Iniciacin en el uso de la Lengua de Seas Argentina
y acercamiento a la Comunidad Sorda Elaborado por: OLGA TORRES MATERIAL DE ESTUDIO Capacitacin: Iniciacin en el uso de la LSA y acercamiento a la Comunidad Sorda Elaborado por: Olga Torres ______________________________________________________________________ En red con:
CONCEPCIONES SOBRE LA SORDERA Olga Torres 1 Dos jvenes se encuentran en una esquina, se saludan y comienzan a mover sus manos Enseguida se nota que se entienden, r!en, sus caras van cambiando de e"presin Todo el cuerpo acompa#a el relato El lugar se trans$orma siguiendo el ritmo de la conversacin Curiosos transe%ntes los miran perplejos sin alcanzar a saber de qu& se trata' unos apresuran el paso, otros se detienen un momento Tal vez esta postal nos sirva para introducirnos en el estudio de la Comunidad sorda cuya caracter!stica m(s sobresaliente es su lengua, la lengua de se#as Como en el relato inicial la di$erencia con el mundo oyente en la $orma de comunicarse despierta di$erentes reacciones que ubican tambi&n el discurso de la discapacidad y en este caso particular el de la sordera en distintas perspectivas o modelos Desde la concepcin cl!nico terap&utica de la discapacidad provienen las actitudes de rec)azo y menosprecio, sobretodo en una cultura que relacion lenguaje *oral+ con pensamiento, por lo tanto, $alto, carente de lenguaje *oral+ carente de pensamiento ,asta una concepcin socio-antropolgica que 1 .ro$esora de /ordos 0aestra secretaria y 0aestra 1ntegradora 1nt&rprete de 2/3 de la Escuela Especial 45 16 de 7ral 8oca *Consejo .rovincial de Educacin de la .rovincia de 8!o 4egro+ Correo electrnico: ollytorres9ya)oocomar
2 MATERIAL DE ESTUDIO Capacitacin: Iniciacin en el uso de la LSA y acercamiento a la Comunidad Sorda Elaborado por: Olga Torres ______________________________________________________________________ en$atiza el conte"to social del grupo de pertenencia, la Comunidad sorda, cuyo objetivo es el respeto a la di$erencia El modelo clnico En esta corriente de pensamiento, la discaacidad es considerada una tragedia personal: se resalta la atologa, la carencia El discurso m&dico gu!a y se persigue un !in re"a#ilitatorio en todos los (mbitos: salud, educacin, sociedad .or lo tanto, de$ine al sordo desde la $alta: no oye y por consecuencia no "a#la Esta visin considera que la sordera determina per se de$iciencias en el desarrollo comunicativo, cognitivo y ling:!stico de los ni#os sordos, visin prejuiciosa que tuvo y tiene importantes consecuencias en la educacin de los /ordos 2a escuela entonces, $uertemente in$luenciada por el diagnstico m&dico, busca incansablemente acercar al sordo a la norma oyente )aciendo )incapi& en el arendi$a%e de la lengua auditi&o'&ocal de la mayor!a El conocimiento de la lengua oral se )ace imprescindible para el acceso al curr!culum y para la integracin al mundo oyente
3 ;.alabras como <re)abilitar<, <restituir<, <adiestrar<, <dar<, <imitar<, <re$orzar<, <indicar<, son $recuentes en el discurso pedaggico de la educacin del sordo 2as escuelas son cl!nicas u )ospitales convirtiendo al alumno en <paciente< */=liar, 0assone y >einberg, 1??@, p A+ MATERIAL DE ESTUDIO Capacitacin: Iniciacin en el uso de la LSA y acercamiento a la Comunidad Sorda Elaborado por: Olga Torres ______________________________________________________________________ Como ejemplo de la aplicacin de este modelo cl!nico-terap&utico, un e"tracto de las $rases e"tra!das te"tualmente de una revisin de legajos de escuelas de ni#os sordos realizada por Carlos S(liar *6BBC+ para la Dniversidad de Cuyo: - /upuestas desventajas madurativas de los ni#os sordos: ;/u edad de madurez es algo in$erior a su edad cronolgica, lo cual estar!a dado por $actores org(nicos *discapacidad auditiva+ y psicgenos *labilidad emocional+E - >aloracin de la lengua oral: ;/u e"presin oral es muy pobreE ;3 nivel oral necesita de muc)a e"plicacin para llegar a comprenderE ;/e niega a trabajar en lengua oralE - >aloracin de la inteligencia y de la relacin lenguaje-pensamiento: ;2a oralizacin de su pensamiento se limita a situaciones concretas, aumentando su nivel cuando se establece semejanzas entre vocablos 8equiere de conduccin o direccin para alcanzar el uso de t&rminos abstractosE - >aloracin de los procesos psicolgicos: ;0i impresin es la de un bloqueo emocional En reiteradas oportunidades el ni#o presenta una mirada perdida como no comprendiendo al docente *F+ necesita una intensa motivacin para quitar su investidura de atencin volcada al mundo' en caso contrario se repliega sobre su mundo interiorE - >aloracin de la lengua de se#as: ;,a recibido llamadas de atencin pues trata en todo momento de e"presarse con las manosE ;Comunica sus vivencias pero a veces en un lenguaje ininteligible con gestos propios' no tienen casi lengua gestualE ;2a comunicacin con sus pares se establece m(s desde un cdigo gestual-corporalE
4 MATERIAL DE ESTUDIO Capacitacin: Iniciacin en el uso de la LSA y acercamiento a la Comunidad Sorda Elaborado por: Olga Torres ______________________________________________________________________ Durante a#os las escuelas de sordos del pa!s siguieron los preceptos de este 0odelo, $orzando a los alumnos al aprendizaje de la lengua oral y supeditando a ello el resto de la $ormacin acad&mica 2as manos se ;negaronGse ataronGse pro)ibieronE condenando a los que no pudieron adquirir el lenguaje oral, casi al anal$abetismo .ese a esto, desde las entra#as de la Comunidad /orda, en los recreos compartidos, en las reuniones de los clubes, en las di$erentes asociaciones que nuclean a sus miembros, $ue $ortaleci&ndose el uso de su lengua natural: la lengua de se#as H con las numerosas investigaciones que se realizan desde los a#os sesenta sobre minor!as &tnicas -a partir del aporte de )illiam Sto(oe quien demostr que las lenguas de se#as comparten principios b(sicos de las lenguas )abladas- $ue posible un cambio de perspectiva El modelo socio'antroolgico 2a concecin antroolgica corre el eje de atencin de lo individual a lo social, sosteniendo que es la misma sociedad con sus ambientes restrictivos y sus barreras la que produce la discapacidad en las personas .or lo tanto la sordera deja de ser un d&$icit, la $alta de audicin, es una caracter!stica de una etnia particular de personas con una lengua y una cultura propias netamente &isual 2as personas sordas )acen uso de su capacidad ling:!stica creando una $orma alternativa de lenguaje independiente de la v!a auditiva: la lengua de seas*
5 MATERIAL DE ESTUDIO Capacitacin: Iniciacin en el uso de la LSA y acercamiento a la Comunidad Sorda Elaborado por: Olga Torres ______________________________________________________________________ .ara caracterizar a la Comunidad sorda tomar& como re$erencia la s!ntesis realizada por +irginia ,ar$a *6B1B+ sobre la base de par(metros enunciados por diversos autores y compendiados por 8eagan *1??B+ 1- Di!erenciacin ling-stica: los miembros de la comunidad sorda comparten una lengua de modalidad viso-gestual: la lengua de se#as 2- Sordera actitudinal: signi$ica ser sordo pero adem(s identi$icarse como miembro de la Comunidad /orda 3- Normas de conducta: los modelos de interaccin social tambi&n son di$erentes a los de los oyentes por su modalidad visual *saludos, llamados de atencin, contacto ocular, turnos de conversacin entre otros+. 4- .atrimonios endog/micos: la gran mayor!a de las personas sordas se casan con otra persona sorda 5- Conciencia "istrica: los miembros de la comunidad producen mani$estaciones culturales: literatura, cine, teatro, etc con poca di$usin dentro de las personas oyentes 6- Asociacionismo: las personas sordas tienden a agruparse $ormando clubes o asociaciones, en ellas se di$unde su lengua natural y se preservan las valores de la Comunidad .ara esta concepcin el sordo es necesariamente #icultural y #iling-e' si bien pertenece a una comunidad minoritaria con una lengua propia: la lengua de se#as *lengua viso-gestual+ interact%a en una comunidad de mayor!a oyente *lengua auditivo-vocal+ Consecuentemente con esto, en el (mbito escolar
6 MATERIAL DE ESTUDIO Capacitacin: Iniciacin en el uso de la LSA y acercamiento a la Comunidad Sorda Elaborado por: Olga Torres ______________________________________________________________________ deben convivir las dos culturas 6 con sus respectivas lenguas a cargo de representantes de ambas comunidades cumpliendo roles pedaggicos 2as palabras de Emanuelle La#orit I en su libro El grito de la ga&iota *1??@+ permiten visualizar el discurso de este modelo: 2 .ara m(s in$ormacin sobre este tema, ver Harza *6B1B+ disponible en: )ttp:GGJJJIeducacionrionegrogovarGarc)ivosGlsaKcapacitacionG/abiasKqueKe"isteKlaKcomun idadKsordapd$ 3 3ctriz sorda $rancesa
;/oy sorda no quiere decir: ;Ho no oigoE Luiere decir esto: ;,e comprendido que soy sordaE Es una $rase positiva y determinante 3dmito en m! el )ec)o de ser sorda, lo comprendo, lo analizo .orque me )an dado una lengua que me permite serlo Comprendo que mis padres tienen su lenguaje, su medio de comunicarse, y que yo tengo el m!o .ertenezco a una comunidad, tengo una verdadera identidad Tengo compatriotasE *p C@+ 7 M2as personas sordasN tienen necesidad de esta identi$icacin con el adulto, una necesidad crucial ,ay que convencer a todos los padres de ni#os sordos para que los pongan en contacto lo antes posible con adultos sordos, desde el nacimiento Es necesario que se mezclen los dos mundos: el del ruido y el del silencio El desarrollo psicolgico del ni#o sordo se )ar( m(s de prisa y muc)o mejor /e $ormar( desprovisto de la angustiosa sensacin de sentirse solo en el mundo sin un pensamiento construido y sin porvenir *p AO+ MATERIAL DE ESTUDIO Capacitacin: Iniciacin en el uso de la LSA y acercamiento a la Comunidad Sorda Elaborado por: Olga Torres ______________________________________________________________________ Cuadro comparativo de los modelos .odelo Concecin Clnico Antroolgico /ordera .atolog!a $!sica: no o!r /ocial: atributo de una comunidad particular Educacin Objetivo 0onoling:e 8e)abilitacin Piling:e 1nclusin 2engua de se#as Desvalorizacin 4o es una lengua completa .rimera lengua Qundamental para el desarrollo cognitivo y comunicativo 2engua oral 1ndispensable para la integracin social y escolar /egunda lengua 2engua escrita 3dquisicin dependiente de la lengua oral /egunda lengua Cdigo autnomo BIBLIO0RA12A ,eredia, 4adia *6BBC+ Mdulo IX: Polticas sociales y discapacidad Curso de posgrado ;Qiloso$!a y pedagog!a de las di$erenciasE Escuela ;0arina >ilteE de CTE83 y D4CO 2aborit, Emanuelle *1??@+ El grito de la gaiota! Parcelona: /ei" Parral 0assone 0 y 0ac)ado, E *1??A+ Lengua de Se"as Argentina! An#lisis y $oca%ulario &iling'e Ps 3s Edicial *Cap!tulo 1 y 11+ /=liar, Carlos 2a comprensin y la evaluacin de las relaciones entre procesos cognitivos y ling:!sticos en los ni#os sordos en Castorina, 3ntonio *6BBC+ Mdulo I$: Las teoras psicolgicas del aprendi(a)e*!Curso de posgrado ;Qiloso$!a y pedagog!a de las di$erenciasE Escuela ;0arina >ilteE de CTE83 y D4CO /=liar, 0assone y >einberg *1??@+ El acceso de los ni#os sordos al biling:ismo y al biculturalismo en In+ancia y aprendi(a)e! >ol C?-OB: R@-1BB 0adrid 8e-impreso en Ecos Qonoaudiolgicos, 6:I6-@B Ps 3s
8 MATERIAL DE ESTUDIO Capacitacin: Iniciacin en el uso de la LSA y acercamiento a la Comunidad Sorda Elaborado por: Olga Torres ______________________________________________________________________ Harza, 0a >irginia *6B1B+ ,Sa%as -ue e.iste la comunidad sorda/ En: 2/3 capacitacin 0inisterio de Educacin de la .rov de 8!o 4egro Disponible On 2ine: )ttp:GGJJJIeducacionrionegrogovarGarc)ivosGlsaKcapacitacionG/abiasKqueKe"isteKl aKcomunidadKsordapd$