CURSO: CIENCIAS NATURALES

ALUMNO: BENIGNO URIBE ESTRADA GRADO: 6 PROYECTO: LA BUENA ALIMENTACIN

OBJETIVO COMPETENCIA: TEMAS DE REFLEXIN:
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL

El alumno realizara una autorreflexin sobre
la importancia de una buena alimentacin

El alumno realizar
diversas actividades
para elaborar un
aprendizaje
significativo
El alumno
investigar
diferentes
conceptos para
realizar un trabajo
de calidad
El alumno
deber tomar
decisiones
acerca de los
alimentos que
consumir
durante el
proyecto y
despus del
mismo

El plato del buen comer
Jarra del buen beber
La alimentacin saludable
Comida chatarra
Trastornos alimenticios
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDCTICOS ACTIVIDADES
El alumno identificara los alimentos
saludables y creara una dieta balanceada y
adecuada para sus necesidades, realizar
comparaciones entre los alimentos chatarra
y los saludables mediante diversas
imgenes

o Pginas de internet con informacin sobre la salud

INICIO:
(Lunes) se pegaran las imgenes como las siguientes en el
pizarrn





Despus se realizaran preguntas las cuales generen inters en los
alumnos como: Cules consumen ms? Qu es ms nutritivo?
Cul sabe mejor? Y las anotaran y respondern en sus
cuadernos al igual que los dibujos. Se dejara de tarea para el
prximo da un trabajo de investigacin del plato del buen comer y
que estado de la repblica es el mayor productor de frutas y
verduras

(Martes) se realizaran preguntas sobre lo que encontraron en su
investigacin y se preguntara que comieron un da anterior y se
dibujaran en el pizarrn, debern de escribir cuales son ms
saludables que los dems, realizaran preguntas para hacer una
encuesta sobre que consumen ms las personas, alimentos
saludables o chatarra, lo pasaran a computadora y sacaran 10
copias

(Mircoles) realizaran las encuestas dentro de la comunidad
escolar y al finalizar sus encuestas analizaran los resultados y
realizaran una grfica de los resultados en las encuestas y de
tarea prepararan una exposicin para demostrar los resultados de
sus encuestas.
MATERIAL DIDCTICO

Cartulina
Colores
Revistas
Tijeras
Lpiz adhesivo
Copias
Laptop
proyector

DESARROLLO:
(Jueves) se presentaran las exposiciones dentro del saln y harn
anotaciones importantes sobre los datos delos dems compaeros
y el saln completo deber llegar a una conclusin y debatirlo, se
propondr a la direccin que en la cooperativa se vendan
alimentos ms saludables y menos comida chatarra de acurdo a
los argumentos a los que se lleg con el grupo.

(Viernes) los alumnos realizaran investigacin sobre la jarra del
buen beber, vitaminas, minerales, protenas y nutrientes,
realizaran diferentes esquemas en donde se ejemplifique cada uno
de los conceptos, de tarea se les pedir que busquen los
diferentes trastornos alimenticios

(Segundo lunes) se les preguntara a los alumnos sobre los
trastornos alimenticios, cuantos tipos existen, cuales son y que
ocasiona cada uno en la salud, caractersticas especiales de cada
uno de ellos y elaboraran un mapa mental sobre los diferentes
tipos de trastornos en su cuaderno, de tarea se les pedir lleven
una cartulina y colores, revistas, tijeras y lpiz adhesivo


(Segundo martes)los alumnos dividirn su cartel en dos partes
iguales, y en una mitad elaboraran un cartel en donde se hable de
una buena alimentacin y l porque es benfico, y en el otro se
hablara de la comida chatarra y sus consecuencias, y los
distribuirn dentro de la escuela, para que los alumnos vean sus
trabajos con las informacin.

(Segundo mircoles) mediante una laptop y un proyectos se les
pondr un video de una alimentacin balanceada y las
consecuencias que pueden causar la mala alimentacin, los
alumnos en su cuaderno escribirn lo que piensan sobre los
videos y l porque es bueno tener una alimentacin adecuada, se
le explicara que a veces es bueno comer comida chatarra pero no
siempre y se les dar un trptico sobre cmo hacer un men
adecuado y las porciones que se deben de comer de acuerdo al
plato del buen comer

CIERRE:
(Segundo jueves) se dividir el grupo en diferentes equipos y cada
equipo tendr un color , saldrn y buscaran un globo de su color
que tenga el nmero uno, lo rompern y debern responder la
pregunta que viene dentro del globo, buscaran la respuesta en
otro globo que tendr otra pregunta y as sucesivamente y el
equipo ganador tendr de premio una paleta, regresaran al saln y
escribirn en su cuaderno lo que piensan de la actividad, se les
dejara de tarea que los padres realicen para el siguiente da un
desayuno nutritivo de acuerdo a las caractersticas del plato del
buen comer y la jarra del buen beber, y los padres debern llevar
ropa comida

(Segundo viernes) los alumnos saldrn con sus padres al patio de
la institucin y se pondr msica motivante, ira un instructor de
zumba, y los alumnos harn ejercicio junto con sus padres, al
finalizar desayunaran sanamente lo que sus padres les prepararon
y convivirn todos los padres con los alumnos.



ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALIDAD

Trabajos de investigacin
Trabajo dentro de la clase
Material solicitado
Laminas
Exposiciones
Cuadros comparativos
Participacin

Se relaciona con los siguientes cursos:
Matemticas
Artsticas
Espaol
Educacin fsica
Ciencias naturales
Geografa
FUENTES DE CONSULTA
http://www2.esmas.com/salud/nutricion/084267/el-plato-del-bien-comer/
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/guiatrastornos.pdf
http://www.aldeasinfantiles.org.mx/conozcanos/aldeas-sos-mexico/donde-ayudamos/hampolol/pages/una-buena
alimentacion.aspx?gclid=CImq2MSyjL4CFWNo7Aod1x4A1w