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Defina autonoma: En filosofa, psicologa y sociologa, es la capacidad de

tomar decisiones sin intervencin ajena. Aplicada a los establecimientos de
la educacin superior, refiere la facultad que estos tendran para regular
con normas propias las relaciones entre las personas que actan
legtimamente en su seno y las que, como instituciones, mantienen con su
entorno poltico y social.
2. Factores de la autonoma:
Las relaciones que se dan entre los miembros de la normalmente
llamada comunidad universitaria
Las que tienen lugar entre la institucin universitaria y su sociedad
de referencia
Las que se entablan entre dic!a institucin y factores !eternomos
de poder que, impropia aunque frecuentemente, solemos designar
con la e"presin el Estado.
3. Cules son las implicaciones de otorgarle un estado autonmico al
IP# $mplica un avance cualitativo !acia su reconocimiento como una
entidad de ndole universitaria.
!. "u# representa la autonoma para el IP$ La capacidad de decidir sus
propios designios en el terreno poltico%acad&mico y administrativo. '
tambi&n supone un avance !acia la adquisicin de un car(cter universitario,
que si bien no es una condicin suficiente para que un instituto educativo
tenga car(cter universitario, es una condicin necesaria para ello.
%. Descri&a los pros ' los contras de (ue al IP se le otorgue el titulo de
autonoma:
)or un lado si bien es cierto, el !ec!o de no que el $)* no sea una
institucin autnoma tiene sus beneficios as como sus perjuicios.
)or un lado tenemos que el !ec!o de ser autnomos nos dotara de la
capacidad para poder tomar decisiones propias sin aprobacin directa del
gobierno, pero por otro lado tenemos que el gobierno subsidia los fondos
necesarios para mantener la escuela +para no entrar en pol&mica, aunque
bien sabemos que los impuestos pagan la educacin,, entonces el !ec!o
de conseguir la autonoma podra eliminar ese subsidio, que aunque muc!o
o poco es necesario.
-i miramos la !istoria, el $)* fue creado e impulsado especficamente por
gente del gobierno y que trabajaban para el gobierno +L(.aro /(rdenas,
Luis Enrique Erro, etc., para las personas m(s pobres del pas, y que
estuviera ligada estrec!amente con el gobierno, y aunque ese concepto no
!a cambiado, el simple !ec!o de intentar conseguir la autonoma seria en
cierto modo, como ir en contra de quienes crearon la institucin, nuestros
padres si se quiere, que si bien es cierto no son ni las mismas personas, ni
la misma administracin, lo que representa y esos la.os que se formaron
desde el principio aun siguen presentes. Entonces entramos en una
discrepancia entre volvernos independientes de quienes en un principio se
preocuparon por nosotros y nos apoyaron, o por otro lado seguir con ellos
pero sin la oportunidad de decidir enteramente por cuenta propia.
Es muc!a la pol&mica respecto a este tema del cual podramos llegar a
!ablar demasiado, pero esto, como todo, es subjetivo cada persona tendra
que anali.ar los diversos factores, sus beneficios y desventajas y entonces
enunciar una conclusin. En mi opinin, por si se lo preguntaban, la escuela
debera volverse autnoma, ya que al tener control sobre las decisiones
tenemos el control del futuro de la escuela, que si bien es buena o mala,
eso ser( producto de nuestras decisiones y no de decisiones de terceros.