MATERIAL DE TRABAJO PARA EL AULA

GUA 1: NMEROS DE 2 CIFRAS TERMINADOS EN CERO

En esta gua se espera que los nios y nias conozcan todos los mltiplos de 10 y vean
que se forman combinando los dgitos del 1 al 9 con el 0. Lea a los estudiantes cada una de
las actividades propuestas, pdales que las realicen y que compartan sus respuestas con el
resto del curso.
GUA 2: ORDENANDO LOS NMEROS DE 2 CIFRAS TERMINADOS EN CERO
Aqu se espera que los estudiantes se apropien de la secuencia de los nmeros de 10
en 10 hasta el 90 y tomen conciencia de su relacin con la secuencia del 1 al 9. Se sugiere
ejercitar esta secuencia en forma oral hasta que los estudiantes la manejen sin dificultad
alguna.
GUAS 3, 4, 5 y 6: FORMANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO NMEROS
Tal como se seala en las guas, solicite a los nios y nias que vayan diciendo cmo se
han ido formando los nmeros ya anotados y cmo se llaman. Luego, que escriban los que
faltan y digan sus nombres.

Si dispone de tarjetas numeradas con mltiplos de 10 y con los dgitos, pida a sus
estudiantes que las utilicen para ir formando los nmeros del 10 al 99 colocando sobre el 0 de
cada mltiplo de 10 los dgitos 1, 2, 3 ... 9, y que paralelamente vayan diciendo sus nombres.
Finalice estas guas haciendo un pequeo dictado de los nmeros del 0 al 99.
GUA 7: COMPOSICIN Y DESCOMPOSICIN ADITIVA

Estas actividades de composicin y descomposicin aditiva de los nmeros de dos cifras
estn orientadas tanto a comprender estos conceptos como a reforzar la composicin de los
nmeros, de tal manera que se recomienda establecer dicha conexin. Complemente esta
actividad con otros ejercicios similares.
GUAS 8 Y 9: IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NMEROS
En estas guas se trata de mostrar otra forma de ejercitar la escritura de los nmeros
que se estn trabajando. Al mismo tiempo se incluyen nmeros que permiten ir creando las
bases para la comprensin del concepto de valor de posicin.
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GUAS 10 Y 11: LA DECENA

Se sugiere antes de iniciar las actividades propuestas en estas guas utilizar material
concreto para facilitar la comprensin de los conceptos de unidades y decenas.
Aqu se introduce el concepto de decena y su posicin en un nmero de 2 cifras. Si fuera
necesario complemente estas actividades con otras que aseguren la total comprensin de estos
nuevos conceptos.
GUA 12: EL VALOR DE POSICIN (Trabajo en grupo)
Aqu se trabaja en torno a uno de los conceptos ms relevantes en el estudio del sistema
de numeracin decimal: el valor de posicin.
Se sugiere no avanzar hasta asegurarse que todos sus estudiantes han comprendido la
idea de que el valor de un dgito que est formando parte de un nmero, depende de la posicin
que ocupe dentro de dicho nmero.
GUA 13 y 14: USO DE NMEROS PARA ENTREGAR INFORMACIN
Lea las frases anotadas y solicite a sus alumnos y alumnas que escriban los nmeros
correspondientes y respondan algunas preguntas. En cada caso comente la informacin que
entregan los nmeros de modo de dar nfasis al contexto en que se usa cada uno de ellos. En
el caso de la gua 13 los nmeros se emplean para cuantificar y en el caso de la gua 14 para
identificar aspectos del mundo real.
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GUA 1
NMEROS DE 2 CIFRAS TERMINADOS EN CERO
Aqu se han anotado los nmeros 10 y 20
que se han formado con el 1 y el 0, y el
2 y el 0, respectivamente.
10 20
Completa los nmeros que siguen y que van de 10 en 10 hasta llegar a 90.
Escribe los siguientes nmeros:
Setenta Cuarenta Ochenta Sesenta Noventa
Cuntos dgitos tiene el nmero treinta? Escrbelo.

Cuntos dgitos tiene el nmero cincuenta? Escrbelo.
Cuntos nmeros de 2 cifras terminados en cero hay? Antalos.
A
B
C
D
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GUA 2
ORDENANDO LOS NMEROS DE 2 CIFRAS TERMINADOS EN CERO
Aqu orden los nmeros de 1 cifra y los
de 2 cifras terminados en cero. Est
correcto? Verifcalo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 20 30 40 50 60 70 80 90
A
Aqu orden algunos nmeros de 2 cifras
terminados en cero comenzando por el mayor.
Escribe los que faltan en los recuadros.
90 80 30
D
Qu nmero de la serie de 10 en 10
anotada ms abajo est tapando la nia?
Y el nio?
30
40 60
70
90
C
B
Lee y escribe los siguientes nmeros:
Veinte Cincuenta Diez Treinta
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GUA 3
FORMANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO NMEROS
Comenta con tus compaeros y compaeras
cmo se va formando la familia del 30, y
escribe los nmeros que faltan.
2
30 32
30
3
30 33
1
30 31
Treinta y uno
4
30
5
30
6
30
7
30
8
30
9
30
Treinta y dos Treinta y tres
Treinta y cinco Treinta y cuatro
Treinta y seis Treinta y siete
Treinta y ocho Treinta y nueve
A
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FORMANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO NMEROS
GUA 4
Lee y escribe los nmeros que faltan y
comenta con tus compaeros y compaeras
cmo se va formando la familia del 40.
2
40 42
40
3
40 43
1
40 41
Cuarenta y uno
4
40
5
40
6
40
7
40
8
40
9
40
Cuarenta y dos Cuarenta y tres
Cuarenta y cinco Cuarenta y cuatro
Cuarenta y seis Cuarenta y siete
Cuarenta y ocho Cuarenta y nueve
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GUA 5
FORMANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO NMEROS
A
1
50 51
Cincuenta y uno
2
50 52
Cincuenta y dos
Cincuenta y tres Cincuenta y cuatro Cincuenta y cinco Cincuenta y seis
Cincuenta y siete Cincuenta y ocho Cincuenta y nueve
B
1
60 61
Sesenta y uno
2
60 62
Sesenta y dos
Sesenta y tres Sesenta y cuatro Sesenta y cinco Sesenta y seis
Sesenta y siete Sesenta y ocho Sesenta y nueve
En los ejercicios que siguen lee y escribe los nmeros anotados y comenta con tus
compaeros y compaeras como se va formando la familia del 50 y del 60.
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GUA 6
FORMANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO NMEROS
1
70
Setenta y uno
1
80
Ochenta y uno
Escribe el nmero que se forma en cada caso.
1
90
Noventa y uno
Completa las familias y di el nombre de cada nmero.
La familia de los setenta
La familia de los ochenta
La familia de los noventa
70
80
90
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A
B
71
81
91
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COMPOSICIN Y DESCOMPOSICIN ADITIVA
GUA 7
Recuerda que si sumamos 20 + 5
obtenemos el nmero 25.
Anota los nmeros que obtienes con las
siguientes sumas.
50 + 6 = 30 + 8 = 70 + 1 =

40 + 7 = 60 + 9 = 80 + 3 =

90 + 2 = 40 + 3 = 60 + 8 =
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A
Recuerda que el nmero 18 se puede
descomponer en 10 + 8.
Descompone los siguientes nmeros
empleando una suma.
34 = 30 + 65 = 60 +
58 = + 49 = +
87 = + 93 = +
74 = + 39 = +
B
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GUA 8
IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NMEROS
Marca el nmero que corresponde.
Treinta y seis
30 36 306 63
Cuarenta y tres
43 45 40 403
Sesenta y ocho
608 60 86 68
Cincuenta y dos
52 502 25 20
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unidad 8
A
Escribe los nmeros que estn uno frente al otro y comenta con tus compaeros
y compaeras las diferencias y semejanzas que hay entre ambos.
Veintisiete
Treinta y dos
Cincuenta y ocho
Ochenta y nueve
Sesenta y cuatro
Setenta y dos
Veintitrs
Ochenta y cinco
Noventa y ocho
Cuarenta y seis
B
Noventa y tres Treinta y nueve
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GUA 9
IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NMEROS
Marca el nmero que corresponde.
Ochenta y seis
80 86 806 68
Noventa y tres
93 95 90 903
Setenta y ocho
708 70 87 78
Noventa y dos
92 902 29 90
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unidad 8
A
Escribe los nmeros que estn uno frente al otro y comenta con tus compaeros
y compaeras las diferencias y semejanzas que hay entre ambos.
Treinta y cinco
Cuarenta y uno
Veintinueve
Ochenta y seis
Treinta y dos
Cincuenta y tres
Catorce
Noventa y dos
Sesenta y ocho
Veintitrs
B
Sesenta y nueve Noventa y seis
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GUA 10
LAS DECENAS Y UNIDADES Y EL VALOR DE POSICIN
A
Con estos palitos he formado grupos de 10.
Cada grupo corresponde a 1 decena.
Cuntas decenas ha formado este nio? decenas
Cuntos palitos necesit este nio para formar 3 decenas? palitos

Y si hubiera formado 8 decenas? palitos
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unidad 8
B Aqu hay 3 monedas de $10. Por lo tanto, podemos decir que hay 3 decenas
de pesos. A qu cantidad de dinero corresponde?
$
C
Y si las monedas fueran de $1, cuntas
de esas monedas se necesitaran para
obtener 5 decenas de pesos?
Cuntas monedas de $10 se necesitan
para formar 5 decenas de pesos?
monedas
monedas
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GUA 11
LA DECENA
A
Aqu hay representados $42.
Qu nmero ocupa el lugar de las unidades?
Qu nmero ocupa el lugar de las decenas?
Hoy recog 21 huevos de la granja.
Coloqu 10 huevos en cada caja y me
qued este que tengo en la mano.
Cuntas decenas se pudieron
formar con los 21 huevos?

Subraya en el 21 el nmero que indica esa cantidad
de decenas.
decenas
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Matemticas
unidad 8
En el nmero 53 el 5 ocupa el lugar de
las unidades o el lugar de las decenas?
B
Qu le responderas a este nio?
Comenta tu respuesta con tus compaeros y compaeras.
C
Cuntas decenas hay?
s
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GUA 12
EL VALOR DE POSICIN
(Trabajo en grupo)
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unidad 8
A Escriban el nmero que est formado por 4 decenas ms 6 unidades
Escriban el nmero que est formado por 6 decenas ms 4 unidades
Qu diferencias y semejanzas observan en los nmeros que anotaron?
En cul de los nmeros anotados el 4 tiene un valor de 40 unidades?
En cul de los nmeros anotados el 6 tiene un valor de 60 unidades?
B
En el recuadro se ha escrito el nmero sesenta y siete.
Qu podran hacer para formar otro nmero diferente a 67 pero que
est formado por los mismos dgitos? Antenlo.
En cul de los nmeros el 6 tiene un mayor valor? Por qu?
En cul de los nmeros el 7 tiene un mayor valor? Por qu?
67
D
Cmo le explicaran a otros nios o nias lo que significa el valor de posicin?
Qu opinan ustedes acerca de lo que dice este nio?

Cul sera el nuevo valor?
C
O sea que si cambio la posicin de los dgitos que
forman este nmero puede cambiar su valor?
83
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GUA 13
USO DE NMEROS PARA ENTREGAR INFORMACIN
Escribe con nmeros los valores anotados en cada recuadro y responde las preguntas que se
formulan.
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unidad 8
Tengo cincuenta y tres pesos y me faltan cuarenta y
siete para completar los cien.
E
Le faltan Tiene $ $
Enero tiene
treinta y un das.
Mi pap tiene
cuarenta y ocho
aos.
A
Cuntos das tiene
Septiembre?
das
das
Cuntos aos tiene algn adulto
que t conozcas?
aos
aos
B
Estoy pesando
noventa y cinco
kilos
C
Cuntos kilos pesas t?
kilos
kilos
Tengo que recorrer cerca de
ochenta kilmetros para ir de
Santiago a Los Andes.
kilometros
D
s
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GUA 14
USO DE NMEROS PARA ENTREGAR INFORMACIN
Escribe con nmeros los valores anotados en cada recuadro y responde las preguntas que se
formulan. Luego comenten con sus compaeros y compaeras el uso que tienen los nmeros
en este caso comparado con el uso que tienen en la gua anterior.
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unidad 8
Esta bufanda es para
mi nieto que tiene
cumpleaos el
treinta y uno de
Julio.
Cundo es tu
cumpleaos?
Tienen que leer hasta
la pgina sesenta y
cuatro del libro.
A
B
El veintiuno de Mayo se recuerda el
combate Naval de Iquique.
C
Yo vivo en la calle
Rosales nmero
ochenta y cinco.
Para viajar a tu casa
puedes tomar el bus
cuarenta y siete.
s
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a
l