1 SESIN LA CONSTRUCCIN DEL OBJETO: RUPTURA Y CONQUISTA

DE UN PROBLEMA SOCIAL; "LOS TRABAJADORES MAYORES". ANABEL

SUSO ARAICO
I. SITUACIN DE PARTIDA.
El momento en que nos situamos es el de evidenciar la inquietud por una determinada
realidad social, la cual se constituye en obeto de inter!s y estudio sociol"#ico$ la
aparici"n de un problema social en torno a una cate#or%a de&inida socialmente$ 'los
trabaadores mayores'( El punto de partida de la investi#aci"n, es la previa toma de
contacto con la realidad, una tesina que media con la realidad de los desempleados
mayores de )* a+os en ,itoria-.astei/, 0abiendo entrevistado para ello a un #rupo de
12 personas de estas caracter%sticas en las o&icinas del INE3( Una ve/ reali/ada esta
investi#aci"n, el si#uiente paso es plante4rsela como una tesis, la investi#aci"n se
convierte en ciencia, 0a de convertirse en ciencia social( Las condiciones de producci"n
de una investi#aci"n de orden cient%&ico-social, plantea una serie de e5i#encias( 6asta
este momento nos encontramos con un problema in&ormado socialmente por el sentido
com7n, y las re&erencias de las sociolo#%as del mercado de trabao, la psicosociolo#%a
del trabao, la sociolo#%a del ocio, la #erontolo#%a, la sociolo#%a de la pobre/a, etc(( Sin
embar#o las llamadas a la cienti&icidad, clavan en nuestra conciencia de soci"lo#os con
compleo de in&erioridad, la necesidad de someter la pr4ctica sociol"#ica que supone la
reali/aci"n de una tesis a 'la pol!mica de la ra/"n epistemol"#ica' 8Bourdieu, 9::)$
9);(
El primer problema que nos encontramos a la 0ora de iniciar una investi#aci"n de esta
%ndole es el de de&inir el obeto de estudio, e ir m4s all4, 0asta construir el obeto de
estudio sociol"#ico( <ara ello la sociolo#%a del conocimiento nos sirve como elemento
de re&erencia a la 0ora de delimitar la &unci"n y condiciones de aplicaci"n de los
esquemas te"ricos a los que debemos recurrir para construir nuestro obeto( <ero,
=qui!nes son los trabaadores mayores>, =a partir de qu! edad se convierte uno en
trabaador mayor >, =d"nde est4n, se les puede tocar como a un #rupo >, =d"nde 0ay que
apuntarse >,(((? pero entonces, =por qu! siempre los pol%ticos 0acen re&erencia al
problema de los trabaadores mayores >, =por qu! en los anuncios de empleo se pide
#ente entre 12 y )* a+os >, =porqu! uno de los sub#rupos de las encuestas de empleo
son los mayores de )* a+os >( Entonces, parece un paso obli#ado previo el de
deconstruir un obeto que viene de&inido y elaborado socialmente( @e no e5istir una
divisi"n de los trabaadores 0ace veinte a+os m4s all4 de los "venes que buscan su
primer empleo, los trabaadores maduros, y los inactivos y parados, 0emos pasado a
0ablar de cate#or%as de trabaadores como #rupos consolidados y per&ectamente
identi&icables, entre los cuales se encuentra el #rupo o la cate#or%a de los trabaadores
mayores(
II. PRESUPUESTOS DE APLICACIN DE UNA RED DE CIENTIFICIDAD :
LA RAZN EPISTEMOLGICA.
En la b7squeda de un esquema de intervenci"n para el conocimiento de la realidad, para
desentra+ar las caras ocultas que se esconden tras la delimitaci"n de un problema social
aparentemente transparente, la elecci"n de un instrumento que sirva para reali/ar la
operaci"n de deconstrucci"n no es aleatoria( @escubrimos que nuestro punto de
atenci"n e inter!s se traslada del conocimiento de los propios suetos en cuesti"n, a los
9
cuales se reconoce en su 0etero#eneidad, unidos por una serie de ries#os y amena/as
que provienen de &uera, del mercado, a la inda#aci"n en torno a la consolidaci"n de este
colectivo como #rupo social, e incluso como problema social? de los propios suetos
implicados pasamos a los suetos que construyen socialmente el problema( <or ello, la
&enomenolo#%a de &ondo que lleva a su elecci"n es la b7squeda de un criterio de
cienti&icidad, de un colador que sirva al menos al inicio del proceso para salir del
atolladero de en&rentarse a una realidad conocida de primera mano, que se sabe
0etero#!nea, que viene delimitada por a#entes diversos y que contin7a creciendo como
realidad aut"noma en la medida en que se apropian de ella a#entes e5ternos a los
propios suetos implicados( La elecci"n de un instrumento epistemol"#ico lan/ado
desde los principios de los 'discursos, campos, intereses' 8Bourdieu; no resulta por
tanto casual, sino deliberadamente ele#ido, y &uncionalmente instrumentado para una
primera &ase de deconstrucci"n del obeto o problema social( Aplicaci"n del vector
epistemol"#ico al proceso de producci"n( La aplicaci"n de la ra/"n epistemol"#ica al
proceso de investi#aci"n iniciado, supone por tanto una reorientaci"n de la
investi#aci"n, que pudiera 0aber ido por otros derroteros -qui/4 m4s centrada en la
elaboraci"n de sentido de la situaci"n de los llamados trabaadores mayores, o en la
evaluaci"n de las pol%ticas aplicadas a su respecto, etc(-, aceptando de este modo una
cate#or%a de&inida a priori( "lo real no tiene nunca la iniciativa puesto que slo puede
responder si se le interroga. Bachelard sostena, en otros trminos, que el "vector
epistemolgico va de lo racional a lo real y no a la inversa, de la realidad a lo general,
como lo profesaban todos los filsofos desde Aristteles hasta Bacon" 8Bourdieu$**;(
El vector epistemol"#ico viene determinado por una erarqu%a $ "el hecho cientfico se
conquista, construye, comprueba, la jerarqua de los actos cientficos subordina la
comprobacin y la construccin a la ruptura" 8Bourdieu$ A*;( <or tanto el primer paso
obli#ado es el de establecer una ruptura con los 0ec0os que vienen dados desde la
realidad construida y desde los discursos elaborados en torno a la misma( La tarea de
ruptura( En sociolo#%a el mayor bac0e que debemos superar, es el de en&rentarnos a la
sociolo#%a espont4nea, es decir a las prenociones, a todo ese conunto de
representaciones del saber de la vida cotidiana, y la percepci"n del sentido com7n, que
lle#an a calar en nuestro propio esquema de realidad, con el ries#o de aceptar la
delimitaci"n de la realidad que !stas reali/an acr%ticamente( La labor de ruptura sit7a
por tanto su ori#en en esta necesidad de ruptura epistemol"#ica, de aportar los medios
necesarios para superar los errores en el conocimiento de la realidad(
El obetivo de este trabao es el desmantelamiento de una serie de realidades
preconstruidas en torno a lo que se va a constituir como obeto de estudio sociol"#ico,
as% como en un se#undo momento la construcci"n del propio obeto de estudio( En este
caso el obeto es de&inido a priori como los trabaadores mayores, los cuales son
caracteri/ados 0omo#!neamente en torno a un criterio supuestamente natural, la edad(
S"lo a partir del an4lisis del proceso de construcci"n social de una cate#or%a que se
constituye en problema social, podremos lle#ar a delimitar nuestro obeto de estudio( El
obetivo, no es tanto establecer los l%mites de edad a partir de los cuales nosotros
0ablamos de trabaadores mayores -lo cual, sin embar#o, en la medida en que utilicemos
datos estad%sticos, ser4 necesario-, como describir el proceso por el cual se desi#na a los
individuos socialmente como tales( As% mismo, en la medida en que este supuesto
colectivo se constituye en un problema social, el obetivo ser4 lle#ar a delimitar el
proceso a trav!s del cual se institucionali/a este problema, as% como anali/ar a los
a#entes que act7an en el mismo( El an4lisis se centra por tanto en este primer momento
A
en las condiciones sociales de producci"n de los discursos en trono a la constituci"n y
elaboraci"n de un problema social? con ello pretendemos lle#ar a determinar qu! 0acen
con los obetos que construyen -los problemas, los trabaadores mayores como
cate#or%a- y qu! tipo de obetos 0acen y para qu! los 0acen -intereses-( El proceso de
ruptura con la Sociolo#%a espont4nea( La tarea del desmantelamiento de las
elaboraciones del sentido com7n es una de las labores m4s di&%ciles para el soci"lo#o $
"... el punto de partida de toda investigacin est constituido por representaciones,
prenociones, ... !e estas representaciones, la que se presenta bajo la forma de un
problema social tal ve" constituya uno de los obstculos ms difciles de superar, ...,
una de las particularidades de los problemas sociales es que se encarnan generalmente
de manera muy realista en las poblaciones cuyos problemas se trata de resolver"
8Lenoir$ *B-C2;( El problema se a#udi/a en la medida en que las representaciones a las
que nos en&rentamos van tomando cada ve/ m4s realidad aut"noma$ "estas
representaciones colectivas, una ve" construidas se convierten en cualidades
parcialmente autnomas, act#an sobre la realidad mediante la accin de e$plicaciones,
formulaciones e informaciones inherentes a toda forma de representacin. %ero estas
representaciones son tanto ms eficaces cuanto que ellas corresponden a
transformaciones objetivas a las que el investigador ha de prestar ante todo atencin
puesto que son ellas las que estn en el principio de la aparicin y del contenido de
aquellas" 8Lenoir$ D1;( A pesar de no e5istir un #rupo consolidado de trabaadores
mayores, or#ani/ado, y constituido como tal, a pesar de no tener respaldo las
contrataciones de &omento de empleo para mayores de )* a+os, !stos pasan a
reconocerse como un colectivo problem4tico, asumiendo los problemas que se asocian a
su situaci"n en el mercado de trabao, mediada por la edad( Las trans&ormaciones
obetivas a las que debemos prestar atenci"n en este caso, responden a la necesidad de
inda#ar en la concordancia de los criterios de edad cronol"#ica y edad &uncional? es
decir, las representaciones pueden lle#ar a dotarse de tanta m4s autonom%a y realidad, en
la medida en que los cambios asociados a la edad se correspondan con los cambios o
dis&unciones asociados al trabao, en la medida en que el deterioro de las capacidades
para el trabao se 0a#an presentes de &orma 0omo#!nea entre los trabaadores, y se les
pueda considerar mayores para determinadas &unciones( <ero las inda#aciones al
respecto parecen 0ablar de un #rupo no 0omo#!neo, con di&erencias en el desempe+o de
los puestos de trabao, se#7n el tipo de trabao de que se trate, pero contando con el
&actor e5periencia como contrapartida( Las di&erencias en el desempe+o del trabao entre
#rupos de edad parecen ser menores que las di&erencias intra#rupales -#rupos de edad-(
La labor de ruptura con esa sociolo#%a espont4nea, que #enera prenociones, y con las
que estamos 0abitualmente muy &amiliari/ados 0a de reali/arse a trav!s de t!cnicas de
obetivaci"n, para lo cual se debe 0acer lo que @urE0eim llamaba una 'de&inici"n previa
del obeto', que tienda a sustituir a las nociones del sentido com7n por una primera
noci"n no cient%&ica 8Bourdieu, 9::)$ AB;( Esta pr4ctica se#7n el esquema desarrollado
por la epistemolo#%a bourdiana 0a de reali/arse a partir de una serie de pasos previos$
La cr%tica de la l"#ica del len#uae com7n, el cual encierra toda una visi"n obetivada de
la realidad social? es necesario de&inir las palabras comunes dentro del sistema de
nociones en que se elabora( La atenci"n a la construcci"n estad%stica, es decir, se trata
de prestar especial atenci"n al maneo de los datos secundarios, los cuales 0acen
re&erencia a una cate#ori/aci"n &uncional de las personas en el mercado de trabao(
Funto a ello un an4lisis propio estad%stico puede contribuir a desmantelar las
cate#ori/aciones previas y a construir relaciones nuevas( La aplicaci"n de criterios
re&eridos a datos supuestamente naturales, en este caso la aplicaci"n del criterio edad,
1
que responde a una &iloso&%a esencialista, base de la noci"n de naturale/a, 0a de ser un
elemento de an4lisis, en cuanto que puede ser un elemento de cate#ori/aci"n del
colectivo de estudio( El problema se deriva de su aplicaci"n independientemente de las
condiciones 0ist"ricas y sociales en que se produce(
@econstrucci"n de una cate#or%a social $ los trabaadores mayores como problema
social( El &undamento de dic0o an4lisis reside en el 0ec0o de que todo criterio de
clasi&icaci"n del mundo social responde a unas coordenadas determinadas, que var%an
con el espacio y el tiempo( El primer paso a la 0ora de e5plicitar la de&inici"n de toda
cate#or%a social es conte5tuali/ar( El conte5to en el que se empie/a a 0ablar de los
trabaadores mayores, es el conte5to de la crisis del empleo, de la reconversi"n
industrial, el momento en que los empresarios comien/an a des0acerse de mano de obra
para 0acer &rente a la crisis, en un momento de reestructuraci"n del teido productivo, de
diversi&icaci"n del mismo, de creciente presi"n en el mercado de trabao eercido por la
incorporaci"n de "venes del baby-boom, y de un proceso incipiente de ubilaciones
anticipadas(
A la 0ora de de&inir a los trabaadores mayores se utili/a una supuesta cate#or%a natural,
la edad, la cual viene a de&inir el estatuto de vee/ de los trabaadores( <or ello se trata
de inda#ar en la construcci"n social del enveecimiento en relaci"n al trabao, en la
delimitaci"n social del momento en que se considera que una persona 0a enveecido
para desarrollar e&ica/mente su trabao( Un elemento que sirve como criterio o noci"n
cate#ori/adora es la edad &uncional, m4s all4 de la edad cronol"#ica( =<odemos 0ablar
propiamente de un #rupo social, o la de&inici"n del colectivo se remite 7nicamente a un
a#rupamiento en base a una cate#or%a nominal>, es decir, =se trata 7nicamente de una
clasi&icaci"n en t!rminos de composici"n de la poblaci"n, de or#ani/aci"n de las
#eneraciones que responde a un conte5to espec%&ico que pudiera ser de luc0a
#eneracional>( <ara dar respuesta a esta cuesti"n el te5to de Lenoir alude a que$ "no se
puede tratar la edad de los individuos como una propiedad independiente del conte$to
en el que adquiere sentido, y esto tanto ms cuanto que la fijacin de una edad es
producto de una lucha que enfrenta a las diferentes generaciones" 8Lenoir$ C*;? "las
divisiones aritmticas de la escala de edades se pueden convertir en categoras
nominales &viejos, jvenes, etc' sin designar por ello grupos sociales definidos en estos
trminos(... seg#n la poca, las costumbres, las instituciones, la composicin misma de
la poblacin se adjudica ms o menos importancia a ese carcter y la opinin define la
veje", la edad adulta, la juventud de manera muy diferente"( 8Lenoir$ CA-C1;(
@etr4s de la clasi&icaci"n de la poblaci"n en torno al criterio edad, podr%a 0ablarse de un
trabao de producci"n de poblaciones( @etr4s de esta tarea 0ay toda una apuesta , unos
a#entes que las llevan a cabo y unas estrate#ias que ponen en pr4ctica( An4lisis del
proceso de institucionali/aci"n de un problema social( ")l corte por edades y las
definiciones de las prcticas legtimas asociadas a ellas tienden al surgimiento de
instituciones." ( " el obstculo al que se enfrenta el socilogo, ...., es el campo mismo el
de los agentes,.... )s haciendo la sociologa de este campo como el socilogo encuentra
el medio de superar este obstculo sacando a la lu" las apuestas de definiciones y de
clasificaciones que producen los agentes interesados" 8Lenoir $D9-DA;(
Godo proceso de construcci"n de una clasi&icaci"n social, viene determinado por el
conte5to social, en el cual las cate#or%as sociales se de&inen en &unci"n de la posici"n
social y el poder a ellas asociado( En este caso el conte5to que de&ine el campo y obeto
)
de estudio vendr%a a ser el proceso demo#r4&ico, por el cual se produce un paulatino
enveecimiento de la poblaci"n, y una incorporaci"n masiva de poblaci"n oven al
mercado de trabao? todo ello relacionado con un mercado laboral en el que dea de
tener sentido la noci"n de pleno empleo, y en el que !ste se convierte en un recurso
escaso( Entre dic0as coordenadas podr%amos 0ablar de la posible e5istencia de una
'luc0a entre #eneraciones' por un bien escaso, en base a la e5i#encia de un proceso de
relevo( La relaci"n de &uer/a entre las #eneraciones ser%a lo que viene a determinar las
representaciones dominantes y le#%timas asociadas a la edad, que a su ve/ inciden en las
pr4cticas reclamadas( 6ablar de estrate#ia supone la e5i#encia de establecer un a#ente y
una pr4ctica que necesita de le#itimaci"n( En este sentido, las 0ip"tesis del proceso de
investi#aci"n nos llevan a adelantarnos 0ablando de la e5istencia de una pol%tica de
'#esti"n de las poblaciones a lar#o pla/o' 83aruani, 9::1; por parte de la pol%tica
administrativa, persi#uiendo una sustituci"n #eneracional de la mano de obra ocupada(
Las pol%ticas orientadas a incrementar la &le5ibilidad del mercado de trabao por parte de
las estrate#ias empresariales, parecen ver a los trabaadores estables, entre los cuales se
podr%an encontrar muc0os de estos trabaadores mayores, como un obst4culo( En este
sentido, la pol%tica de preubilaciones ser%a un buen eemplo de la incidencia en la nueva
de&inici"n de la relaci"n entre enveecimiento y edad(
<ero, =cu4l es el momento en el que un colectivo, un #rupo social se convierte o se
institucionali/a en un problema social >( Es el conte5to el que determina dic0o
&en"meno$ "Aumento del n#mero, ascenso del estatus social de la poblacin afectada,
stas son las condiciones, entre otras, que se pueden reunir para transformar un
problema en un problema social" 8Lenoir$ D);( =Cu4l es el proceso de
institucionali/aci"n, a qu! labores corresponde>, es necesario, como veremos, un trabao
de &ormulaci"n y e5plicitaci"n p7blica por parte de instancias p7blicas, por parte de
aquellos que tienen acceso a los medios de comunicaci"n, lo cual siempre responde a
una causa de inter!s, y que lleva en de&initiva a la consa#raci"n de un problema como
problema social( El nacimiento de un problema social viene determinado por tanto por
tres procesos$ el reconocimiento o enunciaci"n, la le#itimaci"n y la &ormulaci"n
p7blica, lo cual lleva a la e5plicitaci"n de una preocupaci"n socialmente reconocida(
<ara el caso de nuestro obeto de estudio, nos encontramos con un colectivo
esti#mati/ado, el cual, debido a su reducido poder y escasa capacidad de acci"n
colectiva, no dispone de los medios de acceso a la e5presi"n p7blica? de a0% que la
&ormulaci"n p7blica del problema social ven#a determinado por a#entes e5ternos -las
instancias pol%ticas, las estrate#ias empresariales, los a#entes sindicales-, mediati/ado
por intereses conver#entes en torno a la #esti"n de las poblaciones en relaci"n al
mercado laboral( ")l trabajo sociolgico podra consistir, mediante el anlisis de los
presupuestos de las representaciones sociales, en construir esta economa que
integrara al anlisis todos los costos y todos los beneficios que ignoran las teoras
econmicas en el sentido restringido del trmino, es decir, el conjunto de las luchas que
los agentes libran por construir la representacin de la realidad y mediante ello, la
realidad ms conforme con sus intereses". 8Lenoir$ 929;(
Son &undamentalmente los a#entes pol%ticos, los que a priori reali/an esta &ormulaci"n
p7blica llevados por un inter!s -=de apoyo pol%tico>-( En este caso, en la medida en que
el colectivo de llamados trabaadores mayores incrementa cuantitativamente -sobre todo
el #rupo de los rele#ados del mercado por motivos de desempleo y e5pulsi"n de sus
puestos de trabao y por ubilaciones anticipadas-, empeoran sus condiciones de trabao
*
-cada ve/ de mayor inestabilidad-, y as% cambian de status social -tradicionalmente
privile#iado-, se convierten en un problema social( Ello se producir%a en la medida en
que sur#e el peli#ro de que se cuestione el orden social establecido en base a una
&ra#mentaci"n de la co0esi"n social, en la medida en que se pueda replantear el papel
&uturo de estos individuos en la sociedad, en la medida en que !stos deen de sentirse
inte#rados en la sociedad en base al elemento tradicional de inte#raci"n social$ el
empleo asalariado, y en la medida en que se deterioren sus condiciones de trabao y la
estabilidad a la que estaban acostumbrados, en que se #enere un clima de inestabilidad
social por las consecuencias socio-econ"micas en el conte5to &amiliar que acompa+an a
la situaci"n de inestabilidad y desempleo(
A partir del reconocimiento de dic0o problema social, el si#uiente paso, para lle#ar a su
consa#raci"n del mismo, es la e5i#encia de medidas, y el establecimiento de las
mismas( En este sentido 0ablar de medidas de discriminaci"n positiva para el acceso al
empleo, o delimitar a la poblaci"n trabaadora respecto a la edad en las encuestas de
empleo, as% como la institucionali/aci"n de se#uros sociales en el sistema de protecci"n
social en &unci"n del criterio edad, constituyen elementos que contribuyen a ello( Otro
elemento &undamental que 0ay que tener en cuenta en el debate p7blico de &ormulaci"n
e institucionali/aci"n de un problema social, es la intervenci"n de las disciplinas
cient%&icas( Los a#entes sociales act7an produciendo representaciones que le#itima la
ciencia y consa#ra el derec0o, constituyendo las cate#or%as de individuos en &unci"n de
la edad en titulares de derec0os por dic0as circunstancias( "*as definiciones de estas
especialidades que son la gerontologa, la ergonoma, etc. estn construidas de
acuerdo con los principios de los modos burocrticos de gestin de las relaciones
sociales" 8Lenoir$ B:;? ")l socilogo se enfrenta a discursos que corresponden a la
constitucin del fenmeno que l estudia, en la medida en que una especialidad de
disciplinas reconocidas como cientficas encuentran en este nuevo objeto de estudio
una nueva salida ...( estos discursos y las instituciones que les corresponden
constituyen el mayor obstculo que halla el investigador para reconstruir su objeto en
la medida en que estos discursos compiten por la delimitacin del campo de
investigacin ... ( mediante la accin que estos agentes ejercen sobre los individuos,
transforman las categoras mentales en instituciones que tienen la fuer"a y la eficacia
de lo real" 8Lenoir$ :*-:D;( En este sentido qui/4 la actuaci"n interesada de disciplinas
como la er#onom%a, que de&ine a priori la posici"n del trabaador mayor en la empresa,
as% como las capacidades de que dispone, las tareas y adaptaciones a las cuales puede
en&rentarse, supone una delimitaci"n aprio%stica que es necesario salvar en un primer
momento, para anali/ar las condiciones de producci"n de dic0as &ormulaciones( La
#erontolo#%a parecer%a estar interesada en rele#ar a este colectivo a la transici"n a la
inactividad, en la medida en que all% es donde encuentra su campo de actuaci"n( Es
importante en este punto tener en cuenta tambi!n la construcci"n de los datos en
relaci"n al obeto de estudio( En la medida en que los 0ec0os sociales 0ay que
construirlos, es importante tener en cuenta la &orma de lle#ar a ellos, y especi&icar el
proceso de construcci"n de los mismos( En este caso las cate#or%as de an4lisis re&eridas
a los trabaadores en base a su edad responden a medidas administrativas de re#istro,
tras las cuales 0ay latentes una serie de intereses( Se 0ace necesario por tanto el an4lisis
de las construcciones sociales que se derivan del trabao estad%stico reali/ado desde las
estad%sticas de empleo de la Administraci"n sobre todo(
III. LOS PROBLEMAS DE LA CONSTRUCCIN DEL OBJETO.
C
La primera de&inici"n del obeto 0ab%a de reali/arse se#7n 0emos visto como una tarea
de ruptura, de sustituci"n de las nociones del sentido com7n por una primera noci"n
cient%&ica( <ero "... un objeto de investigacin, por ms parcial y parcelario que sea, no
puede ser definido y construido sino en funcin de una problemtica terica que
permita someter a un sistemtico e$amen todos los aspectos de la realidad puestos en
relacin por los problemas que le son planteados." 8Bourdieu$ *);( Godas las
operaciones de la pr4ctica sociol"#ica, todo acto de medici"n e instrumentos utili/ados
en la misma contienen una teor%a impl%cita de lo social A la 0ora de proceder a la
construcci"n del obeto de estudio, nos encontramos de nuevo con una cierta paradoa(
Godo obeto de estudio 0a de ser construido y de&inido en &unci"n de una problem4tica
te"rica que someta a un sistem4tico e5amen todos los aspectos de la realidad( La
importancia de ele#ir un buen marco te"rico de re&erencia radica en la determinaci"n
para la labor de e5perimentaci"n que supone la elecci"n de una teor%a adecuada del
obeto, por el peli#ro que puede suponer de aniquilar el obeto mismo( En cualquier
caso 0ay que tener claro que la elecci"n -y en de&initiva, el punto de vista adoptado- es
la que crea el obeto, teniendo en cuenta la di&icultad de obviar el etnocentrismo y el
ses#o ideol"#ico insalvable de toda elecci"n( "... el socilogo est limitado a los
oscuros esfuer"os que e$igen las rupturas siempre repetidas y a las incitaciones del
sentido com#n, ingenuo o cientfico+ en efecto cuando se vuelve hacia el pasado terico
de su disciplina, se enfrenta no con una teora cientfica constituida, sino con una
tradicin"( "la ruptura con las teoras tradicionales y la tpica relacin con las mismas,
no es ms que un caso particular de la ruptura con la sociologa espontnea + en
efecto, cada socilogo debe tener en cuenta los supuestos cientficos que amena"an con
imponerle sus problemticas, sus temticas, y sus esquemas de pensamiento,... )s
preciso emplear contra la teora tradicional las mismas armas que contra la sociologa
espontnea, porque las construcciones ms complejas toman de la lgica del sentido
com#n no slo sus esquemas de pensamiento sino tambin su proyecto fundamental"
8Bourdieu$ )C-)D;(
El 7nico trabao que nos quedar%a entonces, en la &ase de reali/ar una primera de&inici"n
del obeto de car4cter cient%&ico, es la de "probar la coherencia de un sistema de
conceptos" 8Bourdieu$ ):;, nos quedar%a el papel de interpretar las teor%as y cate#or%as
que de !stas se desprenden, y aplicarlas a nuestros obetos, como 7nica &orma de
desarrollar nuestro trabao( El obetivo en este punto ser%a la con&rontaci"n de los
postulados te"ricos cl4sicos mantenidos desde la sociolo#%a del trabao, con la realidad
del mercado de trabao( Ello responde a una pre#unta clara$ =sirven los en&oques
tradicionales en torno al an4lisis del &uncionamiento del mercado de trabao para
e5plicar las trans&ormaciones producidas en el mismo>, =son las cate#or%as
desarrolladas desde los paradi#mas institucionalistas -modelos de la se#mentaci"n-
su&icientemente e5plicativos de la realidad actual>, =se adec7an a ella, o 0an quedado
superados>, =en qu! t!rminos se plantea entonces el debate actual>( La e5istencia de una
&ra#mentaci"n o se#mentaci"n del mercado de trabao es indiscutible en la actualidad,
sin embar#o podr%amos decir que desde nuestro punto de vista 0an cambiado los
t!rminos en que se plantea dic0a se#mentaci"n( Ha no podemos admitir la idea de la
e5istencia de un mercado dual de trabao, sino que 0a de 0ablarse cada ve/ m4s de la
estrati&icaci"n del mercado? una estrati&icaci"n que sin embar#o no de&ine siempre
estratos o se#mentos no competitivos, en la medida en que el incremento de la
&le5ibili/aci"n del mercado en di&erentes vertientes, supone un desmantelamiento de
#ran parte de las condiciones de estabilidad y se#uridad que de&inen los se#mentos
primarios y secundarios(
D
El actual intento por parte de los empresarios de borrar las &ronteras entre los mercados
internos y e5ternos, al incrementar su mar#en de competitividad, supondr%a una
&racturaci"n del supuesto dualismo, en &avor de una estrati&icai"n menos r%#ida? ello
supondr%a la e5istencia de un amplio se#mento de poblaci"n con una #ran inestabilidad,
unto a un peque+o sector de estables, y una mayor &ra#mentaci"n en de&initiva del
desempleo, que viene a ser la 0ip"tesis central que se deriva de este an4lisis( <or otro
lado puede 0ablarse cada ve/ m4s de un planteamiento que no se reali/a desde la teor%a
de la se#mentaci"n, que es el de la constituci"n de un se#mento de e5cluidos de&inido
por criterios de edad, que atraviesa transversalmente la mayor parte de sectores y
colectivos pro&esionales( 6e aqu% un elemento de debate$ =es la se#mentaci"n un
elemento que atraviesa transversalmente todos los sectores -se#mentaci"n 0ori/ontal-, o
est4 vinculado s"lo a determinados sectores o cate#or%as pro&esionales 8se#mentaci"n
vertical;>( En principio, podr%a se+alarse que el criterio edad act7a como elemento
discriminante en la distribuci"n del empleo en todos los sectores, salvo en determinados
status socio-pro&esionales( <ero entonces ante la cierta insatis&acci"n que dean los
postulados te"ricos y las cate#or%as utili/adas, el interro#ante b4sico que nos planteamos
es, =c"mo y porqu! se produce la se#mentaci"n que conduce a la e5clusi"n de ciertos
colectivos>( <odr%a decirse que las 0ip"tesis de la se+ali/aci"n y selecci"n 8Spence;
tienen mayor vi#encia 0oy de lo que tuvieron en su momento, sin embar#o &alta por
de&inir conte5tualmente las variablesIcriterios, =costes>, que operan realmente en los
procesos de selecci"n y las estrate#ias empresariales( La discriminaci"n en &unci"n de la
edad, como criterio de selecci"n empresarial, =0a de ser un elemento incluido en los
vi#entes modelos que intentan e5plicar la estructuraci"n y &uncionamiento del mercado
de trabao>(
En los modelos cl4sicos se 0abla de una distribuci"n de las oportunidades de empleo por
una #ran instituci"n -el mercado-? sin embar#o 0oy no e5iste tal &i#ura como tal sino
que 0ay que 0ablar de mercados, y a7n m4s, de mercados locales de empleo( Jalta en
los modelos institucionalistas -que 0emos tomado como re&erencia para el encuadre
te"rico- un an4lisis de la contribuci"n de los a#entes sociales, de la medida de las
&uer/as y la discrecionalidad de cada uno de ellos al controlar los mecanismos que
re#ulan y distribuyen el empleo y de la perspectiva social( En este sentido, =podr%a
0ablarse de una presencia considerable de los paradi#mas m4s ortodo5os en los criterios
de actuaci"n empresarial, en la medida en que culpabili/an al individuo y buscan el
incremento de la &le5ibilidad y la minimi/aci"n de la intervenci"n re#uladora del
Estado> Entonces, como se+alan al#unos autores 83aruani y Reynaud;, =podr%a acaso
decirse que 'un nuevo paradi#ma, el de la producci"n de la &le5ibilidad por medio de la
norma y del convenio, se est4 revelando tan poderoso como lo &ue en su momento el de
la se#mentaci"n'> En este punto se trata de delimitar el contenido de la se#mentaci"n
en cuanto cate#or%a central del an4lisis que emprendemos( =<uede 0ablarse de
sementaci"n re&erida a las &ormas y condiciones de contrataci"n o de acceso al empleo
de los trabaadores, desde una perspectiva del empleo, que ten#a en cuenta los &actores
li#ados a la estructura social y la reproducci"n social>(
Se trata entonces de un proceso abierto? nos encontramos ante el dilema de adecuar
nuestro obeto de investi#aci"n a una &undamentaci"n te"rica para mantener con ella un
di4lo#o de contrastaci"n de las cate#or%as de an4lisis del &uncionamiento del mercado de
trabao, de los procesos que determinan la inserci"n o e5pulsi"n de los trabaadores, de
los posibles procesos de discriminaci"n en &unci"n de la edad en aras de intereses de
reor#ani/aci"n de los mercados de trabao( Entonces, =o&rece la sociolo#%a del empleo el
B
nuevo conte5to de enunciaci"n te"rica aplicable al an4lisis de la consolidaci"n de los
trabaadores mayores como un problema social >$ ",era indispensable en ciencias
sociales una educacin del espritu cientfico para que &por ejemplo en sus informes de
encuesta' los socilogos rompan ms a menudo con el procedimiento inductivo que a lo
sumo conduce a un balance recapitulativo para reorgani"ar en funcin de un principio
unificador, a fin de e$plicar sistemticamente, el conjunto de relaciones empricamente
comprobadas, es decir, para obedecer en su prctica a la e$igencia terica" 8Bourdieu$
B9;( Entonces, =nos vemos obli#ados a abandonar el punto de vista inductivo, en
&unci"n de la necesidad de reali/ar una pr4ctica determinada por los criterios de
e5i#encia te"rica>(
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