CONSERVACIN DE LA EQUIVALENCIA DE PEQUEOS CONJUNTOS

Adaptacin Prueba Piaget Szeminska

Nombre: _________________________________________________________________________
Fecha de nacimiento: ______________________ Edad: ____________ Curso: ________________
Colegio: ___________________________________ Fecha de Aplicacin: ___________________
OBJETIVO
Explorar el nivel de desarrollo de la nocin de conservacin de la equivalencia de pequeos
conjuntos.
MATERIAL
10 fichas rojas
10 fichas blancas
NIVEL DE DESARROLLO
Ausencia de conservacin
Conservacin inestable o conservacin son argumentacin lgica
Conservacin estable con argumentos lgicos
DESARROLLO DE LA PRUEBA
EDUCADOR NIO
Situacin N 1

CONSTRUCCIN DE LA CORRESPONDENCIA
Se colocan 8 fichas rojas en hilera




Pon tantas fichas blancas como fichas rojas tiene esta hilera
Si es necesario, el educador coloca las fichas en correspondencia trmino a
trmino.




Tenemos la misma cantidad de fichas rojas y fichas blancas en estas
hileras? Por qu?

Situacin N 2
PRIMERA TRANSFORMACIN
El educador junta las fichas rojas, haciendo una hilera ms corta.








Tenemos la misma cantidad de fichas rojas y fichas blancas? Cmo
lo sabes?



Rojas:



Blancas:
Rojas:



Blancas:
Situacin N 3
CONTRASUGESTIN
Si el nio da una respuesta de no-conservacin:
Ayer Pedrito me dijo que haba la misma cantidad de fichas rojas y
blancas, porque al principio haba una blanca frente a una roja. Qu
piensas t?
Si el nio da una respuesta de conservacin:
Fjate que ayer Pedrito me dijo que no haba la misma cantidad,
porque esta hilera es ms larga que la hilera de las fichas rojas.
Quin tiene la razn? Por qu?

Situacin N 4
SEGUNDA TRANSFORMACIN
El educador dispone las fichas en correspondencia, trmino a trmino, y
pregunta:
Tenemos la misma cantidad de fichas?
En seguida rene las fichas rojas en un crculo pequeo.








Ahora, tenemos la misma cantidad de fichas? Cmo lo sabes?

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. AUSENCIA DE CONSERVACIN
Los juicios sin no conservadores para las dos situaciones de transformacin, por ejemplo:
Hay ms blancas, porque las rojas estn todas juntas o Hay ms blancas, porque s.
Esta conducta corresponde a un nivel preoperatorio.
2. CONSERVACIN INESTABLE O CONSERVACIN SIN ARGUMENTACIN LOGICA
Las situaciones de transformacin dan lugar a las siguientes conductas:
a) El juicio conservador para una de las situaciones de transformacin, pero no-conservador
para las otras.
b) Dudas y oscilaciones en cada situacin: Hay ms blancas.., no, ms rojas.., las dos tienen
la misma cantidad.
c) Las respuestas de conservacin no son justificadas por argumentos lgicos, por ejemplo:
Hay la misma cantidad, porque s.
d) Cede a la contrasugestin, es decir, en la situacin de contraargumentacin acepta los
argumentos el educador.
Estas conductas corresponden a un nivel intermedio.
3. CONSERVACIN ESTABLE CON ARGUMENTACIN LOGICA
Las dos situaciones de transformacin dan lugar a juicios estables de conservacin, que son
justificados por uno o varios de los siguientes argumentos:
Rojas:








Blancas:
a) Argumento de identidad. Hay la misma cantidad de blancas y de rojas, porque no se ha
quitado nada, solamente las fichas rojas se han juntado.
b) Argumento de reversibilidad. Si volvemos a separar las rojas tendramos la misma
cantidad o Si ponemos las blancas juntas tendramos la misma cantidad.
c) Argumento de compensacin. Aqu las blancas se ven ms, porque estn ms separadas
y las rojas estn muy juntas.
El juicio de conservacin se mantiene a pesar de los contra argumentos del educador.
Estas conductas corresponden a un nivel operatorio.