Estudiantes 2.

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nuevos desafos docentes
Fernando Santamara Gonzlez
Formador e investigador
Ismael Pea-Lopez
Fuente: http://www.eduteka.org/SeisElementos.php
http://www.21stcenturyskills.org/
Habilidades para el siglo XXI
Aprender a colaborar con los dems y conectarse
a travs de la tecnologa son las habilidades
esenciales en una economa basada en el
conocimiento.
Formas de pensar: con creatividad, siendo
crtico, con resolucin de problemas y con la
toma de decisiones y el aprendizaje.
Habilidades para el siglo XXI
Formas de trabajar: con la comunicacin y la
colaboracin (a travs del networking).
Formas de pensar: con creatividad, siendo
crtico, con resolucin de problemas y con la
toma de decisiones y el aprendizaje.
Habilidades para la vida cotidiana: saber estar en
el mundo, la responsabilidad social y personal
(por ejemplo en una gran ciudad)
El proyecto ATC21S
Colaboracin en la resolucin de problemas:
trabajar juntos para resolver un problema en
comn que consiste en la aportacin y el
intercambio de ideas, conocimientos o recursos
para lograr determinada meta.
Alfabetizacin en TIC: aprendizaje en redes
digitales. Aprendizaje a travs de los Social
Media.
Redes sociales
aspectos conectivos y
comunicativos en la era de
las redes. Educacin
expansiva
aprendizaje en movilidad
Que debe hacer un profesor. Sus
competencias en un entorno de red
Amplificar: distribuir contenidos a travs de sitios de redes sociales (retuits, posts en
blogs, por medio de sindicacin).
Intermediar: el facilitador debe resaltar determinados temas para que los estudiantes
se encuentren con ellos continuamente. Investiguen.
Sealizar y crear sentido socialmente: ser capaces de construir sentido en
entornos complejos, fragmentados y distribuidos.
Agregar: Manejar el tema de la sindicacin y el tema de curacin de contenidos.
Filtrar: dar capacidad de resumen a la gran informacin que les rodea. Los dos
puntos anteriores.
Moderar. Tiene que ver con los procesos para que un aprendiz se convierta en
experto. Dar los elementos necesarios para actuar.
Presencia continua. Un facilitador o educador debe permanecer en lnea, estar
presente a travs de determinados indicadores.
Aprendizaje activo
Con un aprendizaje ms educomunicativo.
Donde el contenido impuesto no es el rey.
Donde entra en juego el aprendizaje contextual.
Donde no hay negociaciones ms que normas.
Donde la vida es la misma plataforma
para el aprendizaje.
Donde la clase no es la clase, ni el profesor no tiene los
roles de poder.
Donde se trabaja con los intereses de los alumnos y por
proyectos colaborativos, etc
Gracias por vuestra atencin
Twitter:
@lernys