Liceo de Adultos Pucar de Chena Fecha: 2014

Lengua castellana y Comunicacin Nombre:

Profesora Andrea Jara Curso: 2 NM ___

Gua de Lenguaje: Unidad Reforzamiento
Objetivo: Comprender y relacionar conceptos y contenidos trabajados en las ltimas 2 semanas.

Parte 1: Comunicacin
I.- Indicar la funcin del lenguaje a la que pertenece cada uno de las siguiente frases (2 Pts. c/u)
1. Probando, probando se escucha? ______________
2. Ay! Qu dolor de estmago! ______________
3. Hay alguien ah? Al! Al! ______________
4. Deben leerse el libro, tendrn un trabajo sobre eso ______________
5. Ojal que no se gane el Kino ______________
6. Los gatos son mamferos ______________
7. Qu quiere decir contrastar? ______________
8. Andrs, cierra la ventana, por favor ______________
9. Y estaba lleno de nubes, cuales copos de algodn ______________
10. Pedro, por favor anda a comprar cosas para tomar once ______________

II.- Dividir las siguientes situaciones en formales e informales (3 Pts. c/u)
1. Un carrete 5. Una pichanga
2. Una licenciatura 6. Una feria
3. Un Concierto 7. Un matrimonio
4. Un Juicio 8. Una entrevista de trabajo

III.- Transformar las siguientes frases a nivel culto (3 Pts. c/u)
1. Si no llegamos temprano quedar la mansa escoba
2. Te encanta hacer ataos
3. Ya! Estoy que se me apaga la tele, mejor me voy
4. Ando super achac
5. Parece que met la pata

IV.- Identificar la relacin entre los hablantes en las siguientes situaciones (2 Pts. c/u)
1. En la prxima esquina doble a la izquierda y siga derecho hasta Lo Blanco ____________
2. Podras cortar la tonterita del celular? me tienes aburrida con los ruiditos. ____________
3. Buenos das, quisiera depositar este cheque en mi cuenta. ____________
4. Documentos del auto y licencia de conducir por favor ____________
5. Dale, cmprame un helado de chocolate, porfi!! ____________

V.- Sealar la funcin No verbal presente en cada una de las siguientes situaciones (2 Pts. c/u)
1. Uf! Tengo tanto sueaaoo (bosteza mientras lo dice y se tapa la boca) ____________
2. Yo no romp el florero (Dice Martn mientras esquiva la mirada de su mam) ____________
3. Chile anota un gol (Andrs celebra agitando las manos en alto y con fuerza) ____________
4. Marta le dice a su hijo Quiero que me des un beso (indica con su dedo la mejilla) ____________
5. Sofa se estaba portando mal hasta que su mam la mir fijo ____________

VI.- Indicar los factores de la comunicacin en cada una de las siguientes situaciones (6 Pts. c/u)
1.

Luis
La seora Malena traer tu almuerzo. No
compres nada para comer que sea
innecesario.
Besos, Mam

2. 3.

VII.- Especificar el tipo de comunicacin No Verbal preponderante en las siguientes situaciones (3 Pts. c/u):
1. Elena llama a su hermana desde el patio de la casa, para que le escuche grita muy muy fuerte.
2. Mientras el profesor las retaba por no prestar atencin en clases, Ale y Pepa evitaban mirarse ya que cada vez
que lo hacan rompan en ataque de risa por lo del chat de facebook.
3. Como Roberto estaba de cumpleaos, dejaba que todos lo abrazaran para felicitarlo.
4. El saludo de los hippies (dedo ndice y dedo corazn arriba) significa amor y paz.
5. Mara le pidi ayuda a Pedro, quin moviendo la cabeza negativamente le indico que la respuesta era falsa.

VIII Crear 1 dilogo para cada registro (mnimo 4 intervenciones), utilizando para ello los recursos entregados
por la profesora: Situacin y participantes (5 Pts. c/u)

Parte 2: Tipologas Textuales
I.- Indicar si cada uno de los siguientes textos es narrativo o explicativo (3 Pts. c/u):
1. Un joven pastor, que cuidaba un rebao de ovejas cerca de una villa, alarm a los habitantes tres o cuatro
veces gritando: El lobo, el lobo! Pero cuando los vecinos llegaban a ayudarle, se rea viendo sus preocupaciones.
2. El trabajo separ los efectos que el ozono y el material particulado del aire (polvo, holln) tienen en la salud: el
primero influye en las enfermedades respiratorias y el segundo en las cardiovasculares.
3. Sergio siempre haba querido tener una banda de msica rock. De esta forma, aquella maana no dud en
escribir al anuncio que indicaba una banda que buscaba guitarrista qu tan difcil podra ser tocar una guitarra?
4. Pero aquella maana, a veinte metros mal contados de la orilla, donde ya no haca pie, el seor Souto sufri
un calambre; sinti que los msculos de sus piernas se entorpecan, se inmovilizaban
5. Los wayu son el pueblo indgena ms numeroso que vive en los territorios de Colombia y Venezuela. El lugar
donde residen los wayu, la pennsula de la Guajira, es una regin clida cuyo clima est determinado por dos
temporadas de lluvias y otras dos temporadas de sequa.

II.-Lee atentamente el siguiente texto explicativo:
Los tomos
Los tomos constan de las siguientes partes: Una zona central o ncleo donde se encuentra la carga total positiva
(la de los protones) y la mayor parte de la masa del tomo aportada por protones y neutrones. Mientras el nmero
de protones es fijo para todos los tomos de un mismo elemento, el nmero de neutrones puede variar, por esta
razn, los tomos de un mismo elemento pueden tener distintas masas. Una zona externa o corteza donde se hallan
los electrones que giran alrededor del ncleo. Aportan la carga negativa. Hay tantos electrones en la corteza como
protones en el ncleo, por lo que el conjunto del tomo es elctricamente neutro

III.- Identificar del texto:
a. Tipo de texto explicativo (3 Pts.)
b. Estructura (5 Pts.)
c. Forma de organizacin que maneja (3 Pts.)