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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA
SILABO 2012-I
I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Salud Pblica Aplicada a la Obstetricia
1.2. ciclo acadmico : VII
1.3. Cdigo : 2101-21416
1.4. rea Curricular : Formacin Profesional
1.5. Carrera Acadmico Profesional : Obstetricia
1.6. Requisito : 2101-21221
1.7. Semestre Acadmico : Semestre 2012- I
1.8. Horas semanal / mensual : 6
1.8. 1. Horas tericas : 2
1.8.2. Horas prcticas : 4
1.9. Crditos : 4
1.10. Profesor (es) : Mg. Miryan Vargas Lazo
Lic. Norma Chagua Pariona.


II. SUMILLA
Naturaleza: Asignatura naturaleza Obligatoria, terica-prctica correspondiente al rea de formacin profesional
Contenido: Salud pblica y atencin integral de la salud, bases conceptuales y estrategias de la salud pblica, determinantes de la salud, estilos de vida saludables
epidemiologa y prevencin de enfermedades, anlisis de situacin de salud y sistema de servicios de salud.
Intervenciones de carcter especfico y en grupos especiales. la salud y el sistema sanitario planificacin y programacin en salud
Propsito: Comprender tpicos relacionados sobre salud de la mujer, familia y comunidad, orientado en el contexto socio cultural establecer una mejor caracterizacin
de la realidad sanitaria local y regional para planificar y ejecutar estrategias e intervenciones preventivas, dando nfasis aquellas relacionadas con la salud sexual y
reproductiva, para contribuir a elevar la calidad de vida de la poblacin objetivo.
III. COMPETENCIA
Identifica y aplica acciones preventivas promocionales de salud pblica orientada a la mujer, familia y comunidad y aplica las estrategias sanitarias
de promocin de la salud en el marco del MAIS de acuerdo al rol y funciones de la obstetra, promoviendo estilos de vida saludables segn
estndares e indicadores de la OMS-OPS-MINSA.


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IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
ANLISIS DE LA SITUACIN DE SALUD EN EL PER Y SU RELACIN CON LA POLTICA DE SALUD EN LA ATENCIN INTEGRAL DE SALUD.
Capacidad: Analiza La situacin de salud del Per en relacin con los lineamientos de polticas de salud de la salud pblica en la atencin integral de salud, Segn las polticas
del sector salud para el periodo 2002- 2012 del sistema nacional de salud
CLASES TEORICAS
PRACTICAS
HOSPITALARIAS

ESTRATEGIA
SEMAN
A CONTENIDO
CONCEPTUAL
CONTENIDO
PROCEDIMIENTAL

Contenido
actitudinal

Introduccin y
presentacin de la Visin
y Misin de la Universidad
Alas Peruanas.
- Dialogo

-Identificacin
personal e
institucional
Presentacin y reconocimientos de
los ambientes del Centro de Salud y
de la comunidad.
Preguntas y respuestas
Eva. Diagnostica
1.

1.-Salud pblica
aplicada a Obstetricia
-Lectura de un articulo OMS-OPS
- Resume la informacin y comenta
-Resuelve preguntas.
Discute
proponiendo
sus puntos
de vista.
Escucha,
respeta las
opiniones e
interviene
oportunamen
te.
Exposicin dialogada
articulo OMS-OPS.
-Trabajo de grupo

2.-ANLISIS DE LA
SITUACIN DE LA
SALUD
Lectura de estadsticas de la situacin
de salud en el Per.
resuelve casos problemas por medio
de resumen y mapas identificando a los
determinantes y condicionantes sociales
de salud..
Anlisis situacional de salud de la
comunidad e interpretacin
epidemiolgica condicionantes
sociales y de salud

Demostracin y
comentarios de
estadsticas MINSA
- Taller discusin de
casos
2.

3.-POLTICAS EN
SALUD
-Lectura de las Polticas de salud
MINSA- Per.
-Elabora resumen por medio de mapas
conceptuales
Reconocimiento de las polticas
(lineamientos de salud) de salud en
obstetricia


-Exposicin dialogada
del
documento MINSA
-Tandem
3.

4.-MODELO ATENCIN
INTEGRAL DE SALUD
- Lectura documento MINSA de AIS
- Realiza mapas y resmenes en la
resolucin de casos problemas: en
relacin MAIS .
Presentacin y anlisis de las normas
tcnicas vigentes en salud sexual y
reproductiva
-Exposicin dialogada
Documento MINSA
-Taller
4.
Evaluacin: Primera Prctica Parcial mediante el desarrollo desarrollo De ejercicios y problemas.





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UNIDAD DE APRENDIZAJE II
ESTRATEGIAS SANITARIAS NACIONALES SEGN NIVEL DE VIDA Y LA PLANIFICACIN Y PROGRAMACIN DE LOS SERVICIOS DE SALUD EN LA ATENCIN
PRIMARIA DE SALUD
Capacidad: Aplica las estrategias sanitarias nacionales segn nivel de vida y la planificacin y programacin en los servicios de salud en la atencin primaria de salud,
siguiendo la normas MINSA.
CLASES TEORICAS
PRACTICAS HOSPITALARIAS ESTRATEGIA SEMANA
CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL
Contenido
actitudinal

EXAMEN DE LA 1
PRACTICA CALIFICADA

Resuelve hoja de examen

Muestra inters por
investigar.
Expresa sus
opiniones de
manera crtica
tratando de llegar a
conclusiones
acertadas

Presentacin de casos Clnicos y
atencin de acuerdo normas
tcnicas vigentes
Pb. Escrita individual
1.


5.-ESTRATEGIAS
SANITARIAS
- Lectura documento de Gua MINSA
- Elabora mapas y resumen de los
casos de estrategias sanitarias que
aplica en la prctica Obsttrica
-Exposicin dialogada
- Trabajo grupal

6.-NIVEL DE VIDA,
CIRCULO DE LA
POBREZA: -

-Lectura de un artculo del CEPAL-
ENDES CONTINUO 2009.
Realiza mapa conceptual de los distintos
niveles de vida de nuestra comunidad, de
la distribucin de la lnea de la pobreza.
Dibuja el crculo vicioso de la pobreza,
ignorancia y enfermedad. Interpretar el
mapa de la pobreza.
Anlisis e interpretacin del
ENDES vigente para identificar la
situacin del Per

-Exposicin dialogada
-Trabajo grupal

2.

7.-PLANIFICACION Y
PROGRAMACION EN
SALUD:


Lectura de documento MINSA
- Realiza esquema de las caractersticas,
componentes y etapas de la
programacin.
Elabora la planificacin y la
programacin en salud sexual y
reproductiva del centro de salud donde
practica
Realiza la planificacin y
programacin en salud del centro
donde realiza sus prcticas.
-Exposicin dialogada
-Trabajo de pares,
exposicin.
3.

8.-ATENCIN PRIMARIA
DE SALUD
- Lectura documento tcnico del MINSA
- Realiza esquemas durante la
resolucin de casos didcticos de APS
Atencin en consultorios de salud
sexual y reproductiva
Exposicin dialogada
-
Tandem resolucin de
casos didcticos
4.
Evaluacin: Examen Parcial: Prueba alternativa mltiple, apareamiento, complementacin, casos.
4


UNIDAD DE APRENDIZAJE III
SITUACIN DE LA SALUD MATERNA EN RELACIN A LA ATENCIN DE LA MUJER Y EL NIO EN EL MARCO DEL MAIS Y LA ESTRATEGIA DE PROMOCIN DE LA
SALUD UTILIZANDO TCNICAS DE IEC
Capacidad: Construye las herramientas para el diagnostico y anlisis de la situacin de la salud materna - infantil, promueve soluciones a los problemas de salud a travs de
las estrategias de promocin de salud en el marco del MAIS, utilizando tcnicas y estrategias de IEC, siguiendo la normatividad de la OMS
CLASES TEORICAS

PRACTICAS
HOSPITALARIAS

ESTRATEGIA
SEMANA
CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL
Contenido
actitudinal

1 EXAMEN PARCIAL Resuelve hoja de examen
Muestra cuidado
e inters en la
atencin en
consultorio.

Participa con
responsabilidad
en el trabajo
colaborativo


Anlisis y diagnostico de la situacin
de salud materno del Establecimiento
de Salud donde realiza su practicas
Pb. escrita 1.
9.-SITUACION DE LA
SALUD MATERNA:

-Presenta cifras estadsticas MINSA
-Elabora resumen del diagnostico
situacional por el anlisis del FODA de la
situacin de salud materna del centro de
salud donde practica.
-Exposicin del diagnostico situacional
-Trabajo grupal.
-Exposicin de la tarea
realizada y dialogada
1

10.-LA ATENCIN DE LA
MUJER Y EL NIO EN EL
MARCO DEL MODELO DE
ATENCIN INTEGRAL DE
LA SALUD (MAIS)
-Lectura documento MINSA
- Realiza mapas de las actividades que
brinda en la atencin de la salud sexual y
reproductiva de la mujer y el nio segn
MAIS.
Atencin en consultorio de Salud
sexual y reproductiva por etapas de
Vida de la mujer y el nio
Exposicin dialogada
gua MINSA
-Taller de solucin de
casos didcticos
2.

11.-PROMOCION DE LA
SALUD
-Lectura documento MINSA
-Formula ejemplos de actividades de
Promocin. Resuelve casos didcticos
por medio de mapas sobre las
actividades de promocin de la salud en
salud reproductiva.-.
Estrategias educativas segn
necesidades encontradas para
disminuir la morbimortalidad materna
perinatal
-Exposicin dialogada
gua MINSA.
Gua de trabajo casos
3.

12.-IEC: INFORMACION,
EDUCACION y
COMUNICACIN
-Lectura documento tcnico MINSA
-Simula comunicacin bloqueadora y
facilitadora en relacin obstetra gestante
-Desarrolla casos IEC propuestos.
Consejera en Educacin Sexual y
reproductiva utilizando las 5 tcnicas
de consejera
-Exposicin dialogada
- Juego de roles.
-Desarrollo de casos.
4.
Evaluacin: Prctica Final: casos, mltiples alternativas etc..


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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
ROL Y FUNCIONES DE LA OBSTETRA EN LOS PROGRAMAS DE SALUD PBLICA EN RELACIN A LOS ESTNDARES E INDICADORES DE CALIDAD EN LA
ATENCIN MATERNO-PERINATAL VIGENTE EN EL PER.
Capacidad: Desarrolla el rol y funciones de la obstetra y dems actores de la comunidad segn los programas de salud pblica de acuerdo a los estndares e indicadores en
calidad atencin Materno-perinatal , aplica y cultiva los valores ticos y morales
CLASES TEORICAS PRACTICAS
HOSPITALARIAS

ESTRATEGIA
SEMANA
CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL Contenido
actitudinal

2 EXAMEN DE PRACTICA Resuelve hoja de examen
Se interesa por
los problemas
salud pblica
proponer
alternativas de
promocin y
prevencin
Expresa sus
opiniones de
manera analtica
y crtica
Identificacin del Rol de la Obstetra
en la comunidad, visitas domiciliarias
integrales (Plan de Parto)
Pb. escrita
1.
13.-ROL DEL
PROFESIONAL
OBSTETRIZ OBSTETRA
-Lectura Ley de trabajo de la obstetra
-Elabora un mapa semntico y /o
conceptual de su rol y perfil en la
comunidad
-Exposicin dialogada
-Trabajo de pares

14.-FUNCIONES DE LA
OBSTETRIZ U OBSTETRA
EN LOS PROGRAMAS DE
SALUD PUBLICA
-Lectura Ley trabajo de la obstetra.
Elabora un mapa conceptual de las
funciones del profesional obsttrico en
la salud sexual y reproductiva en APS.
Identificacin del Rol de la Obstetra
en la atencin integral (AIS),
-Exp. Dialogada
-Trabajo grupal
2.

15.-ESTANDARES E
INDICADORES EN
CALIDAD ATENCION
MATERNO PERINATAL EN
ESTABLECIMIENTOS DE
SALUD PBLICA
- Lectura de documento tcnico de
estandares segn MINSA
-Aplica encuestas de satisfaccin de
atencin pre-natal y del parto segn
APS.
-Procesa, analiza e interpreta los
formatos de indicadores MINSA
aplicados en los CCSS donde
desarrollan sus prcticas.
Aplicacin de las encuestas de
satisfaccin en la salida de
consultorio y del alta port parto
- Trabajo de grupo
- Gua de trabajo
- Formatos, anlisis y
discusin durante
exposicin de hallazgos
3.

16.-INDICADORES DE
SALUD MATERNA EN EL
PERU
-Lectura documento tcnico MINSA
- Aplica los indicadores en los casos
clnicos pedaggicos de salud materna
desarrollados en clases.
Resuelve casos pedaggicos
propuestos.
Desarrollo de los indicadores y llenado
de los formatos mensuales en salud
sexual y reproductiva
Exposicin dialogada
- Taller de solucin de
casos didcticos
4.
Examen Final: (Objetiva). Alternativa mltiple, dicotmica, complementacin.
Examen Sustitutorio
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ESTRATEGIAS DIDCTICAS DE ENSEANZA - APRENDIZAJE:
6.1. Metodologa:
A. Del Docente: Se emplear mtodos que conduzcan el proceso de enseanza aprendizaje en forma ordenada y lgica en relacin al tema,
Entre estos: - Inductivo-deductivo: de lo particular a lo general
- Deductivo inductivo: de lo general a lo particular
- Analtico-sinttico: de las partes al todo
- El Mtodo cientfico: El que se emplear en los trabajos de investigacin
Todos estos mtodos, cualquiera de ellos que el docente utilice mentalmente, se reflejarn en los principales momentos de la sesin de aprendizaje (inicio, proceso
y finalizacin).
B. Del Estudiante: Se utilizarn los mtodos sociales a travs de las diferentes formas y modalidades de agruparse o tambin lo podemos llamar las dinmicas
grupales.
6.2. Tcnicas Didcticas: Por la dinmica como se desarrolla las acciones de enseanza aprendizaje y la forma como construye el estudiante sus conocimientos;
las tcnicas que emplearn son:
a) Tcnica de la rejilla. b) Tcnica del Panel Frum
c) Tcnica de preguntas y respuestas d) Tcnica del mural
e) Tcnica de mdulos f) Tcnica de la pecera
6.3. Procedimientos Didcticos: Los procedimientos a emplear en el cuso de Qumica General, est dado por los pequeos acontecimientos o pasos con los que se
debe llevar a cabo el mtodo de enseanza-aprendizaje. Entre estos:
- La observacin - induccin - anlisis - diferenciacin - experimentacin
- inferencia - sntesis - comparacin - clasificacin - extrapolacin
6.4. Formas de Enseanza-Aprendizaje: Manera o estilo de conducir las actividades de enseanza-aprendizaje:
- Forma oral : explicando, exponiendo, preguntado, mediando o dando orientaciones.
- Forma escrita: mediante hojas impresas: guas de trabajo, hojas de prctica, mdulos, hojas de ejercicios y problemas.
- Formas audiovisuales (formas animadas): diapositivas, videos.
- Formas grficas: cuados, dibujos, esquemas.

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

A) De Soporte Fsico: B) Sin Soporte Fsico
a) Equipo multimedia - internet
b) Diapositivas - intranet
c) Hojas impresas - aula virtual
d) USBs
e) Materiales y reactivos de laboratorio
f) Papel bond A4
g) Papelotes
h) Plumones
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i) Libros, textos y revistas cientficas.

VIII. EVALUACIN

La evaluacin del estudiante se desarrollar de manera integral y sistemtica conforme se detalla a continuacin:
De acuerdo al tiempo (en el semestre acadmico)
a) Evaluacin inicial (evaluacin de entrada)
b) Evaluacin de proceso (evaluacin formativa): mediante actividades acadmicas, intervenciones orales, monografas,
c) Evaluacin de resultados: a travs de las prcticas (primera y segunda prctica) y evaluacin parcial y final
d) Evaluacin Sumativa: Que resultar del promedio de las evaluaciones anteriores.

EVALUACION DE PROCESO PRACTICA CALIFICADA EXAMENES NOTA FINAL
ACTITUDES TRABAJOS INTERVENCIONES I II PARCIAL FINAL
40% 30% 30% 100%

IX. FUENTES DE INFORMACIN

BIBLIOGRAFICA

Organizacin Panamericana de la Salud La Salud Pblica en las Amricas oficina sanitaria panamericana, oficina regional de la OMS
Ministerio de Salud Lineamientos de Politicas de Salud 2002 2012
Lpez Luna, Ma. Salud pblica. Mxico: Interamericana-McGraw-hill; 2005.14-18.
Dr. Melitn Arce, Dr. Rolando Caldern Perspectivas de la Salud pblica en el Per MINSA.2005
Axel Kroeger y Ronaldo Luna Organizacin panamericana de la Salud ATENCION PRIMARIA DE SALUD principios y mtodos 2da edicin 1992.

ELECTRONICA

1. Cochrane . (Temas y artculos basados en la evidencia www.cochrane.es)
2. Ministerio de salud del Per (www.minsa.gob.pe)
3. OPS/OMS ( www.paho.org)
4. Evidencia Clnica. (www.clinicalevidence.org)



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MATRIZ PARA EVALUACION DE PROCESOS (RUBRICA)


R2
Estudio de caso
clnico
INDICADORES/ESCALA DE EVALUACION
MALO
(1 punto)
REGULAR
(2 puntos)
BUENO
(3 puntos)
MUY BUENO
(4 puntos)
C
R
I
T
E
R
I
O
S

CONOCIMIENTO Y
COMPRENSION
No conoce ni comprende
el problema
Conoce pero no comprende
Conoce y comprende el
problema
Conoce, comprende e identifica
las causas y efectos del
problema.
PARTICIPACION
No participa en la
identificaron del problema
Participa sin identificar el
problema
Participa en forma activa en
la identificacin del problema
Participa en forma activa en la
identificacin y solucin del
problema
ANALISIS Y
SINTESIS
No analiza ni sintetiza
Analiza pero no concluye en
presunciones diagnosticas
acertadas
Analiza, sintetiza pero no
llega a presunciones
diagnosticadas acertadas
Analiza, sintetiza y llega a
presunciones diagnosticadas
acertadas
SUSTENTACION No sustenta
No utiliza argumentos
tericos en la sustentacin
Los argumentos tericos no
estn bien sustentados
Sustenta mediante argumentos
teorices referidos en la
bibliografa
COMPORTAMIENTO
Demuestra respeto con el
docente
Demuestra respeto,
solidaridad, empatia y
confidencialidad con el
docente
Demuestra respeto
solidaridad, empatia y
confidencialidad con el
docente y pares
Demuestra respeto, solidaridad,
empatia y confidencialidad con
el docente, paciente y pares.
..