Test de Inteligencias multiples, de Howard Gardner

INSTRUCCIONES: Lee cada una de las afirmaciones. Si expresan caractersticas fuertes

en tu
persona y te parece ue la afirmaci!n es "era# entonces coloca una $ %en una &o'a 'unto
al
n(mero de la pre)unta* y si no lo es+ coloca una ,.

-.../refiero &acer un mapa ue explicarle a al)uien como tiene ue lle)ar.
0...Si estoy eno'ado%a* o contento %a* )eneralmente s1 exactamente por u1.
2...S1 tocar %o antes sa3a tocar* un instrumento musical.
4...5socio la m(sica con mis estados de 6nimo.
7.../uedo sumar o multiplicar mentalmente con muc&a rapide#
8.../uedo ayudar a un ami)o a mane'ar sus sentimientos porue yo lo pude &acer
antes en
relaci!n a sentimientos parecidos.
9...:e )usta tra3a'ar con calculadoras y computadores.
;...5prendo r6pido a 3ailar un ritmo nue"o.
<...No me es difcil decir lo ue pienso en el curso de una discusi!n o de3ate.
-=..>isfruto de una 3uena c&arla+ discurso o serm!n.
--..Siempre distin)o el norte del sur+ est1 donde est1.
-0.....:e )usta reunir )rupos de personas en una fiesta o en un e"ento especial.
-2..La "ida me parece "aca sin m(sica.
-4..Siempre entiendo los )r6ficos ue "ienen en las instrucciones de euipos o
instrumentos.
-7..:e )usta &acer rompeca3e#as y entretenerme con 'ue)os electr!nicos
-8..:e fue f6cil aprender a andar en 3icicleta. % o patines*
-9..:e eno'o cuando oi)o una discusi!n o una afirmaci!n ue parece il!)ica.
-;..Soy capa# de con"encer a otros ue si)an mis planes.
-<..Ten)o 3uen sentido de euili3rio y coordinaci!n.
0=..Con frecuencia "eo confi)uraciones y relaciones entre n(meros con m6s rapide# y
facilidad ue otros.
0-..:e )usta construir modelos % o &acer esculturas*
00..Ten)o a)ude#a para encontrar el si)nificado de las pala3ras.
02../uedo mirar un o3'eto de una manera y con la misma facilidad "erlo.
04..Con frecuencia &a)o la conexi!n entre una pie#a de m(sica y al)(n e"ento de mi
"ida.
07..:e )usta tra3a'ar con n(meros y fi)uras
08..:e )usta sentarme silenciosamente y reflexionar so3re mis sentimientos ntimos.
09..Con s!lo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a )usto.
0;..:e )usta tararear+ sil3ar y cantar en la duc&a o cuando estoy sola.
0<..Soy 3ueno%a* para el atletismo.
2=..:e )usta escri3ir cartas detalladas a mis ami)os.
2-..?eneralmente me doy cuenta de la expresi!n ue ten)o en la cara
20..:e doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
22..:e manten)o @en contacto@ con mis estados de 6nimo. No me cuesta identificarlos.
24..:e doy cuenta de los estados de 6nimo de otros.
27..:e doy cuenta 3astante 3ien de lo ue otros piensan de m.
AHORA REVISA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN EL ORDEN DADO:
Si pusiste "erdadero as)nales un punto a cada una de las afirmaciones y suma los
puntos
de acuerdo a cada uno de los incisos corresponde a un tipo de inteli)encia m(ltiple de
acuerdo a lo esta3lecido por AoBard ?ardner+ los n(meros ue aparecen en los incisos
corresponden al n(mero de pre)unta ue determinan esa inteli)encia

5* < C-=C-9C00C2= D

E* 7C9C-7C0=C07 D

c* -C--C-4C02C09D

d* ;C-8C-<C0-C0<D

E* 2C4C-2C04C0;D

,* 0C8C08C2-C22D

?* -0C-;C20C24C27D

Suma cuanto te dan en cada fila auellas filas ue te den so3re 4 tienes la &a3ilidad
marcada y 7 eres so3resaliente.
5&ora las inteli)encias:
5* Inteli)encia $er3al
E* Inteli)encia L!)icoCmatem6tica
C* Inteli)encia $isual espacial
>* Inteli)encia FinestesicaCcorporal
E* Inteli)encia :usicalCrtmica
,* Inteli)encia Intrapersonal
?* Inteli)encia Interpersonal

A) Inteligencia lingstica
Es considerada una de las m6s importantes. En )eneral se utili#an am3os &emisferios del
cere3ro y es la ue caracteri#a a los escritores. El uso amplio del len)ua'e &a sido parte
esencial para el desarrollo de este tipo de inteli)encia.
a. 5spectos 3iol!)icos: un 6rea especfica del cere3ro llamada G6rea de ErocaH es la
responsa3le de la producci!n de oraciones )ramaticales. Una persona con esa 6rea
lesionada puede comprender pala3ras y frases sin pro3lemas+ pero tiene dificultades
para construir frases m6s sencillas. 5l mismo tiempo+ otros procesos mentales pueden
uedar completamente ilesos.
3. Capacidades implicadas: capacidad para comprender el orden y el si)nificado de las
pala3ras en la lectura+ la escritura y+ tam3i1n+ al &a3lar y escuc&ar.
c. Aa3ilidades relacionadas: ca3lar y escri3ir efica#mente.
d. /erfiles profesionales: lderes polticos o reli)iosos+ poetas+ "endedores+ escritores+ etc.
E* Inteli)encia l!)ica matem6tica
Iuienes pertenecen a este )rupo+ &acen uso del &emisferio l!)ico del cere3ro y pueden
dedicarse a las ciencias exactas. >e los di"ersos tipos de inteli)encia+ 1ste es el m6s
cercano al
concepto tradicional de inteli)encia. En las culturas anti)uas se utili#a3a 1ste tipo de
inteli)encia para formular calendarios+ medir el tiempo y estimar con exactitud cantidades
y
distancias.
a. Capacidades implicadas: capacidad para identificar modelos+ calcular+ formular y
"erificar &ip!tesis+ utili#ar el m1todo cientfico y los ra#onamientos inducti"o y
deducti"o.
3. Aa3ilidades relacionadas: capacidad para identificar modelos+ calcular+ formular y
"erificar &ip!tesis+ utili#ar el m1todo cientfico y los ra#onamientos inducti"o y
deducti"o.
c. /erfiles profesionales: economistas+ in)enieros+ cientficos+ etc.
C* Inteli)encia espacial
Esta inteli)encia la tienen las personas ue puede &acer un modelo mental en tres
dimensiones del mundo o en su defecto extraer un fra)mento de 1l. Esta inteli)encia la
tienen
profesiones tan di"ersas como la in)eniera+ la ciru)a+ la escultura+ la marina+ la
aruitectura+
el diseJo y la decoraci!n. /or e'emplo+ al)unos cientficos utili#aron 3ocetos y modelos
para
poder "isuali#ar y decodificar la espiral de una mol1cula de 5>N.
a. 5spectos 3iol!)icos: el &emisferio derec&o %en las personas diestras* demuestra ser la
sede m6s importante del c6lculo espacial. Las lesiones en la re)i!n posterior derec&a
pro"ocan daJos en la &a3ilidad para orientarse en un lu)ar+ para reconocer caras o
escenas o para apreciar peueJos detalles.
Los pacientes con daJo especfico en las re)iones del &emisferio derec&o+ intentar6n
compensar su d1ficit espacial con estrate)ias lin)Ksticas: ra#onar6n en "o# alta+ para
intentar
resol"er una tarea o 3ien se in"entar6n respuestas. /ero las estrate)ias lin)Ksticas no
parecen
eficientes para resol"er tales pro3lemas.
Las personas cie)as proporcionan un claro e'emplo de la distinci!n entre inteli)encia
espacial y
perspecti"a "isual. Un cie)o puede reconocer ciertas formas a tra"1s de un m1todo
indirecto+
pasar la mano a lo lar)o de un o3'eto+ por e'emplo+ construye una noci!n diferente a la
"isual
de lon)itud. /ara el in"idente+ el sistema percepti"o de la modalidad t6ctil corre en
paralelo a
la modalidad "isual de una persona "isualmente normal. /or lo tanto+ la inteli)encia
espacial
sera independiente de una modalidad particular de estmulo sensorial.
3. Capacidades implicadas: capacidad para presentar ideas "isualmente+ crear im6)enes
mentales+ perci3ir detalles "isuales+ di3u'ar y confeccionar 3ocetos.
c. Aa3ilidades relacionadas: reali#ar creaciones "isuales y "isuali#ar con precisi!n.
d. /erfiles profesionales: artistas+ fot!)rafos+ aruitectos+ diseJadores+ pu3licistas+ etc.
>* Inteli)encia corporal L Finest1sica
Los Finest1sicos tienen la capacidad de utili#ar su cuerpo para resol"er pro3lemas o
reali#ar
acti"idades. >entro de este tipo de inteli)encia est6n los deportistas+ ciru'anos y
3ailarines.
Una aptitud natural de este tipo de inteli)encia se manifiesta a menudo desde niJo. M
5spectos 3iol!)icos: el control del mo"imiento corporal se locali#a en la corte#a motora
y cada &emisferio domina o controla los mo"imientos corporales correspondientes al
lado opuesto. En los diestros+ el dominio de este mo"imiento se suele situar en el
&emisferio i#uierdo. La &a3ilidad para reali#ar mo"imientos "oluntarios puede resultar
daJada+ incluso en indi"iduos ue puedan e'ecutar los mismos mo"imientos de forma
refle'a o in"oluntaria. La existencia de apraxia especfica constituye una lnea de
e"idencia a fa"or de una inteli)encia cin1tica corporal.
a. Capacidades implicadas: capacidad para reali#ar acti"idades ue reuieren fuer#a+
rapide#+ flexi3ilidad+ coordinaci!n !culoCmanual y euili3rio.
3. Aa3ilidades relacionadas: utili#ar las manos para crear o &acer reparaciones+ expresarse
a tra"1s del cuerpo.
c. /erfiles profesionales: escultores+ ciru'anos+ actores+ modelos+ 3ailarines+ etc.
E* Inteli)encia musical
Tam3i1n conocida como G3uen odoH+ es el talento ue tienen lo )randes m(sicos+
cantantes y
3ailarines. La fuer#a de esta inteli)encia radica desde el mismo nacimiento y "ara de
i)ual
manera de una persona a otra. Un punto importante en este tipo de inteli)encia es ue
por
fuerte ue sea+ necesita ser estimulada para desarrollar todo su potencial+ ya sea para
tocar un
instrumento o para escuc&ar una meloda con sensi3ilidad.
M 5spectos 3iol!)icos: ciertas 6reas del cere3ro desempeJan papeles importantes en la
percepci!n y la producci!n musical. Nstas+ situadas por lo )eneral en el &emisferio
derec&o+ no est6n locali#adas con claridad como sucede con el len)ua'e. Sin em3ar)o+
pese a la falta de suscepti3ilidad concreta respecto a la &a3ilidad musical en caso de
lesiones cere3rales+ existe e"idencia de GamusiaH %p1rdida de &a3ilidad musical*.
a. Capacidades implicadas: capacidad para escuc&ar+ cantar+ tocar instrumentos.
3. Aa3ilidades relacionadas: crear y anali#ar m(sica.
c. /erfiles profesionales: m(sicos+ compositores+ crticos musicales+ etc.
,* Inteli)encia intrapersonal
Este tipo de inteli)encia nos permite formar una ima)en precisa de nosotros mismosO nos
permite poder entender nuestras necesidades y caractersticas+ as como nuestras
cualidades y
defectos. P aunue se di'o ue nuestros sentimientos si de3en ayudar a )uiar nuestra
toma de
decisiones+ de3e existir un lmite en la expresi!n de estos. Este tipo de inteli)encia es
funcional
para cualuier 6rea de nuestra "ida.
a. 5spectos 3iol!)icos: los l!3ulos frontales desempeJan un papel central en el cam3io de
la personalidad+ los daJos en el 6rea inferior de los l!3ulos frontales puede producir
irrita3ilidad o euforiaO en cam3io+ los daJos en la parte superior tienden a producir
indiferencia+ lan)uide# y apata %personalidad depresi"a*.Entre los af6sicos ue se &an
recuperado lo suficiente como para descri3ir sus experiencias se &an encontrado
testimonios consistentes: aunue pueda &a3er existido una disminuci!n del estado
)eneral de alerta y una considera3le depresi!n de3ido a su estado+ el indi"iduo no se
siente a s mismo una persona distinta+ reconoce sus propias necesidades+ carencias+
deseos e intenta atenderlos lo me'or posi3le.
3. Capacidades implicadas: capacidad para plantearse metas+ e"aluar &a3ilidades y
des"enta'as personales y controlar el pensamiento propio. M Aa3ilidades relacionadas:
meditar+ ex&i3ir disciplina personal+ conser"ar la compostura y dar lo me'or de s mismo.
c. /erfiles profesionales: indi"iduos maduros ue tienen un autoconocimiento rico y
profundo.
?* Inteli)encia interpersonal
Este tipo de inteli)encia nos permite entender a los dem6s. Esta 3asada en la capacidad
de
mane'ar las relaciones &umanas+ la empata con las personas y el reconocer sus
moti"aciones+
ra#ones y emociones ue los mue"en. Esta inteli)encia por s sola es un complemento
fundamental de las anteriores+ porue tampoco sir"e de nada si o3tenemos las me'ores
calificaciones+ pero ele)imos mal a nuestros ami)os y en un futuro a nuestra pare'a. La
mayora de las acti"idades ue a diario reali#amos dependen de este tipo de inteli)encia+
ya
ue est6n formadas por )rupos de personas con los ue de3emos relacionarnos. /or eso
es
indispensa3le ue un lder ten)a este tipo de inteli)encia y adem6s &a)a uso de ella.
a. 5spectos 3iol!)icos: todos los indicios proporcionados por la in"esti)aci!n cere3ral
su)ieren ue los l!3ulos frontales desempeJan un papel importante en el conocimiento
interpersonal. Los daJos en esta 6rea pueden causar cam3ios profundos en la
personalidad+ aunue otras formas de la resoluci!n de pro3lemas puedan uedar
inalteradas: una persona no es la misma despu1s de la lesi!n.
La e"idencia 3iol!)ica de la inteli)encia interpersonal a3arca factores adicionales ue+ a
menudo+ se consideran excluyentes de la especie &umana: -* la prolon)ada infancia de
los
primates+ ue esta3lece un "nculo estrec&o con la madre+ fa"orece el desarrollo
intrapersonalO
0* la importancia de la interacci!n social entre los &umanos ue demandan participaci!n y
cooperaci!n. La necesidad de co&esi!n al )rupo+ de lidera#)o+ de or)ani#aci!n y
solidaridad+
sur)e como consecuencia de la necesidad de super"i"encia.
3. Capacidades implicadas: tra3a'ar con )ente+ ayudar a las personas a identificar y
superar pro3lemas.
c. Aa3ilidades relacionadas: capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y
personalidades de los otros.
d. /erfiles profesionales: administradores+ docentes+ psic!lo)os+ terapeutas.
e.