SECUENCIA DIDCTICA INTERDISCIPLINAR

TTULO TIERNOTED 2014

TAREA
INTERDISCIPLINAR
REA DE LENGUA CASTELLANA
IDIOMA INGLS

PRODUCTO FINAL Impartir una conferencia sobre un tema de inters personal, con lmite de tiempo.


CENTRO
EDUCATIVO
CEIP TIERNO GALVN. TOTANA. MURCIA ETAPA PRIMARIA
NIVEL 5
DURACIN 6 semanas
AUTORES Luisa Martnez Murcia
Pedro Jos Villa Lpez.

JUSTIFICACIN DE LA TAREA
Teniendo siempre presente la importancia de expresarse oralmente en diferentes contextos, a lo largo del curso se
han hecho numerosas actividades colaborativas en las que el alumnado ha presentado sus trabajos al resto de la
clase, pero siempre han sido trabajos y exposiciones en grupo.
Nos pareci interesante la realizacin de un trabajo de estas caractersticas tanto por los temas a desarrollar como
por el hecho de que se realice de forma individual. Para ello tomamos como modelo TED.
TED (Tecnologa, Entretenimiento y Diseo) es una organizacin sin nimo de lucro dedicada a las Ideas dignas de
difundir, sea cual sea su disciplina. Celebra un evento anual donde algunos de los pensadores y emprendedores
ms importantes del mundo estn invitados a compartir lo que ms les apasiona.
Partiendo de esta idea, y creyendo firmemente que todos nuestros alumnos tienen ideas, aficiones, curiosidades,
que les apasionan y que estaran encantados de contar a los dems; comenzamos esta aventura a la que hemos
llamado:
TIERNOTED 2014

CONCRECCIN CURRICULAR
REA DE LENGUA INGLS
OBJETIVOS Comprender y expresarse oralmente y por
escrito de forma adecuada en los diferentes
contextos de la actividad social y cultural.

Escuchar y comprender mensajes, utilizando las
informaciones transmitidas para la realizacin
de tareas relacionadas con su experiencia.
CONTENIDOS Inters por expresarse oralmente con
pronunciacin y entonacin adecuada
exponiendo las ideas con actitud de
cooperacin y de respeto en situaciones de
aprendizaje compartido.

Escucha y comprensin de instrucciones,
explicaciones, interacciones orales dirigidas, y
otros mensajes orales de progresiva
complejidad, para la obtencin de informacin
global y especfica procedente de grabaciones
en soporte audiovisual e informtico para la
realizacin de diversas tareas.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Expresarse de forma oral mediante textos que
presenten de manera coherente
conocimientos, hechos y opiniones
Usar algunas estrategias que favorezcan el
proceso de aprendizaje como: uso de recursos
visuales y gestuales, hacer preguntas
pertinentes para obtener informacin, pedir
aclaraciones, utilizar diccionarios bilinges y
monolinges, buscar, recopilar y organizar
informacin en diferentes soportes, utilizar las
tecnologas de la informacin y la comunicacin
para contrastar y comprobar informacin, e
identificar algunos aspectos que le ayuden a
aprender mejor.
INDICADORES Se expresa oralmente de forma organizada y
coherente segn la situacin
Emplea un vocabulario preciso, adecuado.
Usa las frmulas adecuadas y los recursos
necesarios para cada situacin: tono de voz,
postura y gestos.
Se esfuerza en preparar y elaborar sus
intervenciones
Hace preguntas, pide aclaraciones y usa
estrategias de comunicacin.
Usa materiales para obtener y contrastar
informacin como diccionarios, nuevas
tecnologas y otros recursos.
Organiza la informacin obtenida y extrae el
contenido relevante de la misma.

COMPETENCIAS BSICAS QUE SE PRETENDE DESARROLLAR
C. Lingstica x Aprender a aprender x
C. Matemtica C. Digital x
Autonoma e iniciativa personal x C. Social y ciudadana
C. en interaccin con el mundo fsico C. cultural y artstica

ACTIVIDADES
1. Presentacin de la propuesta al alumnado e investigacin guiada sobre lo que es TED.

2. Visionado diario durante dos semanas de algunos vdeos TED seleccionados para este fin (Utilizaremos un
periodo corto de tiempo en clase de Lengua o Ingls segn el horario)

3. Eleccin por parte del alumnado de un tema de su inters y sobre el que quiera hablar a sus compaeros.

4. Establecer el orden de intervencin ya que se realizar una sola exposicin al da.

5. Preparacin del tema de forma individual

6. Elaboracin conjunta de una rbrica con los aspectos en los que tendremos que fijarnos durante el
proceso de evaluacin, autoevaluacin y coevaluacin.

7. Invitacin a profesores, que normalmente no imparten clase en este curso, (PT, AL e intrprete de signos)
a escuchar las presentaciones y participar en la evaluacin.

8. Exposiciones TIERNOTED

9. Autoevaluacin, coevaluacin y evaluacin externa por parte de profesorado que no imparte docencia en
el aula en que se lleva a cabo la experiencia.

10. Elegir entre todos (segn los resultados de aplicacin de la rbrica) las tres mejores actuaciones.

11. Reflexin sobre lo aprendido con esta experiencia.








RBRICA DE EVALUACIN REALIZADA CON EL ALUMNADO.
RBRICA TIERNOTED
EXCELENTE
(E)
MUY BIEN
(MB)
BIEN
(B)
MEJORABLE
(M)
EXPRESIN Domina muy bien el
tema, lo expresa con
claridad y sin
interrupciones.
Domina el tema
aunque hace algunas
interrupciones en la
exposicin
Ha dudado algunas
veces y le ha costado
mucho.
Se ha esforzado
poco, no ha
dominado el tema ni
lo ha expuesto
correctamente.
PRESENTACIN Bien presentado, con
apoyo de imgenes
adecuadas bien
organizadas y
secuenciadas segn
lo que habla.
Bien presentado con
apoyo de imgenes
adecuadas.
Bien presentado
pero algunas
imgenes no son
adecuadas.
No se ha esforzado
en la presentacin.
INTERS DEL TEMA Muy interesante Ha
captado la atencin
Interesante Poco interesante Sin inters


PLANTILLA DE REGISTRO (EVALUACIN, AUTOEVALUACIN, COEVALUACIN)
Nombres de los alumnos EXCELENTE
(E)
MUY BIEN
(MB)
BIEN
(B)
MEJORABLE
(M)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.