IEM INSTITUTO TCNICO LUIS ORJUELA

PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO ACADMICO (PAMA)

REA: MATEMTICAS ASIGNATURA: Trigonometra AO: 2014
DOCENTE: Fernanda Contreras Quinche - Hugo Jurado Bernal CURSO: 1001 - 1002 PERIODO: II

CONTENIDOS
DESARROLLADOS
DESEMPEOS ACTIVIDADES CRITERIOS DE
EVALUACIN
FECHA
INICIO Y
CIERRE

ngulos de
Referencia
Co funciones
Razones
Trigonomtricas
Funciones
Trigonomtricas
de ngulos




Plantea, analiza y
soluciona problemas de
aplicacin de Razones
trigonomtricas
Plantea, analiza y
soluciona problemas de
aplicacin de funciones
trigonomtricas de ngulos
Analiza y soluciona
ejercicios acerca de
ngulos de referencia.
Analiza y soluciona
ejercicios acerca de co
funciones.

Resolver los ejercicios
planteados en el taller
entregado (individual).

Presentar sustentacin escrita
sobre el mismo (individual).
Presentacin adecuada
del taller (hojas examen).
Resolucin correcta de los
ejercicios planteados en el
taller.
Sustentacin escrita sobre
el tema y presentacin de
la misma (hoja examen /
hojas de block
cuadriculadas).
Inicio: Junio 25
de 2014


_________________ ________________ ________________
Vo.Bo. Rectora Vo.Bo. Coordinacin Acadmica Docente





IEM INSTITUTO TCNICO LUIS ORJUELA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO ACADMICO (PAMA)

REA: MATEMTICAS ASIGNATURA: Clculo AO: 2014
DOCENTE: Fernanda Contreras Quinche CURSO: 1101 PERIODO: II

CONTENIDOS
DESARROLLADOS
DESEMPEOS ACTIVIDADES CRITERIOS DE
EVALUACIN
FECHA
INICIO Y
CIERRE

Funciones
Dominio y rango de
funciones



Plantea, analiza y
soluciona problemas sobre
funciones
Expresa matemticamente
expresiones relacionadas
con funciones
Plantea, analiza y
soluciona problemas para
hallar dominio y rango de
una funcin

Resolver los ejercicios
planteados en el taller
entregado (individual).

Presentar sustentacin escrita
sobre el mismo (individual).
Presentacin adecuada
del taller (hojas examen).
Resolucin correcta de los
ejercicios planteados en el
taller.
Sustentacin escrita sobre
el tema y presentacin de
la misma (hoja examen /
hojas de block
cuadriculadas).
Inicio:
Junio 25 de
2014


_________________ ________________ ________________
Vo.Bo. Rectora Vo.Bo. Coordinacin Acadmica Docente







IEM INSTITUTO TCNICO LUIS ORJUELA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO ACADMICO (PAMA)

REA: MATEMTICAS ASIGNATURA: Estadstica AO: 2014
DOCENTE: Fernanda Contreras Quinche CURSO: 1101 PERIODO: II

CONTENIDOS
DESARROLLADOS
DESEMPEOS ACTIVIDADES CRITERIOS DE
EVALUACIN
FECHA
INICIO Y
CIERRE

Polgonos
Clases de polgonos
Slidos
Clases de slidos


Expresa conceptos
geomtricos y reconocer
informacin en problemas
de aplicacin.
Resolver diferentes
situaciones problema
acerca de polgonos
regulares e irregulares.
Justificar y elaborar
grficos que demuestran
sus conocimientos acerca
de polgonos y slidos.
Resolver los ejercicios
planteados en el taller
entregado (individual).

Presentar sustentacin escrita
sobre el mismo (individual).
Presentacin adecuada
del taller (hojas examen).
Resolucin correcta de los
ejercicios planteados en el
taller.
Sustentacin escrita sobre
el tema y presentacin de
la misma (hoja examen /
hojas de block
cuadriculadas).
Inicio:
Junio 25 de
2014


_________________ ________________ ________________
Vo.Bo. Rectora Vo.Bo. Coordinacin Acadmica Docente



TALLER DE TRIGONOMETRA GRADO DCIMO
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO ACADMICO PAMA
DOCENTES: FERNANDA CONTRERAS QUINCHE HUGO JURADO BERNAL

1. Resolver los siguientes ejercicios:

a. El viga de un barco pirata observa el punto ms alto de un acantilado bajo un ngulo de 60. Si el barco se
aleja 100 m se observa bajo un ngulo de 45. Calcula la altura del acantilado.
b. Resuelve el tringulo conociendo B = 60 y el cateto b = 25 cm.
c. Calcula la longitud de los lados de un tringulo, sabiendo que su altura mide 10 m y que el ngulo desigual
es de 120.
d. Calcula la altura de una torre, sabiendo que a 300 m de su pie se ve bajo un ngulo de 10
e. Halla la altura de un edificio sabiendo que desde dos puntos alineados con la base y distantes entre s 80 m,
se ve bajo ngulos de 60 y 45, respectivamente.
f. Dos caminos rectos que se cortan forman un ngulo de 30. En uno de ellos, a 1000 m del cruce, hay una
gasolinera. Encontrar la menor distancia desde la estacin de gasolina hasta el otro camino.
g. Una carretera asciende 3m por cada 100 m de recorrido. Qu ngulo forma con la horizontal?
h. Calcula la longitud de los lados de un tringulo issceles, sabiendo que su altura mide 10 m y que el ngulo
desigual es de 120.
i. Hallar la inclinacin de la sombra proyectada por un edificio de 200 m de altura cuando la inclinacin de los
rayos del sol es de 30.

j. Desde un punto del suelo se ve el punto ms alto de una torre formando ngulo de 30 con la horizontal. Si
nos acercamos 10 m hacia su pie, ste ngulo es de 60. Hallar la altura de la torre.



k. Un faro tiene una altura de 36 m sobre el nivel del mar. El ngulo de depresin de una embarcacin es de
15. Hallar a qu distancia est la embarcacin del faro.

2. Resuelva los siguientes ejercicios:
a. Sabiendo que es un ngulo agudo y que el cos = 1/5, calcula sen y tg .
b. Completa la siguiente tabla haciendo uso de las relaciones fundamentales y sabiendo que es un ngulo
agudo:


c. Calcule Sen A y Cos A de un ngulo agudo, A, sabiendo que tang A =
d. Sabiendo que 0 < < 90, completa la siguiente tabla usando las relaciones fundamentales:

e. Calcula las razones trigonomtricas de los ngulos agudos del tringulo rectngulo siguiente:

f. Comprueba, usando el teorema de Pitgoras, que el tringulo de lados 6 cm, 8 cm y 10 cm es rectngulo, y
Calcula las razones trigonomtricas de sus dos ngulos agudos.
g. Calcula x e y en el tringulo, Halla el seno, el coseno y la tangente de los ngulos y .




h. Calcula las razones trigonomtricas de los ngulos agudos de un tringulo en el que uno de sus catetos
mide 2,5 cm y la hipotenusa, 6,5 cm.

3. Desarrollar los siguientes ejercicios:
a. Representa en la circunferencia unitaria las razones trigonomtricas del ngulo de 225, y calcula el valor de
cada una de ellas relacionando el ngulo de 225 con uno del primer cuadrante.
b. Representa en la circunferencia unitaria sen 150, cos 150 y tg 150. Calcula el valor de cada una de ellas
relacionando el ngulo de 150 con un ngulo del primer cuadrante.
c. Sabiendo que cos 58 = 0,53, sen 58 = 0,85 y tg 58 = 1,6, calcula las razones trigonomtricas de 122.
d. Carlos sube por una rampa de 35 m hasta el tejado de su casa. Estando ah, mide la visual entre su casa y
la rampa, resultando ser de 70. Calcula la altura de la casa de Carlos y el ngulo que hay entre la rampa y el
suelo.
e. Calcula la altura de una casa sabiendo que al tender un cable de 9 m desde el tejado, este forma con el
suelo un ngulo de 60. A qu distancia de la casa cae el cable?
f. Desde el tejado de un edificio de 150 m de altura, se divisa el tejado de otro edificio cercano bajo un ngulo
de 45. La distancia entre ambos en lnea recta es de 0,21 km. Calcula la altura del otro edificio.
g. Un globo, sujeto al suelo por una cuerda, se encuentra a una altura de 7,5 m; entre la altura y la cuerda se
forma un ngulo de 54. Calcula la longitud de la cuerda y el ngulo que esta forma con el suelo.
h. Dos torres de 198 m y 203 m de altura estn unidas en sus puntos ms altos por un puente bajo el cual hay
un ro. Calcula la longitud del puente y la anchura del ro sabiendo que el ngulo que hay entre el puente y la
torre ms alta es de 75.
i. El lado de un rectngulo mide 4 m y la diagonal forma con dicho lado un ngulo de 33. Calcula la longitud de
la diagonal y el rea del rectngulo.
j. Dos ambulancias, distanciadas 8 km en lnea recta, reciben una llamada de urgencia de una casa. Observa la
figura y calcula la distancia que separa a cada ambulancia de la casa:


4. Realizar los siguientes ejercicios:
a. Sita en la circunferencia unitaria los siguientes ngulos e indica el signo de sus razones trigonomtricas.
128, 198, 87, 98, 285, 305.
b. Halla las razones trigonomtricas del ngulo a en cada uno de estos tringulos:

c. Halla las razones trigonomtricas de los ngulos agudos de los siguientes tringulos rectngulos (A = 90):
* b = 56 cm; a = 62,3 cm * b = 33,6 cm; c = 4,5 cm * c = 16 cm; a = 36 cm
d. Halla el valor exacto (con radicales) de sen a y tg a sabiendo que cos a = 2/3 (a < 90).
e. Si tg a = raz cuadrada de 5, calcula sen a y cos a (a < 90).
f. Completa la tabla siguiente, utilizando la calculadora:

g. Si sen A = 0,28, calcula cos A y tang A usando las relaciones fundamentales (A < 90).
h. Calcula y completa esta tabla con valores aproximados:

i. Calcula el valor exacto (utilizando radicales) de las razones trigonomtricas que faltan en la tabla siguiente (a
< 90):

j. Cuando los rayos del sol forman 40 con el suelo, la sombra de un rbol mide 18 m. Cul es su altura?







TALLER DE CLCULO GRADO UNDCIMO
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO ACADMICO PAMA
DOCENTES: FERNANDA CONTRERAS QUINCHE

1. Defina que es una funcin, que es rango y dominio de una funcin.
2. Graficar y calcular el dominio de las siguientes funciones:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

3.

4.

































5. Expl i que medi ante un ejempl o, l as restri cci ones para hal l ar el domi ni o y rango de
funci ones.
6. Hal l e el domi ni o y el rango de cada una de l as si gui entes funci ones:

7. Observe l a grfi ca y l uego resuel va:
a. Escri ba en forma de i nterval o el domi ni o de
l a funci n.

b. Suponga que Dom C = R
+
U {0} y l a funci n
si gue l a mi sma tendenci a. Cul podr a ser el
posi bl e rango de l a funci n?

c. Para que val ores de t el val or de C(t) est
entre 0,03 y 0,06?






8. Observe y resuel va:


a. Cal cul e l os val ores de f, para x = -2 y x = 2

b. Escri ba l as parejas (x, f(x)) para l os val ores enteros del
domi ni o.




































TALLER DE ESTADSTICA GRADO UNDCIMO
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO ACADMICO PAMA
DOCENTES: FERNANDA CONTRERAS QUINCHE

1. Escriba los nombres de cada uno de los elementos del siguiente poliedro:

2. Cules de las siguientes figuras son poliedros? Por qu?

3. Indique que tipo de poliedro es cada una de las siguientes figuras:

4. Describa el siguiente poliedro y clasifquelo segn sus caractersticas:

5. Las dimensiones de un ortoedro son a = 6 cm, b = 6 cm y c = 6 cm. Dibuja esquemticamente su
desarrollo y calcula su rea.

6. Las bases de un prisma recto son pentgonos regulares de 8 cm de lado y 5,5 cm de apotema. La
altura del prisma es de 15 cm. Dibuja su desarrollo y calcula el rea total.

7. Dibuja esquemticamente el desarrollo de esta pirmide y calcula su rea total sabiendo que su
base es un cuadrado de 12 cm de lado y su apotema mide 13,7 cm:

8. Dibuja de forma esquemtica el desarrollo de este tronco de pirmide y calcula su rea lateral:

9. Observa este poliedro. Indica por qu es regular, completa la tabla y dibuja esquemticamente su
desarrollo:

Nombre del poliedro
No. De caras
No. De aristas
No. De vrtices
No. De caras por vrtices


10. Qu poliedro regular tiene por caras seis cuadrados? Dibuja su desarrollo esquemticamente.
11. Calcula la diagonal de este ortoedro:

12. Calcula la altura de una pirmide cuadrada de 5 cm de arista lateral y cuya base tiene 6 cm de
lado.

13. Calcula el rea total de esta pirmide regular cuya base es un cuadrado de 18 cm de lado y su
altura es de 40 cm.

14. Cul es el precio de un cajn de embalaje de 60 cm 40 cm 50 cm si la madera cuesta a
razn de 18 euros/m2?


15. Calcula el rea sombreada.

16. La altura de un rectngulo es dos tercios de la base. Cul es su rea si el permetro es de 50
cm?
17. La diagonal mayor, D, de un rombo mide 9 cm y cada lado 5 cm. Con estos datos, calcula su
permetro y su rea.
18. Calcula la distancia x entre un vrtice y el centro de un pentgono sabiendo que su rea es de 30
m2 y que el permetro es de 20 m.

19. Halla el rea de la superficie de color blanco.

20. Halla el rea de la superficie de color amarillo.