(REVISTA-CURSO)

lN'13 Cr$4j000,00l
-AS MEDIES E OS MEDI-
DORES (2* PARTE). O
OHMMETRO, O AMPER-
METRO E O VOLTMETRO.
NA PRTICA! COMO AVA-
LIAR OS COMPONENTES E
CIRCUITOS!
-
A "DIVISO" DA CORREN-
TE E DA TENSO!
-
OS '-REFERENCIAIS DE ZE-
RO"...
TRUQUES & DICAS:
CONSTRUA E APRENDA A USAR
UM SUPER-TIL E VERSTIL
MULTI-TESTADOR CA.!
- ARQUIVO TCNICO:
"ACABANDO COMAS DVIDAS"
SOBRE OS CAPACrrORES! APREN-
DENDO (E ENTENDENDO...) A
REATNCIA CAPACmVA!
pratica:
CONTROLADOR DE
TENSO ("Mil" utilidades, na
bancada ou fora dela...).
AMPLIFICADOR/REFOR-
ADOR DE UDIO (Um "bai-
ta" Som para seu radinho ou
gravador...).
CONTROLADOR
DE TENSO
r-LZL
E MAIS:
Respostas s dvidas da Turma
e Propostas para Troca de Cor-
respondncia!
EDITORA
EMARK ELETRNICA
Diretores
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Jairo P. Marques
Wilson Malagoli
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(011)223-2037
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ABC DA
ELETRNICA
(Kaprom Editora, Distr. e Propa-
ganda Ltda
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Continuando o (IMPORTANTE...) tema da Revista/"Aula" anterior, tambm na pre-
sente ABC estamos falando de MEDIES & MEDIDORES, um assunto de fundamental
validade prtica e terica para todo aquele que pretende, com seriedade, "mergulhar" na
Eletrnica!
Na "Aula" anterior, vimos como os chamados "INSTRUMENTOS" so construdos,
e como podem ser facilmente adaptados (os galvanmetros...) para a "leitura" de diversas
grandezas eltricas, sem muitos problemas ou clculos. Vimos tambm os cuidados e
"protees" requeridos pelos (relativamente) delicados medidores, bem como os dados de
real importncia quando da escolha, num balco de loja, de um galvanmetro ou multme-
tro, para aquisio...
Agora, na presente "Lio", estamos enfatizando os aspectos mais prticos da UTI-
LIZAO... Essas duas "Aulas" (ABC n
B
12 e 13...) constituem, portanto, um conjunto ab-
solutamente "imperdvel", que o Leitor/"Aluno" dever ainda consultar muitas e muitas ve-
zes, tanto durante a sua fase de aprendizado, quanto, no futuro, quando precisar de algu-
ma referncia prtica ou terica!
A partir da prxima "Aula" (n
9
14) estaremos entrando no fascinante tema: os IN-
TEGRADOS, gradualmente explicando a "construo" desses super-componentes, suas
principais "classificaes" quanto ao tipo de funo ou circuito aos quais sero aplicados,
bem como sua inter- ao com os sempre necessrios componentes "discretos", j larga-
mente explicados nas "Aulas" anteriores do nosso "Curso"... Conforme temos avisado
com grande frequncia, o cronograma do "Curso" de ABC, embora um tanto diverso do
adotado por Cursos Regulares outros, enfatiza a real "ordem de necessidades" quanto aos
pr-conhechnentos essenciais ao crescimento terico e prtico do "Aluno" (pelo menos na
nossa viso da "coisa", a respeito da qual temos a certeza que nos d dcadas de "janela'
1
na divulgao da Eletrnica...). Em vista disso, novamente recomendamos quem
- por
acaso - estiver "chegando agora" "Escola", deve, imediatamente, providenciar a aqui-
sio de todas as anteriores "Aulas" (de n
B
1 a n
9
12) j que, sem os subsdios l contidos,
ser muito difcil acompanhar perfeitamente os assuntos, inevitavelmente cada vez mais
densos, daqui pra frente!
O setor de distribuio da Editora nos informa que alguns dos nmeros iniciais do
ABC esto prestes a se esgotar (mesmo considerando que a cada RevistaTAula" so pro-
positalmente confeccionados alguns milhares de exemplares extras, destinados justamente
ao atendimento dos "atrasadinhos"...). Assim, no percam tempo! Atualizem imediatamen-
te suas colees, antes que isso se tome impossvel (no existem previses prximas de
"reprintagem" das importantes "Aulas" iniciais do nosso "Curso"...).
O EDITOR
JUNTOS. NOS
FAZEMOS 'MIL
E UMA"
vedada a reproduo total ou parcial de textos, artes ou fotos que componham a presente
Edio, sem a autorizao expressa dos Autores e Editores. Os projetos eletrnicos, experincias
e circuitos aqui descritos, destinam-se unicamente ao aprendizado, ou a aplicao como hobby,
lazer ou uso pessoal, sendo proibida a sua comercializao ou industrializao sem a autorizao
expressa dos Autores, Ediotores e eventuais detentores de Direitos e Patentes. Embora ABC DA
ELETRNICA tenha tomado todo o cuidado na pr-verificao dos assuntos terico/prticos aqui
veiculados, a Revista no se responsabiliza por quaisquer falhas, defeitos, lapsos nos enunciados
tericos ou prticos aqui contidos. Ainda que ABC DA ELETRNICA assuma a forma e o contedo
de uma "Revista-Curso", fica claro que nem a Revista, nem a Editora, nem os Autores, obrigam-
se a concesso de quaisquer tipos de "Diplomas", "Certificados" ou "Comprovantes" de aprendi-
zado que, por Lei, apenas podem ser fornecidos por Cursos Regulares, devidamente registrados,
autorizados e homologados pelo Governo.
EU
ESTAREI NA
PRXIMA
AULA
EEU
TAMBM
NDICE -
ABC
PAGINA
TEORIA
3-
AS MEDIES E
OS MEDIDORES
(2
a
-
PARTE)
15
-CARTAS
COZINHA
INFORMAES
23 -TRUQUES & DICAS
28 -ARQUIVO TCNICO
PRATICA
39
-
CONTROLADOR DE TENSO
44
AMPLIFICADOR/REFORADOR
DE UDIO
NA P&SBf
'
fcTAMO APUENDtNPO
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A tlAE O
MULMErrRjO!
TAM&M COM O MUllMEflO FOPfcMO
"PfcCO&BIB* PAEMetEO t PAPO
RJNCIONAI& Vt COMPOMEJOIt t
oiecurro *pwcon&iposv
TEORIA
(29 PARTE)
As Medieseos Medidores
O OHMMETRO, O AMPEMMETRO E O VOLTMETRO, NA PRTICA
-
COMO DEVEM SER USADOS OS MEDIDORES NA AVALIAO DE
COMPONENTES, CIRCUITOS OU BLOCOS CIRCUITAIS -
MAIS DETA-
LHES SOBRE A "DIVISO DE TENSO" E SOBRE OS "REFEREN-
CIAIS DE ZERO".
Os aspectos fundamentais so-
bre as MEDIES e os MEDI-
DORES foram vistos na "Aula"
anterior, onde o "Aluno" aprendeu
sobre os detalhes de construo e
funcionamento dos galvanmetros e
tambm viu como fcil "trans-
formar" os instrumentos analgicos
de bobina mvel (que, na verdade,
apenas "sentem" CORRENTE...)
em medidores de TENSO e RE-
SISTNCIA... Tambm na "Aula"
anterior, o Leitor/"Aluno" apren-
deu a "multiplicar" as faixas ou al-
cances dos medidores, em qualquer
das suas funes bsicas e viu co-
mo
-
na prtica
-
costuma-se reunir
as "habilidades" de medio
(CORRENTE, TENSO e RE-
SISTNCIA) num s aparelho
-
que chamamos de MULTMETRO
ou MULTTTESTE (foi dado - in-
clusive
-
na 12

"Aula", o esquema
bsico de um simples multmetro
que o prprio "Aluno" pode, per-
feitamente, construir a baixo custo,
para uso em bancada, nas fases ini-
ciais do nosso "Curso"...).
Agora chegou p
momento de
dedicarmos alguma ateno aos as-
pectos puramente prticos e inter-
pretativos, ou seja: dissertar um
pouco sobre o BOM SENSO no
uso dos instrumentos de medio!
O teor da presente "Lio"
- na
verdade -
de mais fcil entendimen-
to do que pode parecer primeira
vista... O Leitor/"Aluno" s preci-
sar de um pouco de ateno e ra-
ciocnio (e, eventualmente, de dar
uma "repassada" nas "Aulas" an-
teriores...).
O tema, contudo, muito ex-
tenso, de validade permanente no
dia-a-dia da Eletrnica, e apresenta
conceitos "onipresentes", que o
Leitor/"Aluno" ir, pela "malcia"
e pela prtica, desenvolvendo e in-
crementando pouco a pouco!
inevitvel que
-
no futuro
- sempre
que se mostrar necessrio, voltemos
ao tema "MEDIDORES & ME-
DIES"... Isso se enfatizar, in-
clusive, quando estivermos abor-
dando os importantes conceitos de
Eletrnica DIGITAL, ocasio em
que falaremos sobre os medidores
dotados de displays ("mostrado-
res") numricos que, no lugar de
um ponteiro basculando sobre uma
escala em arco graduado, mostram
as grandezas medidas, diretamente
em "nmeros", atravs de um con-
junto de dgitos (algarismos) de
faclima interpretao!
Acontece, porm, que a "base
da coisa"
-
literalmente
-
a mes-
ma! Tudo o que for dito e mostrado
na presente "Lio", sobre a utili-
zao prtica dos MEDIDORES,
estar "valendo" tambm para os
MEDIDORES DIGITAIS, a serem
estudados, "por dentro", em futura
"Aula"! Assim, importante no
"deixar passar" nadinha do que
agora mostrado... Qualquer dvi-
da, no tenham acanhamentos em
recorrer Seo de CARTAS, per-
guntando e pedindo informaes
complementares sobre pontos que
eventualmente tenham ficado obs-
curos ao entendimento.
Nas Sees "flexveis" do
ABC: TRUQUES & DICAS e
ARQUIVO TCNICO, outros im-
08RI0AT0R1AMENTE
"EMBUTE" UMA
FONTE OE ENERGIA!
REVEJAM A "AULA
ANTERIORI
^X.
(D
MULTMETRO
Fig. 1
TEORIA 10
-
AS MEDIES E OS MEDIDORES (2* PARTE)
portantes aspectos prticos do as-
sunto sero, eventualmente, abor-
dados, conforme o cronograma do
nosso "Curso" o pedir (e tambm
na medida que Vocs, Leitores/"A-
lunos", assim solicitarem).
FIG. 1
-
Adotamos, para todos os
diagramas e explicaes contidas
nas "Aulas" e "Lies" do ABC,
seja nos aspectos Tericos, seja
nos Prticos, uma simbologia b-
sica para os chamados "instru-
mentos" (nome que - tecnicamen-
te - damos aos medidores em ge-
ral...): para cada uma das princi-
pais
~
grandezas eltricas
(TENSO, CORRENTE e RE-
SISTNCIA) temos um smbolo
especfico, estilizando o mostra-
dor de um medidor analgico e
contendo uma letra relativa
abreviao da tal grandeza a ser
medida:
V-Para TENSO (VOLTME-
TRO)
A - Para CORRENTE (AM-
PERMETRO)
R - Para RESISTNCIA
(OHMMETRO)
Observem que tal simbologia
genrica, porm casos e ordens de
grandeza mais especificas, obvia-
mente podero indicar "mA" para
"MILIAMPERMETRO", "mV"
para "MILIVOLTMETRO",
"uA" para "MICROAMPER-
METRO", etc. O importante, con-
tudo, na simbologia bsica que
fique bem claro QUAL a grande-
za que est sendo medida pelo
instrumento... Alguns pontos que
tambm so IMPORTANTES, e
devem ser perfeitamente assimila-
dos e "decorados", desde j:

Todos os instrumentos para ava-

liao em Corrente Contnua, in-
cluindo os OHMMETROS, so
POLARIZADOS, ou seja: tm
terminais nitidamente marcados
com (+) e (-). Essa identificao
de polaridade de terminais es-
sencial, uma vez que dela depen-
de o sentido de deslocamento
proporcional do ponteiro sobre a
escala graduada! Conforme vimos
na "Aula" anterior, se um instru-
mento for ligado com a polaridade
invertida, o ponteiro "tentar"
deslocar-se "para trs", com gra-
ves consequncias ao prprio me-
canismo do instrumento!
Notem que enquanto um
VOLTMETRO e um AMPER-
METRO so instrumentos que
funcionam a partir de energia
"vinda de fora"
(j que essa
prpria "energia externa" que vai
ser medida...), um OHMMETRO
tem a sua prpria fonte de energia
(normalmente na forma de pilhas
ou bateria interna) e assim seus
terminais, alm de polarizados,
podem fornecer Tenso (e, por
tanto, estabelecer Corrente...) ao
componente ou circuito sob me-
dio! Isso jamais deve ser esque-
cido pelo "Aluno"...
Na prtica, os trs medidores b-
sicos (e em vrias escalas ou al-
cances...) so reunidos num s
verstil instrumento, o MULT-
METRO (outros nomes: MULTI-
TESTE, VOLT-OHM-MILIAM-
PERMETRO, etc). Assim,
Vocs podem interpretar, cada
vez que na presente "Lio" for
mostrado um smbolo especfico
de medidor, como sendo o dito
cujo parte funcional de um MUL-
TITESTE, valendo no caso a
funo especfica, nitidamente in-
dicada pela "letra." dentro do
smbolo elementar e geral
!
FIG. 2
-
MEDINDO RESISTN-
CIAS - Usamos o OHMMETRO
para verificar o valor hmico tan-
to de um simples componente
(no obrigatoriamente de um RE-
SISTOR...) quanto de um inteiro
bloco circuitai, e mesmo de diver-
sos outros aparelhos, dispositivos
ou peas (no forosamente da
categoria de "componentes ele-
trnicos"...). No esquecendo
nunca que os terminais de um
OHMMETRO fornecem energia,
e que assim a sua utilizao de-
termina o surgimento de uma Cor-
rente de Medio (IM), adverti-
mos desde j que o COMPO-
NENTE, BLOCO dRCUITAL,
PEA, APARELHO, etc., a ser
avaliado com o instrumento DE-
VE ESTAR DESLIGADO OU
DESENERGIZADO! Sob ne-
im: [Jresistor Aj
"
* BLOCO
CIRCUITAL

ffl
MOTOR LAMR A FALANTE
Fig. 2
nhuma hiptese podemos medir
-
por exemplo
-
um resistor (exem-
plo 2-A) que esteja conetado a um
circuito, o qual esteja "alimenta-
do" de energia^Se isso for feito,
a energia presente no circui-
to/componente seguramente inter-
ferir com o valor indicado na es-
cala do OHMMETRO, gerando
fantsticos erros de medio!
Alm disso, dependendo dos n-
veis da energia presente no circui-
to/componente, o prprio
OHMMETRO poder sofrer da-
nos srios! Observem, em 2-B,
como a resistncia de todo um
bloco circuitai (sempre DESLI-
GADO...) pode ser avaliada! Em
2-C temos a sequncia de exem-
plos (que, obviamente, inclui mui-
tas outras possibilidades, no
mostradas no diagrama), com o
OHMMETRO sendo usado na
verificao da resistncia de um
MOTOR, uma LMPADA, um
ALTO-FALANTE, etc.
Quando o OHMMETRO for um
instrumento multi-faixas, deve-se
sempre procurar chavear uma es-
cala que permita a indicao do
ponteiro ser feita na regio mais
"central" possvel do arco gra-
duado. Essa recomendao existe
porque (vimos na "Aula"* ante-
}
rior...) a regio central da escala
aquela de mais fcil leitura, j que
nos seus extremos, o deslocamen-
to/posicionamento do ponteiro ,
TEORIA 10
-
AS MEDIES E OS MEDIDORES (2* PARTE)
ou muito "apertado" ou muito "a-
largado", em funo da inevitvel
NAO LINEARIDADE do tal des-
locamento.
Outro ponto obrigatrio: sempre,
antes de fazer uma medio com
OHMMETRO, o instrumento de-
ve ser "zerado" atravs do trim-
pot ou potencimetro incorpora-
do! Colocam-se os terminais ou
pontas de medio em "curto" e
ajusta-se o instrumento para que o
ponteiro repouse exatamente so-
bre o ZERO (extrema direita, na
escala normalmente "invertida"
dos OHMMETROS...). Se esse
pr-zeramento no for feito, ocor-
rero inevitveis erros de leitura
ou de indicao... Os modernos
instrumentos digitais normalmente
no requerem esse pr-ajuste, uma
vez que
-
pelas caractersticas
complexas do seu circuito/funcio-
namento, so dotados de "zero
automtico" (falaremos sobre is-
so, na devida oportunidade...).
FIG. 3
- MEDINDO CORRENTE
-
Corrente, como sabemos, o
"fluxo" de portadores de carga
ou energia (os eltrons livres...)
atravs de um condutor, compo-
nente ou bloco circuitai. Para me-
dirmos esse fluxo, essa quantida-
de, temos que colocar o instru-
mento justamente "no caminho",
como se fosse uma "ponte" ou
"porta" a ser atravessada pela
Corrente, posio na qual o medi-
dor pode, ento "contar" a quan-
tidade de energia que
- literalmen-
te
-
passa pelo ponto! Notem,
ento, nos dois diagramas bsicos
da fig. 3, que um AMPERME-
TRO (ou "correntfmetro" em ge-
ral, rmliamperfmetro, microam-
perfmetro, etc.) deve sempre ser
aplicado em srie, "dentro" do
elo formado pela fonte de energia
(bateria ou pilha "B", nos dia-
gramas...) e a carga ou compo-
nente (um mero resistor "R" no
primeiro caso, e todo um bloco
circuitai no segundo...). Observar
com MUITA ateno a polaridade
do instrumento, com relao po-
laridade da fonte de energia.. A
Corrente I, geral, tem o seu senti-
do convencional ("indo" do posi-
tivo para o negativo...) indicado
nos diagramas e ela que ter seu
valor indicado pelo instrumento.
Algumas recomendaes IM-
PORTANTES:
Sob nenhuma hiptese um medi-
dor de Corrente deve ser ligado
diretamente aos terminais de uma
fonte de energia! Nesse caso, o
instrumento constituir a nica e
prpria carga, atravs da qual to-
da a Corrente circular... Devido
resistncia interna inerentemen-
te baixa do instrumento, a Corren-
te que se desenvolver ser
-
cer-
tamente
- elevada, o que levar a
inevitvel dano ao instrumento!
Observem que uma anlise/me-
dio aparentemente simples, co-
mo as exemplificadas em 3-A e
3-B podem levar a muitas con-
cluses importantes! Saberemos,
"de cara", quanto o "consumo"
de Corrente do componente ou
circuito (que um parmetro im-
portante para a definio do tipo
de fonte a ser usada
-
revejam o
ARQUIVO TCNICO DA "Au-
La" n- 8...), mas tambm pode-
remos inferir, atravs de clculos
simples baseados na "velha" Lei
de Ohm, outros dados fundamen-
tais e "desconhecidos"! Exemplo
(fig. 3-A): sabemos que a bateria
B apresenta 6 volts e no sabemos
o valor de R. O medidor indica
I
& t
NO SENTIDO CONVENCIONAL. A
COMENTE "VAI" DO POWTTVO
PARA NEOATIVO (NA VERDADE.
OS ELTRONS ANDAM" EM
SENTIDO INVERSO..
Fig. 3
uma Corrente de
"6
miliampres"
(0.006A). Usando a formuleta, te-
remos o exato valor hmico de R:
R=^
I
R=
6
0,006
R= 1.000 (R tem 1K ohms...)
Outro exemplo: sabemos que R tem
150 ohms, mas no conhecemos a
Tenso apresentada pela fonte de
energia B... Realizada a medio
de Corrente, obtemos
"60
mA"
(0.06A). Outra "continha" elemen-
tar nos dar a Tenso oferecida por
B:
V =
IxR
V =
0,06 x 150
V =
9 (B tem 9 volts...)
Mais um exemplo prtico: no dia-
grama 3-B queremos saber qual a
Potncia ou a "wattagem" consu-
mida pelo circuito. Nada mais sim-
ples... Sabendo que a fonte B mos-
tra
-
por exemplo - 12V, e obtendo
na medio de Corrente, um valor
de "lOOmA" (0,1A), basta usar
a frmula bsica da Potncia:
P= Vxl
P= 12x0,1
P= 1,2
(o circuito consome
1.2W...)
Ento, tudo se resume a isso: BOM
SENSO e o uso "destemido" das
frmulas e clculos elementares!
Avaliaes e parametragens impor-
tantes, dinmicas e objetivas podem
ser conseguidas num "piscar de
olhos", atravs de uma simples
medio de Corrente!
A "coisa", porm, no fica
nisso! Ainda que nos diagramas da
fig. 3 tenhamos exemplificado si-
tuaes/medies muito simples e
diretas, ou da Corrente atravs de
um nico e singelo componente, ou
TEORIA 10
-
AS MEDIES E OS MEDIDORES (2 PARTE)
atravs de um circuito "em bloco",
na prtica medies de enorme im-
portncia podem e devem ser feitas
"dentro" dos circuitos! A partir da
avaliao das Correntes nos mean-
dros ou labirintos circuitais que
podemos verificar o seu funciona-
mento em detalhes, determinando o
estado dos componentes e o com-
portamento eltrico dos diversos
blocos! Tanto no desenvolvimen-
to/projeto de um circuito, quanto
na eventual manuteno/reparo de
um aparelho, medies "internas"
de Corrente so de grande im-
portncia! Vejamos:
FIG. 4
- UM CIRCUITO/EXEM-
PLO - Para usarmos como base
uma configurao j vista pelo
Leitor/"Aluno", vamos recorrer
ao esquema da BARREIRA TI-
CA DE SEGURANA, original-
mente mostrado na Seo de Pr-
tica da "Aula" n^ 7. Trata-se de
um circuito simples, porm fun-
cional, em cujo arranjo final um
feixe luminoso focalizado sobre
o LDR... Enquanto tal situao
permanecer, o rel final fica de-
senergizado. No instante, porm,
que um passante "romper" a bar-
reira representada pelo feixe lu-
minoso, o momentneo obscure-
cimento do LDR ser "sentido"
pelo circuito, que energizar ime-
diatamente (e momentaneamen-
te...) o rel, atravs de cujos con-
tatos podemos comandar cargas
"pesadas" (luzes de aviso, cam-
painhas, alarmes, etc.).
-FIG. 5
-
OS PERCURSOS DE
CORRENTES NO CIRCUITO
-
Olhem s "quantas" Correntes,
em diversos "caminhos" e per-
cursos, se desenvolvem dentro de
um circuito to simples! Vamos
dar uma "olhadinha" individual
em cada uma delas:
-
IT
-
Corrente Total consumida pe-
lo circuito, e fornecida pelas
pilhas ou bateria B. Obser-
vem que aps percorrer todo
o circuito, o "retorno" dessa
Corrente Total se d pelo
"outro polo" da prpria fonte
de energia! No circuito/e-
-9v
REL
61RC9VCC
VOCS JA vram
(E MONTARAM...)
ESTE CIRCUITO!
BC548
LDR
Fig.4
xemplo, a Corrente Total no
constante (o mesmo ocorre
na grande maioria dos circui-
tos, pelos prprios aspectos
dinmicos dos seus funcio-
namentos...), sendo nitida-
mente menor enquanto o cir-
cuito est em "espera", com
o rel desenergizado, ficando
"mais grande" (obrigado,
Ministro...) assim que o rel
ativado...
11 - Corrente que se desenvolve
atravs do trim-pot de ajuste,
e que se ramifica em 12 e 13...
12 - Corrente de base do transfstor
TR1 e que depende, basica-
mente, da Tenso momenta-
neamente presente na juno
do trim-pot TP com o LDR.
- 13
-
Corrente atravs do LDR,
que depende do seu mo-
mentneo valor ^hmico, o
qual por sua vez depende da
intensidade da luz que
- no
momento
- o componente es-
tiver "vendo"...
-
14
-
Corrente de coletar de TR1.
muito baixa quando o dito
transfstor estiver "cortado" e
relativamente intensa quando
TR1 for colocado em "con-
duo plena".
-
15
- Corrente atravs de TR1, cor-
respondendo soma de 12
e 14, e, por sua vez, ramifi-
c=^
IT
S 8
<r>
IT(VOLTA)
AGORA EMBANANOU DE VEZ!
COMEARAM A BRINCADEIRA
DE LABIRINTO..
Fig. 5
TEORIA 10
-
AS MEDIES E OS MEDIDORES (2* PARTE)
cando-se em 16 e 17 (vistas a
seguir...).
-
16
- Parte da Corrente de emissor
total de TR1 (a "outra" parte
constitui 17...), delimitada pe-
la presena e valor do resistor
RI.
-
17 - Corrente de base de TR2, ba-
sicamente determinada pela
Tenso presente no emissor
de TR1 (na juno com RI).
Quanto maior a Tenso no
emissor de TR1, maior
tambm o valor de 17...
-
18
-
Corrente "de fuga", sob po-
larizao inversa, no diodo
em "anti-paralelo" com a bo-
bina do rel RL... Revejam as
"Aulas" anteriores e verifi-
quem que a Corrente Inversa
num diodo comum "minus-
culrrima", porm... existe!
Assim, queiramos ou no,
tendo ou no "importncia"
para o funcionamento "ma-
cro" do circuito, 18 est l, e
faz parte da somatria que
redunda em IT...!
-
19
-
Corrente atravs da bobina do
rel RL. Apenas ter intensi-
dade importante quando o
rel for energizado, em virtu-
de do "ligamento" do transs-
tor TR2... Em "espera", 19
ser muitssimo pequena, ali-
mentada apenas pela irrisria
(ainda que sempre existen-
te...) "fuga" entre cofctor/e-
missor de TR2, na condio
de "cortado"...
-
110
-
Corrente total de coletor de
111
TR2. Em qualquer caso (es-
tando TR2 "cortado" ou "a
mil" representar a soma de
18 (sempre muitssimo pe-
quena) e 19. Obviamente
que com TR2 "ligado", 110
ter substancial intensidade,
delimitada basicamente pela
resistncia da bobina do rel
RL.
Corrente de emissor de TR2,
constituindo a soma de 17
com 110.
IT (volta)
-
, obviamente, a
mesma Corrente Total
(IT) que "sai" do po-
sitivo da fonte de ali-
mentao... Assim, se
quisermos, simples-
mente avaliar IT, tan-
to faz aplicarmos um
medidor em srie com
o positivo ou com o
negativo da fonte B
(dede que com as po-
laridades devidamente
"casadas"...).
Depois que vimos (e compro-
vamos, pelo diagrama...) quantos
podem ser os percursos de Corrente
num circuito (em qualquer caso,
num circuito energizado, um com-
ponente, condutor, etc., estabeleci-
do entre dois pontos submetidos a
diferentes potenciais
-
diferentes
"voltagens"
-
ser sempre percor-
rido por Corrente...), j d para
"sentir" a enorme importncia que
essa grandeza eltrica tem no fun-
cionamento de qualquer organi-
zao circuitai! Se intercalarmos
um galvanmetro, na funo de
MEDIDOR DE CORRENTE, em
qualquer dos pontos/percursos in-
dicados na fig.
5,
podemos avaliar
in loco e "ao vivo" (com o circuito
realmente funcionando...) tais Cor-
rentes, e das leituras inferir "um
monte" de informaes fundamen-
tais...!
Na prtica, contudo (e sempre
carregando a bandeira do BOM
SENSO e do RACIOCNIO...)
existem alguns "ns" ou percursos
"principais" em qualquer circuito,
a partir dos quais podemos tirar
concluses gerais sem ter que en-
fiar um "correntnetro" em todo e
qualquer cantinho do circuito. Va-
mos, ento, ver um exemplo dessa
simplificao...
FIG. 6
-
OS PERCURSOS
PRINCIPAIS
-
O diagrama do
circuito mostra, agora, galvan-
metros intercalados em pontos
considerados fundamentais para
uma suficiente anlise dinmica
do conjunto (lembrem-se que, at
o momento, estamos falando em
anlises feitas unicamente a partir
das medies de CORRENTE...):
IT
-
Por a podemos verificar o
consumo "puxado" pelo cir-
cuito, e, atravs da formuleta
j explicada, descobrir
NENHUM "ALUNO" VAI ARRANJAR
DINHEIRO PARA COMPRAR
TANTOS MEDIDORES!
IT(=IT VOLTA)
A.
NAO SEJA TONTO,
QUEIMADINHOt O
DIAGRAMA MOSTRA
APENAS EXEMPLOS!
Fig. 6
8
TEORIA 10
-
AS MEDIES E OS MEDIDORES (2 PARTE)
tambm "quantos watts" o
bloco dissipa. Como exemplo
interpretativo, uma Corrente
excessiva nesse ponto, indi-
car eventual "curto" em al-
gum ponto do circuito ou
montagem... J uma Corrente
nula, ou muito baixa, nesse
ponto de medio, poder in-
dicar um mau contato na
montagem, ou um importante
componente "aberto"...
12
- A Corrente de base um
parmetro fundamental para
analisarmos o funcionamento
de TR1 (revendo as importan-
tes "Aulas" j dadas, sobre
os transfstores bipolares, o
"Aluno" lembrar que, na
configurao standart de am-
plificao, em emissor co-
mum, a Corrente de Coletor
ser diretamente proporcional
Corrente de Base, via "ga-
nho" do componente...). Esse
.
parmetro tambm nos dir
muito sobre a Tenso presen-
te no ponto P.
-
14 - fruto da Corrente de Base
de TR1 (12) e ser to mais
alta quanto mais aquela
"cresce". Parametra o bom
funcionamento de TR1...
-
17
-
Corrente de base de TR2, que
determina a energia de "exci-
tao" deste transfstor e, con-
sequentemente, a "quantas
andar" a sua Corrente de co-
letor!
110
-
Corrente de coletor de TR2,
alta apenas quando o
transfstor "ligar", energi-
zando o rel. Esse parmetro
dependente tanto da "exci-
tao" oferecida ao transfs-
tor (via
17)
quanto da pr-
pria Resistncia intrnseca
bobina do rel RL, que
constitui a carga de coletor
de TR2... 110, ento, nos
mostra um espelho do fun-
cionamento e estado, tanto
de TR2 quanto de RL!
Partindo das condies/exemplos
dadas nas figs. 5-6, o Leitor/"
A-
luno" j ter intuido que (mesmo
em circuitos muito mais comple-
xos do que o da BARREIRA
TICA DE SEGURANA...)
bastam algumas operaes de me-
dio, seguidas das corretas e "in-
teligentes" interpretaes, para
que seguras anlises de compo-
nentes e funcionamentos sejam
implementadas
!

Primeiro observamos com ateno

o "esquema" do circuito, buscan-
do os percursos elementares de
Corrente (como na fig. 5).
A partir dessa primeira anlise,
determinamos os principais "ca-
minhos" da Corrente. Procuramos
tambm obter os parmetros, limi-
tes, especificaes e valores dos
componentes (a partir dos seus
cdigos e da inevitvel consulta
de Manuais e Tabelas...).
Fazemos as medies nos "ns"
principais e, a partir da avaliao
dos resultados obtidos, verifica-
mos se h necessidade de modifi-
caes de valores, trocas de com-
ponentes defeituosos, etc., ou
-
simplesmente
- determinamos que
o circuito est perfeito para as
funes desejadas.
Com o "velho" BOM SENSO,
no demorar muito para que o
Leitor/"Aluno" desenvolva uma
"intuio" natural que lhe permi-
tir analisar e tirar importantes
concluses a respeito de compo-
nentes, circuitos e blocos de fun-
cionamento, mesmo que estes lhe
sejam desconhecidos! Nesse tipo
de coisa reside grande parte da
beleza e da "mgica" da moderna
Eletrnica, e do seu conhecimen-
to!
Enquanto um medidor de
CORRENTE avalia a quantidade
de energia que est "passando" por
um condutor, componente, circuito
ou bloco, um medidor de TENSO
serve para verificar a "presso", a
"fora" com que a CORRENTE se
apresenta em determinados pontos!
A "voltagem" (inter-relacionada
com a Corrente e a Resistncia, pe-
los postulados da onipresente Lei
de Ohm...) tem tambm importante
papel na avaliao do funciona-
mento, nos projetos, nas manu-
tenes, reparos e verificaes di-
versas em Eletrnica...
O mais importante, ao fazer-
mos uma medio de TENSO,
lembrarmos sempre que estamos
avaliando no a imediata "quanti-
dade" de energia, mas o seu "po-
tencial" ou "presso" (que pode-
mos, determinando um "percurso",
fazer manifestar-se como COR-
RENTE, proporcional RE-
SISTNCIA do tal "percurso"...)!
Todas as explicaes a seguir refe-
rem-se a esses importantes aspectos
e, assim como os demais pontos da
presente "Aula", devem ser perfei-
tamente assimilados pelos Leito-
res/"Alunos"...
FIG. 7
- MEDINDO TENSO
-
Um VOLTMETRO deve ser
sempre aplicado em "paralelo"
com os pontos nos quais quere-
mos verificar o "quanto" de
Tenso existe... Obviamente que
sempre dever haver uma fonte de
energia que fornea ou apresente
um determinado potencial eltrico
ou "voltagem", sem o que no
haver Tenso a ser medida! Co-
mo vemos em 7-A, se aplicarmos
os terminais de um VOLTME-
TRO, por exemplo, a um mero re-
sistor, desligado de qualquer cir-
cuito ou fonte, a indicao do ins-
trumento ser
- obviamente - "ze-
ro"... J se aplicarmos o
VOLTMETRO (sempre atentos

B
.=. 6v
^
DESLIG.

^
"UNHA" DO NEGATIVO
"ZERO" VOLT.
(REFERENCIAL 00 "TERRA"!
Fig. 7
TEORIA 10
-
AS MEDIES E OS MEDIDORES (2* PARTE)
polaridade, no esqueam...) aos
terminais de uma bateria ou con-
junto de pilhas B (como em 7-B),
o instrumento indicar, diretamen-
te, a "voltagem" presente nos di-
tos terminais dessa fonte! Obser-
vem, porm, que essa "diferena
de potencial", que chamamos
vulgarmente de "voltagem", no
se manifesta apenas nos terminais
da fonte, mas tambm nos termi-
nais de qualquer componente, pe-
a, circuito ou bloco eventual-
mente energizados por tal fonte
de energia! Conforme vemos em
7-C, se "fecharmos" o circuito
energizado pela bateria B, de 6V,
com um resistor R de, digamos,
10K, nos terminais deste medire-
mos a diferena de potencial de
6V oferecida pela bateria (e que,
a propsito, determina a Corrente
I, atravs de R...).
Observem, em 7-C, que codi-
ficamos a linha correspondente ao
negativo da fonte B, como "zero
volt"... Trata-se de mera con-
veno, j que precisamos de um
REFERENCIAL
(j
que a Tenso
no passa de uma "diferena entre
potenciais", e no, especificamen-
te, de uma "quantidade de fluxo",
como o a Corrente...). Assim, na
esmagadora maioria dos circuitos
eletrnicos, cujos blocos funcionais
so sempre alimentados por Cor-
rente Contnua proveniente de pi-
lhas, baterias, fontes, etc., usamos
"matematicamente" o potencial
correspondente linha do negativo
da alimentao como se fosse o
"piso", o "zero" das medies (l
no finzinho desse bloco/"Lio"
veremos interessantes e elucidati-
vas
analogias sobre essa questo do
referencial...). Portanto, em qual-
quer ponto do circuio ou arranjo
alimentado pela dita fonte, quanto
"mais positiva" for a Tenso,
maior, "numericamente", ser a
"voltagem" eventualmente "lida"
pelo instrumento VOLTMETRO!
-FIG. 8 - A DIVISO DA
TENSO
- Vimos, nos exemplos
dados a partir da fig. 5 e expli-
caes adjacentes, que a Corrente
pode (e costumeiramente o faz,
nos arranjos circuitais...) se "di-
vidir" em inmeros "caminhos"
ou "percursos"... "Coisa" pare-
cida se d com a Tenso, que
tambm pode se "dividir" num
arranjo ou conjunto de componen-
tes/blocos circuitais! Entretanto,
ao invs de se "dividir em cami-
nhos" (como faz a Corrente...) a
Tenso se "divide em degraus"!
Pode parecer um conceito um
pouquinho difcil de "pegar", a
princpio, mas logo o Leitor/"
A-
luno" intuir o assunto, passando
a interpret-lo com grande facili-
dade... Observem, inicialmente, a
fig. 8-A, onde trs resistores, de
1K cada um, esto "enfileirados",
constituindo o "percurso" para a
Corrente originada em uma bate-
ria de 9V... Sempre levando em
conta que atribumos um referen-
cial de "zero" para a linha cor-
respondente ao negativo da fonte
de energia, teremos (e medindo
"l", in loco, comprovaremos is-
so...) nada menos do que trs di-
ferentes "degraus" de Tenso: um
de 3V, um de 6V e o mais alto, de
9V...! O qu os resistores "fa-
zem" no arranjo...? Determinam
-
como
j aprendemos
- "dificul-
taes" livre passagem da Cor-
rente, e com isso estabelecem di-
ferentes nveis de "presso eltri-
ca" nos pontos intermedirios da
"pilha"...! Tudo se passa
-
no
exemplo dado
-
como se tivsse-
mos no uma fonte nica de 9V,
mas trs fontes de 3V cada, devi-
damente "empilhadas", conforme
sugere o diagrama 8-B...! Notem
que os exemplos da fig. 8 consti-
tuem uma "armao" bsica e
elementar, destinada apenas a fa-
cilitar o entendimento inicial do
"Aluno", porm, qualquer que
seja a circunstncia de interli-
gao de componentes, peas,
blocos circuitais, etc, a uma fonte
de energia, enquanto a COR-
RENTE se "divide em cami-
nhos", a TENSO se "divide em
degraus"... No se esqueam
DISSO!
FIG. 9
-
OS "DEGRAUS" E AS
DIFERENAS DE TENSO
-
Porque a Tenso se "divide em
degraus" e a sua medio const-
PONTODE
TENSO "MAIS ALTA"
TENSO
NTERMEDIRIA.
(ALTA)
TENSO
INTERMEDIARIA
.
(BAIXA)

r
1K
^
--
O CONCEITO OA "DIVISO DE
TENSO" MUITO IMPORTANTE!
"PISCOU
REFERENCIAL
0E TENSO
B
9v
6vo-
3vo-
l.
r
LINHA DE "TERRA"
-OU "COMUM", NEGATIVO
OA ALIMENT.
V-
3w
ZERO
Fig. 8
10
TEORIA 10

AS MEDIES E OS MEDIDORES (2 PARTE)
T REF

IK
IK
^ B
REF
+
I [
JlK
r B
p
9v
f i
REF
-t-
9vA/
F1+
O
I
I9v
i
IK
REF
Fig. 9
tui uma mera "constatao de di-
ferena de altura, entre tais de-
graus", observem os interessantes
fatos demonstrados nos diagramas
da fig. 9, todos baseados na mes-
ma estrutura j mostrada na fig.
anterior... Nas trs medies dia-
gramadas em 9-A, 9-B e 9-C, o
VOLTMETRO indicar "3V"!
Isso ocorre simplesmente porque
o VOLTMETRO est avaliando
a "diferena de altura" entre os
"degraus"... Como os trs resis-
tores da "pilha" tm igual valor
hmico, os "degraus" de Tenso
tambm se distribuem equalita-
riamente! Assim, entre os dois
terminais de cada um dos trs re-
sistores, o VOLTMETRO sem-
pre "ver" uma "diferena" de
3V! E no importa "onde", na
"escada", esteja o resistor/"de-
grau"... igualzinho Voc ter
uma escada mesmo, formada por
3 degraus de 30 cm. de altura ca-
da... Embora a escada toda tenha
90 cm. de altura, cada um dos de-
graus, no importando se o pri-
meiro, o "do meio" ou o ltimo,
medir sempre 30 cm.! Confir-
mando esses conceitos elementa-
res, se a medio for feita entre o
referencial de "zero" (base da
"escada" ou negativo da alimen-
tao...) e o ponto indicado na
fig. 9-D, o VOLTMETRO
"ver" uma "diferena" de 6 vol-
ts (correspondente, no caso,
"altura de dois degraus" de 3V
cada...). J "todos os degraus",
como em 9-E, mediro os 9V to-
tais da "escada"!
HG. IO -
"DEGRAUS" DESI-
GUAIS... -
E se os "degraus" em
que se "divide" a Tenso no fo-
rem iguais entre si...? Tudo segue
rigorosamente as mesmas regras
lgicas j vistas! Observem o dia-
grama/exemplo da fig. 10, onde o
"degrau" de cima representado
por um resistor de 2K, o "de bai-
xo" por um de 10K, e o conjunto
energizado por uma fonte B de
12V... Um VOLTMETRO apli-
cado entre os terminais da fonte B
(o que equivale a aplic-lo entre a
"base" e o "topo" da "escada de
dois degraus"...) indicar os 12V
totais da fonte... J, entre os ter-
minais do resistor de 2K teremos
apenas 2V e entre os terminais do
resistor de 10K o VOLTMETRO
"ler" 10V... D pra entender...?
Simplesmente, o "degrau de bai-
xo" bem mais "alto" do que o
"de cima" (5 vezes mais "al-
to"...). como uma escada de
1,20 m, tendo apenas dois de-
graus, sendo que o inferior mede
1 metro, e o superior 20 cm.!
Quem quiser "comprovar" mate-
maticamente as Tenses medidas
dever recorrer s "velhas" fr-
mulas:
V
=
IxR
I
V
~R
Observem, tambm, um interes-
sante (e bsico...) "fenmeno": a
Corrente que percorre o resistor
de 2K absolutamente idntica
que passa pelo resistor de 10K!
Em todo circuito/srie simples, a
Corrente I, medida em qualquer
ponto do dito circuito, ser a
mesma! Se quiserem comprovar,
s intercalar um galvanmetro, na
sua funo de "correntmetro",
em quaisquer dos pontos indica-
dos pelas setas I, no diagrama...
(A propsito, a leitura ser sem-
pre "ImA" ou 0.001A, no circui-
to/exemplo... Descubram por
qu...). Todos esses "truques" e
aparentes "surpresas" matemti-
cas, devem-se rigorosa interde-
pendncia e proporcionalidade
(direta ou inversa) das trs gran-
dezas fundamentais da Eletricida-
de: TENSO, CORRENTE e
RESISTNCIA!
FIG. 11
- VERIFICANDO UM
CIRCUITO, QUANTO S
TENSES
-
Assim como fizemos
no circuito/exemplo da fig. 4,
quanto s Correntes, podemos
TEORIA 10
AS MEDIES E OS MEDIDORES (2 PARTE)
11
I
MEUI QUE COCE T FAZENDO
A EM BAIXO?
12v,
D-
2K
_+
S-B
jti2v
I2v
D
I0K
"
>
VOCOUETEM
CIMA DE MIM!
Fig.10
tambm analis-lo (e a qualquer
outro arranjo...) quanto s
Tenses, tirando das medies as-
sim realizadas, importantes con-
cluses! Vejamos o bloco inicial
do tal circuito, formado basica-
mente pelo trim-pot TP, o LDR e
o primeiro transstor (TR1)... Para
um dado e fixo ajuste no trim-pot,
se o LDR estiver recebendo muita
hz (apresentando, como vimos
em "Aula" anterior, um valor re-
sistivo BAIXO...), mediremos en-
tre os terminais do dito LDR uma
Tenso V "baixa", e entre os
terminais de TP uma Tenso V
"alta"... "Sobrar", ento, sobre
o LDR, um "degrau" de Tenso
muito baixo, promovendo uma
Corrente de base tambm fraca
para TR1! Essa condio vista
em diagrama 11 -A. J em 11-B
temos uma condio diversa: ago-
ra, com o LDR "no escuro", sua
Resistncia se eleva, com o que
um VOLTMETRO "veria" uma
Tenso "alta" entre os terminais
desse componente, e uma Tenso
"baixa" entre os terminais de TP.
Com isso fica disponvel para a
base de TR1 uma diferena de po-
tencial elevada, capaz de promo-
ver uma Corrente de base tambm
"forte"! Analisem tais cir-
cunstncias em conjunto com o
"esquema" geral da fig. 4 e tirem
suas concluses...
FIG. 12
- MAIS ANLISES DE
TENSO, NO CIRCUITO...
-
Vejamos agora as condies de
Tenso na "sada" (dirimo bloco)
do mesmo circuito... Em 12-A o
transstor TR2, recebendo uma
"fraca" Corrente de base, estar
ainda "cortado", mostrando por-
tanto uma elevada Resistncia en-
tre coletor e emissor. Assim, um
VOLTMETRO "ler" uma "al-
ta" Tenso entre o coletor de TR1
e a linha de "zero" (referencial
atribudo ao negativo da alimen-
tao...). J entre o dito coletor e
a linha do positivo da alimentao
(correspondente aos terminais do
rel RL...), teremos uma Tenso
"baixa"... Com isso, no poss-
vel desenvolver-se, atravs da
bobina de RL, suficiente Corrente
para que o tal rel "ligue". Veja-

O MEU FUNCIONAMENTO
DEPENDE DO "DIVISOR DE
TENSO" FORMADO POR TP"
E O "LDR"...
BAIXA" V"U
V
ALTA"V
Fig.ll
12
TEORIA 10
-
AS MEDIES E OS MEDIDORES <2 PARTE)
I
RL
I FRACA
TR2
REFERENCIAL

RL
ALTA"V"
AQUI EU FAO PARTE DO
"DIVISOR DE TENSO"...
I FORTE
TR2

v
) BAIXA "V
REFERENCIAL
O
Fig.12
mos, agora, a condio proposta
em 12-B: uma Corrente de base
forte em TR2 coloca o transfstor
em "saturao", baixando sensi-
velmente o valor resistivo entre
seu coletor e emissor. O VOLT-
METRO, ento, "ver" uma
Tenso "baixa" entre o coletor de
TR2 e a linha de referencial,.. J
a diferena de potencial entre os
terminais de RL ficar suficien-
temente "alta" para que, pela bo-
bina do rel, se desenvolva sufi-
ciente Corrente para a sua energi-
zao (o rel "liga"...).
componentes e circuitos! Quem
j
realizou vrias das montagens pr-
ticas mostradas ao longo das "Au-
las" at agora publicadas, poder,
de posse de um MULTMETRO,
"conferir" e experimentar todos os
conceitos terico/prticos sobre as
medies (em Corrente, em
Tenses e - por qu no - tambm
em Resistncia...).
FIG. 13
- A QUESTO IX)
"REFERENCIAL"
-
Ao longo
das explicaes prtico-tericas
sobre as medies das Tenses, e
sobre os "degraus" em que a
"voltagem se divide" nos arranjos
circuitais, falamos vrias vezes
sobre o "referencial", "linha do
negativo", linha de "terra", "zero
da Tenso", etc. Para aqueles
Leitores/"Alurios" que ainda no
conseguiram compreender com
clareza esses conceitos fundamen-
tais, vamos dar uma analogia que
-
nos parece
- permitir eliminar
completamente as dvidas que te-
nham "sobrado"... O "nd" da
questo encontra-se em entender
que (de novo, explicamos...) en-
quanto uma medio de COR-
RENTE faz uma avaliao ntida
e definitivamente quantitativa,
numa medio de TENSO a
avaliao nitidamente compara-
tiva (embora, para uso prtico,
sempre "traduzida" em nme-
ros...)! Assim, se Voc, Lei-
tor/"Aluno", tem 1,72 m de altu-
ra, e um amigo seu tem 1,90 m,
ao serem vistos juntos, podemos
estabelecer um ntido parmetro
de altura simplesmente dizendo
que "o seu amigo 18 cm. mais
alio do que Voc...'" (estamos
usando como "referencial" a sua
altura...). J, se quisermos usar
como referencial o cho, teremos
que dizer: "Voc tem 1 ,72 m e o
seu amigo tem 1 ,90 m...". Tudo,
portanto, se resume em qual nvel
ou base foi usado como "zero"
para a avaliao! Vamos ampliar
a analogia, de modo que os Leito-
res/"Alunos" possam ainda me-
lhor "pegar a coisa"... Observem
a fig. 13, que parece um desenho
Observando, analisando e ti-
rando suas concluses dos temas
mostrados nas figs. lie 12, mais a
organizao do circuito (fig. 4), o
Leitor/"Aluno" entender cada vez
mais sobre o prprio funcionamen-
to do dito circuito e tambm com-
preender a importncia das ava-
liaes das Tenses na anlise de
PRONTO! AGORA VIROU
MESMO UMA AULA' 0E
JARDIM 0 INFNCIA!
"ZERO"
LOCAL
Fig.13
TEORIA 10
-
AS MEDIES E OS MEDIDORES (2* PARTE)
13
de criana na pr-escola, mas que
serve para "destrinchar" de vez o
assunto: suponhamos que Voc
mora naquela casinha e observa o
resto da paisagem, o mar com o
barquinho, a montanha com a
bandeira, etc. Quando Voc ava-
lia a altura da sua casa, usa como
referencial o "zero" topogrfico,
ou seja, o nvel do cho sobre o
qual a casa foi erigida... Diz,
ento, que o topo da casa (ponto
B) est a
"4
metros de altura".
Entretanto, um gegrafo, ao ela-
borar um mapa altimtrico do lo-
cal, dir que a sua casa est cons-
truda numa regio "a 10 metros
de altitude", com relao ao nvel
do mar (que o referencial geo-
grfico)! Um alpinista, no alto da
montanha ao lado da sua casa,
dir que a bandeira que l fincou,
tem "2,5
metros de altura" (ponto
C), obviamente usando como re-
ferncia o "zero" local, que o
prprio topo da montanha...! Para
Voc, contudo, o alto do mastro
da tal bandeira estar a 502,5 me-
tros (os 500 metros da montanha,
com relao ao "seu cho", mais
os 2,5 metros do mastro...)! Um
velejador, no barquinho, dir que
o alto do seu mastro de vela (pon-
to A) est a
"5
metros de linha
d'gua" (que corresponde ao "n-
vel do mar"...) No entanto, com
relao ao cho da sua casa, o
ponto A estar a "menos 5 me-
tros" (ou 5 metros negativos...).
Para complicar ainda mais, temos
o "zero" martimo, representado
pelo nvel do fundo do mar! No-
tem que, no local onde se encon-
tra o barquinho, o fundo do mar
est a "menos 50 metros" (com
relao ao nvel da gua)! Deu
para "sentir" quantos referenciais
podem (e so...) usados, simples-
mente para medir ou determinar a
altura de alguma coisa ou local...?
No caso, o referencial mais usa-
do, em qualquer "macro-anlise
"
de toda a paisagem da figura, o
nvel do mar, ou "zero geogrfi-
co", no entanto, nada impede
que, em avaliaes particulares,
usemos outros "zeros" (como o
cho sobre o qual a casa foi cons-
truda, por exemplo...). Situaes
muito semelhantes ocorrem nas
medies de TENSO em circui-
tos ou blocos circuitais comple-
xos: Voc pode
-
por exemplo
-
medir a "diferena" de TENSO
entre os dois terminais de um me-
ro resistor, ou entre o coletor e o
emissor de um transstor, no im-
portando, para o momento, onde
no circuito estejam tais compo-
nentes! A nvel "macro", contu-
do, as medies de TENSO de-
vem ser feitas, "ponto a ponto",
em cada terminal do dito resistor,
no coletor e no emissor do referi-
do transstor, usando sempre co-
mo "zero" o referencial da linha
do negativo da alimentao geral
do circuito!
HG. 14
- AINDA O REFEREN-
CIAL... - Mais um pequeno dia-
grama elucidativo a respeito do
assunto "referencial" de medio
de TENSO. Suponham que te-
mos 4 conjuntos de pilhas, sendo
o n
9
1 formado por 2 pilhas (3V),
on
s
2 formado por 4 pilhas (6V),
o n
9
3 por 6 pilhas (9V) eonM
por uma nica pilha (1,5V). Os
quatro conjuntos/fonte esto in-
terligados da forma mostrada...
Usando como "zero" o referen-
cial de "terra" do circuito ou ar-
ranjo, fcil intuir que o ponto
(1)
est a 3V, o ponto (2) est a
6V e o ponto (3) est a 9V... E o
ponto (4)...? Com um "riquinho"
de raciocnio, no ser difcil per-
ceber que est a menos 1,5V, no
? Vamos ver outros "ngulos"
da "coisa"... O ponto (2),
com re-
lao ao ponto (4), est a 7,5V...
J o ponto
(4),
com relao ao
ponto
(1),
est a menos 4,5V...
Assim por diante! Fcil, no ...?
Agora, a ttulo de exerccio, ava-
liem a TENSO no ponto
(3)
com relao ao ponto (2)... Outro
exerccio: qual a TENSO do
ponto (3) com relao ao ponto
(4)...? Para aqueles que apenas
acreditam vendo, basta arranjar 4
conjuntos de pilhas, interlig-los
como mostrado e efetuar as me-
dies "de verdade", com um
MULTMETRO (na funo
VOLTMETRO...).
FIG. 15 -
ENTRE DOIS PON-
TOS SOB TENSO, PODE
NO HAVER TENSO!
-
A
afirmao do ttulo do presente
item parece um absoluto parado-
COM UM POUQUINHO DE
RACIOCNIO, NO DIFCIL
"PEGAR A COISA".

REFERENCIAL

+
T-
3 "
i

f9
H!6v
1
"TERRA"
T-
o

l,5v
J VOU DAR UMA "COISA"
PRA VOC "PEGAR", SEU
REDONDO BOBOCA.-
Fig.14
14
TEORIA 10
-
AS MEDIES E OS MEDIDORES
(2
9
PARTE]

IK
B-=-6v
"t"
[B)"<
+
DE NOVO "NOIS"
EMPILHADOS!
"ZERO"
V
Fig.15
xo, no entanto, est conetssima,
e representa um fato concreto,
com o qual o Leitor/"Aluno" se
defrontar, eventualmente, nas
anlises de arranjos circuitais!
Numa demonstrao inequvoca
de quanto importante esse
"negcio" do referencial, obser-
vem o arranjo esquematizado na
figura; embora usando conjuntos
de resistores de diferentes valores
(dois de IK "empilhados" na es-
querda, e dois de 4K7 na direi-
ta...), tanto o ponto (B) quanto o
ponto (D) esto, com relao ao
negativo da alimentao (ponto
C) a exatamente 3V, uma vez
que, em qualquer caso, tais pon-
tos correspondero metade da
"altura" total de uma "escada"
cujo "topo" est a 6V (ponto
A)... Acontece que, mesmo cada
um dos pontos, B e D, "tenha"
3V de TENSO, entre eles NO
H TENSO ALGUMA, o que
pode ser comprovado pela in-
sero de um VOLTMETRO na
posio indicada. O instrumento
"ler" exatamente "zero" volt!
Por que isso ocorre? Simplesmen-
te porque entre pontos submetidos
a idntico potencial no h dife-
rena! E a TENSO
-
como
j
dissemos, exatamente a DIFE-
RENA ENTRE POTENCIAIS!
Assim, nas condies mostradas,
jamais haver circulao de
CORRENTE ou "movimento" de
cargas eltricas, entre os pontos
(B) e (D), simplesmente por que
nenhum deles apresenta "sobra"
ou "falta" com relao ao outro!
Eletricamente, no que diz respeito
TENSO, os pontos (B) e (D)
so O MESMO PONTO! Mesmo
que o conjunto formado pelos
dois resistores de IK esteja a cen-
tenas de metros de distncia do
conjunto formado pelos de 4K7 (e
supondo, para efeitos de interpre-
tao, que as fiaes apresentam
Resistncia desprezvel...), ainda
assim a "metafsica" da Eletro-
Eletrnica imutvel: ambos os
pontos SO O MESMO PONTO!
Tanto faz interligar (B) e (D) com
um pedao de fio, ou deix-los fi-
sicamente separados, ou ainda in-
tercalar entre eles um resistor de
qualquer valor (desde frao de
ohms at milhares de teraohms...).
Sempre, eletricamente, (B) e (D)
sero "o mesmo lugar"...! Que-
rem mais "coisas" para ficar pen-
sando...? Ento l vai: se for apli-
cado no um nvel CC fixa e
estvel aos pontos (A) e (C) mas
-
por exemplo
-
um sinal de udio
(uma manifestao em CA, por-
tanto), eletricamente "traduzido"
(por um microfone de cristal, por
exemplo...), nos pontos (B) e (C)
encontraremos exatamente o
mesmo nvel e "desenho de on-
da" de sinal, a mesma exata e
proporcional frao daquele si-
nal...! Se levarmos o conjunto
formado pelos dois resistores de
4K7 (sempre supondo que a
fiao no apresenta Resistncia
mensurvel...) a mais de 300.000
quilmetros de distncia, o sinal
obtido no ponto (D) continuar
igualzinho ao visto no ponto (B),
apenas que "ocorrendo" cerca de
1 segundo depois, ou, em outras
palavras: os pontos (B) e (D) con-
tinuaro a ser O MESMO PON-
TO, mas estaro em TEMPOS
DIFERENTES! Parece essas ma-
luquices de fico cientfica, mas
no...
PACOTE ECONMICO
PACOTE N? 1
RESISTORES 240 PS
(10 DE CADA)
10R 220R 2K2 100K 1M
22R 470R 4K7 220K 2M
33R 680R 10K 330K 4M7
47R 1K 22K 470K 10M
100R 1K2 47K 680K
PREO Cr$ 8.630,00
PACOTE N2 2
CAPACIT0R CERMICO DISCO
(10 PEAS DE CADA)
10PF 82PF 470PF 22K
22PF 100PF 1K 47K
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PREO 14.630,00
PACOTE N2 3
CAPACIT0RES ELETR0LTIC0S
(5 PEAS DE CADA)
1UFx50 10x16 100x16
2,2x50 22x16 220x16
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1000x16
PREO 30.950,00
PACOTE N2 4
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10-1N4148
5
-
1N4004
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10 -LEDS VERMELHO 5MM
5
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LEDS AMARELO 5MM
5
- LEDS VERDE 5MM
PREO 8.630,00
PACOTE N2 5
LEDS
10 -LEDS VERMELHO 3MM
5
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LEDS VERDE 3MM
5
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LEDS AMARELO 3MM
5
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5
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RETANGULAR VERDE
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TIP 41
10 -BC 558 1 5 -TIP 32 1
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Paulo - SP
COZINHA
A Seo de CARTAS, da ABC destina-se, basicamente, a esclarecer pontos,
matrias ou conceitos publicados na parte Terica ou Prtica da Revista, e
que, eventualmente, no tenham sido bem compreendidos pelos Leitores/A-
lunos. Excepcionalmente, outros assuntos ou temas podem ser aqui abor-
dados ou respondido'; a critrio nico da Equipe que produz ABC... As re-
gras so as seguintes: (A) Expor a dvida ou consulta com clareza, aten-
do-se aos pontos
j pubicados em APE. No sero respondidas cartas so-
bre temas ainda no abordados... (B) Inevitavelmente as cartas s sero
respondidas aps uma pr-seleo, cujo crivo bsico levar em conta os
assuntos mais relevantes, que possam interessar ao maior nmero possvel
de Leitores/Alunos. (C) As cartas, quando respondidas, estaro tambm
submetidas a uma inevitvel "ordem cronolgica" (as que chegarem primeiro
sero respondidas antes, salvo critrio de importncia, que prevalecer so-
bre a "ordem cronolgica"...). (D) NO sero respondidas dvidas ou con-
sultas pessoalmente, por telefone, ou atravs de correspondncia dreta. O
nico canal de comunicao dos Leitores/Alunos com a ABC esta Seo
de CARTAS. (E) Demoras (eventualmente grandes...) so absolutamente
inevitveis, portanto no adianta gemer, ameaar, xingar ou fazer beicinho:
as respostas s aparecero (se aparecerem...) quando... aparecerem!
Enderear seu envelope assim:
Revtsta ABC DA ELETRNICA
Seo de CARTAS
KAPBOM
-
EDTORA, DtSTOBUOORA
E PROPAGANDA LTDA.
R. General Osno, 157
CEP 01213 -So Pauto -SP
"Sou um autntico fantico das publi-
caes dirigidas pelo Prof. Bda Mar-
ques e produzidas pela sua fantstica
Equipe, que nunca "perde o pique".
Acompanhei o trabalho desse ncleo de
profissionais em outras Editoras, tanto a
nvel de publicaes mensais, quanto em
artigos especialmente produzidos para
outras Revistas, no especificamente da
rea de Eletrnica prtica ou terica, e
nunca - seguramente - achei um s moti-
vo para queixa
-
muito pelo contrrio
-
principalmente devido ao estilo fantasti-
camente informal com que Vocs conse-
guem "passar" gente, tantos conheci-
mentos... Um ponto que muito aprecio
(acredito que todos os Leitores/"Alunos"
tambm gostam...) so as "eternas" e
sempre oportunas "piadinhas" e brinca-
deiras srias com a situao poKtica/e-
conmicaladministravalmorallreligio-
sa, etc. do nosso povo, crticas "sub-li-
minares", ironias muito bem colocadas,
enfim "cotuces" nas "feridas" que pre-
cisam ser mexidas e que
- surpreenden-
temente
-
vejo numa Revista "tcnica"
de Eletrnica, uma "localizao edito-
rial' altamente improvvel para temas
desse gnero (e que - por isso mesmo
-
torna to agradvel at a simples e in-
formal leitura das suas publicaes...).
Acho que no preciso dizer que no mo-
mento acompanho ambas as Revistas de
Eletrnica da KAPROM - EDITORA,
ABC DA ELETRNICA e APREN-
DENDO & PRATICANDO ELETR-
NICA... Pois bem... Tenho um pedido
(mais uma vez, tenho certeza de que "um
monte" -
assim que Vocs dizem -
de
Leitores estar comigo nessa reivindi-
cao...): em nmeros recentes da "ou-
tra" Revista (APE) surgiu uma interes-
sante Promoo, com o nome de DESA-
FIO CRIATIVIDADE (da qual parti-
cipei, com muito gosto.,,), premiando os
Leitores classificados com KITs e Assi-
naturas... Acredito que a "resposta" ao
DESAFIO tenha sido intensa, por parte
dos Hobbystas de Eletrnica... Ento,
por que no fazer algo parecido tambm
atravs das pginas do ABC...? Como
sugesto, podem ser elaborados Testes
ou Desafios, que envolvam a obrigatria
utilizao dos conhecimentos
j
divulga-
dos nas "Aulas", brindando os Leito-
res/"Alunos" classificados com compo-
nentes, instrumentos e mesmo Assinatu-
ras de ABC...! O sucesso de qualquer
Promoo do gnero estaria mais do
que garantido, tenho convico disso...
Aproveito para novamente cumprimentar
a todos a(, pelo trabalho de alto nvel
-
sob todos os aspectos
- que sempre rea-
lizaram..'' -
Prof. Tenrio M. Silva
-
Be-
lo Horizonte -
MG.
Puxa, Prof. Tenrio! Debaixo de um
"caminho de confetes" desses, a gente
nem tem como negar um atendimento!
(O falso a, entre os Leitores/"Alunos"
que disser "-Eu no gosto de ser elo-
giado...", vai direto para o Inferno,
quando "bater com as dez"...). Pode
acreditar que estamos programando, pa-
(
ra o presente "ano letivo" (Vocs, Pro-
fessores, adoram esses "nomes", n...?)
uma Promoo bem "dentro" dos mol-
des que Voc sugere! E s aguardar...
Enquanto isso, pode continuar rindo, de
orelha a orelha, feliz com o imenso sal-
rio que os Professores costumam rece-
ber nesse nosso Brasil! Parabns por ter
escolhido uma das poucas profisses ca-
pazes de tornar um brasileiro milionrio
(desde que consiga trabalhar ininterrup-
tamente por 180 anos, no gastando na-
dinha nesse perodo, no comendo, no
vestindo, no morando, e... emprestando
sempre o giz da sala ao lado...).
"Obtive alguns Transstores Unijuno
de cdigo TIS44 (deve ter caractersticas
prximas das do TIS43...) e gostaria de
saber se posso utiliz-los nas montagens
prticas e experimentais mostradas em
ABC n- 9 ("Aula" e "Lies" especficas
sobre os TUJs e FETs)..."
-
Apolnio
Ferreira -
Goinia
-
GO
Infelizmente, Apolnio, ou Voc se en-
ganou, ou "engrupiram" Voc! O cdi-
go TIS44 no se refere a um TUJ, mas
sim a um transstor bipolar comum (ver
fig. A, com smbolo e pinagem corres-
pondente...), do tipo NPN, e que pode,
na maioria dos casos, ser "classificado"
como universal, aceitando substituir di-
retamente os "BC548" da vida! Nessa
srie com prefixo "TIS", o nico cdigo
referente a TUJ mesmo o TIS43, ne-
16
COZINHA -CARTAS.13
Tl 544

CUIDADO COM OS CDIGOS.

APOLNIOI UMA "DIFERENCINHA"
POOE FAZER UMA TXFEnEMONA"!
nhum outro (Se comprou em Loja, tente
a troca... Se no for possvel, da prxi-
ma vez exija
-
para TUJ
-
ou o cdigo
TIS43 ou 2N2646...).
"Tenho um velho microfone "de mo",
que fazia parte de um antigo gravador
mini-cassette j desavado... Presumo
que o microfone ainda est bom, j que
foi muito pouco usado, mesmo enquanto
o tal gravador ainda "andava"... Queria
saber o seguinte: posso aplic-lo ao cir-
cuito bsico do MICROFONE "FEITO
EM CASA" ("Lio" PRTICA de ABC
n
q
9), ligando- o no lugar do alto-falante
originalmente indicado...? Minha consul-
ta se deve ao seguinte: experimentei ligar
o microfone na entrada "Auxiliar" de
um
"3
em
1"
e obtive um som. muito fra-
quinho e abafado... Calculo que, embora
o componente esteja bom, existe algum
"descasamento" que no permite uma
boa sensibilidade e volume... Estou cer-
to...? Posso usar o circuito da MP
17...?" - Delson Pereira Lopes
-
Recife
-
PE
Tudo leva a crer que realmente seu mi-
crofone "velho" ainda est bom, Del-
son... E Voc est certo no seu diagns-
tico sobre o mau funcionamento obtido
na entrada "Auxiliar" do amplificador!
Esse tipo de entrada exige um sinal de
bom nvel (no mnimo alguns dcimos de
volt) e oferecido por fonte de impedn-
cia relativamente alta (tipicamente
47k...). O seu microfone
- com certeza
-
um modelo dinmico (magntico), do-
tado de uma bobininha mvel de muito
baixa impedncia (tipicamente uns
200 R...) e fornecendo um sinal muito
baixo (no mximo alguns centsimos de
volt, mas tipicamente apenas alguns
milsimos!). Esses violentos "descasa-
mentos" de impedncia e nvel que
causaram o som "baixo e abafado"...
Voc, pode, sim, acoplar o microfone ao
circuitinho do MICROFONE "FEITO
EM CASA", devendo obter excelentes
resultados, em termos de fidelidade e
volume (a menos que o tal microfone
esteja "pifado"...). A propsito: alm aa
chamada Entrada "Auxiliar", experi-
mente, no seu amplificador (obviamente
se o aparelho tiver tais acessos...) a En-
trada de "Sintonizador" e a Entrada pa-
ra "Microfone Externo" (mesmo os
modelos mais simples de
"3
em
1"
cos-
tumam apresentar essa Entrada, s vezes
no seu painel frontal, prxima ao jaque
de "Fone de Ouvido"...
"A minha dvida refere-se Seo
TRUQUES & DICAS de ABC n? 8, no
circuitinho do TESTADOR DE CON-
TINUIDADE... Na loja, o vendedor me
perguntou (ao solicitar o resistor de
22R.) "qual era a potncia, em watts,
do componente". Como no havia indi-
cao no artigo, fiquei sem saber, e no
adquiri o resistor. Gostaria tambm de
receber uma "dica": se
-
por exemplo
-
tenho um circuito que "pede" um resis-
tor de 33R, como devo calcular a potn-
cia em watts, e quais as cores que indi-
cam o valor..." ? - Rinaldo Marques Cor-
reia -
Paulista
PE
Nas Sees de PRTICA, dedicadas
mais especificamente as montagens de
circuitos, sempre feita a meno do
parmetro DISSIPAO dos resisto-
res, Rinaldo... verdade, porm, que
nas figuras e textos (TRUQUES & DI-
CAS) referentes aquele simplssimo
PROVADOR DE CONTINUIDADE,
no foi indicada a DISSIPAO do re-
sistor de 22R... Desde j respondemos:
pode usar (devido baixssima dissi-
pao presente na funo/componen-
te...) um resistor para qualquer "watta-
gem" que Voc encontrar (1/2, 1/4,
1/8W, etc), sem problemas... Quanto ao
clculo da dissipao, Rinaldo, parece-
nos que Voc no tem as importantes
primeiras "Aulas" do ABC, onde o as-
sunto foi abordado, em termos tericos
e prticos (se for o caso, providencie a
aquisio das "Aulas" iniciais, sem as
quais Voc ficar "boiando" em vrios
aspectos bsicos...). Mais especifica-
mente na primeira "Aula" do ABC foi
ensinado o famigerado CDIGO DE
CORES para identificao/ leitura dos
valores de resistores! Finalmente, para
calcular a "wattagem" ou dissipao
(que o termo certo...) de determinado
resistor, no basta saber o seu valor h-
mico (como no exemplo que Voc deu,
com um componente de "33R, num cir-
cuito"...!) Voc ter que obter, previa-
mente, pelo menos mais umadas impor-
tantes grandezas eitricas, a Tenso (V)
ou a Corrente (I), para poder calcular a
Potncia (P). Para "ganhar a taa" da
"wattagem", obrigatoriamente na "fi-
nalssima do campeonato" jogam a
Tenso (V, em volts) e a Corrente (I, em
amperes), de acordo com a frmula:
P= Vxl
Onde "P" a potncia a ser dissipada,
em watts, "V" a Tenso, em volts, e
"I" a Corrente, em amperes... De
qualquer maneira, Voc ter que obter
os valores de "V" e de "I", direta ou in-
diretamente, atravs de uma das frmu-
las derivadas, a seguir relacionadas:
V
v
=
lx k 1

~R~
Lembre- se, ainda, que a Potncia "P"
tambm pode ser obtida matematica-
mente, a partir da Corrente e da Re-
sistncia, ou da Tenso e da Resistncia,
atravs das seguintes frmulas:
I
2
xR P
=
R
"Quero, a partir de um TUJ e um LDR,
projetar um oscilador cuja frequncia
seja dependente da luz local
(
para uma
atividade escolar, tipo "Feira de Cin-
cias"...). Estou enviando um esqueminha
sobre o qual peo a opinio dos mestres
do ABC,.. Pergunto: est certa a confi-
gurao do circuito e os valores que
calculei para os componentes? Se no
estiver
-
por favor
-
"aceito" sugestes,
recomendaes e at "puxes de ore-
lha"..." -
Dorval Leticce
-
So Paulo
-
SP
Sem "puxes de orelha", Dorval (mes-
mo porque somos de uma gerao de
"ensinadores" que usa outros mtodos,
COZINHA
- CARTAS 13
didaticamente mais eficientes, feito
obrigar o "aluno insubmisso" a assistir
aquele programa de TV dos domingos,
das 20 s 22 hs, com a cara grudada no
vdeo por fita crepe, ou amarrar o coita-
do na poltrona, com ripas segurando a
cabea e palitinhos obrigando-o a man-
ter os olhos abertos, '"naqueles" impor-
tantes programas educativos que passam
das 20:30 s 21:30 hs nas
5Ss feiras...).
Seu esqueminha est muito bem calcula-
do e pensado! Voc aproveitou bem a
ideia bsica mostrada na fig. 7-C, pg.
7
-
ABC n? 9! Observando a fig. B, veja
que recomendamos apenas pequenas
modificaes nos seus clculos, Dor-
val... Um resistor de 2K2 de "pre-
veno"', em srie com o emissor do
TUJ (se for praticamente "zerada" a
Resistncia entre a linha do positivo e o .
emissor do TUJ, por qualquer "aciden-
te", regulagem indevida, ou hiper-ilu-
minao sobre o LDR, o 2N2646 "so-
breviver"...) e a ligao do transdutor
(no caso, uma cpsula piezo...) entre o
coletor do transstor de sada, e a linha
de "terra" (negativo da alimentao...).
A condio mdia de frequncia emitida
pelo circuito depender, assim, do ajuste
dado ao trim-pot "paralelado" com o
LDR (470K) e, se a faixa de tonalidades
abrangida no corresponder s suas es-
pectativas, pode trocar o valor do capa-
citor de emissor do TUJ (original lOOn),
buscando experimentalmente entre a
faixa que vai de lOn at 470n...
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I ITVb cores o
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T ] Tcnicas d Etetrnica Digital
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Nome
Endereco
Cidade CEP
Estado
INFORMAES
- TRUQUES & DICAS
23
VERSTIL MULTI-TESTADOR CA. PARA O LEITORTALUNO" USAR
NAS VERIFICAES ELTRICAS MAIS "PESADAS", QUE ENVOL-
VAM A REDE CA. LOCAL! SUPER-TIL NO DIA-A-DIA DE QUAL-
QUER RESIDNCIA, MAS TAMBM MUITO VLIDO NUMA BANCADA,
SEJA DE ESTUDANTE, SEJA DE ELETRICISTA PROFISSIONAL! SIM-
PLES DE MONTAR, FCIL DE USAR E DE INTERPRETAR!
At agora, em todas as fases
sees, "Lies" e "Aulas" do
nosso "Curso", foi enfatizado o
que dizia respeito diretamente
Eletrnica, propriamente, no tendo
acontecido abordagens prticas
mais profundas quanto aos aspectos
puramente Eltricos, a nvel de ins-
talaes residenciais, essas coisas...
Contudo, no dia-a-dia do "Aluno",
praticamente inevitvel que "se
mexa" com a fiao ou instalao
eltrica domstica, inclusive para a
prpria anexao de eventuais
montagens desenvolvidas na Seo
de PRTICA do ABC!
As "regras", bases, Leis e
frmulas da Eletricidade, j so de
domnio de qualquer Leitor/"Alu-
no" atento, uma vez que consti-
tuem o verdadeiro alicerce da Ele-
trnica, e assim j foram vistas nas
"Aulas" iniciais, com necessrio
embasamento para o aprendizado
dos componentes e arranjos circui-
tais... Entretanto, sempre bom
lembrar que, ao lidarmos com a ins-
talao eltrica de uma casa, esta-
remos "mexendo" com Tenses,
Correntes e Potncias CONSI-
DERVEIS, normalmente muito
mais elevadas do que aqueles com
as quais estamos acostumados a li-
dar dentro do campo mais sofisti-
cado da pura Eletrnica (onde nor-
malmente lidamos com pequenas
Tenses e Corrente, manifestaes
muito mais "suts" de Potncia,
etc.).
J mostramos, na Seo de
PRTICA, vrias montagens de
pequenos e vlidos "instrumentos"
de teste e verificao para a parte
"Eletrnica" da bancada do Lei-
tor/"Aluno", porm no tnhamos
ainda mostrado algo mais "pesa-
do", capaz de ser utilizado na ava-
liao bsica de circuitos eltricos
potentes, que trabalhem nos 110 ou
220 V.C.A. Estamos corrigindo es-
se lapso, mostrando no presente
TRUQUES & DICAS um MUL-
TI-TESTADOR CA. de real utili-
dade ao prprio Leitor e que
tambm servir como prtica "fer-
ramenta" para alguns trabalhos de
"eletricista" (Temos certeza de que
os parentes, ao verem Voc "me-
xer" com Eletrnica, "trocam as
bolas" e comeam a trazer ferros
de passar roupas, secadores de ca-
belos, liquidificadores, etc, para o
distinto Leitor "consertar"... No
se irrite! um dos "ossos do of-
cio"...).
Tanto a montagem, quanto o
funcionamento, interpretao e uso
do MULTI-TESTADOR CA.,
sero detalhados, figura a figura,
no presente artigo, contudo o
BOM SENSO, o raciocnio e
-
principalmente
-
O QUE O LEI-
TOR J APRENDEU NO A.B.C.,
que valero no uso eficaz da "fer-
ramenta" (um martelo nas mos de
um macaco, s servir para quebrar
coisas, mas nas mos de um habili-
doso marceneiro, gera maravilhosos
resultados...).
FIG. 1
-
O ESQUEMA
-
O circui-
to do MULTI-TESTADOR CA.
baseado nas especiais proprie-
dades de dois tipos de lmpadas:
as de Non e a incandescente (de
L. PILOTO
FUSVEL UNCANDESCENTE)
IOO-250mA xr>.220v
UM BOM E TIL INSTRUMENTO
DE TESTES E MEDIES, NO
"PRECISA" SER COMPLICADO!
PONTAS
<
DE TESTE
Fig. 1
J
24
INFORMAES
-
TRUQUES & DICAS
filamento), comum (ver ARQUI-
VO TCNICO de ABC n^ 5). O
arranjo destina-se a funcionar ou
como provador de continuidade
eltrica, caso em que agiro a pe-
quena lmpada incandescente co-
mum (tipo piloto, 5W mximos,
para 220V), a ligao C.A., via
"rabicho", mais as pontas de pro-
va, intermediadas pelo fusvel de
proteo (100 a 250mA), ou ainda
como testador/verificador de
Tenso, quando entraro em ao
as duas lampadinhas de Non (ti-
po NE-2) mais os resistores de
100K e 120K, com o acesso de
teste sendo feito atravs das duas
pontas de prova, porm manten-
do-se o "rabicho" obrigatoria-
mente desligado de qualquer to-
mada de CA.
Como PROVADOR DE CONTI-
NUIDADE
-
("ignorem", por en-
quanto, as duas lmpadas de
Non e os dois resistores...)- Tra-
ta-se de um circuito simples, com
a pequena lmpada piloto para
220V intercalada entre a energia
proveniente do "rabicho''/tomada
e as pontas de prova. Com estas
"em curto", a lampadinha deve
acender, indicando a "continui-
dade", ou "liberdade de passa-
gem" para a Corrente. Observem
que, independentemente da
Tenso nominal da rede local, re-
comendamos que a tal lampadinha
seja sempre para 220V, por
razes de "universalizao". Se a
rede local for de 220V a lmpada
acender plenamente. Se for de
110V, a lampadinha tambm
acender, promovendo suas indi-
caes, porm a luminosidade
ser a "meia fora" (o que no
tem a menor importncia prti-
ca...). O fusvel l est apenas pa-
ra proteger o operador e o conjun-
to TESTADOR/"coisa" testada,
contra "curtos" internos no pr-
prio circuito, uma vez que o ar-
ranjo dotado de "auto-pro-
teo" pela prpria presena limi-
tadora da lmpada! Notem que
embora nada impea que lmpa-
das maiores sejam usadas, para
efeito de mxima portabilidade,
convm mesmo procurar uma
lampadinha pequena, tipo piloto
(no
mximn uma lampadinha de
ATENO S ISOLAES.
TUHHA!
\V
SUPORTE C/
FUSVEL
lOO-250mA
L. PILOTO
UNCANDESCENTE]
220v
PONTAS
DE
TESTE
Fig. 2
5W, dessas de botar na imagem de
Santo Antnio, naquele oratorio-
zinho que tem no canto das pare-
des da sala...).
Como VERIFICADOR DE
TENSO - ("ignorem", agora, a
lampadinha incandescente, e o
"rabicho" para ligao tomada
de CA.). As duas lmpadas de
Non, mais os dois resistores,
esto arranjados em ntido divisor
de Tenso, de modo que, valen-
do-se da tenso de disparo, mni-
ma, das NE-2, ambas acendam se
as pontas de prova forem aplica-
das a pontos entre os quais exista
um potencial de 220V, porm
apenas uma acenda, se as tais
pontas forem aplicadas a 110V!
Trata-se, portanto, de um "cn"
voltmetro "visual", de indicao
precisa e simples: uma Non ace-
sa = 110V, duas Non acesas
=
220V... bvio que a extrema
simplicidade eltrica do arranjo
no permite "leituras" proporcio-
nais mais minuciosas (Se a
Tenso for um pouco inferior ou
um pouco superior a 1 10V, acen-
der apenas uma lmpada... Se for
maior do que uns 15V, at acima
de 220V, acendero as duas...),
porm, para os fins a que se des-
tina, as indicaes so mais do
que vlidas!
FIG. 2 - A MONTAGEM - Os
componentes so poucos e relati-
vamente "robustos", o que permi-
te a realizao das ligaes "pon-
to a ponto", sem a necessidade de
substratos como Circuito Impres-
so ou mesmo "ponte" de termi-
nais... Como as trs lmpadas
sero obviamente fixadas num
UMA CAIXINHA "CAPRICHADA"
NiO DA SO BELEZA A
MONTAGEM- 0 TAMBM
PRAT1CIMDE!
T
L. FILAMENTO
L.NE0NI2I
CV
*^
-O* Fig. 3
INFORMAES
-
TRUQUES & DICAS
25
painel de "leitura", na caixa defi-
nitiva do MULTI-TESTADOR
C.A.,
j teremos, com isso, uma
certa "base" para o estabeleci-
mento das ligaes e fiao inter-
na do circuito. fundamental,
contudo, observar o seguinte: to-
das as ligaes, fios e terminais
metlicos de componentes devem
obrigatoriamente ser muito bem
isolados (usar "espagueti" nos
terminais das NE-2 e dos resisto-
res, e fita isolante nas conexes
soldadas, indicadas na figura por
pontos negros...). Na prtica, tan-
to o "rabicho" quanto os cabos
de prova, no devem ser muito
curtos, porm no tambm muito
longos... Cerca de 1 m. uma boa
medida para tais cabagens... A
lampadinha incandescente deve
ser dotada do respectivo soquete,
o mesmo acontecendo com o fus-
vel... J as lmpadas de Non,
com terminais slidos ou em pe-
quenos "rabichos" flexveis, de-
vero receber ligaes diretas, por
solda, a tais terminais...
FTG. 3
- A CAIXA
-
Sem o me-
nor "segredo"... A disposio in-
dicada permitir um resultado fi-
nal elegante e prtico, alm de ser
fcil de implementar numa caixi-
nha plstica padronizada, de mo-
destas dimenses... Para prevenir
problemas de contatos indevidos
ou mesmo "curtos" perigosos,
NO usar caixa metlica! Dotar
as trs lampadinhas de proteto-
res/difusores, tipo "olho de boi",
uma boa soluo, esttica e pr-
tica... O suporte do fusvel pode
ser instalado numa lateral, de mo-
do a facilitar o eventual acesso

IIOv
L. ACESA
t "Supeu-fcm."
D INTERPRETARI
Fig.5
para substituio. O "rabicho"
com o plugue CA. e o conjunto
de cabos de prova devem sair de
laterais opostas da caixa, para fa-
cilitar o manuseio. As pontas de
prova, por razes de segurana e
praticidade, devem ser longas,
com a parte plstica isolada bem
comprida, e a ponteira metlica de
contato bem curta (isso, alm de
proteger o operador contra "cho-
ques", inibe eventuais "toques"
indevidos, durante os testes, e que
podem gerar "curtos" perigo-
sos...).
FIG. 4
- TESTANDO O TES-
TADOR...
-
Uma vez montado e
"encaixado" conforme indicam as
figs. 2 e 3, a primeira providncia
ser... testar o TESTADOR! Para
tanto, basta seguir as indicaes
mais do que claras contidas na fi-
gura, onde o bloco A se refere a
rede local de 1 10V, e o bloco B a
rede de 220V... Observem como
deve ser o "comportamento" (a-
pagada/acesa) de cada uma das
trs lampadinhas, para cada
Tenso de rede, e para as si-
tuaes: pontas de prova aparta-
das ou pontas de prova "em cur-
to"... Se tudo ocorreu conforme
mostram os diagramas, ento o
L. ACESA
L.APASADA
>K
O


CM <X
^-ACENDE A
"MEIA FORA"
Fig. 4
seu MULTI-TESTADOR
perfeito para o uso! Aproveite pa-
ra "entender" as indicaes do
instrumento: com as pontas de
prova "em curto", ou seja, ha-
vendo continuidade eltrica, a
lampadinha incandescente solit-
ria sempre acender (a "meia for-
a", se a rede for de 110V...), in-
dicando o fato (a propsito: com
as pontas de prova "em curto",
promovendo a tal "continuidade",
mesmo com o "plugue/rabicho"
ligado a uma tomada da rede, ja-
mais acendero as lmpadas de
Non
-
nem uma, nem duas...). J
com as pontas de prova separadas
(no havendo continuidade eltri-
ca entre elas...), estando o "plu-
gue/rabicho" ligado a uma toma-
da de CA., as duas lmpadas de
Non indicaro a Tenso da to-
mada, conforme o "cdigo"
j
descrito (uma acesa para 1 10 ou
duas acesas para 220...).
FIG. 5
-
O TESTE BSICO DE
UMA TOMADA...
- Embora
j
descrito no prprio texto que en-
sina a "testar o TESTADOR"
(fig. 4), verificao bsica de
uma tomada de parede deve ser
feita conforme mostra a ilus-
trao:
Nenhuma Non acesa
-
A tomada
est "sem energia" (confirme isso
"curto-circuitando" as pontas de
prova, e verificando que a lmpa-
da incandescente tambm no
acende...).
Uma Non acesa
-
A tomada tem
energia, e de HOV (confirme
"curto-circuitando" as pontas de
prova, e verificando o acendimen-
to a "meia-fora" da lampadinha
incandescente...).
Duas Non acesas
-
A tomada tem
energia, e de 220V (se "curto-
circuitadas" as pontas de prova, a
26
INFORMAES -
TRUQUES & DICAS
lmpada incandescente acender
plenamente...).
FIG. 6
-
VERIFICANDO APA-
RELHOS... -
O diagrama d trs
exemplos bsicos (e cujas neces-
sidades de verificao realmente
ocorrem, com frequncia, numa
residncia...), traduzidos numa
lmpada comum, num ferro de
passar roupa e num chuveirinho
eltrico ("ducha"). Nos trs ca-
sos, os pontos (P)-(P) so os lo-
cais de aplicao das pontas de
prova. O "rabicho" do MULTI-
TESTADOR dever estar ligado a
uma tomada da rede local e, no
caso do ferro e do chuveirinho,
seus interruptores devero estar
posicionados em "ligado".
ATENO: tanto a lmpada,
quanto o ferro ou chuveiro, du-
rante o teste, devem estar desco-
netados da rede, pelas suas li-
gaes originais! O nico interfa-
ce "permitido" com a rede, nos
testes, o prprio MULTI-TES-
TADOR! Observem, direita da
figura, as indicaes e diagnsti-
cos, tanto para redes de 110 como
para de 220V... INTERPRE-
TAES: no caso da lmpada,
no havendo continuidade, ela es-
tar "queimada" (lixo com ela...).
No ferro e no chuveiro, no ha-
vendo continuidade, ou a re-
sistncia aquecedora interna es-

tara "queimada" (aberta), ou ha-
ver srio problema de contato no
interruptor incorporado ao apare-
lho... Abrir, verificar e corrigir.
FIG. 7
-
OUTROS TESTES
POSSVEIS... - Usando, como
recomendamos no incio, o bom
senso e o raciocnio, o MULTI-
TESTADOR poder ser usado
num "monte" de verificaes pr-
ticas e teis ! Por exemplo: na ve-
rificao de um "cabo de fora"
de aparelho, sobre o qual guar-
demos alguma "desconfiana",
basta testar a continuidade entre
(Pl)-(Pl) e entre (P2)-(P2)... Se
pjs>
HA CONTINUI0&C*
J^
^~>

>-o s-
NAO HA CONTINUI0A0C
"tjf
Fig. 6

CABO DE FORA
"RABICHO')
SAO MUITOS OS TESTES
QUE POOEM SCfl FHTOSI
^

IL JJ ^

Fig. 7
em qualquer das duas verificaes
o resultado for "no continuida-
de", sinal de que o cabo (miolo
metlico...) estar partido dentro
do isolamento plstico, ou que a
respectiva conexo parafusada,
dentro do "plugue", estar rom-
pida ou imperfeita! A continuida-
de do enrolamento de um motor
universal de CA. tambm pode
ser facilmente verificada com o
MULTI-TESTADOR (motores de
CC, devido "intermitncia" na-
tural dos contatos/escovas inter-
nos, no podem ser testados com
segurana...). Tambm verifi-
caes bsicas da energizao de
aparelhos eletro-domsticos (r-
dios, gravadores, etc.) podem ser
feitas atravs dos pinos do seu
"plugue" de ligao tomada!
Numa rapidssima verificao po-
demos diagnosticar que "o rdio
est mudo simplesmente porque o
seu fusvel interno queimou (e
no porque haja algum defeito na
parte eletrnica do dito cujo...)",
e assim por diante!
FIG. 8 - VERIFICAES MAIS
"PESADAS", NAS INSTA-
LAES DA REDE CA. LO-
CAL... -
possvel usar as pontas
de prova em simples testes de
Tenso (e na verificao se "h
ou no" energia...). obrigatrio,
nesses casos, que o "rabicho" do
prprio MULTI-TESTADOR es-
teja desconetado de qualquer to-
mada! Tambm deve ser tomado o
cuidado de JAMAIS TOCAR nos
pinos do "plugue" do "rabicho"
do MULTI-TESTADOR, durante
esses (e quaisquer outros...) tes-
tes/verificaes! Observem os ar-
ranjos bsicos e as indicaes que
uma "chave geral", daquelas pre-
sentes nos "quadros de fora",
devem gerar para circunstncias
CORRETAS, comprovando a
presena de 220V entre as "fa-
cas" extremas da chave, e 110V
entre a "faca" central e qualquer
das extremas! Com verificaes
simples e seguras, podemos com-
provar a presena (ou no...) de
110V nos dois "ramais'' e de
220V entre ambos, tanto antes
quanto depois da chave e/ou dos
fusveis (tipo rosca ou cartucho)
normalmente anexados ao siste-
INFORMAES
-
TRUQUES & DICAS
27

O O O e o
cmni vAO TOCAR
FOGO NA CASA...

I
/OBRIGATORIAMENTE DESLIGADO I
l NO TOCAR I
Fig.8
ma! Notem que o MULTI-TES-
TADOR (na configurao sugeri-
da na fig. 6) tambm pode ser
usado para a prova individual de
continuidade nos fusveis... Para
tanto, estes devem obrigatoria-
mente ser removidos dos seus su-
portes/soquetes, efetuando-se o
teste da mesma maneira como
faramos com a lmpada (primeiro
item da fig. 6).
FIG. 9
-
UM MULTI-TESTA-
DOR CA. DE BANCADA
MESMO... -
Quem quiser um ins-
trumento ainda mais "robusto" e
prprio para uso exclusivo em
bancada (numa oficina de eletri-
cista ou de conserto de aparelhos
eltricos, ser um auxiliar va-
liosssimo...) poder adotar a con-
figurao final sugerida na ilus-
trao (em substituio mostra-
da nas figs. 2 e 3...). Observar
que, no caso, os cabos de prova
no so mais ligados diretamente
ao circuito, j que no lugar das
suas conexes, deve ser incorpo-
rada uma simples tomada (poste-
riormente fixada ao painel frontal
do MULTI-TESTADOR - ver fig.
9-C), conforme vemos em 9-A.
Os cabos de prova devero ser
confeccionados conforme fig.
9-B, terminando num simples
"plugue" C.A., comum que, nos
testes de verificao de continui-
dade, deve ser conetado tomada
agora presente no painel do
MULTI-TESTADOR... Notar que
essa configurao mais "profis-
sional e robusta" facilitar o teste

NAO LIGAR
DfflETAMCNTE
AS PONTAS
DE TESTE
TOMADA
TOMADA PARA CABO DE TESTE
OU PARA APARELHO
A SER ANALISADO
Fig. 9
dreto de aparelhos eltricos
j
dotados de "rabicho/plugue"
(como o rdio/gravador mostrado
na fig. 7...), j que bastar ligar o
cabo de alimentao do aparelho
a ser verificado, na tomada do
MULTI-TESTADOR! A monito-
rao/"pilotagem" da energia na
rede local, e a indicao da sua
Tenso, continuaro a ser feitas
ou pela ligao do "rabicho" do
prprio MULTI-TESTADOR
uma tomada local ou, com tal
"rabicho/plugue" desligado,
atravs das pontas de prova (de-
vidamente conetadas pelo seu
"rabicho'7plugue, ao MULTI-
TESTADOR, via tomada do pai-
nel...).
MATERIAL
2
-
Lmpadas de Non, mini,
tipoNE-2
1 -
Lmpada incandescente
pequena, tipo "piloto"
(mximo 5W) para 220V
1
-
Resistor 100K x 1/4W
.
1 -
Resistor 120K x 1/4W
1
- Fusvel para lOOmA ou
250mA (mximos), dotado
do respectivo soquete/su-
porte
1
- Soquete para a lampadinha
piloto incandescente
1 - Cabo de fora completo
("rabicho" com "plugue"
CA.)
2
-
Pontas de prova isoladas,
longas (parte metlica pe-
quena)
2
-
Metros de fio isolado, para
os cabos de prova
1
-
Caixa pequena, plstica,
para abrigar a montagem.
3
- "Olhos de boi" (lentes di-
fusoras/protetoras) para as
lampadinhas
- Solda para as ligaes
OPO DA FIG. 9 (EXTRAS)
1
- "Plugue" CA. comum
1
-
Tomada de C.A., comum,
tipo "externa"
1
-
Caixa um pouco maior e
mais robusta, eventualmen-
te dotada de ps de borra-
cha (caixa
INFORMAES
-
ARQUIVO TCNICO
INFORMAES
AReatando Capacitiva
(E OUTRAS "COISINHAS" SOBRE OS CAPACITORES...)
MAIS DETALHES SOBRE A CARGA/DESCARGA DOS CAPACITORES
-
COMO PODEMOS "ACOMPANHAR" ESSES FENMENOS -
COMO A
CA. CONSEGUE "ATRAVESSAR" UM CAPACITOR E QUAIS AS "DI-
FICULDADES" QUE ENCONTRA NESSE FEITO -
O "ATRASO" DE
FASE, ENTRE TENSO E CORRENTE, ATRAVS DE UM CAPACITOR
-
UM CIRCUITINHO PRTICO (QUE USA OS CONCEITOS J APREN-
DIDOS...).
"Carregar" um capacitar
"descarregado" pode ser compara-
do com "encher uma sala
- origi-
nalmente vazia - com pessoas" (e-
xistem muitas outras analogias v-
lidas, mas para o momento esta
serve...). Se o "Aluno" der uma
"re-estudada" nos conceitos mos-
trados na (importantssima...)
2-
"Aula" do ABC, lembrar que o
TEMPO necessrio para a completa
carga de um capactor decorrente
do valor (em Farads) do componen-
te e tambm da Resistncia (em
Ohms) interposta Corrente, entre
a fonte de energia e o tal capacitar
sob carga... Como a "combinao"
CAPACITOR/RESISTOR algo
praticamente onipresente nos arran-
jos circuitais, dos mais simples aos
mais complexos, fundamental que
o Leitor/"Aluno" entenda bem co-
mo a "coisa" funciona.
Voltando proposta analogia
da "sala a ser preenchida com pes-
soas", fcil a qualquer um intuir
que, dada uma sala de certo tama-
nho (o tamanho da sala equivale ao
valor do Capacitar), dotada de uma
porta com determinada largura (a
largura da porta representa a Re-
sistncia interposta ao caminho das
pessoas/carga), por mais que as
pessoas se apressem e se apertem,
sempre LEVAR ALGUM TEM-
PO PARA QUE A DITA SALA
FIQUE LOTADA!
Notem que estamos pressu-
pondo que sempre haver suficiente
"quantidade de gente", disponvel
no lado de fora, para "encher" a
sala... Tambm quando menciona-
mos os aspectos da carga de um
Capacitar, estamos sempre partindo
da bvia existncia de disponvel
"quantidade de energia" para "l"
ser "enfiada"...
Pois bem... O TEMPO que a
sala leva para "encher" depende
diretamente de dois parmetros: o
TAMANHO da sala e a LARGU-
RA da porta! "Traduzindo" a ana-
logia, o TEMPO que um Capacitor
leva para carregar depende do seu
valor (em Farads ou seus submlti-
plos) e da Resistncia hmica in-
terposta Corrente (em Ohms...).
Matematicamente, medimos
esse "intervalo" em CONSTAN-
TES DE TEMPO, representadas,
portanto, pela frmula bsica:
CxR
Onde "C" o valor do Capacitor,
em Farads, e "R" o valor do Resis-
tor, em Ohms... Se utilizarmos dire-
tamente essas unidades, obteremos
o resultado da CONSTANTE DE
TEMPO em segundos... Para facili-
tar os aspectos puramente prticos
do clculo, costumamos adotar,
tanto para C quanto para R, unida-
des de uso "menos problemtico",
como o nanofarad e o Jdlohm, a
partir do que podemos obter a
CONSTANTE DE TEMPO em n-
crosegundos, ficando assim c ar-
ranjo da frmula:
nC x kR
=
uS
Vamos a um exemplo prtico: se ti-
vermos um Capacitor de 47n em s-
rie com um Resistor de 100K, a
CONSTANTE DE TEMPO ser:
47 x 100
=
4700 uS
Cujo resultado podemos fcil e
imediatamente "interpretar" em mi-
lisegundos (4,7 mS) ou mesmo em
segundos (0,0047 S).

QUE "PLENA CARGA" E
QUANDO ELA ATINGIDA...?
importante notar que o re-
sultado da "continha" que nos d a
CONSTANTE DE TEMPO no re-
presenta o tempo total que o Capa-
citar leva para assumir plena car-
ga... Primeiro vamos ver o que
CORRENTE DE CARGA
(ImA, NO INCIO...)
_+
B# lOv

SAO IMPORTANTES ASSUNTOS

SOBRE "EU
"...
TENSO NO
CAPACITOR
"ZERO'1 NO INCIO...)
INFORMAES -
ARQUIVO TCNICO
29
"plena carga"; quando podemos
dizer que o Capacitor est
"cheio"...?
Assumimos que o capacitor
est completamente carregado
quando a Tenso entre suas placas
atinge praticamente o mesmo valoi
da "voltagem" da fonte de energia
(pilhas, bateria, etc. de onde
provm a Corrente que, "vencen-
do" o Resistor/srie, "deposita-se"
no Capacitor...). A palavra "prati-
camente" est a, na frase anterior,
por uma razo simples: na verdade,
o Capacitor nunca atinge a exata
mesma "voltagem" da fonte! A
curva de carga e do tipo exponen-
cial, "nunca chegando l"...! Ve-
jamos:
-
FIG. A
-
Imaginem um Capacitor
C de qualquer valor, em srie com
um Resistor de 10K, alimentando
o conjunto com uma fonte de
10V, controlada pela chave CH.
Inicialmente, a Tenso no Capaci-
tor C ser "zero"
(j
que ele est
descarregado), e a Tenso na fon-
te B de 10V. O "diferencial"
ser, portanto, de 10V que,
atravs do Resistor R (10K), de-
senvolver uma Corrente de carga
(inicial...) de 1 mA. Agora vamos
nos adiantar um pouco no Tempo,
e analisar a "coisa" quando o
Capacitor tiver atingido "meia
carga", mostrando, portanto, 5V
entre suas placas.. Nesse instante,
o "diferencial" fonte/Capacitor
ser de apenas 5V (10V menos
5V...), Tenso capaz de desen-
volver, sobre o resistor de 10K,
agora apenas 0,5 mA (no mais 1
mA, feito acontecia no "comeci-
nho"...). Avanando mais um
pouco no Tempo, imaginemos o
Capacitor C j com "quase toda"
a carga, vefificando-se 9V entre
suas placas... Nesse momento, o
"diferencial" de Tenso sobre o
Resistor de 10K ser de apenas
IV (10V menos 9V...), com o que
a Corrente de carga no atingir
mais do que 0,1 mA...! Notem
que nesse instante, a Corrente de
carga est 10 vezes menor do que
era no incio! Se levarmos nossa
imaginao "at o talo", percebe-
remos facilmente que a Corrente
de carga vai se tomando cada vez
menor, porm nunca cessa com-
u
-o
TENSO N0"'N"
D* CHAT
J
~1_
TENSO NO ,
CAPO rofl"c"
.
-
O MEU VALOR TAMBM FAZ PARTE
DA CONSTANTE DE TEMPO 'I
Fig.l
pletamente, uma vez que no h
como o Capacitor C atingir exa-
tamente a mesma Tenso da fon-
te! A tenso em C ser sempre,
ainda que um "tiquinho", menor
do que a da fonte B! Esse "tiqui-
nho" ser, ao longo do Tempo,
cada vez "mais minsculo", mas
sempre haver um "diferencial"!
Dizemos, ento, que um Capaci-
tor est carregado.quando a
Tenso entre suas placas atinge
"quase" a Tenso da fonte...
Os "Alunos" de raciocnio
mais gil j tero percebido que a
se "quebra" a analogia que fize-
mos, uma vez que uma sala pode,
seguramente, ser completamente
preenchida com pessoas! E verda-
de... Contudo, a "curva de carga"
bastante parecida! Vejamos:
Estando a sala vazia, no mo-
mento em que se abre a porta, exis-
te uma certa facilidade na "acomo-
dao" das pessoas l dentro, com
o que o fluxo de entrada relati-
vamente intenso (mais "pessoas por
segundo" conseguem passar pela
porta...). A medida em que o com-
partimento vai ficando "cheio",
mais e mais vai ficando difcil para
os "entrantes" se posicionarem e se
apertarem "l dentro", com o que
-
inevitavelmente -
o fluxo de pes-
soas pela porta torna-se menos in-
tenso (menos pessoas conseguem
passar, por segundo, pela tal por-
ta...). Supondo que no incio, 5 ou
6 pessoas conseguiam entrar a cada
segundo, no finzinho do processo
apenas uma nica pessoa conse-
guir penetrar no compartimento,
ao longo de 1 segundo... Imaginem
isso quando raciocinarem sobre um
Capacitor "se enchendo" de carga!
O TEMPO PARA "CARGA TOTAL"...
A carga total (que, como vi-
mos, no possvel em termos ri-
gorosos e absolutos...) atingida
num Capacitor em aproximadamen-
te 4 vezes a CONSTANTE DE
TEMPO (notem que um parme-
tro meio "emprico", uma vez que
estamos lidando com uma "curva
que nunca chega l"...). Assim,
num exemplo prtico, aquele mes-
mo conjunto R-C visto no comeo
da presente "Lio" (Capacitor de
47n e Resistor de 100K...), cujos
valores resultavam numa CONS-
TANTE DE TEMPO de 4,7 mS,
levar cerca de 18,8 mS para pro-
porcionar "plena carga" ao Capaci-
tor.
FIG. 1
- Observem que o "inter-
valo" de 4 CONSTANTES DE
TEMPO para a plena carga de um
Capacitor independe, completa-
mente, da TENSO da fonte!
Imaginem a situao/exemplo da
fig. A, porm com uma fonte B de
IV ou de 100V, faam os clcu-
los e notem que a "proporcionali-
dade" ou "desenho" da curva de
carga nada sofrer: quando a
Tenso no Capacitor atingir me-
tade da Tenso da fonte, a Cor-
rente de carga se restringir me-
tade da inicial; quando a Tenso
no Capacitor atingir 9/10 da
30
INFORMAES
-
ARQUIVO TCNICO
Tenso da fonte, a Corrente de
carga ficar em apenas 1/10 da
inicial, e assim por diante! Os
nicos "nmeros" que realmente
importam ou determinam os
"Tempos" so: o VALOR DO
CAPACITOR e o VALOR DO
RESISTOR. Outro ponto impor-
tante (que talvez no tenha ficado
dbvio para todos...) que a des-
carga de um Capacitor leva um
tempo exatamente igual ao de sua
carga (se d, completamente, em
4 CONSTANTES DE TEM-
PO...). Observem o diagrama da
fig. 1, sempre supondo que, ini-
cialmente, o Capacitor C encon-
tra-se completamente descarrega-
do... Notem, ainda na mesma fi-
gura, os grficos de Tenso/Tem-
po, no terminal Neutro N da cha-
ve, e nas placas do Capacitor C...
Do momento em que o N da cha-
ve levado ao seu terminal 2, at
o instante em que "reconhece-
mos" que C assumiu plena carga,
temos o intervalo TC (tempo de
carga), correspondente a 4
CONSTANTES DE TEMPO.
Depois de tudo "estabilizado",
retornamos o N da chave po-
sio 1 desta, com o que ocorre a
descarga de C, levando um tempo
TD (tempo de descarga) que tem
o mesmo "tamanho" de TC
(4
CONSTANTES DE TEMPO...).
Analisem "matematicamente"
(sempre com a "velha" Lei de
Ohm parametrando os clculos...)
e vero que a curva de descarga
inversa em seu "desenho": no
comeo ela muito rpida (por-
que o "diferencial" de Tenso en-
tre as duas placas de C alta,
promovendo uma substancial Cor-
rente atravs de R...). Conforme a
Tenso nas placas de C vai cain-
do, menor torna-se o diferencial
(Tenso sobre R), com a conse-
quente reduo no "regime" da
descarga (a Corente fica menor,
com menos energia "passando"
no mesmo Tempo...). Ento, se o
Leitor/"Aluno" pegar aquela
"curvinha" de subida, e com-
par-la com a da descida (fig. 1
-
carga e descarga de C), ver que,
embora em "posies" invertidas,
elas tm o mesmo "desenho"...
FIG. 2
-
Usando medidores de
TENSO e CORRENTE (apren-
demos sobre eles na presente Re-
vista/"Aula", e na anterior...) e
munindo-nos de capacitores de
valor elevado (nos de pequeno
valor os fenmenos se do de ma-
neira muito rpida para um acom-
panhamento "visual"...) podemos
"ver" esses fenmenos da carga e
da descarga de um Capacitor,
comprovando "ao vivo", tudo o
que aqui foi dito! No arranjo mos-
trado em 2-A, monitorando a
Tenso no capacitor (lOOu ou
mais...) com um VOLTMETRO,
ou com um MULTMETRO na
funo de VOLTMETRO, cha-
veado para uma faixa de 10 ou
12V, poderemos ver a "evo-
luo" da carga, com o ponteiro
do instrumento avanando lenta-
mente ao longo do arco da escala
de "voltagem"... Verifiquem que
a "velocidade" do ponteiro, no
comeo da carga bem diferente
daquela mostrada no fim
(j
ex-
plicamos a razo disso...). Em
2-B temos um arranjo que nos
permitir "ver" diretamente a
Corrente de carga. No caso preci-
samos de um microamperfmetro,
NS. ELETROUT1COS, PELOS
NOSSOS VALORES RELATIVA-
MENTE ALTOS. CARREGAMOS
E DESCARREGAMOS MAIS
LENTAMENTE!
100K
-CD
->IOO
I6v

Fig.2
ou de um MULTMETRO cha-
veado para a sua menor faixa de
Corrente (50uA a lOOuA...). Ao
ser fechada a chave CH o Lei-
tor/"Aluno" notar que a Corren-
te inicial relativamente alta (o
ponteiro do instrumento vai "l"
para a direita"...), lentamente
"caindo" (devido aos fenmenos
j explicados...). Quem for "es-
perto" (todos Vocs o so, temos
certeza, seno no estariam
acompanhando o ABC, sem falsas
modstias...) poder facilmente
imaginar modificaes nos arran-
jos mostrados, de modo a acom-
panhar "visualmente" a Tenso
no Capacitor durante a descarga,
e tambm a Corrente de descar-
ga...!
A "FUGA"...
Quem fizer a EXPERINCIA
da fig. 2-B perceber que a Corren-
te de carga, monitorada pelo ins-
trumento (microamperimetro) nunca
se aproxima totalmente do "zero"
(embora teoricamente ela "deves-
se" chegar praticamente "l"...).
Uma "correntinha", na casa dos
"alguns microampres", dever
persistir, indefinidamente. Isso
ocorre devido presena da cha-
mada "fuga" nos Capacitores, no-
tadamente nos eletrolticos! A iso-
lao do dieltrico (ver "Aula" n-
2),
que formado por um eletrlito
gerado por processos qumicos,
nunca perfeita (como "deveria"
ser...), permitindo assim que um
minsculo fluxo de Corrente per-
manea, como se houvesse (e na
prtica podemos considerar que
h...) um Resistor, de alto valor,
em paralelo com o Capacitor:..
OS CAPACITORES SOB CA.
Um ponto que sempre causa
srias dvidas e interpretaes
errneas por parte do "Aluno" o
que envolve o comportamento (car-
ga, descarga, "passagem" da Cor-
rente, etc.) do Capacitor sob uma
fonte de alimentao ALTERNA-
DA (acreditamos que quanto Cor-
INFORMAES
-
ARQUIVO TCNICO
31
rente Contnua, no sobraram mais
dvidas...).
Na verdade, a "Coisa" de
entendimento to simples quanto
com respeito C.C.! Basta consi-
derar (e assim o ...) uma fonte de
CA. como uma fonte de C.C. que
apresenta a "maluquice" de, cicli-
camente, num determinado rftmo,
simplesmente inverter e "desinver-
ter a sua polaridade! Ento, tudo se
resumir em considerar a tal fonte
de CA. como "uma fonte de C.C.
de polaridade mais-menos", um
instante depois "uma fonte de C.C.
de polaridade menos-mais", outro
instante depois "uma fonte de C.C.
de polaridade mais-menos" e assim
por diante, apenas levando em con-
ta o qu as constantes inverses de
polaridade "fazem" com os com-
ponentes ou circuitos acoplados
tal fonte "maluquinha"...!
Vamos ver isso, passo-a-pas-
so:
-
FIG. 3
-
O diagrama mostra, em 4
"momentos" fotografados a inter-
valos regulares, um Capacitor
acoplado aos terminais de uma
fonte de C.A., juntamente com
um grfico das Tenses, na repre-
sentao da "forma de onda"
(Tenso/Tempo), com cada um
desses "instantes" nitidamente
demarcado... Em 3-A o terminal
"de cima" da fonte est positivo,
o mesmo ocorrendo com a placa
superior do Capacitor. A "carga"
ocorre, com o sentido da Corrente
indicado pelas setinhas... Em 3-B,
durante um brevssimo instante, a
Tenso nos terminais da fonte
ser "zero"... Em seguida, no ins-
tante 3-C, a polaridade nos termi-
nais da dita fonte "retorna",
porm invertida, com o que o flu-
xo das Correntes tambm se in-
verte, promovendo a "descarga"
do Capacitor... Segue-se o instan-
te 3-D, quando novamente a
Tenso nos terminais da fonte
passa por um "momento zero"...
Em seguida, tudo recomea, como
em 3-A, e assim a "coisa vai"...
Observem, ento, que graas s
peridicas cargas/descargas do
Capacitor, a Corrente na realidade
flui, "anda" pelo circuito (apenas
J
1.
T

J
NO SEI. NAO
ACHO QUE NINGUM
VAI ENTENDER.
Fig.3
que invertendo o seu sentido em
conformidade com as inverses de
polaridade da fonte...). Para todos
os efeitos prticos (e tedricos...) o
Capacitor age, "l", como um
mero RESISTQR!
J vimos que uma Corrente
Contnua no consegue, de forma
permanente, "atravessar" um Ca-
pacitor, uma vez que apenas pode
fluir no circuito enquanto o Capaci-
tor est se carregando (ou descar-
regando...). Uma vez decorridas as
"4
CONSTANTES DE TEMPO",
tudo se estabiliza, no h mais flu-
xo, uma vez que o Capacitor passa
a agir como um perfeito (teorica-
mente...) isolante.
Agora, se considerarmos que,
para CA., o Capacitor pode ser
"interpretado" como uma espcie
de RESISTOR, deve haver tambm
uma "espcie" de Lei de Ohm que
permita calcular a relao entre
Tenso e Corrente, dentro das natu-
rais proporcionalidades... Existe,
sim, essa "Lei", configurada numa
frmula matemtica, e
-
principal-
mente
- numa UNIDADE que
tambm "chamada" de OHM,
porm refere-se grandeza
REATNCIA CAPACITIVA (Xe)
e no RESISTNCIA (R)!
Parece um pouco confuso, a
princpio, mas s no esquecer a
fundamental diferena: a
REATNCIA CAPACITIVA (Xe)
"vale" apenas para C.A., enquanto
que a RESISTNCIA (R) tem o
"mesmo valor", seja em C.C., seja
em CA.!
A segunda (e tambm impor-
tantssima...) diferena que, en-
quanto a RESISTNCIA uma
constante, em qualquer "situao"
de C.C. ou de CA., a REATN-
CIA CAPACITIVA no uma
constante,
j que tambm depende
da FREQUNCIA com que ocorre
a alternncia da CA.! No difcil
perceber a razo disso:
Uma CA. de frequncia alta,
permite cargas e descargas mais
vezes por segundo num dado Capa-
citor (o fluxo mdio de Corrente,
manifestando-se de maneira mais
intensa, portanto...), enquanto que,
com o mesmo Capacitor, uma CA.
mais "lenta", de menor frequncia,
promover menos cargas e descar-
gas a cada segundo (o fluxo mdio
de Corrente ser proporcionalmen-
te menor...). Resumindo: a COR-
RENTE maior e a REATNCIA
menor, se um dado Capacitor for
submetido a uma fonte de FRE-
QUNCIA mais alta.
Podemos calcular a
REATNCIA CAPACITIVA
(Xe), obtendo o resultado em
OHMS (no se esqueam de que is-
so "s vale" para CA.), atravs da
frmula:
Onde "Xe" a REATNCIA, em
Ohms,
"6,25"
uma constante,
"f" a FREQUNCIA (em Hertz)
e "C" a CAPACITNCIA (em
Farads). Vamos ao "velho" exem-
plo prtico, calculando a
REATNCIA de um Capacitor de
um Capacitor de lu, sob uma CA.
de 60 Hz:
Xe
=
1
6,25 x 60 x 0,000001
Xe
1
0,000375
Xe
=
2.666,66
32
INFORMAES -
ARQUIVO TCNICO
Dizemos, ento, que um capacitor
de lu, sob uma frequncia de 60
Hz, apresenta uma REATNCIA
de 2.666,55 ohms...
Obtido o valor de Xe, pode-
mos us-lo exatamente "dentro" da
Lei de Ohm, para estabelecer a ri-
gorosa interdependncia e propor-
cionalidade entre CORRENTE,
TENSO e RESISTNCIA! Se, a
tal CA. de 60 Hz apresentar uma
Tenso de 110V, a Corrente ser
calculada com a mesma "velha"
frmula:
I
V
R
110
2.666,66
I =
0,041 (41 mA)
Chegamos ento concluso
de que o tal Capacitor de lu, sob
110V CA., 60 Hz, "deixar pas-
sar" uma Corrente de 41 miliamp-
res! Simples, no ...?
O "DEFASAMENTO" CORREN-
TE/TENSO NOS CAPACITORES
Vimos, l no comeo da pre-
sente "Lio", que a relao de
carga (Corrente/Tempo) de um Ca-
pacitor maior no momento inicial
do processo, enquanto a Tenso en-
tre as placas do Capacitor ainda se
encontra prxima de "zero", ha-
vendo portanto um "grande" dife-
rencial entre a fonte e o dito Capa-
citor... Conforme "cresce" a
Tenso, tambm "cresce" a Cor-
rente, porm esta, no incio de um
ciclo de carga, "cresce mais rapi-
damente"! Sob CA., ao terminar
um ciclo completo (Tenso Direta
-
Zero
-
Tenso Inversa
-
Zero, ou
Corrente Direta - Zero - Corrente
Inversa
-
Zero...) tudo se "equali-
za", porm durante o ciclo ocorre
um inevitvel defasamento entre a
Corrente e a Tenso. A Corrente
no atinge seu "pico" (ponto m-
ximo) no mesmo momento em que
a Tenso o faz! Em termos reais, a
Corrente "chega antes" ao ponto
mximo, com esse "adiantamento"
correspondendo a 1/4 de ciclo (ou
90j se transformarmos o ciclo num
"evento" de 360). Veiamos isso
num grfico:
- FIG. 4 -
Os dois grficos mostram
o "desenho" ou as "curvas"
(sempre com relao ao Tempo...)
da Corrente, ao alto, e da Tenso,
'
em baixo, num determinado Ca-
pacitor sob CA. Observem o n-
tido "adiantamento" da Corrente
com relao Tenso. Quem qui-
ser "ver" isso poder "emendar"
as duas Experincias mostradas
na fg. 2 e -
se conseguir acompa-
nhar com os olhos os dois instru-
mentos, simultaneamente, notar
esse "defasamento". O que isso
significa, na prtica...? Que o Ca-
pacitor, sob CA., embora possa
ser "interpretado" como um Re-
sistor (tendo, inclusive, os seus
"Ohms", quantificando sua
REATNCIA...), NO DISSIPA
aquela "baita" Potncia que um
Resistor "obrigado" a mane-
jar...! Como o "mximo" da Cor-
rente no coincide com o "mxi-
mo" da Tenso, jamais ocorre a
Potncia tambm "mxima" que
seria de se esperar num Resistor
(de idntico valor hmico
Reatncia do tal Capacitor...)! Se
aplicssemos, a uma fonte CA.
de 110V, um RESISTOR de
2.666,66 ohms, a Corrente de
0,04IA determinaria uma dissi-
pao de 4,53W. J um Capacitor
de lu (a CA. de 60 Hz, lem-
brem-se...) "deixar passar" a
mesma Corrente, porm sob dissi-
pao ("wattagem") muito me-
nor! Querem a comprovao dis-
so...? Liguem tomada de 110
V.C.A., um Resistor de 2K7 x
5W e tambm um Capacitor de lu
x 400V... Deixem os dois l, por
alguns minutos, depois DESLI-
GUEM e verifiquem, com os de-
dos, qual est... QUENTE! O Re-
sistor estar nitidamente morno,
enquanto que o Capacitor, "nem
a" friozinho...! O CALOR ema-
nado uma forma de se dissipar a
Potncia "consumida" pelo com-
ponente!
USANDO A REATNCIA
CAPACITIVA
FIG. 5
-
Aplicando o que apren-
demos sobre os Capacitores em
C.A., principalmente os aspectos
sobre a REATNCIA e sobre o
"defasamento" entre Corrente e
Tenso, juntando com o que
j
JA VIMOS OS GRFICOS E FORMAS
DE ONOA, NA "AULA" SOBRE A
CA (ABC N 3)...
.TEMP0
D= DEFASAMENTO 0E 90
11/4 0E CICLO)
Fig.4
c
4h
IN40O4
I.A.)
-H-
-(+)
3-6-9- I2V
(I0-0A)
E FCIL DE MONTAR
E TEM REAL UTILIDADE!
-I6v
e
{IIOV-2
i
iZ400V(N.R)
220V-ln400V(N.P.)
Fig. 5
INFORMAES -
ARQUIVO TCNICO
sabemos sobre os DODOS e so-
bre os DODOS ZENER (vejam
"Aulas" n5 3 e 10 do ABC...), o
"esqueminha" da figura mostra
como pode ser realizada, a baixs-
simo custo, uma mini-fonte C.C.,
muito til para Experincias ou
mesmo utilizaes "definitivas"
na alimentao de circuitos com
necessidades baixas de Corrente,
nas fixas de Tenso costumeira-
mente requeridas pelos projetos
com semicondutores... Nem va-
mos dar aqui lay outs de Circuitos
Impressos ou "chapeados" de
montagem em "ponte", essas coi-
sas... "Tornar real" o circuito, fi-
ca por conta de Vocs, que j sa-
bem e j praticaram o suficiente
para tanto... s notar que o ca-
pacitor C deve ter seu valor con-
dicionado Tenso da rede CA.
local (2u2 para 110V ou lu para
220V...) e que a Tenso de traba-
lho do dito cujo deve ser, nomi-
nalmente, de 400V. Quanto ao
ZENER, da sua Tenso nominal
depender a "voltagem" de Sada
da mini-fonte (recomenda-se ficar
dentro da faixa que vai de 3 a
12V...), usando-se sempre um
componente para 1W. De resto,
respeitar o fato de que a mini-fon-
te no capaz de fornecer Cor-
rentes "pesadas" (o mximo dre-
no deve ficar entre 10 e 20 mA),
porm, para muitas aplicaes
Experimentais, ou mesmo
- como
dissemos
- para circuitinhos sim-
ples e pouco "exigentes" em ter-
mos de Potncia, ser perfeita-
mente capaz de cumprir suas
funes (e notem que "fugindo"
do custo, peso e tamanho de um
transformador de fora...).
Um
exemplo de utilizao prtica: na
alimentao de um "radinho"
comercial, desses originalmente
alimentados por 2 ou 2 pilhas de
1,5V cada (alimentao total em 3
ou 6V, portanto...), desde que o
dito radinho no seja costumeira-
mente usado no seu mximo vo-
lume... A economia direta de pi-
lhas, em 2 ou 3 meses, j "pa-
gar" o circuitinho! Tambm em
circuitos experimentais ou defini-
tivos, do tipo que acionam um
LED, em efeitos luminosos sim-
ples (pisca-pisca, por exemplo...),
a fontezinha mostrar a sua vali-
dade...
IK180
ICEMKl
SENSIBILIDADE 2K OHM (VDC / VACl
VOLT DC: 2 5 IO '50. 500 1000V
VOLT AC: IO '50 500V
CORRENTE AC: 500,1
> ?50mA
RESISTNCIAS C5MO-iM,'0 x!K
DECIBIS: "Sf -SbSB
DIMENSES:
-0 r
XSS<32tw
PESO: 'bCr-r-^
PRECISO: - 3=
cg f t - ur;
ia 23"
5 C A \ do- f er AC
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39
PRTICA 25
DUAS MONTAGENS DE GRANDE VALIDADE PRATICA: UM CON-
TROLADOR DE TENSO E UM AMPLIFICADOR/REFORADOR DE
UDIO... COM O PRIMEIRO MDULO (MP-25) O LEITOR/"ALUNO"
PODER AJUSTAR E CONTROLAR VONTADE (SOB CORRENTE
DE AT 1A.) TENSES C.C. NA FAIXA QUE VAI DE 4 A 20V, DE
FORMA LINEAR E "MACIA", DESDE "ZERO" AT "TUDO"! ACO-
PLADO
POR EXEMPLO
-
SADA DE UMA FONTE FIXA QUAL-
QUER, TRANSFORM-LA- NUMA SOFISTICADA FONTE AJUST-
VEL DE LABORATRIO (O MDULO, CONTUDO, TEM "MIL" OU-
TROS USOS...). J O SEGUNDO MDULO (MP-26) TRANSFORMA O
SEU "RADINHO", PEQUENO GRAVADOR OU MESMO WALKMAN
NUMA PODEROSA FONTE DE SOM, CAPAZ DE SONORIZAR COM
FIDELIDADE E POTNCIA, MESMO UM GRANDE AMBIENTE DOMS-
TICO!
Para "condensar" a Seo de
PRATICA, conforme j avisamos
na "Aula" anterior (ABC n^ 12),
considerando que Vocs, Leito-
res/"Alunos",
j tm mais de um
ano de "janela", as explicaes
aqui sero super-diretas, baseadas
em textos curtos e objetivos, las-
treados nas claras figuras que sem-
pre acompanham todas as matrias
do ABC!
Os aspectos mais elementares,
sobre componentes, mtodos de
montagem, essas coisas, devero
ser buscados pelos Leitores/"Alu-
nos" mais "esquecidinhos", nas
importantssimas "Aulas" anterio-
res, que formaram o "alicerce" do
nosso "Curso", determinando o
que poderamos chamar de "primei-
ro Ano Letivo" do ABC ("Aulas"
de n? 1 a 12...). Para os "Alunos"
de primeira hora, que "comearam
do comeo", no haver o menor
problema... Contudo, para os even-
tuais recm-chegados "Escola", a
aquisio das "Aulas" perdidas
absolutamente fundamental (caso
contrrio ficaro eternamente para
trs, com relao aos "Alunos"
mais atualizados...).
De qualquer maneira, no
deixaremos, aqui, ningum "na
mo"... Surgindo componentes ou
aspectos totalmente novos, ainda
no abordados nas "Aulas" e
"Lies" anteriores, daremos sem-
pre "alguma Luz", ttulo de ante-
cipao terica, para alimentar o
raciocnio da "Turma" at que
chegue o momento da inevitvel
"Aula" especfica...
Os Leitores/"Alunos" ass-
duos sabem que a Seo de PRA-
TICA do ABC difere da estrutura
em que normalmente as revistas de
Eletrnica mostram os projetos,
justamente porque existe uma obri-
gatria vinculao e um certo "sin-
cronismo" com as "Lies" Teri-
cas j
apresentadas! Para aqueles
que reclamam de um "exagero sim-
plista" nos projetos e montagens
aqui mostrados, lembramos que o
aliceramento necessrio no s
nas bases Tericas, como tambm
nas Prticas, e que
-
inexoravel-
mente - conforme os assuntos abor-
dados no nosso "Curso" forem
avanando em complexidade, assim
tambm o faro as montagens aqui
apresentadas... No tentem (para
usar uma expresso "nova"...) co-
locar o carro frente dos bois! Tu-
do tem o seu tempo e assim que
se aprende, solidamente, Tecnolo-
gia!
(259 MONTAGEM PRTICA)
CONTROLADOR
DE TENSO
FIG. 1
-
"Esquema" do circuito.
Dois transstores de uso corrente,
um resistor, um capacitor e um
potencimetro... tudo o que o
Leitor/"Aluno" precisa para ela-
borar um prtico e til CON-
TROLADOR DE TENSO, de
mltiplos e vlidos usos, na ban-
cada ou fora dela! A funo do
mdulo MP-25 totalmente des-
crita no seu prprio nome: contro-
lar (ajustar atravs do knob de um
potencimetro...) Tenses C.C.,
que podem situar-se, inicialmente,
na faixa que vai de 4 a 20 volts,
de modo que, na Sada do sistema
possamos obter praticamente
qualquer valor, entre "zero" e o
mximo da tal Tenso! Na verda-
de, o arranjo pode tambm ser
chamado de POTENCIMETRO
ELETRNICO DE ALTA CA-
PACIDADE DE CORRENTE (
capaz de manejar confortavelmen-
te at IA...), e sua utilidade
transcende muito a sua simplici-
dade, conforme veremos nas su-
gestes apresentadas ao final da
presente "Lio"... Avisamos
desde j: trata-se de um mdulo
praticamente imprescindvel numa
bancada!
FIG. 2 - Componentes polariza-
dos ou com terminais codificados.
40
PRTICA 25
-
CONTROLADOR DE TENSO
4-20v[>-
TIP3I
'KQ
ENTR.
47K
LIN
JN^ZERCA
~
l
'3-l9v(MAX.1A)

l>
>
I
BC548
25
SADA
>
EU E O "TIP", JUNTOS,
FAZEMOS TODO O SERVIO!
. EU ME ENCARREGO DE MANEJAR
A ALTA CORRENTEI
Fig.l
O transstor TIP31 um compo-
nente de potncia, dotado de lape-
la metlica (por sinal, eletrica-
mente ligada ao terminal de cole-
tor do componente...) que servir
para o acoplamento termo-mec-
nico com um dissipador (detalhes
mais adiante). A ordem dos ter-
minais, e o respectivo smbolo,
esto claramente indicados na fi-
gura... O transstor BC548 (e
tambm o BC549, que ser usado
na MP-26, ainda na presente
Seo de PRTICA...) tambm
tem sua aparncia, pinagem e
smbolo mostrados com toda cla-
reza... Finalizando essa aborda-
gem "visual" dos componentes
mais "invocados", temos os ca-
pacitores eletrolfticos, em seus
dois "modelos" (com dissipao
radial e axial dos terminais), pola-
ridades codificadas e identifica-
das, ao lado do respectivo smbo-
lo... Os demais componentes, nas
duas montagens (MP-25 e MP-26)
no so polarizados, no necessi-
tando o Leitor/"Aluno", no atua]
estgio do nosso "Curso", de
maiores detalhamentos...
FIG. 3
-
Como fixar o dissipador
ao TIP31. Observem que as su-
perfcies metlicas do prprio dis-
sipador, e do transstor, devem
fazer firme e pleno contato, para
uma eficiente radiao trmica! A
fixao deve ser feita com parafu-
so e porca, nas medidas 3/32 ou
1/8"... importante lembrar que,
eletricamente, a lapela do transs-
tor (e, consequentemente, o dissi-
pador a ela acoplado...) corres-
ponde ao seu terminal de coletor e
assim as partes metlicas no de-
vem, no arranjo final da monta-
gem, tocar em outros pontos, li-
gaes ou terminais do circuito,
aos quais o dito coletor do TIP3
1
no deva estar ligado...
FIG. 4
-
"Chapeado" (vista real)
da montagem, j com todos os
componentes e ligaes devida-
mente "arrumados" sobre a "pon-
te" de terminais... Ateno cor-
reta identificao (e posiciona-
mento...) dos terminais dos dois
transfstores e do capacitor ele-
trolftico... Observar tambm as
conexes ao potencimetro (que,
na figura, visto pela retaguar-
da...). Finalmente, notar a identi-
ficao das polaridades nas co-
nexes de Entrada e Sada (como
norma, bom usar fio vermelho
nas linhas positivas e fio preto
nas linhas negativas. A nume-
rao (de 1 a 8) marcada junto
aos segmentos da "ponte", ob-
viamente no "vem" inscrita na
barra de conexes, porm o Lei-
tor/"Aluno" poder fazer tal co-
dificao, a lpis, de modo a fa-
cilmente identificar os pontos de
ligao... Observar a presena dos
dois jumpers, respectivamente en-
tre os segmentos 1-4 e 4-7 da
"ponte". Ao final das soldagens,
verificar bem a solidez eltrica e
mecnica de cada conexo
(convm revestir com "espagueti"
plstico os terminais de compo-
nentes, de modo a prevenir "cur-
tos" ou contatos indevidos).
-
FIG. 5
-
Sugesto para "encaixa-
mento" da MP-25... Obviamente
que o lay out sugerido refere-se a
uma utilizao "independente" do
CONTROLADOR DE TENSO,
como um mdulo autnomo
verstil e bastante prtico... Basta
fixar o circuito no interior do con-
tainer (no esquecer de acoplar o
dissipador ao TIP31, conforme
fig. 3, embora a fig.
4,
por razes
de "descomplicao visual", no
mostre o componente com o tal
dissipador...), instalar o poten-
cimetro em posio frontal, do-
tando-o do respectivo knob e
-
eventualmente - at de uma escala
APARNCIA
SMBOLO
TRANSSTOR
*<
TRANSSTOR
BC 548
BC 549
^>.
*&>
C
*:,
RADIAL
J\e
CAPACITOR
1 ELETROLIT
AXIA
A
li
ICO
L
3
1-
T-
Fig.2
PRTICA 25
-
CONTROLADOR DE TENSO
41
LISTA DE PEAS
(25
a
MONTAGEM PRTICA)
-Transstor TIP31 (NPN,
silcio, boa potncia)
-Transstor BC548 (NPN,
silcio, baixa potncia, alto
ganho)
-
Resistor 1K x 1/4W (mar-
rom-preto-vermelho)
- Capacitor (eletroltico) lOu
x25V
-
Potencimetro (linear) 47K
-
Dissipador de calor (pe-
queno) para o TIP31
- "Ponte" de terminais
soldveis, com 8 segmentos
(pode ser cortada de uma
barra "inteira", que costu-
ma apresentar 12 segmen-
tos).
2
-
Pedaos de barra de cone-
tores parafusveis ("Sin-
dal"), cada um com 2 seg-
mentos
- Fio e solda para as ligaes
1
DIVERSOS/OPCIONAIS
1
-
Knob (de preferncia do ti-
po "indicador" ou "bico
de papagaio"), para o po-
tencimetro.
-
Parafuso/porca para fi-
xao do dissipador ao
TIP31
1
-
Caixa para abrigar a mon-
tagem (notem que, depen-
dendo da aplicao ou uti-
lizao, esse item pode at
ser dispensado...) com me-
didas mnimas de 8 x 5 x 4
cm.
ISSO t MPORTAMTE PARA QUE
EU N*0 AQUEA MUITO..
PARAFUSO
OU
i/e"
DISSIPADO*
MNIMO 10cm*
PEVIA "FRITAR" AT 'TORRAR
-
!
DAI FICAVA "OUI NEM EU"..
Fig.3
graduada proporcionalmente, de
"zero" a "mximo"... As co-
nexes de Entrada e Sada podem
ficar em laterais opostas da caixa,
com suas funes e polaridades
tambm nitidamente demarcadas...
Se a ideia for utilizar o dispositi-
vo em bancada, quatro pequenos
ps de borracha daro elegncia,
firmeza e estabilidade ao conjun-
to.
FIG. 6
-
Utilizao prtica da
MP-25. As possibilidades, como
j foi dito, so muitas, todas ex-
tremamente vlidas... A figura
mostra uma das aplicaes, na
bancada, para o mdulo: o Lei-
tor/"Aluno" assduo deve lem-
brar-se da FONTE mostrada na
Seo PRTICA de ABC
nS 3
(MP-5)... Pois bem, se aquele
mesmo circuito for levemente
modificado, pelas simples substi-
tuio do transformador original
por um com secundrio para
12-0-12V x IA, ser possvel a
sua utilizao na energizao do
CONTROLADOR (MP-25), com
a obteno direta de uma comple-
ta FONTE AJUSTVEL DE
LABORATRIO! O Leitor/"A-
luno" que quiser ir "mais fundo",
poder ainda acoplar Sada final
do conjunto, um galvanmetro (a-
companhado do necessrio RE-
47K-LIN.
ESSA E A FASE QUE EXIGE
A MAIOR ATENO!
Fig.4
42
PRTICA 25
-
CONTROLADOR DE TENSO
A CAIXA E A BOOPA" 00 CIRCUITOI
DA BELEZA E PSOTEOI
Fig.5
FONTE. AJUSTVEL DE LABORATRIO/BANCADA
_A
0-l2v &IA
C/TRAfO.
I2-0-I2V1 IA
HP-U
53-
C.A.
tewet
FONTE
MP-S
ABC-3
~
-e
. SADA
AJUSTVEL
"*^
PUTZI
QUE "BOLO"!
VOLTMETRO
0-20v
(VER ABC-I2I
Fig. 6
SISTOR MULTIPLICADOR
-
Ver "Aula" em ABC n^ 12...),
estabelecido como VOLTME-
TRO (faixa ideal: at 20V...). O
conjunto total corresponder a
uma sofisticada e profissional
FONTE DE BANCADA, dotada
no s da possibilidade de ajuste
continuo da Tenso de Sada
(0-12V) como tambm da clara
indicao dessa Tenso, via
voltmetro incorporado! A um
custo seguramente inferior ao de
qualquer equivalente comercial, o
Leitor/"Aluno" ter um instru-
mento de bancada para utilizao
real e vantajosa durante muitos
anos...! A validade da MP-25,
contudo, no "fica por af '...! A
sua ampla faixa de "aceitao" de
Tenses na Entrada (entre 4 e
20V, tipicamente) permite um
"monte" de utilizaes interes-
santes (considerando ainda a boa
margem de Corrente na qual o
CONTROLADOR pode traba-
lhar...). Alguns exemplos: a
MP-25 pode, perfeitamente, ser
adaptada como "acelerador" de
"Autoramas" ou outros brinque-
dos do gnero (tanto a Tenso
quanto a Corrente ficaro "den-
tro" dos limites do circuito...),
com enormes vantagens no pr-
prio desempenho, com relao aos
originais restatos, bastante
"cns" e que dissipam "barbari-
dade" (irradiam forte calor aps
algum tempo de funcionamen-
to...). Outra interessante apli-
cao: controle de rotao em pe-
quenos motores de C.C. (sempre
dentro dos limites de Tenso e
Corrente propostos...), como nu-
ma furadeira de circuito impresso,
tipo "minidriU" (normalmente
funciona com fonte de 12VCC x
850mA...). Existem ainda possibi-
lidades mais "pesadas", baseadas
na substituio do transfstor de
potncia original (TIP31) por um
mais "bravo", em termos de Cor-
rente, como o TTP3055, dotado de
um dissipador mais "taludo", que
proporcionar o controle na mes-
ma faixa de Tenso, porm sob
Correntes de at 3A, com toda a
segurana...!
FIG. 7
-
O circuito, como funcio-
na. Conforme j
foi mencionado
no decorrer da presente "Lio",
o arranjo circuitai da MP-25 nada
mais do que uma espcie de po-
tencimetro eletrnico ou, em ou-
tras palavras, um divisor de
Tenso de alta Potncia... Obser-
vem, no diagrama simplificado da
figura, que os dois transfstores
formam um simples arranjo Dar-
lington (alto ganho
- graas ao
BC548, e alta potncia - graas
ao TTP31...) cuja polarizao de
base obtida diretamente do cur-
sor do potencimetro P. Este, em
conjunto com o resistor fixo R (e
dependendo do momentneo ajus-
te de P...) estabelece um ntido
divisor de Tenso entre os pontos
A e B, de modo que a "volta-
gem" em B pode variar (depen-
dendo do ajuste de P) praticamen-
te de "zero" at quase toda a
Tenso "E" (de Entrada). Como
no arranjo amplificador adotado
(ver "Aula" em ABC n^ 6-7...) o
ganho de Tenso
"1",
na prti-
ca a mesma "voltagem" aplicada
base do bloco Darlington se
manifestar no seu emissor, ocor-
rendo ento o perfeito dimensio-
namento da Tenso de Sada "S",
a partir do ajuste do potencime-
tro P... Alguns "Alunos" diro:
"mas ento, qual a razo de se
usar os transstores, se apenas o
conjunto Resistor/Potencimetro
j pode determinar com preciso o
AMPLIF
DARLINGTON
E
e-
-0S
NO DIFCIL COMPREENDER
O FUNCIONAMENTO!
Fig. 7
43
PRTICA 25
-
CONTROLADOR
ajuste da Tenso...?". A resposta
simples: de pouco serviria a
Tenso obtida na Sada, nesse ar-
ranjo simplista, uma vez que a
real disponibilidade de Corrente
na mesma Sada seria drastica-
mente reduzida, pela presena re-
dutora do resistor fixo e do pr-
prio potencimetro...! Enfim:
teramos a Tenso que quissse-
mos (entre "zero" e o mximo,
originalmente aplicado Entra-
da...) porm a Potncia (Tenso x
Corrente, lembram-se...?) seria ir-
risria, inaproveitvel para qual-
quer aplicao que "puxasse"
pouco mais do que alguns mi-
liampres...! A presena dos
transstores (que so
- como sa-
bemos
-
poderosos AMPLIFICA-
DORES DE CORRENTE...)
pemite-nos "recompor" a Corren-
te
- e consequentemente a Potn-
cia, original com que a energia foi
imposta Entrada "E".! O cir-
cuito tem ainda um "bnus": o
capacitor C, aplicado base do
Darlingtan, estabiliza (e "ali-
sa"...) ainda mais a Tenso de re-
ferncia aplicada ao bloco contro-
lador transistorizado, ocorrendo
ainda um poderoso fenmeno: em
termos prticos, a capacitncia
"real" do componente mostra-se
literalmente multiplicada pelo ga-
nho (fator de amplificao) do ar-
ranjo transistorizado! Conside-
rando que um BC549 mostra um
ganho mdio de
"250",
e um
TIP31 aproximadamente
"20",
temos um fator total de
"5000"
que, multiplicado pelos "mseros"
lOu "naturais" de C nos oferece
um "capacitor efetivo" de
-
pas-
mem
-
50.000uF....! Esse super-
componente, eletronicamente "ge-
rado" pelo arranjo circuitai, pro-
move uma tremenda filtragem nas
Correntes, eliminando completa-
mente qualquer "sombra" de riple
ou zumbido originalmente super-
posta energia de Entrada! Te-
mos, ento, uma Tenso/Corrente
de Sada ainda mais "limpa" do
que a aplicada Entrada! E notem
a "economia": um capacitor
"verdadeiro", de 50.000u x 25V
teria o tamanho (e o peso...)
aproximado de uma lata de tinta
de 20 litros (e custaria 10 vezes
o preo da tal de tinta...)! Deu
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44
PRTICA 26
(26^ MONTAGEM PRTICA)
AMPLIFICADOR/REFORADOR
DE UDIO
FIG. 1
-
Diagrama do circuito.
Mostrando novamente "quanta
coisa" ltil e prtica podemos ela-
borar a partir de dois simples
transstores bipolares, de fcil
aquisio, o arranjo est centrado
em um BC549 e um TIP31, orga-
nizados em amplificador de sinais
de udio especfico para receber
os sinais presentes na tomada de
fone de pequenos rdios, grava-
dores, walkman, etc. (baixa im-
pedncia, bom nvel...) e - ali-
mentado o mdulo por 6 a 12
VCC, sob Corrente de 500mA (ou
mais)
-
promover uma substancial
amplificao de Potncia, mos-
trando na sua Sada, atravs do
conveniente alto-falante, uma per-
formance final de alguns bons
watts, sob excelente fidelidade!
Com o alto-falante incorporado a
uma boa (ainda que pequena...)
caixa acstica, o conjunto permi-
tir ao Leitor/"Aluno" at "dar
um bailinho" na sua sala, tendo
como fonte de sinal aquele
minsculo e "impotente" (no bom
sentido...) walkman que normal-
mente usa para "curtir um som"
nos seus passeios...! Nem h mui-
to o que explicar: s mesmo ou-
vindo! O Leitor/"Aluno" sim-
plesmente "no acreditar" o que
um circuito to simples pode fazer
(em termos de Potncia...) com o
som original de um mero walk-
man! Observem que, alm dos
dois transstores de baixo custo, o
circuito precisa apenas de uma
"meia dzia" de peas, resistores
e capacitores absolutamente co-
muns, podendo (como efetiv-
mente o faremos...) ser a monta-
gem realizada sobre minscula
placa especfica de Circuito Im-
presso (que pode at ser "embuti-
da, com fonte e tudo", dentro da
prpria caixa acstica que nor-
malmente abrigar o alto-falan-
te...). O custo (e o tamanho...)
suficientemente baixo para no
"arrombar" o bolso de quem
-
in-
clusive - pretende elaborar um
conjunto estreo, cuja implemen-
tao no passa de um par de cir-
cuitinhos, alimentados obviamen-
te por uma fonte com capacidade
"dobrada" de Corrente (IA),
energizando dois alto-falantes em
caixas acsticas, com um "baita"
som estreo, potente e fiel...!
FIG. 2
-
Lay out do Circuito Im-
presso especfico. A placa pe-
quena, com desenho simples, no
constituindo problema mesmo pa-
ra os "Alunos" que no gostam
muito de "sujar os dedos com
percloreto"... Em "Aulas" ante-
riores, Sees especficas, foram
dadas todas as "dicas" e ins-
trues, para a cpia, traagem,
corroso, limpesa e furaco de
Circuitos Impressos... Quem ain-
da tiver dvidas deve consultar
essas "Lies"... De qualquer
maneira, recomendamos os "eter-
nos" cuidados com esse tipo de
substrato para montagem: verifi-
car com ateno a placa, depois
de confeccionada, procurando
eventuais "curtos" ou "falhas"
nas pistas e ilhas, corrigindo pre-
viamente os defeitos que even-
tualmente forem encontrados, an-
tes de iniciar o posicionamento e
soldagem das peas. O desenho
das reas cobreadas, na fig. 2,
est em tamanho natural (escala
1:1), portanto s "carbonar",
diretamente, ou xerocar e usar
como gabarito para marcao das
"NUM TO" ENTENDENDO
NADINHA...
06-I2V
qa
500mA
Fig.l
CONTINUE ASSIM, "QUEIMADINHO"
E QUANDO CRESCER PODER
CHEGAR AO MINISTRIO...
PRTICA 26
-
AMPLIFICADOR/REFORADOR DE UDIO
45
Fig.2
Fig.3
posies dos furos, conforme su-
gerem os mtodos alternativos
j
ensinados em "Lies" contidas
em Exemplares/"Aula" anterio-
res...
FIG. 3
- "Chapeado" da monta-
gem. A figura mostra a placa ago-
ra pelo lado no cobreado
, j
com todas as peas (menos o al-
to-falante...) do circuito, em sf,
devidamente posicionadas (todas
identificadas com seus cdigos,
valores, etc., como norma em
ABC...). Os pontos que merecem
ateno extra so: o posiciona-
mento dos dois transstores
(BC549 com o lado chato voltado
para o capacitor de 4u7 e T1P31
com a lapela metlica virada para
a borda da placa...) e a polaridade
dos dois capacitores eletrolfti-
cos... Cuidado tambm com os
valores dos resistores em funo
das posies que ocupam na placa
(qualquer troca... "danou-se"...).
Como sempre, recomendamos
apenas cortar as "sobras" de ter-
minais, pelo lado cobreado, aps
conferir tudinho, verificando c-
digos, valores, polaridades, po-
sies e (pelo lado cobreado) o
"estado' ' de cada ponto de solda,
ausncia de "corrimentos" ou
"curtos", etc. Observem que
-
na
figura - existem "ilhas" no
aproveitadas, junto s bordas da
placa... Tais pontos destinam-se
s conexes externas, detalhadas
na prxima figura.
FIG. 4
-
Conexes externas pla-
ca. So poucas e simples: as do
alto-falante "no tm segredo";
as da alimentao devem respeitar
a polaridade (fio vermelho para o
positivo e fio preto para o negati-
vo) e as da cabagem de Entrada
devem respeitar as posies da
"malha" (blindagem, ligada ao
"T") e "vivo" (fio isolado inter-
no, ligado ao "E"...). A figura
mostra tambm como fica o
transstor TTP31 com o recomen-
dado dissipador de calor (este fi-
xado lapela metlica do compo-
nente, por parafuso e porca na
medida 3/32 ou 1/8"...). Observar
que todas as cabagens devem
sempre apresentar tamanho ape-
nas suficiente! Fios desnecessa-
riamente longos, alm de "enfeia-
rem" a montagem, constituem
fonte de problemas, enquanto que
cabagem muito curta poder difi-
cultar a instalao final deseja-
da...
FIG. 5
-
Disposio final, na cai-
xa acstica. Qualquer pequena
caixa, adquirida j pronta no va-
rejo especializada, e que possa
conter confortavelmente o alto-fa-
lante de
4"
(10 cm.), servir, po-
dendo ainda receber, no relativa-
mente amplo espao interno "so-
brante", a prpria plaquinha do
circuito. Na traseira da caixa po-
dem ficar os bornes de entrada da
Alimentao (com as polaridades
nitidamente demarcadas) e a pas-
sagem do cabo blindado (dotado,
na extremidade livre, do conve-
niente plugue) para Entrada do
sinal a ser amplificado.
FIG. 6
-
A instalao geral. Numa
das configuraes mais simples e
diretas, basta acoplar a Entrada da
MP-26 (cabo blindado com plu-
gue apropriado) tomada (jaque)
de "fone" de um radinho, wafk-
man ou pequeno gravador! Uma
PARAFUSO
E P0RCA
s
A.FTE.8/L-5W-4"
DISSIPADOR
PEQUENO
TIP3I
'FECHADO"
VM
LADO DOS
-0-
COMPONENTES
E T
PLUGUE
<*=<Bs^=j
PT
^(50oW
BOARLTRA6EM)
CABO BLINDADO
MONO
"ABERTO"
NO TEM O QUE ERRARI BASTA
UM POUCO DE ATENO-.
Fig.4
46
PRTICA 26 -
AMPLIFICADOR/REFORADOR DE UDIO
LISTA OE PEAS
(26 MONTAGEM PRTICA)
1
-
Transstor TIP31 (NPN,
silcio, alta potncia)
1
- Transstor BC549 (NPN,
silcio, baixa potncia, alto
ganho, baixo rudo)
1
-
Resistor 10R x 1W -
ATENO "wattagem"
(marrom-preto-preto)
1
-
Resistor 18R x 1/4W (mar-
rom-cinza-preto)
1
- Resistor 1K5 x 1/4W (mar-
rom-verde-vermelho)
1
-
Resistor 56K x 1/4W (ver-
de-azul-laranja)
1
-
Capacitor (polister) 15n
(se for "zebrinha": mar-
rom-verde-laranja)
1
-
Capacitor (eletroltico) 4u7
x 1 6V (ou Tenso maior)
1 - Capacitor (eletroltico)
220u x 16V
1
-
Alto-falante, c/impedncia
de 8R, para 5W, medindo
no mnimo
4"
(10 cm.)
1
- Dissipador (pequeno) para
o transstor TIP31
1
- Placa de Circuito Impresso
especfica para a montagem
(3,8 x 3,5 cm.)
- Cabo blindado mono (50
cm., ou mais)
-
Fio e solda para as ligaes
DIVERSOS/OPCIONAIS
1
-
Plugue, compatvel com o
jaque de sada do aparelho
cujo sinal se deseja ampli-
ficar (normalmente tama-
nho PI ou P2...)
1
-
Caixa acistica com medi-
das suficientes para conter
o alto-falante de 10 cm.
mais o circuito da MP-26
(e, eventualmente, at a
fonte de alimentao
-
VER TEXTO).
- Parafuso/porca para fi-
xao do dissipador ao
TIP31
fonte com Sada de 6 a 12V
(quanto maior a Tenso, maior
tambm a Potncia final a ser es-
perada na MP-26...) com capaci-
dade de Corrente de
-
no mnimo
-
500mA dever energizar o con-
FRENTE
PARECE O UEU TIO,
"TOHRADA0" ...
Fig5
junto (radinho, gravador ou wal-
knam continuam alimentados por
suas prprias pilhas internas...).
A so "mandar bala"... Todos
os controles (volume, tonalidade,
etc.) continuam a ser executados
pelos respectivos knobs na fonte
de sinal (radinho, gravador, wal-
kman...). A sonoridade ser bas-
tante forte (podem ser obtidas de
1,5 a 3W, dependendo da Tenso
real da alimentao) e guardando
excelente fidelidade... Se persistir
algum "ronco" de fundo, segura-
mente essa manifestao se de-
ver baixa qualidade da fonte, e
no do circuito amplificador/re-
forador! Notem os Leitores/"A-
lunos" que quem pretender um
conjunto absolutamente completo
e compacto, poder at "embutir"
a prpria fonte de alimentao
tambm dentro da caixa acistica
que j contm o alto-falante e o
circuito, obtendo assim uma ver-
dadeira "caixa amplificada", de
boa qualidade! Os mais empreen-
dedores podero at construir a
prdpria fonte, utilizando como ba-
se o circuito mostrado na Seo
PRTICA de ABC
nS
3 (quem
quiser o maior nvel de Potncia
possvel, deve substituir o trans-
formador originalmente indicado
para a fonte, de 6V, por um de
12V...). Com tal providncia, a
"caixa amplificada" do
'
Lei-
tor/"Aluno" ser totalmente home
made (e a um custo final bastante
atrativo...).
FIG. 7
- A possibilidade estreo.
At o momento, todas as ins-
trues se referiram a um mdulo
MONO de amplificao/reforo...
Entretanto, absolutamente NADA
impede que o Leitor/"Aluno"
elabore um conjunto ESTREO,
bastando construir duas unidades
da MP-26, idnticas, instalando-
as conforme mostra a figura! Ob-
servem os seguintes pontos: a En-
trada de sinal, obviamente, dever
ser feita a partir de um plugue
estreo, acoplado a um cabo blin-
dado tambm estreo (ou a dois
cabos mono...) e a fonte de ali-
mentao (sempre com Tenso
MP-26
/ ror*
V >
1
1
s
FONTE
ESI

G
HSSfl
r
j
i ri
RADINHO
Fig.6
PRTICA 26
-
AMPLIFICADOR/REFORADOR DE UDIO
47
"OOBRANOO" TUOO, FOCEMOS
FAZER UM SISTEMA ELTWOOI
+ r
FONTE
S-vcc
PLUGUE
ESTREO
Fig.7
entre 6 e 12V
-
Potncia direta-
mente proporcional Tenso...)
dever apresentar capacidade do-
brada de Corrente: mnimo de IA,
portanto... Quem pretender o ar-
ranjo estreo, com fonte "inter-
na" construda "em casa", poder
tambm basear-se no "esquema"
original da FONTE DE ALI-
MENTAO mostrada em ABC
n
2
3, substituindo o transformador
original (500mA) por um capaz
de liberar IA, no mnimo... Para
uma excelente performance est-
reo, recomendamos que - por se-
gurana
-
a fonte seja capaz de
fornecer 12V sob 2A... Em qual-
quer caso, os controles (inclusive
o eventual balance...) continuaro
a ser exercidos pela fonte de si-
nal, ou seja: nos prprios e res-
pectivos knobs do radinho, gra-
vador ou walkman... Um arranjo
feito a partir de um bom walkman
estreo, mais a disposio sugeri-
da na figura 7, dar perfeitamente
para sonorizar, em bom nvel,
uma sala de considerveis di-
menses, com excelente potncia
e fidelidade em estreo! Sero
praticamente 6W que, se aplica-
dos a caixas acsticas de boas
dimenses, e alto-falantes tambm
maiores do que
4"
originalmente
recomendadas (por exemplo: tria-,
xiais de 8"...), geraro uma "pa-
rede sonora" impressionantemen-
te intensa! Ao contrrio do que
pensam os "watt-manfacos", nin-
gum "precisa de 100W" para
sonorizar uma sala domstica! De
5 a 10W, bem dimensionados e
com boa qualidade sonora, alto-
falantes e caixas acsticas gran-
des, j
conseguem impedir duas
pessoas de conversarem numa sa-
la residencial
!
FIG. 8
-
O circuito, como funcio-
na. O diagrama simplifica o "es-
quema" (fig. 1), e deve ser obser-
vado em conjunto com aquele, pa-
ra um perfeito entendimento...
Observem que os dois transstpres
(TR1 para o BC549 e TR2 para o
TTP31...) encontram-se interliga-
dos de forma muito parecida com
o "tradicional" arranjo Darling-
ton, porm numa configurao li-
geiramente diversa (coletor para
base e no emissor para base).
Quem quiser relembrar as possibi-
lidades de acoplamento entre
transfstores, para "reforo" de
amplificao, dever consultar as
"Aulas" especficas, j dadas
(ABC n
2
7...). Analisando "por
partes" o circuito, notem que TR1
faz parte, juntamente com o seu
resistor de coletor RC1, de um
verdadeiro "divisor de Tenso",
de cujo ponto mdio tomamos a
necessria polarizao de base pa-
ra TR2... Nessa disposio, quan-
to "mais condutivo" ficar o per-
curso colete/emissor de TR1,
menos Tenso teremos em dispo-
nibilidade para promover a Cor-
rente de base de TR2... Em outras
palavras, a
mxima Corrente de
coletor de TR2 se verificar
quando TR1 estiver praticamente
"cortado". O transfstor TR2, por
sua vez, encontra-se tambm no
"centro" de uma espcie de "di-
visor de Tenso", conformado pe-
lo alto-falante, ou carga de cole-
tor (RC2) do dito cujo, e pelo re-
sistor de emissor RE2 (10R, em
paralelo com o capacitor de 220u
- ver fig. 1)... Observem, agora, a
interessante maneira como obte-
mos a polarizao para o primeiro
transfstor (TR1): ela "puxada",
atravs do resistor de realimen-
tao (RR, no valor de 56K
-
ver
"esquema"...) justamente da
juno do emissor de TR2 com
seu resistor de carga RR. Tal sis-
tema nos proporciona (pela tal da
"realimentao"...) uma consis-
tente polarizao automtica!
Quanto mais "cresce" a Corrente
de coletor de TR2 (ou seja, quan-
to mais Potncia se desenvolve
sobre o alto-falante RC2...), pelo
efeito do "divisor de Tenso" no
estgio centrado em TR2, mais
elevada ficar a "voltagem" no
emissor do dito transstor... Com
isso, mais fortemente ficar pola-
rizado
TRJ j que maior Corren-
te se dsgjtver sobre RR.
Com TRtfitffemente polarizado,
a base de TR2 passa a receber

RC1
-
*
TR1
.
RC2
TR2
RR
-CD-
4
RE2
ESTA UMA APLICAO PRTICA
OE VRIOS CONCEITOS J
ESTUDADOS NO ABC!
Fig. 8
48
PRTICA 26

AMPLIFICADOR
uma polarizao moios intensa
(uma vez que ficar praticamente
"negativada" pela baixa "re-
sistncia" mostrada pelo percurso
coletor/emissor de TR). Esse
mecanismo faz com que todo o
sistema se "re-equilibrc", conten-
do a nveis seguros a Corrente de
cotetor de TR2 e controlando, de
forma automtica, a necessria
polarizao de TR! Dessa ma-
neira, mesmo nveis relativamente
"bravos" de sinal, impostos b*-
se de TR (via capacitar de En-
trada de 4u7
-
ver fig. 1) dificil-
mente levaro o sistema satu-
rao, prevenindo no s excessi-
va distoro, como tambm um
aquecimento desmedido em
TR2...! O sistema permite, por-
tanto, o melhor aproveitamento
possvel das "curvas" de funcio-
namento de ambos os transstores!
Agora, momentaneamente retor-
nando fig. 1 ("esquema"), ve-
jamos a razo daquele resistor de
18R em paralelo com a Entrada
geral de sinal... O AMPLIFICA-
DOR/REFORADOR DE U-
DIO foi dimensionado para traba-
lhar com o sinal presente na Sada
de "fone" de radinhos, gravado-
res ou walkmen, ou seja: uma
fonte naturalmente de baixa im-
pedncia (normalmente entre 8 e
32 ohms) e sob considervel nvel
(tipicamente em torno de IV,
pouco mais ou menos...). O resis-
tor de 18R, ento, "carrega" a
fonte de sinal de forma compat-
vel, como que "simulando" a
carga original, que seriam justa-
mente os fones de ouvido... Esse
"casamento" previne distores e
tambm protege os circuitos ori-
ginais de Sada da fonte de sinal,
proporcionando a melhor trans-
ferncia possvel de sinal, colabo
rando efetivamente para a boa fi
delidade geral do arranjo!
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