aprendizaje y puede limitarse a una simple habilidad tcnica
o ampliarse hasta el punto de englobar la expresin de una visin particular del
mundo.

El trmino arte deriva del latn ars, que significa habilidad y hace referencia a la
realizacin de acciones que requieren una especializacin, como por ejemplo el arte de
la jardinera o el arte de jugar al ajedrez.

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Sin embargo, en un sentido ms amplio, el concepto hace referencia tanto a la
habilidad tcnica como al talento creativo en un contexto musical, literario, visual o de
puesta en escena. El arte procura a la persona o personas que lo practican y a quienes
lo observan una experiencia que puede ser de orden esttico, emocional,
intelectual o bien combinar todas esas cualidades.

BELLAS ARTES Y ARTES DECORATIVAS

Tradicionalmente, en la mayora de las sociedades el arte ha combinado la funcin
prctica con la esttica, pero en el siglo XVIII en el mundo occidental se empez a
distinguir el arte como un valor puramente esttico que, adems, tena una funcin
prctica. Las bellas artes (en francs beaux arts) literatura, msica, danza, pintura,
escultura y arquitectura centran su inters en la esttica.

Las consideradas artes decorativas, o artes aplicadas, como la cermica, la
metalistera, el mobiliario, el tapiz y el esmalte suelen ser artes de carcter utilitario y
durante cierto tiempo estuvieron degradadas al rango de oficios. Dado que en la
Escuela de Bellas Artes de Pars slo se imparta la enseanza de las principales artes
visuales, a veces el trmino se ha utilizado de modo restringido para referirse slo al
dibujo, la pintura, la arquitectura y la escultura.

Sin embargo, desde mediados del siglo XX, el mayor inters por las tradiciones
populares no occidentales y la importancia del trabajo individual por parte de una
sociedad mecanizada, ha hecho que esa vieja diferenciacin fuese cada vez menos
clara y que se consideren artes tanto las unas como las otras.

ARTE Y CIENCIA

Tanto el arte como la ciencia requieren habilidad tcnica. Los artistas y los cientficos
intentan crear un orden partiendo de las experiencias diversas y, en apariencia,
aleatorias del mundo. Tambin pretenden comprenderlo, hacer una valoracin de l y
transmitir su experiencia a otras personas. Sin embargo, existe una diferencia esencial

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entre ambas intenciones: los cientficos estudian las percepciones de los sentidos de
modo cuantitativo para descubrir leyes o conceptos que reflejen una verdad universal.

Los artistas seleccionan las percepciones cualitativamente y las ordenan de forma que
manifiesten su propia comprensin personal y cultural. Mientras que las investigaciones
pueden llegar a invalidar leyes cientficas, una obra de arte aunque cambie el punto
de vista del artista o el gusto del pblico tiene un valor permanente como expresin
esttica realizada en un tiempo y en un lugar determinado.

EL ARTISTA EN EL MUNDO

Aun cuando los artistas puedan ser genios nicos movidos por unas energas creativas
propias, tambin son en gran parte un producto de la sociedad en la que viven. Un
artista aficionado ha de poder disponer de tiempo libre, tanto el granjero que talla o la
granjera que borda durante el invierno como el empleado de una oficina que se dedica
a pintar los domingos. Incluso la decisin de ser artista puede fomentarse
culturalmente. En muchas sociedades tradicionales era costumbre que los artistas,
como otra mucha gente, siguieran la profesin de sus padres, como las familias de
actores o pintores en Japn y las dinastas familiares de msicos en la Europa del siglo
XVIII.

Los recursos fsicos de la sociedad en que vive el artista condicionan el medio con el
que trabaja. En una zona como Mesopotamia, carente de piedra, los arquitectos
sumerios haban de construir con ladrillos; los pastores nmadas asiticos tejan la lana
de sus rebaos para hacer alfombras; los pintores medievales europeos trabajaban
sobre paneles de madera, paredes revestidas de yeso, vidrieras de ventanas y
pergaminos en una poca en la que el papel no era conocido en Occidente. Pero en el
siglo XX la produccin en masa y el comercio mundial han proporcionado a los artistas
un enorme abanico de materiales.

El medio que utiliza un artista condiciona el estilo de su trabajo. As un escultor ha de
tratar la piedra de modo diferente a la madera; un msico logra con los tambores unos

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efectos que difieren de los que logra con los violines; un escritor, si escribe poesa, ha
de cumplir ciertos requisitos que en una novela seran irrelevantes.

Tambin la tradicin local afecta a los estilos artsticos; los diseos en la cermica de
un rea geogrfica y un periodo determinados, pueden ser geomtricos y en otros,
naturalistas. La tradicin en la India prescriba que se representara a Buda con el pelo
muy rizado, al igual que la tradicin occidental estipulaba que Cristo fuera
representado con el pelo largo. Los artistas de Oriente hacan caso omiso de la
perspectiva cientfica, que ha sido una de las preocupaciones fundamentales de los
pintores occidentales desde el periodo renacentista en Europa.

Adems, el tema artstico est muchas veces dictado por la sociedad que lo financia. El
arte y la arquitectura de Egipto, dominado por el Estado y las concepciones religiosas,
utilizaban como motivos la glorificacin del faran y la vida despus de la muerte. En la
piadosa Europa medieval, la mayor parte de las artes visuales y el teatro trataban
temas cristianos. En el siglo XX en los pases totalitarios el arte oficialmente reconocido
haba de estar al servicio del Estado.

El rango social de los artistas ha ido cambiando en Occidente a lo largo de los siglos.
En la poca clsica y en la edad media los poetas y escritores, al utilizar para sus obras
slo la capacidad intelectual, estaban considerados creadores de rango superior a los
actores, bailarines, msicos, pintores y escultores, que utilizaban la habilidad manual o
fsica. Pero desde el renacimiento, cuando empezaron a valorarse todos los aspectos
de la personalidad humana, la capacidad creativa en el campo de las artes visuales y
de representacin ha ido ganando mayor reconocimiento y prestigio social.

Hoy en da el arte se considera, en todas sus categoras, como parte fundamental de
los logros de la humanidad y muchos creadores de los ms diversos campos artsticos
se encuentran entre los ciudadanos ms famosos del mundo.

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EL SONIDO

Fenmeno fsico que estimula el sentido del odo. En los seres humanos, esto ocurre
siempre que una vibracin con frecuencia comprendida entre unos 15 y 20.000 hercios
llega al odo interno a travs del aire.

ONDAS SONORAS CARACTERSTICAS

Cada instrumento musical produce una vibracin caracterstica. Las vibraciones se
propagan por el aire formando ondas sonoras que al llegar al odo nos permiten
identificar el instrumento aunque no lo veamos. Un diapasn genera un sonido puro, y
vibra regularmente con una forma de onda redondeada. Un violn genera un sonido
claro y una forma de onda dentada. La flauta genera un sonido suave y una forma de
onda relativamente redondeada. El diapasn, el violn y la flauta tocan la misma nota,
por lo que la distancia entre los mximos de la onda es la misma en todas las formas
de onda. Un gong no vibra de forma regular como los primeros tres instrumentos. Su
forma de onda es dentada y aleatoria, y por lo general no se puede reconocer la nota.

CARACTERSTICAS FSICAS

Cualquier sonido sencillo, como una nota musical, puede describirse en su totalidad
especificando tres caractersticas de su percepcin: el tono, la intensidad y el timbre.
Estas caractersticas corresponden exactamente a tres caractersticas fsicas: la
frecuencia, la amplitud y la composicin armnica o forma de onda.

El ruido es un sonido complejo, una mezcla de diferentes frecuencias o notas sin
relacin armnica. El ruido tambin es una nocin subjetiva aplicada a cualquier sonido

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no deseado. La contaminacin acstica debida al ruido es un grave problema
medioambiental, sobre todo si se considera que los niveles de sonido superiores a una
determinada intensidad pueden causar daos fsicos.

Frecuencia

Percibimos la frecuencia de los sonidos como tonos ms graves o ms agudos. La
frecuencia es el nmero de ciclos (oscilaciones) que una onda sonora efecta en un
tiempo dado; se mide en hercios (ciclos por segundo). En este ejemplo
escuchamos una misma nota (la) a diferentes frecuencias, de 110,00 a 880,00
hercios (Hz). Los seres humanos slo podemos percibir el sonido en un rango de
frecuencias relativamente reducido, aproximadamente entre 20 y 20.000 hercios.

Amplitud

La amplitud es la caracterstica de las ondas sonoras que percibimos como
volumen. La amplitud es la mxima distancia que un punto del medio en que se
propaga la onda se desplaza de la posicin de equilibrio; esta distancia
corresponde al grado de movimiento de las molculas de aire en una onda sonora.

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Al aumentar su movimiento, golpean el tmpano con una fuerza mayor, por lo que
el odo percibe un sonido ms fuerte. Un tono con amplitudes baja, media y alta
demuestra el cambio del sonido resultante.

Intensidad

La intensidad fisiolgica o sensacin sonora de un sonido se mide en decibelios
(dB). Por ejemplo, el umbral de la audicin est en 0 dB, la intensidad
fisiolgica de un susurro corresponde a unos 10 dB y el ruido de las olas en la
costa a unos 40 dB. La escala de sensacin sonora es logartmica, lo que
significa que un aumento de 10 dB corresponde a una intensidad 10 veces
mayor: por ejemplo, el ruido de las olas en la costa es 1.000 veces ms intenso
que un susurro, lo que equivale a un aumento de 30 dB.

Timbre

El timbre es la caracterstica del sonido que nos permite distinguir los tonos producidos
por fuentes distintas aunque las ondas sonoras tengan la misma amplitud y frecuencia.

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Los armnicos son componentes adicionales de la onda que vibran con mltiplos
enteros de la frecuencia principal y dan lugar a diferencias de timbre. El odo distingue
por su timbre la misma nota producida por un diapasn, un violn o un piano.

Velocidad

En la tabla se muestra la velocidad de propagacin del sonido en distintos
medios a una temperatura determinada.

SUSTANCIA VELOCIDAD DEL SONIDO (m/s)
Aire (0 C) 331,6
Aire (20 C) 344
Hidrgeno (0 C) 1.280
Agua (0 C) 1.390
Agua (20 C) 1.484
Cobre (20 C) 3.580
Acero (20 C) 5.050
Vidrio (20 C) 5.200

REFLEXIN E INTERFERENCIAS

El sonido avanza en lnea recta cuando se desplaza en un medio de densidad uniforme.
Sin embargo, igual que la luz, el sonido est sometido a la refraccin, es decir, la
desviacin de las ondas de sonido de su trayectoria original

Un eco es una onda sonora reflejada. El intervalo entre la emisin y la repeticin del
sonido corresponde al tiempo que tardan las ondas en llegar al obstculo y volver. Con
frecuencia, el eco es ms dbil que el sonido original porque no todas las ondas se
reflejan. Generalmente, los ecos escuchados en las montaas se producen cuando las
ondas sonoras rebotan en grandes superficies alejadas ms de 30 m de la fuente.
Dando golpecitos en un tubo metlico pegado al odo tambin pueden escucharse
ecos.

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LA MSICA

Movimiento organizado de sonidos a travs de un espacio de
tiempo.
La msica desempea un papel importante en todas las
sociedades y existe en una gran cantidad de estilos,
caractersticos de diferentes regiones geogrficas o pocas
histricas.

Todas las culturas conocidas han desarrollado su propia msica, pero slo algunos
lenguajes tienen una palabra especfica para ella. En la cultura occidental los
diccionarios suelen definir la msica como un arte que trata de la combinacin de
sonidos en un espacio de tiempo con el fin de producir un artificio que posea belleza o
atractivo, que siga algn tipo de lgica interna y muestre una estructura inteligible,
adems de requerir un talento especial por parte de su creador.

LOS SONIDOS DE LA MSICA (MELODA, RITMO)

La msica, en su acepcin ms simple, puede describirse como la yuxtaposicin de dos
elementos: el sonido y la duracin, generalmente llamados meloda y ritmo. La unidad
mnima de organizacin musical es la nota es decir, un sonido con un tono y una
duracin especficos. Por ello, la msica consiste en la combinacin de notas
individuales que aparecen de forma sucesiva (meloda) o simultnea (armona) o en
ambas formas.

- MELODA
En todo sistema musical, la creacin de una meloda implica la seleccin de
unas notas a partir de un modelo preexistente llamado escala, y de hecho
es un grupo de sonidos separados por unos intervalos especficos (las
distancias de tonos y semitonos que separan las notas).

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- RITMO
El manejo del tiempo en msica se expresa mediante conceptos tales como
la duracin de las notas y las relaciones entre ellas, los grados relativos de
dinmica sobre las diferentes notas y, particularmente, el comps.
La mayora de la msica occidental est construida sobre una estructura de pulsos que
aparecen de forma regular es decir, una estructura mtrica que puede ser explcita
(como al golpear el bombo en la msica popular y en las bandas de marcha) o
implcita (como suele suceder en la msica sinfnica o instrumental.

NOTAS MUSICALES
Representacin de los sonidos mediante smbolos y palabras. A cada sonido de la
escala le corresponde un nombre, que indica la altura del mismo. Si prescindimos de la
duracin de cada una y partimos de la escala de do, el nombre de las notas sera do,
re, mi, fa, sol, la, si y de nuevo el do. La distancia que separa dos notas del mismo
nombre se denomina octava.
La notacin anglosajona comienza asigna letras a las notas para hacer ms sencilla su
comprensin as:

LA => A

SI => B

DO => C

RE => D

MI => E

FA => F

SOL => G

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ACORDES

- Conjunto organizado de tres o ms notas.
- Conjunto de sonidos que suenan de forma simultnea.
- Acorde perfecto es un acorde de tres sonidos formado por una nota
fundamental, una tercera (mayor o menor) y una quinta justa.

Existen 3 clases de acordes BSICOS de los cuales se desprenden un sinnmero ms:
- Mayores (alegra)
- Menores (tristeza, nostalgia)
- De Sptima (antes de finalizar un crculo tonal)
LA GUITARRA

Guitarra, instrumento musical de la familia de
los cordfonos. Tiene un cuerpo plano y
entallado, con un agujero redondo y un mstil
con trastes, a lo largo del cual hay seis
cuerdas, nmero no obstante que puede variar
segn el tipo de instrumento, sujetas por un
extremo con clavijas de tornillo y por el otro a
un puente pegado a la caja del instrumento.

Las tres cuerdas agudas son normalmente de tripa o nailon; las otras de metal. Se
afinan mi2, la2, re3, sol3, si3 y mi4, con una extensin de tres octavas y una
quinta segn un acorde tipo. Los dedos de la mano izquierda del intrprete
presionan las cuerdas en el traste adecuado para producir las notas deseadas, los
de la derecha pulsan las cuerdas.

Algunas guitarras con cuerdas metlicas, como sucede con las elctricas, se
pueden puntear con una vitela o ueta.

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HISTORIA Y ORIGEN
Instrumentos como la guitarra existen desde tiempos antiguos,
de hecho algunas teoras sostienen que su antepasado fue el
lad caldeo-asirio y otras que provienen de la ctara griega.
Etimolgicamente el trmino proviene de kithara (egipcio) o de
kezarah (asirio). La primera referencia escrita data del siglo
XIII y se encuentra en las Cantigas de Santa Mara del rey
Alfonso X el Sabio.

En su forma antigua tena tres pares de cuerdas ms una sencilla (la ms aguda).
Se desarroll probablemente en Espaa, donde en el siglo XVI fue el equivalente
en las clases bajas y medias de la aristocrtica vihuela, instrumento de similar
forma y origen, con seis cuerdas dobles.

Ctara

Las ctaras son un subgrupo de instrumentos musicales
que pertenece al grupo de los cordfonos. Todas tienen
un juego de cuerdas elevadas por dos puentes,
situadas a lo largo de la caja del instrumento. El
cuerpo hace de resonador, aunque algunas veces se
aade otro suplementario.

Lad
Instrumento de la familia de la guitarra, parece compartir
los orgenes con esta, pero tuvo un desarrollo anterior,
siendo ya junto a la vihuela instrumento clsico de
trovadores en el siglo XV. Su origen, tal y como lo
conocemos en la actualidad, parece encontrarse ya en
Persia en el siglo XIV. De los siglos XVI y XVII quedan buena cantidad de obras para
este instrumento que, en aquellos tiempos, se transcriban en tablatura,
fundamentalmente procedentes de Inglaterra, dnde el instrumento se encordaba con

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8 rdenes dobles. Del perodo del Renacimiento cabe destacar el compositor ingls
John Dowland quien compuso una destacada obra para el instrumento.

Vihuela

De los escritos del espaol Juan Bermudo (1549) se sabe que la
guitarra y la vihuela de mano eran prcticamente idnticas,
difiriendo slo en su afinacin y de vez en cuando en el nmero de
cuerdas, aunque este hecho es cuestionado por algunos. Quizs,
aunque con reservas, la diferenciacin deba hacerse en trminos
subjetivo de su arraigo social. La vihuela siempre se consider
como un instrumento aristocrtico mientras que la guitarra se
asociaba a las clases medias y ms humildes.

EVOLUCIN DE LA GUITARRA

La guitarra se populariz en otros pases europeos en los siglos XVI y XVII. A finales de
este siglo se le aadi un quinto par de cuerdas debajo de los otros cuatro.

En el siglo XVII Italia fue indiscutiblemente el centro de la guitarra, pero en el
siguiente siglo naceran otros centros guitarrsticos, como Francia, y en especial
Alemania, lo que dio lugar a la aparicin con todo bro de la msica para guitarra en el
contexto del Barroco alemn, en el que la msica en general, lleg a su punto
culminante.

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Guitarra Clsica

A principios del XIX se empieza a percibir una nueva
personalidad en la guitarra. Su forma comienza a hacerse
ms larga, ms estrecha con una escotadura ms
estrecha, a semejanza de la guitarra tal y como la
conocemos. Son de referencia los instrumentos de Bastien
y Pacherel. Otra caracterstica es que los trastes se
prolongan hasta casi alcanzar la boca de la guitarra.

Podemos afirmar que en el siglo XIX, la guitarra
alcanzara su punto mximo de desarrollo. Varios fueron
los factores que permitieron el desarrollo de la guitarra.

Los cambios sociales a causa de la Revolucin Industrial, ayudaron en sobremanera
al establecimiento de la guitarra, las mejoras en los medios de transporte como los
trenes, permiti el desplazamiento de los concertistas y por consiguiente la
divulgacin de sus obras.

TIPOS DE GUITARRAS COMNMENTE CONOCIDAS

Guitarra Acstica

Con esta denominacin poco especfica se suele
denominar a un tipo de guitarra de tamao mayor
que el de la guitarra clsica que se ha generalizado
en todo el mundo a raz de su promocin desde
Estados Unidos. Utiliza 6 rdenes de cuerdas de
acero simple o doble, se toca con pa y su afinacin
(de agudos a graves), es igual a la de la guitarra
clsica [Mi - Si - Sol - Re - La - Mi].

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Guitarra Elctrica

Tipo de guitarra que se ha generalizado en todo el mundo
a partir de su difusin en los 50's, y que precisan
amplificar su sonido para que sea audible.

Siguen la estructura de elementos de una guitarra
acstica, con las siguientes diferencias:

Normalmente la caja es maciza (aunque hay modelos con
cavidad resonante), ya que no estn diseadas para sonar sin amplificar. Para
ser amplificarlas disponen de pick-ups o pastillas (en general 3 o 3),
transductores que convierten las ondas vibratorias en seal elctrica analgica.

Bajo Elctrico

De forma paralela a las guitarras elctricas se desarrollan para obtener
amplificado el sonido de los contrabajos en las orquestas de los 50's.

Son similares a una guitarra elctrica, con las siguientes caractersticas:

Llevan incorporado un pre-amplificador (con los correspondientes
controles) para regular desde la misma guitarra el tono y el volumen de la
seal que se amplificar.

Guitarra Sarda

Guitarra de gran tamao de la regin de Cerdea, su longitud
de escala de 68cm. Utiliza 6 cuerdas de acero simples y su
afinacin es (de agudos a graves), igual a la de la guitarra
clsica: [Mi - Si - Sol - Re - La - Mi].

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Guitarra Hawaiana

Todas las piezas estn hechas de la misma
madera: caoba. Su longitud de escala de
63 cms.
Utiliza 6 cuerdas metlicas simples y su
afinacin es (de agudos a graves):
[Mi - Do# - La - Mi - La - Mi].

PARTES DE LA GUITARRA CLSICA

La guitarra clsica es un instrumento de cuerda pulsada compuesto por una caja de
resonancia plana, fabricada normalmente en madera de picea o cedro, y un mstil de
caoba, nogal o arce. Alrededor del odo lleva un rosetn decorativo realizado en
taracea. A finales del siglo XVI alcanz su forma actual y a partir de entonces pocos
han sido los cambios operados en su construccin.

En la ilustracin precedente se sealan las distintas partes de este instrumento.

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EL CRCULO CROMTICO

El sistema actual es el resultado de una evolucin que se produjo a lo largo de muchos
siglos; la msica ancestral ecuatoriana por ejemplo era pentafnica (5 notas). Las siete
notas que conocemos (do, re, mi, fa, sol, la, si) no son suficientes para cubrir el amplio
espectro musical, as que se estandariz el sistema dodecafnico, es decir 12 notas
definidas.

La msica contiene 12 sonidos que estn separados por semitonos, la escala natural
solo contiene 7 notas por lo que se utilizan smbolos adicionales. Estos smbolos se
colocan justo despus de las notas y alteran su significado, permitiendo de esta
manera la notacin de los sonidos restantes.

Se tratan de los smbolos del bemol (b), que baja la entonacin de la nota en un
semitono; el sostenido (#) que eleva un semitono a la nota que antecede. As:

1 semitono
Sube +
Baja -
1 tono =
2 semitonos

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ANALOGA ENTRE EL CRCULO CROMTICO Y LA GUITARRA

AFINACIN CLSICA

Existen algunas formas de afinar la guitarra. La ms sencilla requiere de un aparato
electrnico llamado afinador, el cual recoge las vibraciones de las cuerdas y las
transforma en seales elctricas comparndolas con las frecuencias determinadas en
las notas musicales.

La manera ms comn de afinar la guitarra es la siguiente:

o A la primera cuerda se la afina usando un diapasn o un instrumento musical
cualquiera el cual emita el sonido natural en la nota MI.

o La segunda cuerda pulsada en el quinto traste debe sonar igual que la primera
al aire.

o La tercera cuerda pulsada en el cuarto traste debe sonar igual que la segunda
al aire.

o La cuarta cuerda pulsada en el quinto traste debe sonar igual que la tercera al
aire.
1 traste =
1 semitono

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o La quinta cuerda pulsada en el quinto traste debe sonar igual que la cuarta al
aire.

o La sexta cuerda pulsada en el quinto traste debe sonar igual que la quinta al
aire.

DISPOSICIN DE LAS MANOS Y DEDOS PARA EL FORMATO DE ENSEANZA

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ACORDES MAYORES (se escriben con MAYSCULAS)

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ACORDES menores (se escriben con minsculas)

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ACORDES MAYORES SPTIMA

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BIBLIOGRAFA

MICROSOFT. Encarta 2009, Redmond, EE UU: Microsoft Encarta Program
Manager, 2009.

MIO, M. Curso La Guitarra Desde los Andes, ESPOCH, 2000.

MURILLO, M. Apuntes, Exposicin de Cultura, Conceptualizaciones, Desarrollo
Cultural. 2000

VALDANO, J. Identidad y formas de lo ecuatoriano, Eskeletra Editorial, 2006.

http://www.audiomidilab.com, EL PROCESO DE LA AUDICIN, 2007 02 02.

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