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INTRODUCCIÓN Trigonometría, rama de las matemáticas que estudia las relaciones entre los lados y los
INTRODUCCIÓN Trigonometría, rama de las matemáticas que estudia las relaciones entre los lados y los
INTRODUCCIÓN Trigonometría, rama de las matemáticas que estudia las relaciones entre los lados y los

INTRODUCCIÓN

Trigonometría, rama de las matemáticas que estudia las relaciones entre los lados y los ángulos en un triángulo, las propiedades y aplicaciones de las funciones trigonométricas de ángulos.

Etimológicamente la palabra Trigonometría significa medición de ángulos. En todos los trabajos topográficos y de construcción en los que se necesita conocer cotas, desniveles de terrenos, etc., es necesario medir el valor de ángulos con los que se pueden calcular esas alturas y distancias.

El instrumento que se utiliza para medir ángulos en tierra firme es el teodolito que consiste, fundamentalmente, en un anteojo que puede girar en un plano vertical, apoyado en un soporte que puede girar, a su vez, en uno horizontal.

en un soporte que puede girar, a su vez, en uno horizontal. Las dos ramas fundamentales

Las dos ramas fundamentales de la trigonometría son la trigonometría plana, que se ocupa de figuras contenidas en un plano, y la trigonometría esférica, que se ocupa de triángulos que forman parte de la superficie de una esfera.

Las primeras aplicaciones de la trigonometría se hicieron en los campos de la navegación, la geodesia y la astronomía, en las que el principal problema era determinar una distancia inaccesible, como la distancia entre la Tierra y la Luna, o una distancia que no podía ser medida de forma directa.

Otras aplicaciones de la trigonometría se pueden encontrar en la física, química y en casi todas las ramas de la ingeniería, sobre todo en el estudio de fenómenos periódicos, como el sonido o el flujo de corriente alterna.

periódicos, como el sonido o el flujo de corriente alterna. TRIGONOMETRÍA PLANA Se ocupa fundamenta lmente

TRIGONOMETRÍA PLANA

Se

ocupa

fundamenta lmente de la resolución de triángulos planos,

para ello se

definen

las

razones

trigonométri

cas

de

los

ángulos

y

se estudian las relaciones entre ellas.

ángulos y se estudian las relaciones entre ellas. El concepto trigonométrico de ángulo es fundamental en

El concepto trigonométrico de ángulo es fundamental en el estudio de la trigonometría. Un ángulo trigonométrico se genera con un rayo que gira. Los rayos OA y OB se consideran inicialmente coincidentes con OA. El rayo OB gira hasta su posición final. Un ángulo y su magnitud son positivos si se generan con un rayo que gira en el sentido contrario a las agujas del reloj y negativo si la rotación es en el sentido de las agujas del reloj. Dos ángulos trigonométricos son iguales si sus rotaciones son de igual magnitud y en el mismo sentido.

B  O Lado inicial A
B

O Lado inicial
A
B  O Lado inicial A
B

O Lado inicial
A

B O Lado inicial A
B
O Lado inicial
A
UNIDAD 1 1 g  1 Grado Centesimal: 1 g  100 m  10000
UNIDAD 1
1
g
 1 Grado Centesimal:
1
g
 100
m
 10000
s
1.1
SISTEMA SEXAGESIMAL (INGLÉS):
1
m
 1 Minuto Centesimal:
En este sistema consideramos al ángulo de una
vuelta dividido en 360 partes iguales y a cada parte
g
1
º
1
m
100
s
1
se le denomina un GRADO SEXAGESIMAL 
, a
100
1 ' 
cada grado se le divide en 60 partes iguales y a cada
1
s
parte se le denomina MINUTO SEXAGESIMAL 
,
 1 Segundo Centesimal:
a
su vez cada minuto se le divide en 60 partes
1
m
1
g
1
s
iguales y a cada parte se le denomina SEGUNDO
1
''
100
10000
SEXAGESIMAL 
.
m
de una vuelta = 360º
TENER EN CUENTA QUE:
… ( I )
a
g
b
m
c
s
 a  b
g
m
 c
s
 1 Grado Sexagesimal: 1º
1º  60'  3600''
* 4
7
g
m
 7
g
 4
s
23
g
s
m g
s
* * 88 94 9
58
g
m m s
135 13
s
g
m m
13 135
s
 1 Minuto Sexagesimal: 1’
  23 58
 58
58
g
   94 9 88
 89
 88
m
 100
s
 35
s
1'
60''
60
m
g
m
 35
1
s
 1 Segundo Sexagesimal: 1’’
1.3 Sistema Radial (Circular o Internacional):
1'' 
60 1'
3600
La unidad en este sistema, también denominado
sistema internacional es el radian
TENER EN CUENTA QUE:
aº b' c''  aº
 b'  c''
Radian: Se define como la medida del ángulo central
en cualquier circunferencia donde la medida del
radio y del arco son iguales.
R
*
15º36'44'' 5º9'4'' 23º80'55''  5º9'   15º36' 23º80' 4'' 44'' 55''
*
O R
R
*
 23º60' 20' 55''
1 radian
24º
 20' 55''
1.2
SISTEMA CENTESIMAL (FRANCÉS):
En este sistema consideramos al ángulo de un vuelta
dividido en 400 partes iguales y a cada parte se le
En este sistema el ángulo de una vuelta mide 2
radianes.
1
g
m
de una vuelta = 2 rad
denomina un GRADO CENTESIMAL 
, a cada
( III )
grado se le divide en 100 partes iguales y a cada
1
m
parte se le denomina MINUTO CENTESIMAL 
,
Número: 
El número 
se define como el cociente entre la
a
su vez a cada minuto se le divide en 100 partes
iguales y a cada parte se le denomina SEGUNDO
1
s
longitud de una circunferencia y la medida de su
diámetro, el cual es siempre es constante.
CENTESIMAL 
.
 Longitud Diametro Circunferencia
m
de una vuelta = 400
g
( II )
VALORES APROXIMADOS:
102
1 radíán = * 57º17'44,81'' g m s * 63 66 19,77  = *

1 radíán =

* 57º17'44,81'' g m s * 63 66 19,77  = * 3,1416 22 *
* 57º17'44,81''
g
m
s
* 63
66
19,77
 =
* 3,1416
22
*
7
*
3 
2

CONVERSIÓN ANGULARES DE UNIDADES

I. EN UN MISMO SISTEMA

a) Sistema Sexagesimal:

Para pasar de una unidad superior a una inferior se multiplica por la equivalencia respectiva y para pasar de una unidad inferior a una unidad superior se divide entre la equivalencia respectiva.

3600

Grados 60 60 Minutos 3600 60 60 Segundos
Grados
60 60
Minutos 3600
60 60
Segundos

*

*

*

Convertir 56º a minutos sexagesimales

5660 633600 3360' 226 800''

Convertir 63º a segundos sexagesimales

Convertir 18’’ a grados sexagesimales

18

3 600

0.005º

b)

Es similar al anterior de una unidad mayor a menor se multiplica y de una unidad menor a mayor se divide.

Sistema Centesimal:

Minutos 10000 10000 100 100

Grados 100 100 Segundos
Grados
100 100
Segundos

* Convertir

72

g a segundos centesimales

7210 000 720 000

s

*

Convertir

23

100

0.23

23

g

m a grados centesimales

II. DE UN SISTEMA A OTRO

Si relacionamos las expresiones dadas anteriormente: ( I ) ; ( II ) y ( III )

m de una vuelta = 360º = 400 g = 2rad 360 º  400
m
de una vuelta = 360º = 400
g = 2rad
360 º 
400 g  2 rad
180º 200
g  rad
… ( IV )

FORMULA DE CONVERSIÓN:

Si: S, C y R representan la medida de un mismo ángulo en los tres sistemas.

Notación:

S

C

R

   N° N° N° de de de grados radianes grados sexagesimales centesimales

Se cumplirá la relación:

S

C

 

200

R

180

k

De donde:

* S 180k

* C 200k

* R k

… ( V )

Ejemplo:

*

Convertir

55

g a grados sexagesimales:

Nos dan como dato en el sistema centesimal, de donde se tendrá que C 55 , este valor lo reemplazamos en la expresión ( V )

S

180

S

180

C

200

200 55

S=49,5º

Se concluye que:

55

g

 

49,5º

CONVERSIÓN DE OTRA MANERA:

Para convertir de un sistema a otro, lo que se tiene que hacer es que a la medida angular que se ha de convertir se le multiplica por una fracción, denominada factor de conversión.

     
  
  

Unidad Unidad que que se se tiene quiere

m q Colocándose en los puntos suspensivos los números respectivos, de alguna de las 3
m q Colocándose en los puntos suspensivos los números respectivos, de alguna de las 3
m
q
Colocándose en los puntos suspensivos los números
respectivos, de alguna de las 3 igualdades que se
desprenden de ( IV ).
27
5000
m
Ejemplo:
55
q
: : número número de de segundos minutos sexagesimales centesimales
* Convertir
( Grados sexagesimales)
d) Relación que se presenta entre segundos
sexagesimales y minutos centesimales.
º
55
Unidad que se quiere
( Unidad Grados que centesimales) se tiene
g a grados sexagesimales:
200 180º
p
n
g
55
g
49,5º
162
5
  
g
  
  
g
  
p
: : número número de de minutos segundos centesimales sexagesimales
n
Notita:
* Convertir 56º a radianes:
Si no puedes recordar las relaciones antes dadas,
utiliza el factor de conversión:
rad
30º

 rad
 
180º
  
6
* Para convertir del sistema centesimal al
sistema sexagesimal
grados 1 ; sexagesimales  60 ; segundos  3 600
minutos
DIFERENTES RELACIONES ENTRE LOS
SISTEMAS SEXAGESIMAL ( S ) Y CENTESIMAL (
C )
180×
  
200×
  
grados 1 ;  100 ;  segundos 10 000
a) Relación entre grados sexagesimales y grados
centesimales minutos
centesimales
S 9
10 C
C: S: número número de de grados grados centesimales sexagesimales
* Para convertir del sistema sexagesimal al
sistema centesimal
grados centesimales minutos
b) Relación que se da entre minutos sexagesimales
1 ;
100
;
10 segundos 000
y minutos centesimales
200×
  
180×
grados 1 sexagesimales ;  60 ; segundos  3 600
  
m
minutos
27
50 n
número número de de minutos minutos centesimales sexagesimales
n m: :
Ejemplos:
b) Relación que se presenta entre segundos
sexagesimales y segundos centesimales.
* Convertir 300 segundos centesimales a
minutos sexagesimales
p
 q
s
81
250
300
1,62'
 
 
180×60 200×10 000 '
s
   
p q : : número número de de segundos segundos centesimales sexagesimales
* Convertir 54 minutos sexagesimales a minutos
centesimales.
c) Relación que se presenta entre minutos
200
 100
m
sexagesimales y segundos centesimales.
54'
  
100
m
 
180×60 '
104
A xº -10º C O 40º B Resolución: Se observa: X = 40º + 10º
A xº -10º C O 40º B Resolución:
A
-10º
C
O
40º
B
Resolución:

Se observa:

X = 40º + 10º X = 50º Sentido Horario
X
= 40º + 10º
X
= 50º
Sentido Horario

RECOMENDACIONES DE SOLUCIÓN:

I) Ante situaciones problemáticas en donde se presenten ángulos orientados (ángulos trigonométricos), éstos se deben graficar en un solo sentido, de preferencia en sentido antihorario (positivo)

II) Cuando los ángulos trigonométricos estén expresados en diferentes sistemas, se deben transformar todos a un solo sistema.

RECORDAR

Equivalencias:

180º200

g  rad

Si la condición del problema incluye a los

números S, C y R

S

180

C

 

200

R

k

S 180k ; C 200k

; R k

Para

sistema, aplicamos factor de conversión:

convertir

de

un

sistema

a

otro

      Unidad que se quiere Unidad que se tiene 1.
  
  
Unidad que se quiere
Unidad que se tiene
1.
Si: S + C + R = 380 + π. Hallar
“R”
a)
π
b)
c)
d)
e)
10π
Hallar “R” a) π b) 5π c) 2π d) 9π e) 10π ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO El angulo

ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO

El angulo trigonométrico es el angulo generado por la rotación de un rayo en torno al punto de origen, desde una posición inicial hasta otro final. La posisión finsl define el lado final .

Dicha rotación puede ser en dos sentidos:

sentido antihorario (opuesto a la rotación de las manecillas del reloj) que genera ángulos positivos, o sentido horario que genera ángulos negativos.

Sentido Antihorario:

Lado Final  Lado Inicial O
Lado Final
Lado Inicial
O

Vértice

Sentido Horario:

O Vértice Lado Inicial  Lado Final
O
Vértice
Lado Inicial
Lado Final

NOTA:

Si el ángulo tiene rotación antihoraria la

medida del ángulo será positivo.

Es positivo

Si el ángulo tiene rotación horaria la medida

del ángulo será negativo.

Es negativo

Ejemplo aplicativo:

Del gráfico mostrado calcule el valor de “x”

105
105
2. Convertir π/32 rad. a grados, minutos y 7. Del gráfico adjunto, halle “ 
2. Convertir π/32 rad. a grados, minutos y 7. Del gráfico adjunto, halle “ 
2. Convertir
π/32
rad.
a
grados,
minutos
y
7. Del gráfico adjunto, halle “  ”.
segundos sexagesimales.
a) 5º 37’ 30”
b) 5º 37’ 80”
c) 25º 37’ 30”
d) 5º 33’ 30”
e) 15º 33’ 30”
o
3. Hallar el ángulo en el sistema centesimal que
S
C  7
cumple con:
2
3
a) 180º
a) 18 g
b) 360º
b) 20º
c) 270º
g
c) 20
d) 450º
g
d) 18
e) 540º
g
e) 38
8. En un triángulo ABC la suma de las medidas de
A y B es 90 grados centesimales y la suma de
las medidas de B y C en el sistema radial es
4. Un ángulo positivo mide Sº ó C g , calcular el
valor simplificado de:
3 4  rad.
Halle
la
diferencia
de
los
ángulos
internos C y A.
C
 S
C
 S
A 
4
3
 8
a) 36º
C
 S
C
 S
b) 99º
c) 54º
a) 2
d) 63º
b)
3
e)
c) 4
d) 6
e) 7
9. En la figura mostrada, halle la medida del ángulo
AOB en radianes.
5. Se ha creado un nuevo sistema de medida
angular “SIGMA”, en el cual 1 u (grado SIGMA)
equivale a las 3/4 partes de un ángulo de una
vuelta. Simplifica:
A
S 7
3
rad
2
M 
18º
6x  4
 g
3 xº
a) 12
5
o
B
b) 15
c) 3/4
a)
d) 10
400
e) 11
b)
200
6. Si “S” representa el número de grados
sexagesimales de un ángulo, halla dicho
ángulo, si se sabe que:
c)
100
S
S
S
S 
d)
50
2
4
8
e)
10
a) 1/8
b) 1/3
c) 1/2
d) 1/7
e) 7/10
106
10. Del gráfico mostrado a qué es igual: 10x  9y xº y g 3

10. Del gráfico mostrado a qué es igual: 10x 9y

xº y g 3
y
g
3

2rad

a) 1 100

b) 360

c) 280

d) 2 400

e) 1 800

11. Al convertir

50

rad

14. La media armónica de los números que representan la medida de un ángulo en grados sexagesimales y centesimales es igual a 36 veces el cuadrado de la media geométrica de las mismas. Evaluar dicho ángulo en radianes que satisface la condición dada.

a) 840

6

b) 200

5

c) 360

4

d) 820

3

e)

2 520

15. El número que representa la medida de un ángulo en grados centesimales más el triple del número que representa la medida del mismo en

grados sexagesimales es

del número que representa su medida en radianes. ¿Cuál es la medida del ángulo en radianes? R 0

a) 50

b) 40

c) 30

d) 20

e) 10

37 veces el cuadrado

16. Los valores que expresan las medidas de los ángulos internos de un cuadrilátero en el sistema “M”, están en progresión aritmética. Sabiendo que el menor de ellos mide 5 grados “M”, encontrar la medida del mayor ángulo interno en dicho sistema, si se sabe que 50 grados centesimales equivale a 40 grados “M”.

140 M a) 145 M b) 150 M c) 155 M d) 160 M e)
140
M
a)
145
M
b)
150
M
c)
155
M
d)
160
M
e)
17. Halle:
C
S
8
 C S 
A 
3
S
C
S
C
19  C
S 

Siendo S, C y R lo convencional para un mismo ángulo.

a) 3

b) -3

c) 5

d) -5

e) 2

a grados sexagesimales se

M

B

2A

B

10A

obtiene AºB' , Calcular:

a) 7

b) 5

c) 11

d) 2

e) 3

12. Si S y C son los números que representan la medida de un ángulo en los sistemas convencionales, estos verifican:

n

S

   1

C   

1

1

1

 

1 

C

1

1

 

2

C

n terminos

Calcular la medida del ángulo en el sistema sexagesimal.

a) nº

b) c)      

º

n

 

n

10

5

   º

   º

d) 10º

e)   

10

n

13. La mitad del número que expresa la medida en grados sexagesimales de un ángulo excede en 52 al quíntuplo de su medida en radianes. Calcule dicho ángulo en grados centesimales,

considerando 22

7

a) 160 g

b) 150 g

c) 130 g

d) 130 g

e) 120 g

.

107
107
18. Los ángulos internos de un heptágono se encuentran en progresión aritmética. Se sabe que
18. Los ángulos internos de un heptágono se encuentran en progresión aritmética. Se sabe que

18. Los ángulos internos de un heptágono se encuentran en progresión aritmética. Se sabe que un ángulo intermedio (en la progresión) es

. Calcule ,

equivalente

a

  

g

m

s

aproximadamente.

a) 16

b) 15

c) 16

d) 17

e) 14

x K 19. Del gráfico adjunto, calcule:  360º  y (y-40) g x ,
x
K
19. Del gráfico adjunto, calcule:
 360º
 y
(y-40) g
x ,
a) 53
b) 54
c) 56
d) 55
e) 50
a yb
g
20.
son las medidas de dos ángulos cuya

suma es 180º y su diferencia es de la forma

. Calcule a + b, comprendido

K

2

rad k Z

;

entre 190 y 200.

a) 192

b) 198

c) 195

d) 196

e) 199
e) 199
es de la forma . Calcule a + b, comprendido K  2 rad k Z
es de la forma . Calcule a + b, comprendido K  2 rad k Z
108
108
UNIDAD 2
UNIDAD 2

SECTOR Y TRAPECIO CIRCULAR

CIRCUNFERENCIA: Es el conjunto de puntos aferentes los cuales tiene una característica en común, el cual es equidistar de un punto fijo llamado centro.

Circunferencia

r B O r A
r
B
O
r
A
un punto fijo llamado centro. Circunferencia r B O r A A R C O O:

ARCO

O: Centro

mAB : Longitud de arco

AOB : Ángulo central

C O O: Centro mAB : Longitud de arco AOB : Ángulo central r  OA

r OA :Longitud del radio

LONGITUD DE ARCO: Un arco de circunferencia es una porción de ella que es subtendida por un ángulo central y cuya longitud depende directamente de la medida del ángulo que lo subtiende y del radio de la circunferencia a la que pertenece asi:

r B r  L A
r
B
r
L
A
L .r Longitud del arco AB: Donde: 0  2 ( : # de rad.
L .r
Longitud del arco AB:
Donde: 0  2
( : # de rad. del
central )

De la anterior formula se deduce que:

O

L2  L1
L2
L1
d L  L  2 1 d
d
L
L

2
1
d

: en radianes

CIRCULO: Es la superficie que esta formada por la misma circunferencia y por todos los puntos interiores a la misma circunferencia.

CIRCULO r B CIRCULAR SECTOR O r  A
CIRCULO
r
B
CIRCULAR SECTOR
O
r
A

SECTOR CIRCULAR: Es una porción de círculo limitado por dos radios y un arco comprendido entre ellos.

r B O r  A Área del sector circular AOB: . r  r
r
B
O
r
A
Área del sector circular AOB:
. r
 r
2 L
L
2
Área 
2 2
2 

Tener en cuenta que "" siempre debe estar en radianes para utilizar dichas formulas.

PROPIEDADES ADICIONALES:

I) Del gráfico: r   A1 L1 A2 L2
I) Del gráfico:
r   A1
L1
A2
L2

r

Se cumplirá la relación:

A 1 L   y   1 A 2 L   ;
A 1 L
 y 
1
A
2 L  
;
2
II) Del gráfico:
3A
5A
7A
A

en radianes

Si el radio de un determinado sector circular se prolonga en longitudes iguales, entonces las áreas de los trapecios circulares formados seguirán incrementándose siguiendo la siguiente serie: A, 3A, 5A, 7A, 9A, ……

109
109
ÁREA DEL TRAPECIO CIRCULAR A T ) I) Si conocemos R, r y  C

ÁREA DEL TRAPECIO CIRCULAR A

T)

I) Si conocemos R, r y

C r A AT  O B D
C
r
A
AT
O
B
D
R A   (R 2  r 2 ) T 2
R
A
 (R
2
r
2
)
T
2

: número de radianes del ángulo central

II) Si conocemos LM, Lm y d

O

C A Lm AT LM  B D
C
A
Lm
AT
LM
B
D
d  L A   L M m T  2   
d
 L
A
  L
M
m
T
2
   d
Tener en cuenta que:
L
L

M
m

d

: número de radianes del ángulo central

III) Si conocemos LM, Lm y

C A AT LM  Lm O B D
C
A
AT
LM
Lm
O
B
D
L  L  A    2 M 2 m  T 2
L
L
A   
2 M
2 m
T
2

: número de radianes del ángulo central

NOTITA: C r R A LM O  A1 Lm A2 B D
NOTITA:
C
r R
A
LM
O
A1
Lm
A2
B
D

2

A 1 m

r

L

 

.

r

2

L

m

A

2

L

R

2

L

 

R

2 M

.

M

Área de la Corona Circular A Cor. Cir) Del gráfico:

2b R r
2b
R
r

A

Cor. Cir.



(R

2

 

r

2

)

 

A

Cor. Cir.



b

2

 

Área del Segmento Circular A Seg Cir.)

Del gráfico: r r  r 2  (  sen  ) A Seg.
Del gráfico:
r
r
r
2
(

sen
)
A Seg. Cir.
2

: número de radianes del ángulo central

1. En el triángulo rectángulo, calcular la suma de las longitudes de los dos arcos
1. En el triángulo rectángulo, calcular la suma de
las longitudes de los dos arcos dibujados
tomando centro en A y C respectivamente.
B E 45º A C D
B
E
45º
A
C
D

a) 2

b) 8

c) 4

d) 12

e) 11

16

16
16

2. Se tiene un sector circular cuyo ángulo central mide 72º. Si el radio disminuye el 25% ¿Cuántos grados sexagesimales hay que aumentar al

ángulo central de dicho sector para que el área

no varié?

110
110
a) 90º b) 56º c) 72 d) 40º e) 50º 3. De la figura, calcule

a) 90º

b) 56º

c) 72

d) 40º

e) 50º

3. De la figura, calcule L1/L2, Si AOB y CBO son sectores circulares con centro en “O” y “B” respectivamente.

C A L 1 L 2 40º O B
C
A
L 1
L 2
40º
O
B

a) 4/9

b) 7/6

c) 7/4

d) 4/6

e) 5/7

4. sector circular AOD, reducir.

     A       ; (θ +β
  
A 
  
; (θ +β + α) expresado en radianes)
2cm
1cm
3cm
A
D
θ
α β
O

a) 3

b) 5

c) 4

d) 8

e) 10

5. Si el área del sector AOB es 3πu 2 . determinar la longitud del arco CD. AC = BD = 2u

O

C A π/6 B
C
A
π/6
B

D

4
a)

5

u

35
b)

u

4
c)

3

u

34
d)

u

87
e)

u

6. Un péndulo se mueve como indica la figura, calcular la longitud del péndulo si
6.
Un péndulo se mueve como indica la figura,
calcular la longitud del péndulo si su extremo
recorre 9 π m, para ir de A a C.
a) 10 m
b) 15 m
c) 20 m
d) 25 m
e) 29 m
7.
Halle la longitud recorrida por la esferita donde
la posición “P” hasta impactar con la superficie
horizontal que indica la figura, siendo la longitud
de una cuerda igual a 12cm, además OA = 4cm
O
30º
A
P
a)
b)
c)
14π
d)
11π
e)
25π
8.
En
la
figura
mostrada
se
cumple

que:RRL80

Calcule el área del sector circular AOB.

111
111
A L B 11. De la figura mostrada calcular el región sombreada. área de la
A L B 11. De la figura mostrada calcular el región sombreada. área de la
A
L
B
11.
De la figura mostrada calcular el
región sombreada.
área
de
la
R θrad R
O
r
θ
r
2 r
r
r
r
a) 
2
2
a) 10
b) 20
b) c)   r r
3
2
c) 30
4
2
d) 40
e) 60
e) d)   r r
5
2
9. Se
tiene
un
sector
circular
en
el
que
si
duplicamos
el
ángulo
central
y
el
radio,
obtenemos un nuevo sector de área “A”. Si el
área del primer sector circular es “B”, evalúe la
12. Los ángulos del triángulo ABC están en progresión
aritmética. A  B  C . Calcular la longitud del arco
AC.
B
razón: A
B .
1
16
6 cm
a)
O
1
A
b)
8
C
1
c)
4
d)
1
1
 cm
2
e)
b) a) d) c) 3 5 4 cm cm cm
e) 2,5 cm
10. Determine el perímetro de la región sombreada
en la figura, donde “O” es el centro del arco y
“M” es el centro del arco AB. Además se sabe
que: AN  MB  2
2 .
13. Sabiendo que la suma de las longitudes de los
17
A
cm
arcos AB, CD y
EF
es
18
. Calcular la
F
50º
A
N
longitud del radio de la circunferencia, cuyo
centro es “O”.
B
E
O
135º
60º
O
M
B
80º
D
C
a) 2 cm
5
2
a)  
2
2 
   
b) 3 cm
 
2
c) 1 cm
5
2
d) 0,5 cm
b)    
2
2 
   
2
e) 6 cm
c) 2 2 
5
2
d)    
   
2
5
2
e)  

2
2
   
14. Por un punto M de una circunferencia, se traza
una tangente, se toma un punto N sobre la
circunferencia tal que diste 8 cm de M y su
distancia a la tangente trazada sea de 4 cm.
Hallar la longitud en centímetros del arco MN.
 
2
4
a)
3
112
b) 8  3 2  3 3 1 2  1 3  1

b)

8

3

2  3 3 1
2 
3
3 1

2  1 1

3  1 1

b) 8  3 2  3 3 1 2  1 3  1 2

2 1

a)

d)

b)

e)

c)

c) 5

3

d) 4

5

e) 4

7

18. Si R, L, S son el radio, la longitud de arco y el área de un sector circular cuyo ángulo central mide ө rad. Halla el valor de “x” en:

a)

d)

R R

2

L x . S

L

2

.

L

2

6

b) 5

e) 4

c) 3

19. En la figura, O es el centro de la circunferencia de radio 6cm. Si: ACD es un sector circular, halle el área de la región sombrada.

60º
60º
a) 9( 3) 2 3) cm cm 2 c) b) 18( 9( 3) 2 3)
a) 9(
3)
2
3)
cm cm
2
c) b) 18( 9(
3)
2
3)
cm cm
2
d) e) 18( 9(2
3) cm
2

20. En la figura, AOB y DOC son sectores circulares. Si el área del trapecio circular ABCD es 3(3x + 1)π cm 2 , Calcule su perímetro.

O

D

(2x-4)π cm (x-3)π cm A B 3(x-1) cm C
(2x-4)π cm
(x-3)π cm
A
B
3(x-1) cm
C

a) 8(2π + 3)cm

b) 8(π + 3)cm

c) 4(2π + 3)cm

d) 5(2π + 5)cm

e) 4(2π + 5)cm

15. De la figura calcular el área del trapecio circular ABCD si BD h y DOC radianes.

a)

b)

c)

d)

e)

D A  2 B O C  h 2  h 2 4 h
D
A
2 B
O
C
h
2
h
2
4
h
2
2
h
2
4
h
2

16. Del a figura mostrada, hallar la longitud del arco que describe el extremo de la cuerda, cuando esta envuelve al hexágono regular de lado 1cm. (Tal que P coincida con M)

Extremo de la cuerda M 4m P a) 12π b) π/3 c) 11π/6 d) 10π/3
Extremo de la
cuerda
M
4m
P
a)
12π
b)
π/3
c)
11π/6
d)
10π/3
e)
19π

17. Determine el valor de “ө” en la figura.

b a 2a b a + b ө rad a b
b
a
2a
b
a + b
ө rad
a
b
113
113
UNIDAD 3 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ANGULOS AGUDOS a y b   Donde: , además:
UNIDAD 3
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE ANGULOS AGUDOS
a y b
Donde:
, además: a  b
Se presentan de 2 maneras:
C
Se denomina razón trigonométrica a la relación que
se establece entre los lados de un triángulo
rectángulo respecto a uno de sus ángulos agudos.
Los valores de las razones trigonométricas (R.T) de
los ángulos agudos no dependen de la longitud de
los lados que la forman, sino de la medida del ángulo
definido por ellos.
I)
k
2  1
2
k
2  1
A k
B
2
k  1 ; k 
Teorema de Pitágoras: Propuesto por el filosofo y
matemático griego Pitágoras de Samos, el cual
establece que en un triángulo rectángulo la suma de
los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de
la hipotenusa.
Del gráfico:
k: número impar 
C
II)
C
k
2  1
B
b
a
cateto
k  2 ; k 
A
c B
k: número par 
Aquí tenemos algunos ejemplos de triángulos
13
pitagóricos, cuyos lados son:
13
(b  c  0)
(b  a  0)
65
12 12 16    63 5 5
;
85 7 41   24 40 36    25 9 77
;
;
NOTA:
Una fórmula práctica para calcular la medida del
2
2
b
2
a
2
c
2
b
a
c
menor ángulo de un triángulo pitagórico de las
formas particulares tratadas anteriormente) es la
2
2
a
b
c
siguiente.
2
2
c
b
a
C
a) K:
impar ; k  1
k
2
1
k
2
NOTA: Al despejar la hipotenusa y los catetos se
observara que para hallar la hipotenusa, esta
cantidad subradical es una suma y para hallar los
catetos la cantidad subradical es la diferencia.
A k
B
2
1
2
TRIÁNGULOS PITAGÓRICOS
n
  3k
    344º
2
Se denominan triángulos pitagóricos a los triángulos
rectángulos cuyos lados resultan ser números
enteros.
1
C
b) n: par ; k  2
Forma Genérica:
C
k
2
1
2k
a  b
2
2
2ab
A
B
k
2
1
A
B
a  b
2
2
El error que se comete al aplicar esta fórmula
práctica es menor de 50’’ (en valor absoluto)
Ejemplo: Calcular la medida del menor ángulo de un
triángulo pitagórico de lados 5, 12, 13
Solución:
114
114
Este es un triángulo pitagórico de la forma: k k 2  1 k 2

Este es un triángulo pitagórico de la forma:

k k 2  1 k 2  1 C ; 2 ; 2 ,
k
k
2
1
k
2
1
C
;
2
;
2
, en este caso: n  5
13
5
A
12
B
*
Aplicando la fórmula práctica para hallar 
obtenemos

 22,63157895º
3 344º  5  5 1
2

 22º37'53,68''

Nota: Si utilizamos la relación:

tan 

5

12



Arc tan   

5

12

  

 5 12  Arc tan    5 12    Razón Defi.

Razón

Defi.

   
 

C.O.

 

a

 

c

Seno

sen

sen

H

 

b

 

b

Coseno

C.A.

cos

c

cos

a

H

b

b

     

Tangente

C.O. C.A.

tan

a

tan

c

 

c

a

   

Cotangente

C.O. C.A.

cot

c

cot

a

 

a

c

   
 

H

 

b

 

b

Secante

C.A.

sec

c

sec

a

 

H

 

b

 

b

Cosecante

C.O.

csc

a

csc

c

Funciones auxiliares:

 

Cos

Cov Ver

Ex Sec

    1  1  

Sen Sec

  

1

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES: 30º, 60º, 45º, 37º Y 53º

60º k 45º k 30º 2k 45º 2k k 2 3k 53º 74º 3k 7k
60º
k
45º
k
30º 2k
45º 2k k
2
3k
53º
74º
3k
7k
37º 5k 4k
15º 4k
16º 25k 24k
75º
82º
5
k
2k 7k
6 
2)k
10k 3k
71,5º k
5k
2k 63,5º
k
18,5º
26,5º
2k
67,5º
4k
72º
22,5º
18º
2 
2k
10  2
5k

Mediante una calculadora hallamos este valor obtenemos  22º37'11,51'' , como podemos observar hay una gran aproximación con el valor hallado mediante la fórmula práctica.

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO

Se llama razón trigonométrica al cociente que se da entre las longitudes de dos lados de un triángulo rectángulo respecto a uno de sus ángulos agudos. Las razones trigo métricas en total son seis y estas son: Seno, Coseno, Tangente, Cotangente, Secante y Cosecante

 a  b c cateto adyacente hacia "  " pero opuesto hacia "
 a
b c
cateto adyacente hacia "
 "
pero opuesto hacia " "

Considerando:

C.O. : cateto opuesto

C.A. : cateto adyacente

H :

hipotenusa

cateto opuesto hacia "

pero adyacente hacia " " "

Tener presente que la hipotenusa siempre es mayor que los catetos

Guiándonos en el triangulo rectángulo anterior, podemos deducir las Razones Trigonométricas.

115
115
4k 36º ( 5 1)k 54º 10 2 5  k De los triángulos rectángulos
4k 36º ( 5 1)k 54º 10 2 5  k
4k
36º
(
5 1)k 54º
10 2 5  k

De los triángulos rectángulos anteriores realizamos una tabla:

ángulo

seno

coseno

tangente

30º

1

3
3
3
3

2

2

3

60º

3
3

1

3
3

2

2

45º

2
2
2
2

1

2

2

 

3

4

3

37º

5

5

4

53º

4

3

4

5

5

3

37º/2

10
10
3 10
3
10

1

3

10

10

53º/2

5
5
2 5
2
5

1

2

5

5

NOTA:

El triángulo rectángulo cuya característica es que sus lados están en progresión aritmética es el de ángulos agudos 37º y 53º.

5r 53º 3r 37º 4r  "r "   37º : menor : razón
5r
53º
3r
37º
4r
 "r "
 37º
: menor
: razón de la P.A.
ángulo
53º
: mayor
agudo

Área de un triángulo en función de dos lados y el ángulo comprendido

El área de un triángulo cualesquiera se puede conocer conociendo dos lados y el ángulo comprendido entre ellos.

B a h c C b
B
a
h
c
C
b

A

Área

abSenC

2

bcSenA

2

acSenB

2

Método práctico para determinar las funciones trigonométricas del ángulo mitad

En el triángulo sombreado prolongaremos el cateto “c”, agregándole una longitud igual a la hipotenusa “b” obteniéndose “c + b” y obtendremos un triángulo isósceles en el cual se puede identificar el ángulo /2 , en base al mayor triángulo rectángulo podemos determinar las funciones del nuevo ángulo /2 .

 b /2  /2  b c
 b /2
 /2
b
c

a

Ejemplo Ilustrativo:

3k 10 37º / 5k 2 37º / 2 37º 5k 4k
3k
10
37º / 5k 2
37º / 2
37º 5k
4k
Simplificando sus lados: k 10 37º / 2
Simplificando sus lados:
k
10
37º / 2

3k

k

3k

1. En un triángulo rectángulo ABC (C= 90º) se a b  7  verifica
1.
En un triángulo rectángulo ABC (C= 90º) se
a b
 7
verifica que:
a b
 5
Halla: SenA + SenB

a)

7 37
7
37

7

b)

5 37
5
37

37

c)

7 37
7
37

37

 

1

d)

37

5

e)

 

37

116
116
2. En un triángulo rectángulo ABC, recto en “C” se cumple. b  2 a

2. En un triángulo rectángulo ABC, recto en “C” se cumple.

b

2 a

c

SenA SenB

Calcule: Sec 2 A + CtgB

a)

6

b)

7

c)

5

d)

9

e)

10

3. En un triángulo ABC recto en “B”. Se sabe que 5CosA=3 hallar el valor de:

M

a) 12

b) 7

c) 14

d) 6

e) 11

9(

TgA CtgC

)

5 SenA

4. En un triángulo rectángulo ABC, recto en “A” hallar “X” en:

a SenB SenC TgB b

.

.

.

2

X

a) 8

b) - 7

c) 10

d) 7

e) 11

5

5. En un triángulo rectángulo cumple que:

ABC, recto

C

se

SenA .Sen60º = SenB. Sen45º Calcular: 2Tg 2 A + Sec 2 A

 

a) 13

b) 4

c) 3

d) 2

e) 10

6. triangulo ABC (C = 90º) donde

Dado un

se

cumple:

a

b

 

c

1

a

b

7

c

7

Determina A = Sec 2 A + CtgB

a) 1

b) 2

c) 3

d) 5

e) 6

7. Dado un triangulo ABC, cumple que:

(recto en C) donde se

1 +Sen A.TgB = 2SenA Calcular: SecB + TgB

a) 6

b) 2

c) 9

d) 1

e) 3

8. En un triángulo rectángulo ABC (recto en B) se

sabe que

TgC

7

24 ,

además a

calcule el perímetro del triángulo.

a) 168

b) 165

c) 156

d) 183

e)

172

c

=

51.

9. En la figura adjunta, Tgα = 5/8, NB = X + 2, AN = 2X. entonces Tgө es:

C 5 α θ A N B a) 2/7
C
5
α θ
A
N
B
a) 2/7

b) 6/5

c) 5/4

d) 4/5

e) 1/7

10. En la figura, Tgα = 2,4. el valor de “a” es: 26 a α
10. En la figura, Tgα = 2,4. el valor de “a” es:
26
a
α
17
a) 24
c) 21
b) 25
d) 23

c) 28

11. En la figura hallar:

A = Tgθ + Tg2θ + Tg3θ θ θ θ 55 25 8
A = Tgθ + Tg2θ + Tg3θ
θ
θ
θ
55
25
8
117
117
a) 3/22 b) 23/9 c) 23/3 d) 25/3 22/3 e) 12. Dado un triangulo ABC

a) 3/22

b) 23/9

c) 23/3

d) 25/3

22/3

e)

12. Dado

un

triangulo ABC (C =

cumple:

a

 

b

c

1

a

b

7

c

7

Determina A = Sec 2 A + CtgB

a) 1

b) 2

c) 3

d) 5

e) 6

90º) donde se

13. En la figura ABCD, es un cuadrado de lado 13u.Si Secβ = 2,6. Hallar Tgα

A

D

a) 8

b) 9

c) 7

d) 10

e) 5

α β
α
β

B

C

14. En un paralelogramo los lados adyacentes miden 8 m y 16 m. Si el ángulo comprendido entre dichos lados mide 60º, determinar la longitud de la menor diagonal.

a)

b)

c)

d)

e)

2 3
2
3

3

4 3
4
3

3

3 3 16 8 6 3
3
3
16 8 6
3

15. En un triángulo rectángulo la suma de los catetos es k y un ángulo agudo es . Calcule el área de la región triangular.

a)

b)

k

2 cot

1

cot

kcot

2

2

1

tan

k

2 tan

2

c) 2

1

tan

d)

k

2 tan

2

2

1

tan

2

e) 1

kcot

tan

16. A partir de la figura, calcule el valor de:

AD  DC 2sen  M  cos  .cos  , si: B 
AD  DC
2sen 
M 
cos  .cos
, si:
B
 
A
D
C

a)

b)

c)

d)

e)

1

1

2

2

3

1

3

17. En un triángulo rectángulo BAC conoce que:

senB cosB senC cosC

.

.

.

1

16

Determinar: cotCcotB

a) 2

b) 3

c) 4

d) 5

e) 8

A 90º, se

18. Si: “θ” es un ángulo agudo y Secθ = 3, halle el

valor de:

a) 4

b) 6

c) 3

d) e) 4(14(1

Ctg

2

6) 6)
6)
6)
   2. Tg 4 2
2. Tg
4
2

4(1  4(1  Ctg 2 6) 6)    2. Tg 4 2 

3 3Sen

19. En un triángulo rectángulo ABC A 90º, se

cumple: cotC+ cotB=4. Calcule:

M = 16senB.senC.cosB.CosC.

a)

1

4

b) c) d) e) 1 2 1 2 4 20. Del gráfico halle: A 

b)

c)

d)

e)

1

2

1

2

4

20. Del gráfico halle:

A sencos

127º 9 10  a) 1 7 b) 17 23 c) 17  7 d)
127º
9
10
a)
1
7
b)
17
23
c)
17
 7
d)
17
 23
e)
17
halle: A  sen   cos  127º 9 10  a) 1 7 b)
halle: A  sen   cos  127º 9 10  a) 1 7 b)
119
119
UNIDAD 4 * sen. csc=1 * sen3. csc=3 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS (Complementarias -
UNIDAD 4
* sen. csc=1
* sen3. csc=3
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
ÁNGULOS
(Complementarias - Reciprocas)
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS
COMPLEMENTARIOS (CO–RAZONES)
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS RECÍPROCAS
Conocemos que el reciproco de un número
cualesquiera viene a ser la inversa de dicho número,
en donde el producto del número y su reciproco
resulta ser la unidad
Ejemplo:
Recordando que ángulos complementarios es la suma de
dos ángulos agudos cualesquiera en donde la suma
resultante debe ser un ángulo recto (90º)
C
b
a
 90º
1
A
c
B
* El reciproco de N será su inversa
N , en donde:
N
.
1
1
N
1
* El reciproco de
8
será su inversa 8, en donde:
b a
b a
1
8 .
8
1
Seno Coseno
Se denomina razones trigonométricas reciprocas si
el producto de ellos resulta la unidad.
C
a
b
a
c
a c
Tangente Cotangente
A
c
B
b c b c
Secante Cosecante
.
b
 1
a
b   
  
a
 
CONCLUSIÓN:
sen.csc 1
1
sen 
csc 
Para determinar la cofunción o co–razón
de las funciones seno, tangente y
1
cosecante se antepone el prefijo “Co”.
csc 
Sen56º  Cos34º

sen 
Cos x  Sen 90º  x
c
.
b
Donde:  90º
 1
b
  
  
c
 
cos.sec 1
1
Así por ejemplo:
cos 
sec 
 Sen20º = Cos70º
(20º+70º=90º)
1
sec 
 Tg50º = Ctg40º
(50º+40º=90º)

cos 
 Sec80º = Csc10º
(80º+10º=90º)
Ejemplo:
a
.
c
 1
Indicar
el
valor
de
verdad
según
las
c
 
  
a
 
proposiciones:
tan.cot 1
I. Sen80º = Cos20º…………………. (
)
1
II. Tg45º
= Cgt45º…………………
(
)
tan 
cot 
III. Sec(80º-x) = Csc(10º+x)
(
)
1
cot 

tan 
Resolución
Nótese que dado una razón y co-razón serán
iguales al elevar que sus ángulos sean iguales.
I. Sen80º  Cos20º (80º+20º90º)
Nota: no cometas estos errores frecuentes:
II. Tg45º
= Cgt45º (45º+45º=90º)
120
120
III. Sec(80º-x)= Csc(10º+x) (80º-x+10º+x=90º) Resolver el menor valor positivo de “x” que verifique: Sen5x =

III. Sec(80º-x)= Csc(10º+x) (80º-x+10º+x=90º)

Resolver el menor valor positivo de “x” que verifique:

Sen5x = Cosx

Resolución Dada la ecuación Sen5x=Cosx; luego los ángulos deben sumar 90º:

5x+x=90º

a) 5

b) 7

c) 8

d) 3

e) 10

6. Dado el grafico, determine “x” si se cumple:

7.

Sen(25 - θ) = Cos(3θ + 35) 3 θ x
Sen(25 - θ) = Cos(3θ + 35)
3
θ
x

a) 3

b) 2

c) 3√3

d) 6√3

e) 5

Hallar “x”

3

6x=90º

x=15º

1. Siendo:
1. Siendo:

Sen(x + 10º) = Cos(y + 30º) Tg(x 5º) . Ctg(15º +y) = 1 Calcule:

Sec(2x - 10º) + Ctg 2 2y

a) 5

b) 7

c)

d) 3

e) 10

8

2. Siendo:

Sen(x + 10º) = Cos(y + 30º)

Tg(x 5º) . Ctg(15º +y) = 1 Calcule:

Sec(2x - 10º) + Ctg 2 2y

a) 5

b)

c) 8

d) 3

e) 4

7

3. Si Tg(2x + 10º).Ctg(3x – 15º) = 1; Hallar “x”

a) 25º

b) 30º

c) 37º

d) 53º

e) 50º

4. Hallar el valor de “Senx + Cosx”, Sabiendo que :

Tg(x+19°).Ctg64° = 2Cos 2 45°

a) √2/2

b) 1/2

c) √2

d) √3

e) 2

5. Siendo:

Sen(x + 10º) = Cos(y + 30º) Tg(x 5º) . Ctg(15º +y) = 1 Calcule:

Sec(2x - 10º) + Ctg 2 2y

Sec 60º.Cos ( x 5)ºCtg 30º. Sen 25º. Sec 65º

a) 45º

b) 28º

c) 25º

d) 45º

e) 35º

8. Simplifique:

M

a) 8

d) 16

5

Sen Cos

11º(

79º

3

Sen

11º)

2

Cos

2 79º

e) 12

b) 14

c) 10

9. Si se cumple que:

Csc(x Sec(2x   2y) y)   Sec87Csc57

Hallar "2x y"

a) 21º

b) 61º

c) 42º

d) 9º

e) 24º

10. Calcular: " ", en el sistema:

Sen SenCsc Cos2 4 1 0

a) 20°

b) 30°

c) 40°

d) 50°

e) 60°

… ( I )

… (

II )

121
121
11. Calcular: Sen(2x  y  5º) , si: Cos(2x Sec(x   y).Sec5y y)

11. Calcular: Sen(2x y 5º) , si:

Cos(2x Sec(x   y).Sec5y y) Csc 4x 1 Siendo: y 20º

a)

b)

c)

d)

e)

2

3

1

2

2
2

2

3
3

2

3

5

12. Si: Sen(40ºx).Sec(90ºy Sen(2x 20º)Cos(y 10º) x)   1 0

Siendo "x" e "y" agudos, hallar:

a)

b)

c)

d)

e)

3 2
3
2

1

2

3

E

Senx

55º

Cosy

13. Determinar el valor de:  4cosaº  9sen 90   a  º
13. Determinar el valor de:
4cosaº
9sen 90
a
º
secaº
M 
cotbºcot 90
 b
º

a)

b)

c)

d)

e)

3

5
5

2

3
3
13
13

1

14. Calcular el valor de “x” que verifica:

sec3x 15º

2

sen10º

sen20º

sen80º

cos10º

cos20º

cos80º

Siendo “x” un ángulo agudo.

a) 15º

b) 12,5º

c) 16º

d) 37º

e) 25º

15. Conociendo que:

B A   tan46º.tan47º.tan48º tan89º tan1º.tan2º.tan3º tan45º

Calcular:

a)

b)

c)

3

2

1

2

d)

e)

1

3

1

M

AB

2

. tan

  

AB

4

16. Sabiendo que es un ángulo agudo y que:

Calcular: csc 20ºM cos6 2tan10º.sen20º.sec70º.tan80º tan5 5º

a)

b)

c)

d)

e)

1

2

3

2

1

2

5

2

17. Sabiendo

relaciones:

que

se

verifican

las

siguientes

cos4dsen5a e2b cos40ºec cos20º 3a

a

b

6

Calcular:

rad

D

tan    10º

2c

3

2

… ( II )

… ( III )

d   

3 a) b) 1 3 c) 3 1 d) 2 1 e) 3
3
a)
b) 1
3
c)
3
1
d)
2
1
e)
3

… ( I )

18. Halle:

a)

b)

c)

d)

e)

 tg10ºtg20ºtg30º

1

0

2

-1

-2

tg80º

19. Sean α + β ángulos complementarios tales que:

2 x  1 Tg  y Tg  7 x  4  Ctg
2
x 
1
Tg 
y Tg
7
x 
4
Ctg  Csc
2
Calcule:
2

5

x

4

x 3

2

122
122
a) 20 b) 15 c) 19 d) 16 e) 17 20. Si: Sen(2x + y)º

a) 20

b) 15

c) 19

d) 16

e) 17

20. Si: Sen(2x + y)º . Sec(5x + 3y) 1 = 0 y Tgxº . Tg80º = 1. Calcule: Tg(3x + 3y)º + Sec(5x + 2y)º ; (0<x<12 ; 0<y<10)

a) 2  3 b) 3,5 c) 2,5 3 d) 2 e) 3
a) 2 
3
b) 3,5
c) 2,5
3
d) 2
e) 3
Calcule: Tg(3x + 3y)º + Sec(5x + 2y)º ; (0<x<12 ; 0<y<10) a) 2  3
Calcule: Tg(3x + 3y)º + Sec(5x + 2y)º ; (0<x<12 ; 0<y<10) a) 2  3
Calcule: Tg(3x + 3y)º + Sec(5x + 2y)º ; (0<x<12 ; 0<y<10) a) 2  3
123
123
UNIDAD 5 ÁNGULOS VERTICALES Ángulos verticales: Se denomina así a aquellos ángulos agudos, uno de
UNIDAD 5
ÁNGULOS VERTICALES
Ángulos verticales: Se denomina así a aquellos
ángulos agudos, uno de cuyos lados se ubica sobre
la línea horizontal mientras que el otro se localiza en
el mismo plano vertical, por encima o por debajo de
aquella, llamándose: ángulo de elevación y ángulo
de depresión, respectivamente.
1.
Desde la parte mas alta de un edificio de
30m de altura, se observa con un ángulo de
depresión de 30º y de elevación 60º, la parte
inferior y superior, respectivamente de otro
edificio. ¿Cuál es la altura de ese otro
edificio?
Objeto
60º
30º
Observador
30
Objeto
a)
101m
b)
125m
c)
120m
Donde:
d)
155m
 ángulo de elevación ( 90º )
:
e)
145m
 ángulo de depresión ( 90º )
:
2. Un hombre situado en la azotea de un edificio y
Ángulo de Observación o de Visibilidad:
Es el ángulo formado por dos líneas visuales que
definen un campo de observación respecto de un
observador. Este ángulo puede ubicarse en cualquier
plano: en un plano vertical (P.V), en un plano
horizontal (P.H.) y en cualquier orientación.
desde una altura de 40m observa los pies de un
niño, que esta parado en la calle, con un ángulo
de depresión de 30º. Calcular la distancia que
hay del niño al pie del edificio.
a) 40√3
b) 4√3
c) 40√2
d) 40√5
e) 80√5
3. Desde lo alto de un edificio se observa un auto
bajo un ángulo de depresión de 60º. Si el auto
esta detenido a 20√3m del pie del edificio, hallar
la altura del edificio.
a)
80m
b)
90m
c)
70m
d)
60m
e)
45m
 : Ángulo de observación en el P.V.
4. persona observa un avión que vuela a
Una
600m de altura, con ángulo de elevación de 37º
¿Qué distancia hay en ese momento entre el
avión y la persona?
a) 300m
b) 100m
c) 200m
d) 1000m
e) 500m
 : ángulo de observación en el P.H.
Nota: Tener en cuenta que el ángulo de observación
está comprendido entre 0º y 180º.
5. Desde un avión se observa las bases de dos
árboles que distan entre si 100m, con ángulos de
depresión de 60º y 45º respectivamente la altura
del vuelo del avión es:
a) 100(√3 + 3)m b) 50(√3 + 3)m c) 50(1 + √3) d) 40(√3 +
a) 100(√3 + 3)m b) 50(√3 + 3)m c) 50(1 + √3) d) 40(√3 +

a) 100(√3 + 3)m

b) 50(√3 + 3)m

c) 50(1 + √3)

d) 40(√3 + 1)

e) 20(√3 - 5)

6. Desde un punto D. un observador divisa una

estatua con su pedestal de 10 y 8 m. respectivamente, el ángulo de elevación de la cabeza de la estatua es el doble de la parte

o

la estatua. Se

pide calcular a que distancia estaba el observador.

superior del pedestal

pie de

A

10m B 8m
10m
B
8m
D x a) 34
D
x
a) 34

b) 42

c) 28

d) 24

e) 21

C

7. Si a 20 m de un muro se observa su parte más alta con un ángulo de elevación de 37º y luego nos acercamos al muro una distancia igual a su altura, el nuevo ángulo de elevación es . Calcular tan.

a)

b)

c)

d)

e)

1

3

1

5

1

6

3

4

8. Al observar la parte superior de un obelisco, el ángulo de elevación es 37º, medido a 48m de

ella, y a una altura de 14m sobre el suelo. Hallar la altura del obelisco.

a) 25 m

b) 15 m

c) 36 m

d) 50 m

e) 24 m

9. Desde

el suelo, situado entre 2

muros de 3m y 4 3 m de altura, se observa sus puntos más altos con ángulos de elevación de 30º y 60º respectivamente. Calcular la distancia entre dichos puntos.

un punto en

Calcular la distancia entre dichos puntos. un punto en a) 10 m b) 12 m c)

a) 10 m

b) 12 m

c) 14 m

d) 16 m

e) 18 m

10. Desde la parte superior de un edificio de 6 pisos iguales el ángulo de depresión para un punto en el suelo es "" y desde la parte más alta del

de depresión es "".

cuarto

b)

c)

d)

e)

1

2

2

3

5

6

4

5

1

piso

el

ángulo

Calcular: tan cot.

a)

11. Una persona observa la parte superior de una torre con un ángulo de elevación de 50º,

después de caminar 1km en dirección hacia la torre la elevación angular es ahora 70º. ¿A qué

distancia en km se encuentra del pie de la torre?

a) Sen70º

e) d) c) b) Sen20º Sen80º Sen40º Sen50º

12. Desde lo alto de un faro de 50m sobre el nivel del mar, se mide el ángulo de depresión hasta un buque, obteniéndose 30º. Determinar la distancia a la que está el buque de la base del faro.

a) 90,3m

b) 88,5m

c) 90,6m

d) 86,5m

e) 90,5m

13. Una persona de 1,75m de estatura observa la parte superior de un arbol con un ángulo de elevación de 37º. Después de avanzar 5m en dirección a la torre, la persona observa nuevamente el punto anterior con un ángulo de

elevación de 45º. Calcular la altura de dicho árbol.

a) 15 m

b) 15

2 mde 45º. Calcular la altura de dicho árbol. a) 15 m b) 15 d) c) 15,75

d) c) 15,75 16,75m m

e) 15

3 márbol. a) 15 m b) 15 2 m d) c) 15,75 16,75m m e) 15 14.