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RINCANDO
RINCANDO
COM
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AS
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ALAVRAS
ALAVRAS
INSTITUTO
FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO MARANHO
CURSO DE EXTENSO DE INCENTIVO AO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR
PROJETO DE GINCANA DE LNGUA PORTUGUESA
1 NOME DO PROJETO
Gincana Gramatical Brincando com as Palavras
2 RESUMO
Projeto didtico-pedaggico de gincana gramatical para alunos do 9 ano de escolas pblicas inscritos
no Programa CEIE ! Curso de E"tens#o de Incenti$o ao esen$ol$imento Escolar% do Instituto
&ederal de Educa'#o% Ci(ncia e )ecnologia ! I&*+% Campus Imperatri,% resgatando os contedos de
-.ngua Portuguesa ministrados durante o corrente ano leti$o/
3 REA DO PROJETO
Contedos gramaticais da -.ngua Portuguesa% 0&onologia% *or1ologia% 2inta"e e 2em3ntica4/
2ociabili,a'#o/ Educa'#o/ Constru'#o de $alores/ )rabal5o em e6uipe/ Competi'#o/
JUSTIFICATIVA
7 notrio 6ue a Educa'#o no 8rasil e$oluiu em muitos aspectos% mas 9 ineg$el tamb9m 6ue
ela ainda padece com muitos problemas/ )udo isso se torna ainda mais preocupante 6uando 9 le$ado
em considera'#o o ensino de -.ngua Portuguesa% 6ue atualmente $(-se num dilema entre as
tend(ncias tradicionais de ensino e as no$as concep':es scio-pol.ticas/
;essa conjuntura% apesar do grande es1or'o das escolas em transmitir os con5ecimentos da
-.ngua Portuguesa% o trabal5o com a gramtica normati$a n#o $em sendo reali,ado com sucesso/ +
cada ano% 9 crescente o nmero de alunos 6ue saem dos anos 1inais do Ensino &undamental sem
uma base slida acerca dos contedos de Portugu(s/ e acordo com os Par3metros Curriculares
;acionais% o n#o aprendi,ado da l.ngua 9 1ator preponderante para o 1racasso escolar no ensino
1undamental/
<s Par3metros Curriculares ;acionais 0=>>>4 re1or'am o papel da escola 6uando a1irmam
6ue ela 9 a respons$el pelo ensino e aprendi,agem da l.ngua materna?
< dom.nio da l.ngua% oral e escrita% 9 1undamental para a participa'#o social e1eti$a%
pois 9 por meio dela 6ue o 5omem se comunica% tem acesso @ in1orma'#o%
e"pressa e de1ende pontos de $ista% partil5a ou constri $is:es de mundo% produ,
con5ecimento 0p/AB4/
-ogo mais a 1rente% esse mesmo documento tra, a in1orma'#o de 6ue a a6uisi'#o da
linguagem n#o est sendo e1eti$ada pelas escolas% pois o alto .ndice de repet(ncia se compro$a?
C///D no 1im da primeira s9rie 0ou mesmo das duas primeiras4 e na 6uinta s9rie/ ;o
primeiro% por di1iculdade em al1abeti,arE no segundo% por n#o conseguir garantir o
uso e1ica, da linguagem% condi'#o para 6ue os alunos possam continuar a progredir
at9% pelo menos% o 1im da oita$a s9rie 0p/A94/
+ssim% podemos perceber 6ue a escola tem 1al5ado na responsabilidade de 1a,er com 6ue
os alunos dominem a linguagem padr#o resultando no abandono% ou no 1racasso escolar e
perpetuando a e"clus#o social 6ue so1rem esses alunos/ Com o intuito de sanar algumas das
di1iculdades apresentadas pelos alunos na a6uisi'#o do ler e escre$er% o trabal5o por meio de projetos
de ensino 9 uma alternati$a @s aulas tradicionais e $isam 6ue os alunos superem as di1iculdades 6ue
apresentam em rela'#o @ 1orma de ensino 6ue est sendo proposta pelo pro1essorE o projeto $em
como uma alternati$a @6uilo 6ue n#o est dando certo em sala de aula/
iante disso% o projeto de gincana gramatical 9 uma alternati$a didtica para superar esses
obstculos no aprendi,ado da l.ngua% uma $e, 6ue o aluno se en$ol$e direta e ludicamente na
constru'#o do con5ecimento/ <s projetos n#o s#o um m9todo de ensino e sim uma alternati$a ao
ensino tradicional 6ue se baseia na aula e"positi$a/ ;a tentati$a de 1a,er com 6ue o aluno aprenda o
mesmo contedo s 6ue de uma maneira di1erente - comprometida e signi1icati$a - 9 6ue os projetos
podem au"iliar o trabal5o do pro1essor/ e acordo com Fernnde, 0A99G4?
<s projetos de trabal5o constituem um planejamento de ensino e aprendi,agem
$inculado a uma concep'#o de escolaridade em 6ue se d import3ncia n#o s @
a6uisi'#o de estrat9gias cogniti$as C///D% mas tamb9m ao papel do estudante como
respons$el por sua prpria aprendi,agem C///D 0p/GG-G94/
;o trabal5o com projetos ! no caso% de gincana gramatical ! o aluno en$ol$e-se na temtica
abordada% interage com outros discentes% trabal5a em e6uipe% desen$ol$e no$as 1ormas de
relacionamento% entre outras possibilidades% e por isso sente-se mais moti$ado a aprender% j 6ue ele
est diretamente en$ol$ido na constru'#o de seu con5ecimento/
Por sua $e,% os Par3metros Curriculares ;acionais 0=>>>4 indicam 6ue Hos projetos s#o
e"celentes situa':es para 6ue os alunos produ,am te"tos de 1orma conte"tuali,ada - al9m do 6ue%
dependendo de como se organi,am% e"igem leitura% escuta de leituras% produ'#o de te"tos orais%
estudo% pes6uisa ou outras ati$idades/ C///DH 0p/I>-IA4/ +ssim% os projetos en$ol$em $rias ati$idades e
at9 mesmo outras reas do con5ecimento para 6ue o objeti$o 1inal seja alcan'ado% contribuindo para
6ue o aluno a$ance em seu con5ecimento
! OBJETIVOS
!"1 O#$%&'() G%*+,
Estimular nos alunos o desen$ol$imento da linguagem e compreens#o dos tpicos gramaticais
mediante elabora'#o de gincana interati$a/
!"2 O#$%&'()- E-.%/01'/)-
espertar o est.mulo pelo estudo da gramtica da -.ngua PortuguesaE
esen$ol$er a anlise gramatical e a rapide, de pensamentoE
Enri6uecer e ampliar $ocabulrioE
escobrir o signi1icado das pala$ras e sua mor1ologia/
2 RESULTADOS3BENEFCIOS ESPERADOS
Espera-se com o desen$ol$imento dessa gincana gramatical 1a,er com 6ue os alunos se sintam
moti$ados a aprenderem os contedos de -.ngua Portuguesa e aprimorem seus con5ecimentos
lingJ.sticos/ )amb9m 9 de interesse desse projeto despertar no alunado o senso de competi'#o sadia
e trabal5o em e6uipe% a1lorando assim a coopera'#o e o carter disciplinar/ +l9m disso% as ati$idades
e"ecutadas na oportunidade ser$ir#o como re1or'o de contedo aos alunos 6ue se submeter#o ao
2eleti$o do I&*+K=>AL/ +ssim% os bene1.cios o1ertados aos discentes ser#o satis1atrios% pois al9m de
estarem re$isando assuntos pertinentes @ pro$a a ser aplicada posteriormente% ter#o a c5ance de
sociali,arem seus con5ecimentos ad6uiridos ao longo do ano leti$o do CEIE com colegas de outras
classes/
4 DESCRIO DAS ATIVIDADES
(Detalhamento das etapas que compreendem a realizao do projeto. Enumerao e descrio as
atividades necessrias para atingir os objetivos propostos acima explicando como pretende
desenvolve-las
5
P6BLICO7ALVO
+lunos do 9 ano da rede pblica de ensino% $inculados ao Programa CEIE-I&*+KCampus
Imperatri,% com 6uantidade estimada em =>> estudantes% de 1ai"a etria entre AM e AB anos/
8 RECURSOS
8"1 R%/9*-)- :9;+<)-
Pro1essores de -.ngua Portuguesa do CEIE-I&*+
Pedagogas do CEIE-I&*+
Pro1essora de Educa'#o &.sica do I&*+KCampus Imperatri,
Coordenadora do CEIE-I&*+
+lunos do CEIE-I&*+
2ecretria do I&*+KCampus Imperatri,
8"2 R%/9*-)- 10-'/)-
Ginsio Poliesporti$o Naco,in5o
8"3 R%/9*-)- ;+&%*'+'-
8al:es
8arbante
8olas
Cartolina
Cola branca
Cola transparente
&ita adesi$a
&ol5a de isopor
Papel Camur'a
Papel Cart#o
Papel EO+
Papel M>
Papel +M
Pincel atPmico
)esoura
)inta
8" R%/9*-)- 1'<+</%'*)-
Import3ncia de R=2>>,>> 0du,entos reais4 para custeio das premia':es da e6uipe
$encedora% bem como das demais despesas por$entura contra.das na
elabora'#oKe"ecu'#o do re1erido projeto/
1> E?UIPE DE TRABALHO
1>"1 E@9'.% *%+,'A+B)*+ B) P*)$%&)
!na "uiza #ocha $anderle% ! Coordenadora do Programa CEIE
Daniela ! Pedagoga do Programa CEIE
&airine ! Pedagoga do Programa CEIE
!ng'lica (ampos dos )antos ! Pro1essora de -.ngua Portuguesa do Programa CEIE
Deivanira ! Pro1essora de -.ngua Portuguesa do Programa CEIE
#a*aelle +imentel ! Pro1essora de -.ngua Portuguesa do Programa CEIE
)aulo "opes de )ousa ! Pro1essor de -.ngua Portuguesa do Programa CEIE
1>"2 E@9'.% /),+#)*+B)*+ B) P*)$%&)
)ilvia )ilva ! C5e1e do epartamento de Ci(ncias 8sicas ! ECI8
,ac-eline .reitas da "uz ! Pro1essora de Educa'#o &.sica do I&*+KCampus Imperatri,
+riscila ! 2ecretria do epartamento de Ensino - E;
11 BIBLIOGRAFIA
8Q+2I-/ 2ecretaria de Educa'#o &undamental/ +ar/metros (urriculares 0acionais1 -.ngua
Portuguesa/ 8ras.lia? *ECK2E&% =>>>/
FEQ;R;ES% &ernando/ &ransgresso e mudana na educao1 os projetos de trabal5o/ Porto
+legre? +rt*ed% A99G/
12 ASSINATURAS, LOCAL E DATA
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
+na -ui,a Qoc5a OanderleU
Coordenadora do CEIEKI&*+
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
aniela
Pedagoga do CEIEKI&*+
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
)airine
Pedagoga do CEIEKI&*+
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
Priscila
2ecretria da E;
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
2il$ia 2il$a
C5e1e do ECI8
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
NacVeline &reitas da -u,
Pro1essora de Educa'#o &.sica do I&*+
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
+ng9lica Campos dos 2antos
Pro1essora de -.ngua Portuguesa do CEIEKI&*+
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
ei$anira
Pro1essora de -.ngua Portuguesa do CEIEKI&*+
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
Qa1aelle Pimentel
Pro1essora de -.ngua Portuguesa do CEIEKI&*+
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
2aulo -opes de 2ousa
Pro1essor de -.ngua Portuguesa do CEIEKI&*+
Imperatri,% WW de setembro de =>>AL