Actividad 4. Paso de Noche Propsito: Analizar las estrategias de metacognicin en casos prcticos. Descripcin: Aplicar la metacognicin implica reconocer el tipo de estrategia que estamos utilizando en cada tarea de aprendizaje y poder entender por qu sta fue o no efectiva para la adquisicin de nuevos saberes. Para esto, es necesario seguir las indicaciones. Indicaciones: Revisa el caso paso de noche. Caso Pas de Noche
En un estudio sobre el uso de estrategias metacognitivas, realizado en una universidad de Mxico, los investigadores seleccionaron a dos estudiantes con el objetivo de conocer su historia acadmica. La seleccin se hizo con base a los siguientes criterios: 1. Estudiantes sobresalientes 2. Estudiantes con bajo rendimiento acadmico Cuando entrevistaron al primer estudiante al que llamaremos A, comenz explicando que su rendimiento en la educacin primaria era bastante bueno, pues sola memorizar toda la informacin que el profesor le daba y los exmenes los aprobaba sin dificultad. Ahora menciona que va a clases pero no puede concentrarse y estudia pero no se le pega nada. Sus calificaciones son bajas en general, aunque pasa largas horas estudiando. Se siente cada vez ms cansado y deprimido. Es habitual que hagan uso frecuente de tcticas de aprendizaje vinculadas a la memorizacin de informacin y repeticin de contenidos. Cuando se enfrenta a los exmenes, acostumbra estudiar un da antes el contenido de forma literal; el problema es que si se le llega a olvidar una palabra, ya no puede recordar el concepto completo.
Otra estrategia que suele utilizar a menudo es escribir literalmente todo lo que el profesor explica y toda la informacin que encuentra cuando le dejan investigar algo. Comenta que tiene habilidad para realizar tareas que requieren seguir pasos establecidos, pero se le dificultan aquellas en las que debe organizar y analizar el contenido. Adems, no le gusta leer ni trabajar en equipo porque acaba enojado o echando relajo. Indicaciones: Analiza el caso planteado e identifica que estrategias ha utilizado cada uno de los estudiantes durante su formacin acadmica y por qu estas estrategias han funcionado o se han convertido en obstculos para el aprendizaje.
Andamio Cognitivo Estrategias Metacognitivas
Estudiante B
Estudiante B Factores que facilitan el aprendizaje
1. Habilidad para realizar tareas que requieran seguir pasos establecidos
1. Desde pequeo estudia repasando y realizando resmenes.
2. Procura recuperar las ideas principales.
3. Tiene una aficin a la lectura, suele tener el diccionario a la mano.
4. Nunca espera hasta las ltimas semanas para estudiar.
5. Busca informacin extra.
6. Le gusta participar en actividades grupales. Factores que dificultan el aprendizaje.
1. No le gusta ni trabajar en equipo.
2. Se le dificulta organizar y analizar contenidos.
3. No puede concentrarse.
1. Cuando alguna materia se le dificulta, busca informacin extra que le ayuda a entender.
2. Suele pedir ayuda al profesor y a sus compaeros.
Tipos de estrategias cognitivas utilizadas
1. Memoria de informacin.
2. Repeticin de contenidos.
3. Estudia el contenido de forma literal.
4. Escribe literalmente todo lo qu investiga
1. Realiza cuadros mapas o tablas sencillas.
2. Si son matemticas realiza ejercicios prcticos.
3. Si se trata de filosofa, sabe que la lectura y los organizadores grficos son una estrategia necesaria.
Uso de estrategias metacognitivas. 1. No usan ninguna estrategia.
2. No planea, supervisa o evala su avance 1. Suela establecer metas.