1er avril 2009

SAVOIR CRIRE UN ARTICLE DE PRESSE

Rgles dcriture dun article denqute /de reportage
crire un article est un exercice particulier. Il est indispensable de suivre quelques rgles journalistiques
afin dcrire un bon article. Anims par le dsir daccrocher les lecteurs, les journalistes trouvent les
images, affinent les formules, inventent les rthmes qui disent la vigueur de la langue daujourdhui.
1. Le sujet de larticle. Il faut slectionner une bonne information ! avoir des tmoignages, des
chiffres fiables. Il faut pouvoir rpondre aux cinq questions de rfrence ! "ui, quand, comment,
o#, quoi, pourquoi$ %article doit apporter au lecteur des informations prcises, des dtails
concrets quil tient de sources fiables. Il faut viter les gnralits que tout le monde conna&t. 'es
informations concrtes, ce sont des descriptions prcises de quelque chose quon a vue et qui
existe vraiment. (e sont aussi des citations )entre guillemets. *ar exemple! +onsieur Alain est
boulanger et aime son mtier! ,-e fais du pain depuis ./ ans et toujours avec le m0me bonheur...12
de personnes quon a rencontres et interroges. (e sont enfin des I3456+A7I538 prcises. Il
ne faut pas crire! ,+onsieur Alain a expliqu comment il fait son pain tous les jours1 mais il faut
crire ce quil a dit! ,7ous les matins, il allume son four )92 tout en chantant pour se rveiller et
commencer la journe dans la bonne humeur ).2. *uis il mlange sa farine avec de leau ):2...1 Il
a l; trois informations concrtes qui permettent au lecteur de bien savoir ce que fait monsieur Alain
alors que si le journaliste crit seulement! ,+onsieur Alain a expliqu comment il fait son pain tous
les jours1, le lecteur ne sait pas comment cela se passe.
2. Le traitement de linformation. *our crire un article intressant, linformation brute ne suffit pas.
Il faut analser le contenu et le mettre en valeur par une criture claire, prcise et soigne. %e titre
doit 0tre soigneusement choisi et parlant. %a premire phrase doit donner envie de continuer et
linformation doit se trouver au dbut de larticle. <tiliser les expressions, les images, les anecdotes
les plus = parlantes =. 3e pas hsiter ; rajouter une image )photo, caricature, schma$2 pour
illustrer son propos. *rivilgier une mise en page are.
3. Le style de larticle. 8elon le sujet et la fa>on dont lauteur veut laborder, on peut choisir un ton !
ton clinique, distant, sensible, grave, lger, humoristique, pdagogique, solennel ou complice.
'onner du rthme ; votre article ! utiliser des phrases courtes et incisives )sujet, verbe,
complments2, choisir des mots simples et concrets. %es points et les virgules doivent apparaitre
clairement et utiliser les mots de liaison )en effet, car, mais, pourtant, aussi, donc$2. *rivilgier les
verbes actifs et le temps prsent. %article doit 0tre clair, facile ; comprendre$ et cest souvent
difficile ? de faire simple @
4. Le plan. %e plan doit 0tre simple et logique. %e premier paragraphe est laccroche ! il donne en
gnral linformation la plus importante )cela peut 0tre une citation, une description de lieu, une
anecdote2. %es autres paragraphes doivent suivre cette rgle simple ! une ide importante par
paragraphe et une succession logique entre tous les paragraphes. Il est donc important de sauter
une ligne ; chaque fin de partie, pour visualiser larticulation de votre argumentaire.
5. Laccroche. Il faut donner envie au lecteur de lire larticle. (est pour cette raison que laccroche
doit 0tre particulirement soigne ! on peut donner des chiffres prcis, raconter une anecdote pour
attiser la curiosit du lecteur. ? Il faut toujours commencer et conclure avec une bonne formule @
daprs 4ranAB5livier Ciesbert du Figaro. %idal est davoir un angle dattaque proche du lecteur.
(ette proximit peut 0tre gographique, chronologique, thmatique etDou affective.
6. La relecture. 6elire attentivement, partir ; la chasse aux mots inutiles$ et aux fautes
dorthographeE %ire et rcrire le projet darticle ; la recherche des mots qui napportent rien ! = ;
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noter que, il faut souligner que$ =, viter les adverbes ou adjectifs inutiles. 4aire relire par un ami
exigeant.
Glossaire
Accroche
<ne ou deux phrases en t0te darticle, destine)s2 ; retenir, =accrocher= lattention du lecteur. 8emploie aussi en
publicit, avec le m0me objectif. A la fin de larticle, on parle de =chute=.
Billet
(ourt article de commentaire donnant une vision personnelle, piquante ou humoristique, dun fait dactualit.
Bre
*ar opposition au dossier ou ; lenqu0te, la brve est un texte court, une =nouvelle brve= )dix lignes maximum2. Flle
donne en trois ou quatre phrases une information trs concise, sans titre, qui rpond obligatoirement aux questions!
qui, quoi, quand, o#, et parfois comment et pourquoi.
<ne brve est rarement seule, elle est prsente dans une colonne de brves. %orsquelle a un titre, on lappelle =filet=.
'ans un cadre, elle devient =encadr=.
!hap"/chapeau
7exte dintroduction qui =coiffe= un article, gnralement prsent en plus gros, et en caractres gras. G miBchemin du
rsum et de laccroche, il concentre en quelques lignes lessentiel de linformation. %e chapH fait partie de la titraille.
#nter
Abrviation d =intertitre= ! titre intermdiaire )une phrase ou quelques mots2, compos en plus gros, en couleur, en
gras$, qui rthme les colonnes de texte, de fa>on ; en rendre la lecture moins fastidieuse. Fn thorie, il devrait suffire
de lire chapH et inters pour conna&tre les informations essentielles dun article.
#nterie$
%intervieI consiste ; interroger quelquun de reprsentatif dun sujet, ou tout au moins quelquun dont les propos sont
censs 0tre significatifs. (e genre est trs appropri au souci de vulgariser, car il fait appel au langage parl et ; la
spontanit. Il est donc explicatif et donne ; entendre.
Lgende
(ourt texte accompagnant une photo ou un dessin et visant ; lui donner un sens. <ne lgende peut 0tre descriptive,
interprtative, informative. Fn bonne thorie, aucune photo ne devrait para&tre sans sa lgende.
%ieau& de lecture
*lusieurs lments contribuent ; rendre un article plus lisible et plus attraant!
B le chapeau, ou =chapH= dans le jargon journalistique! court texte prcdant un article, donnant linformation
essentielle )comme un rsum2 et accrochant le lecteur. %e chapeau coiffe larticle.
B la titraille! titre, surtitre et sousBtitre )auBdessus et auBdessous du titre2, intertitre )dans la colonne de texte2. *lus
larticle est long, plus chacun de ces lments est ncessaire.
B la lgende de la photo! court texte qui explique au lecteur le sens que le journaliste donne ; la photo. %a lgende doit
0tre accompagne du crdit photo )nom du photographe, de lagence2.
'hoto
%a photo est lun des arguments cls du contenu et de la prsentation rdactionnels. Flle vise ; accrocher le regard du
lecteur, ; retenir son attention, ; donner plus de force ; une information$ *hotoBinformation ou photoBillustration, elle
participe ; lquilibre texteBillustrations qui favorise lentre dans la page.
(ource 5rigine de linformation )personne ressource, document2.
)itraille
Fnsemble des lments dun titre )surtitre, titre principal, sousBtitre2, dont la diversit tpographique est destine ;
attirer le regard.
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*uis viendra le chapH. <ne accroche au centre de la page peut complter cet arsenal de =niveaux de lecture=, censs
faciliter lentre dans un texte.
8ource ! http!DDIII.grainesBdeBreporters.comDpage.phpJpKconseils
La composition de larticle de presse
Bibliographie :
%ar&"' (.P. e) C*++#l' R. ,200-. / Guide de la presse crite' CRDP %ii0P"r1$1e+
Salle+' D. ,2002. / Editer un journal en classe' CRDP e 2re$#3le
Des crits, des crans. Pour une ducation limage et aux mdias ,2009.' DVD' CNDP
Sitographie :
Le Cl14i / http!DDIII.clemi.orgD
http!DDIII.omarlecheri.netDpedagoDindex.htm
http!DDIII.grainesBdeBreporters.comDpage.phpJpKconseils
FICHE TECHNIQUE N1 : O ET COMMENT TROUVER UN SUJET DARTICLE?
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Mme si, premire vue, les ides d'article ne viennent pas facilement, il ne faut pas dsesprer car tout
peut tre sujet de reportage. Voici quelques trucs pour reprer les ons sujets.
SCNE DE LA VIE QUOTIDIENNE.
!s que vous sorte" de la maison, la rue ou la campagne s#offrent vous. $ premire vue, rien de nouveau.
%omme tous les jours, le oulanger fait son pain, le pa&san va au' c(amps cultiver ou rcolter les fruits de
la terre, le fonctionnaire rejoint son ureau, le cordonnier dcoupe le cuir la mesure des pieds de ses
clients... )ref, tout est toujours pareil et pourtant tout peut tre un sujet de reportage. *l suffit d#un peu
d#imagination, d#une onne connaissance des tec(niques du parfait petit journaliste et aussi d#une grande
curiosit. +avoir regarder avec un regard neuf, savoir oserver dans les moindres dtails, savoir poser des
questions nomreuses et intressantes, savoir couter, telles sont les qualits essentielles du grand reporter.
-n conseil, .e considre" rien comme vident. /ose"0vous toujours la question, 1t si c#tait la premire
fois que je vo&ais 2a ou que j#entendais 2a, quelle serait ma raction3
1n effet le journaliste est l pour raconter ce qui est nouveau ou qui est prsent de manire nouvelle, ce
qui est curieu', intressant, remarquale impressionnant, inattendu. 4uelques e'emples, les petits mtiers
des rues 5il faut dcrire mais aussi faire parler les artisans et les marc(ands6, un mariage traditionnel, une
crmonie ou une fte populaire, la cueillette de fruits dans une rgion productrice, le netto&age d#un
fleuve ou d#une rivire, la taille des arres dans les rues, l#ouverture d#un nouveau magasin, un marc( sur
une place...
JOURNAUX, RADIO ET TLVISION.
7lige"0vous lire les quotidiens ou les maga"ines, vous & trouvere" plein de sujets de reportages.
!#ailleurs, rassure"0vous, ce ne sont pas toujours les articles les plus longs qui offrent le plus d#ides. *l & a
de tout petits articles que l#on appelle des )89V1+ 5car ils sont trs courts, trs refs6 et qui sont de vrais
petites mines de sujets. 1'emples tirs de journau' qu#on trouve dans les :iosques ou c(e" les marc(ands,
la dernire comptition sportive dans la ville, les spectacles ou les confrences au programme, les
vnements annoncs...
;a radio et la tlvision peuvent aussi donner de onnes ides de reportages.
RENCONTRES EXTRAORDINAIRES.
;e journaliste a toujours une oreille 5ou deu'6 qui tra<ne. 1lle est au' aguets de tout ce qui sort de
l#ordinaire. -ne rencontre avec quelqu#un qui a fait un e'ploit, qui a eu une vie pleine d#aventures, qui,
parce qu#il est =g, a des c(oses raconter, voil autant de sujets pour un on article ou un on reportage.
7n peut rencontrer des gens, on peut aussi rencontrer ou dcouvrir l#(istoire curieuse d#un =timent, d#une
ville ou d#un village. %onnaisse"0vous l#(istoire de votre collge ou de votre l&ce3 !e ce palais ou de cette
usine3 %onnaisse"0vous l#(istoire ou la vie quotidienne dans les =timents prs desquels vous (aite" 5un
(>pital, un arrage, un pont, un muse, une glise ou une mosque...63
$??1.?*7., ne passe" pas tout votre temps dans des livres@ -n reportage, c#est du vcu, de la vie, des
tmoignages, des citations de gens que l#on a rencontrs et interrogs.
S#*r&e / 5))6/77888.#4arle&5eri.$e)76ea9#7i$e:.5)4
FICHE TECHNIQUE N2 : QUI? QUOI? QUAND? O? OURQUOI?
?out parfait journaliste conna<t la rgle des cinq questions fondamentales. ;es $nglais l#appellent la rgle
des cinq A, A(o 5qui36, A(at 5quoi36, A(en 5quand36, A(ere 5oB36 et A(& 5pourquoi36.
!ans tous les articles de journau', il faut rpondre prcisment ces cinq questions. /arfois on en rajoute
une , %omment3.
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QUI?
!ans un reportage, il faut citer des gens qu#on interroge. *l faut parler de ce que ces gens font. )ref, pour
que le lecteur comprenne de qui on parle, il faut donner quelques informations sur ces personnes. /ar
e'emple, Mo(amed Cosni, DE ans, tudiant en deu'ime anne d#(istoire l#-niversit du %aire, aime la
musique... ou ien $lice ;ejeune, infirmire depuis F ans dans une clinique de )retagne, descend tous les
ts dans le Midi pour la rcolte des olives... $insi, le lecteur conna<t un peu la personne dont on parle
dans l#article.
QUOI?
-n reportage raconte une (istoire vraie, quelque c(ose qui s#est passe ou qui se passe. %#est un quoi3. *l
faut donc raconter le mieu' possile son sujet de reportage en citant des personnes intervieGes et en
crivant des descriptions prcises. *l se passe quoi3H le lecteur peut rpondre correctement aprs avoir lu
l#article si l#information s#& trouve.
QUAND !" O?
;e temps et le lieu sont deu' informations fondamentales dans un reportage ou un article. %e sont des
repres de toutes les actions des (ommes et de la vie des c(oses. $ ne jamais oulier@
OURQUOI?
%ette dernire question est souvent remplace par le %7MM1.?3. *l faut en effet toujours c(erc(er
savoir pourquoi les c(oses se passent comme 2a et pas autrement, pourquoi cette femme pense comme ceci,
pourquoi cet (omme agit comme cela. )ref, vous deve" toujours poser la question pourquoi3 au'
personnes que vous interroge". /arfois, il n#& a pas de rponse ou elle est trop difficile trouver, ou alors la
rponse est , %#est ainsi parce que 2a a toujours t ainsi@. !ans ces cas, il faut alors oulier le
pourquoi et passer au comment en dcrivant avec eaucoup de dtails 5*; I$-? ?7-J7-8+
)1$-%7-/ !1 !K?$*;+6. *l faut dcrire comment les c(oses se passent, comment agit ce monsieur et
comment pense cette dame. )ref, il faut toujours crire en gardant la mmoire que le lecteur veut tout
savoir@
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FICHE TECHNIQUE N# : CONSTRUIRE UN LAN DE REORTA$E
U$ 3#$ re6#r)a9e e+) 1&ri) &laire4e$)' a$+ *$e la$9*e 6r1&i+e e) +i46le. %ai+ la &lar)1 #i) +e )r#*ver a*++i a$+ le 6la$ +*ivi. Pl*+ le
6la$ +era +i46le e) l#9i;*e' 6l*+ le le&)e*r e v#)re re6#r)a9e &#46re$ra <a&ile4e$) e) lira ave& 6lai+ir. C!e+) 6#*r;*#i il <a*) <aire e+
6ara9ra65e+ ,*$ 6ara9ra65e 6#*r &5a;*e i1e i46#r)a$)e.. C!e+) a*++i 6#*r;*#i il <a*) +#i9$er 6ar)i&*li=re4e$) le 6re4ier 6ara9ra65e
e) le er$ier.
PRE%IER PARA2RAP>E.
O$ l!a66elle ?l!a&&r#&5e@ 6ar&e ;*!il #i) ?a&&r#&5er@' a))irer l!a))e$)i#$ * le&)e*r. C#44e le )i)re ,<i&5e )e&5$i;*e $A5.' il 6e*)
#$$er l!i$<#r4a)i#$ la 6l*+ i46#r)a$)e #* il 6e*) <aire a66el B la &*ri#+i)1 * le&)e*r. Le 13*) * re6#r)a9e ,l!a&&r#&5e. 6e*) C)re *$e
CITATION i46#r)a$)e e) 1)#$$a$)e !*$e 6er+#$$e ;*e v#*+ aveD i$)err#91e. Par e:e46le/ ?V#i&i 20 a$+ ;*e Ee +*i+ 6#i++#$$ier e)
6#*r)a$) Ee $e 4a$9e Ea4ai+ e 6#i++#$F@. Ri&ar# L*i9i e+) *$ +#lie 9aillar ave& *$ lar9e +#*rire ;*i le <ai) re++e43ler B *$ &5a$)e*r
B la 4#e...@
L!a&&r#&5e 6e*) a*++i C)re *$e DESCRIPTION !*$ lie*' !*$e +i)*a)i#$' !*$e 6er+#$$e. Par e:e46le' *$ re6#r)a9e 6*3li1
a$+ *$ E#*r$al 19"6)ie$ &#44e$Gai) ai$+i/ ?Pla&e e l!a$&ie$ #61ra' i: 5e*re+ * 4a)i$. Le+ 3#*;*i$i+)e+ #*vre$) le*r+ 1)al+...@ e) la
e+&ri6)i#$ e la 6la&e 6e*) +e 6#*r+*ivre 6#*r #$$er *$e a)4#+65=re. Le le&)e*r a l!i46re++i#$ e +e )r#*ver l*i04C4e +*r la 6la&e e)
i4a9i$e 3ie$ &e ;*e l!ar)i&le 4#$)re. U$e a&&r#&5e $He+) Ea4ai+ *$e i$)r#*&)i#$. NH1&riveD 6a+ IN#*+ all#$+ a$+ &e) ar)i&le v#*+
6arler e la 9are * CaireI 4ai+ e44e$er )#*) e +*i)e le le&)e*r a* &e$)re e la 9are.
E$<i$' l!a&&r#&5e 6e*) C)re *$e ANECDOTE' &!e+)0B0ire *$e 6e)i)e 5i+)#ire vraie ;*i #$$e e+ 1)ail+' ;*i e+) )r=+ +i9$i<i&a)ive
,;*i r1+*4e 3ie$ *$e +i)*a)i#$. #* ;*i e+) a4*+a$)e' 1)#$$a$)e e) &*rie*+e.
;1+ $-?81+ /$8$L8$/C1+.
-n petit conseil d#ami, pour plus de clart, laisse" une ligne lanc(e entre c(aque paragrap(e. !ans
c(acun, vous runisse" toutes les informations, les citations, les descriptions sur la mme ide. -ne ide
importante par paragrap(e et une succession logique entre tous les paragrap(es. -n e'emple pour reprendre
les ouquinistes de la place de l#opra. $prs l#accroc(e, le deu'ime paragrap(e raconte une anecdote
5l#e'emple d#un ouquiniste qui ne sait ni lire ni crire6, le troisime paragrap(e dcrit les livre vendus et
les clients. ;e dernier paragrap(e parle du rve et des espoirs des ouquinistes 5avoir un s&ndicat, un plus
grand espace et participer la Ioire internationale du livre...6.
;a succession des paragrap(es est logique, description de la place et de l#installation des ouquinistes
5accroc(e rpondant au' questions qui et oB36, portrait d#un ouquiniste original 5deu'ime paragrap(e6,
description de leur activit et des livres vendus 5troisime paragrap(e6, prsentation de leurs espoirs
5quatrime paragrap(e6.
/ar e'emple, un article sur les ateau'0us dans une grande ville traverse par un fleuve se terminait
comme ceci, ;es gens s#& rencontrent et font connaissance. *ls ne font pas que connaissance, ils se
marient mme@, comme aime le dire un jeune couple de passagers. Voil, c#est une touc(e finale qui
tome ien. %#est pour cela qu#on appelle aussi ce dernier paragrap(e la %C-?1. 4uant au mot
conclusion, il est plut>t utilis pour la fin d#un raisonnement, d#une dmonstration ou d#une rdaction.
-n reportage, c#est diffrent.
S#*r&e / 5))6/77888.#4arle&5eri.$e)76ea9#7i$e:.5)4
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