FICHA DE CARACTERIZACIN AL DOCENTE DE AULA - ESPECIALIZACIN EN HGE/FCC

TEM 03 SUB TEM 3.2 SECUNDARIA X CICLO III

DOCENTE
OBSERVADO
NOMBRES APELLIDOS DNI
OCTAVIO ALCIBIADES BENDEZU VEGA 0 9 5 5 4 9 1 5

ESPECIALISTA DE
PRACTICA
PEDAGOGICA
ESPECIALIZADA
NOMBRES APELLIDOS DNI
FANNY
MARIA
PANIORA MARROQUIN 0 9 9 4 7 7 1 4

No. CAMPOS OBSEVACIONES

01
La planificacin de las unidades
y sesiones de aprendizaje del
rea, segn el marco curricular
propuesto en el Diseo Curricular
Nacional.

Elabora programacin, unidades de aprendizaje y sesiones.
Las unidades didcticas se trabajan en funcin a temas transversales y
valores.
Disea sesiones de aprendizaje coherentemente a lo programado en sus
unidades.

02
El dominio y manejo pedaggico
de las capacidades,
conocimientos y actitudes del
rea.

Durante la sesin evidencia la secuencialidad de los procesos
pedaggicos.
Posee dominio de conocimientos sobre el tema desarrollado.
Expone ejemplos de la realidad relacionndolos con los contenidos.
Desarrolla actitudes cvicas y ciudadanas.

03
La conduccin de los procesos
de aprendizaje bajo el enfoque
constructivista y dialgico
reflexivo.

Se esfuerza por conducir la sesin de aprendizaje de manera activa.
Desarrolla trabajos en equipo, preocupndose en que todos sus
participantes participen.


04
La aplicacin de estrategias y
recursos para el desarrollo de las
competencias y capacidades
propias del rea.

Aplica diversas estrategias en sus sesiones.
Selecciona y elabora sus materiales didcticos adecuados a sus
sesiones.
Utiliza casos de la realidad para el desarrollo del anlisis y critica en sus
estudiantes.


05
La organizacin de un ambiente
propicio para el aprendizaje, que
implica la disposicin de
recursos en el aula, la
organizacin de los estudiantes y
el clima afectivo en el aula.

Se evidencia una actitud de inters del docente en mantener una relacin
de respeto mutuo,
Posee un tono y lenguaje adecuado en el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
Brinda oportunidades de participacin en sus estudiantes promoviendo
valores democrticos.


06
La aplicacin y uso de
estrategias de evaluacin
centradas en las capacidades,
conocimientos y actitudes del
rea.

Se evidencia reformulacin de actividades de enseanza para el logro del
aprendizaje.
Disea su matriz de evaluacin y sus instrumentos de evaluacin.
Aplica la autoevaluacin y coevaluacion.
Mejorar la construccin de la matriz de evaluacin.


07
El desarrollo de los procesos de
investigacin-accin desde la
prctica pedaggica del docente.

Expresa inters en indagar y ampliar su marco terico en funcin a su
investigacin accin.






FICHA DE CARACTERIZACIN AL DOCENTE DE AULA - ESPECIALIZACIN EN HGE/FCC

TEM 03 SUB TEM 3.2 SECUNDARIA X CICLO III

DOCENTE
OBSERVADO
NOMBRES APELLIDOS DNI
JUSTA ISMENIA CONTRERAS SANCHEZ

ESPECIALISTA DE
PRACTICA
PEDAGOGICA
ESPECIALIZADA
NOMBRES APELLIDOS DNI
FANNY
MARIA
PANIORA MARROQUIN 0 9 9 4 7 7 1 4

No. CAMPOS OBSEVACIONES

01
La planificacin de las unidades
y sesiones de aprendizaje del
rea, segn el marco curricular
propuesto en el Diseo Curricular
Nacional.
Cuenta con programacin, unidades de aprendizaje y sesiones.
Las unidades didcticas se trabajan en funcin a temas transversales.
Los elementos de las sesiones de aprendizaje presentan coherencia
interna.
Planifica los materiales didcticos a emplearse en las sesiones.

02
El dominio y manejo pedaggico
de las capacidades,
conocimientos y actitudes del
rea.
Durante la sesin se evidencia la secuencialidad de los procesos
pedaggicos.
Utiliza estrategias creativas para la comprensin de los contenidos de su
sesin.
Se preocupa por el desarrollo de las capacidades, conocimientos y
actitudes de sus estudiantes.


03
La conduccin de los procesos
de aprendizaje bajo el enfoque
constructivista y dialgico
reflexivo.
Utiliza estrategias activas que le ayuda al estudiante a la construccin de
conceptos del rea y todos sus procesos.
Propicia la participacin de los estudiantes en el desarrollo de sus
capacidades y actitudes.
Desarrolla actividades que permite a los estudiantes opinar y reflexionar.

04
La aplicacin de estrategias y
recursos para el desarrollo de las
competencias y capacidades
propias del rea.
Enfatiza el trabajo grupal de forma cooperativa y colaborativa,
Elaboracin permanente de organizadores visuales.
Promueve actitudes democrticas con estrategias adecuadas al tema.
Uso de los textos MED.

05
La organizacin de un ambiente
propicio para el aprendizaje, que
implica la disposicin de
recursos en el aula, la
organizacin de los estudiantes y
el clima afectivo en el aula.
Se evidencia una actitud de inters del docente en mantener una relacin
de respeto mutuo, con lenguaje apropiado, con sus estudiantes.
Se evidencia sus normas de convivencia.
Reforzar el uso del tiempo de manera optima para el desarrollo de la
metacognicion.


06
La aplicacin y uso de
estrategias de evaluacin
centradas en las capacidades,
conocimientos y actitudes del
rea.
Se evidencia reformulacin de actividades de enseanza para el logro del
aprendizaje.
Elabora y aplica instrumentos de evaluacin de forma planificada.
Se sugiere elaborar la matriz de evaluacin de forma completa.

07
El desarrollo de los procesos de
investigacin-accin desde la
prctica pedaggica del docente.
Reconoce sus debilidades de su prctica pedaggica. Adems se muestra
interesada en superarlas.
Muestra una actitud de escucha, de indagacin y propuestas en su afn
de desarrollar su investigacin accin.








FICHA DE CARACTERIZACIN AL DOCENTE DE AULA - ESPECIALIZACIN EN HGE/FCC

TEM 03 SUB TEM 3.2 SECUNDARIA X CICLO III

DOCENTE
OBSERVADO
NOMBRES APELLIDOS DNI
ARTURO SANDOVAL 0 8 3 0 6 9 3 7

ESPECIALISTA DE
PRACTICA
PEDAGOGICA
ESPECIALIZADA
NOMBRES APELLIDOS DNI
FANNY
MARIA
PANIORA MARROQUIN 0 9 9 4 7 7 1 4

No. CAMPOS OBSEVACIONES

01
La planificacin de las unidades
y sesiones de aprendizaje del
rea, segn el marco curricular
propuesto en el Diseo Curricular
Nacional.
Cuenta carteles de capacidades y contenidos diversificados con
programacin, unidades de aprendizaje y sesiones.
Presenta las sesiones de aprendizaje con cherencia.

02
El dominio y manejo pedaggico
de las capacidades,
conocimientos y actitudes del
rea.
Durante la sesin se evidencia la secuencialidad de los procesos
pedaggicos.
Posee tono de voz y lenguaje apropiado para los estudiantes.
Posee dominio de conocimientos sobre el tema desarrollado, adems los
relaciona con el contexto socio cultural de sus estudiantes.



03
La conduccin de los procesos
de aprendizaje bajo el enfoque
constructivista y dialgico
reflexivo.
Utiliza estrategias activas que le ayuda al estudiante a la construccin de
conceptos del rea y todos sus procesos.
Desarrolla estrategias que le ayudan a desarrollar pensamiento crtico en
sus estudiantes.


04
La aplicacin de estrategias y
recursos para el desarrollo de las
capacidades y actitudes propias
del rea.
Reforzar el trabajo grupal.
Elabora fichas de trabajo.
Uso de los textos MED.


05
La organizacin de un ambiente
propicio para el aprendizaje, que
implica la disposicin de
recursos en el aula, la
organizacin de los estudiantes y
el clima afectivo en el aula.
Desarrolla la autonoma en los estudiantes para su aprendizaje.
Se preocupa en usar su tiempo adecuadamente.
Mantiene el respeto hacia sus estudiantes en su relacin pedaggica.
Reforzar en el desarrollo de las normas de convivencia entre los
estudiantes.

06
La aplicacin y uso de
estrategias de evaluacin
centradas en las capacidades,
conocimientos y actitudes del
rea.
Elabora la matriz de evaluacin con alguna dificultad.
Se evidencia reformulacin de actividades de enseanza para el logro del
aprendizaje.
Elabora y aplica instrumentos de evaluacin .


07
El desarrollo de los procesos de
investigacin-accin desde la
prctica pedaggica del docente.
Detecta debilidades de su prctica pedaggica. Adems se muestra
interesada en superarlas.
Propone alternativas para mejorar su prctica pedaggica.