MISION DE LA ESCUELA

FORMAR ALUMNOS EN LO COGNITIVO CON VALORES Y ACTITUDES DE COLABORACION SOCIAL

La expresin reconocida por el colectivo como misin encierra la preocupacin de todos por lograr un
desarrollo integral del individuo en lo cognitivo, en donde se trabajen los conocimientos, las habilidades, las
destrezas, el aprecio por el arte, la sensibilidad, humana, etc.; todos ellos apoyados en valores y actitudes que
propicien la integracin social de nuestros alumnos por medio de acciones colaborativas entre maestros,
alumnos y padres de familia.
VISION DE LA ESCUELA

Que nuestra escuela sea un lugar en donde el trabajo pedaggico sea parte fundamental del quehacer, que
pondere el desarrollo y adquisicin de las habilidades de lectura, escritura, expresin oral, la resolucin de
problemas, y el saber escuchar, en un ambiente de trabajo en donde los valores de respeto, honestidad,
democracia, solidaridad y responsabilidad, sea la practica fundamental del colectivo, con un funcionamiento
regular, desarrollando espacios de crecimiento profesional colaborativo.

MISION PERSONAL

Ayudar y servir a los alumnos en todo lo est al alcance de mis posibilidades.

VISION PERSONAL

Que este ciclo escolar pueda ver avances significativos en los alumnos de tal manera que repercutan en su
desarrollo integral tanto acadmico como personal, ayudar a que no tengan problemas de reprobacin tanto
en la materia impartida, como en las dems, de tal manera que no se sientan presionados y angustiados.






VALORES FOMENTADOS EN NUESTRA INSTITUCION

- EL RESPETO: Entendiendo este como el trato digno y humano entre todos los actores, respetando las
diversidades de pensamiento y capacidades.
- LA RESPONSABILIDAD: La ejecucin de las acciones y actividades de cada uno de manera permanente
y continua en donde comprendamos la importancia que representa para el trabajo colectivo y personal
el cumplimiento de las funciones.
- LA DEMOCRACIA: La toma de decisiones requiere de la participacin colectiva y libre de cada uno de los
miembros de la comunidad, por lo que estos la ejercern de manera autnoma y responsable en
beneficio del colectivo.
- LA SOLIDARIDAD: El apoyo constante ante las necesidades de nuestros semejantes es necesario para
mitigar la desigualdad social, por lo que resulta fundamental su puesta en prctica de manera
espontnea y cotidiana.

INTRODUCCION

Conociendo el propsito fundamental del plan de estudios de la materia de Ingls a nivel secundaria, se
pretende contribuir a elevar la calidad en la formacin de los estudiantes mediante el fortalecimiento de
aquellos contenidos que respondan a sus necesidades bsicas.
Considerando el propsito principal de la enseanza del ingls, se pretende que los estudiantes participen en
ciertas prcticas sociales del lenguaje, tanto oral y escrita, en su propio lugar de origen o en un pas
extranjero en contacto con hablantes nativos y no nativo de ingls. propiciar el desarrollo de nociones y
conceptos que le sean tiles para comprender su entorno y resolver problemas de la vida real.
Algunos aspectos y actividades ms importantes a considerar serian:

- Elevar el aprovechamiento escolar de la institucin
- Para la elaboracin del presente plan anual, se parte de un examen de diagnostico, de tal manera que se
muestran el estado que guardan en la materia los alumnos.
- Se recurre a la dosificacin de contenidos para el desarrollo del programa.
- Hay seleccin de mtodos, materiales didcticos, estrategias, procedimientos y rasgos a evaluar.
- Para tener un lenguaje ms accesible a los alumnos se trabajaran con diversos materiales de apoyo,
ficheros, memoramas, flash cards, etc.



OBJETIVOS
Objetivo general:

El propsito de ensear el idioma en la educacin bsica es que los estudiantes obtengan propiedad de
diversas prcticas sociales de la lengua y participen efectivamente en su vida dentro y fuera de la escuela.

Objetivos especficos:

Contribuir a la mayor y mejor comprensin del idioma ingls con sugerencias metodolgicas basadas en
el juego.
Llevar al alumno a la realidad a travs de la prctica didctica a la resolucin de problemas en
situaciones reales.
Investigar las caractersticas psicopedaggicas y afectivas de los nios de 12 a 15 aos.
Destacar la importancia de las operaciones fundamentales en la secundaria.
Hacer extensivas las sugerencias metodolgicas a los compaeros de trabajo.

COMPROMISOS
- Asistir puntual y con oportunidad al desempeo de su funcin
- Interactuar con respeto y buen trato con los alumnos
- Planear de manera sistemtica y oportuna las actividades pedaggicas
- Contribuir al fomento de un trabajo en equipo
- Asistir y participar en las reuniones colegiadas
- Promover en el alumno la adquisicin de habilidades
- Practicar un vocabulario adecuado al fomento de valores
- Apoyar la organizacin escolar
- Propiciar la mejora de las relaciones interpersonales
- Apoyar el cuidado, preservacin y rehabilitacin de espacios educativos
- Utilizar e inducir al alumno el uso de los equipos tecnolgicos existentes en la escuela
- Apoyar al alumno a integrarse socialmente, respetando sus individualidades y promoviendo la
adquisicin de valores.

PLAN ANUAL
DE INGLS
DATOS GENERALES
Asignatura: INGLS
Horas de clase por semana: 3 horas
Grado: Segundo
UBICACIN DE LA MATERIA
El ingls es una materia terica y prctica que se imparte en los tres grados de la educacin secundaria.
En segundo grado tiene como antecedentes, todos los conocimientos adquiridos en primer grado y contina en
el tercer ao.
Tiene como materias paralelas todas las que conforman el plan de estudios (en segundo grado).
Las materias subsecuentes son: Ingls III.
UBICACIN PRCTICA
Tipo de alumnos: Clase media baja
Tipo de grupos: Mixtos, de 37 a 40 alumnos aproximadamente
Horario: Matutino
Recursos: Salones amplios, con butacas individuales.

ENFOQUE
En el idioma Ingls el enfoque se basa en la metodologa empleada la cual sugiere que el estudiante se
considera un constructor de activo de conocimiento. El profesor, por otra parte, se conceptualiza como un
usuario ms experimentado de idioma que est a cargo de crear las condiciones ptimas del ambiente de
aprendizaje y de orientar el proceso de enseanza, es, por lo tanto, responsable de que los alumnos se
conviertan en efectivos participantes de una comunidad de habla inglesa: el aula.



PROPOSITOS GENERALES DE LA ENSEANZA DEL IDIOMA INLGS

El propsito de estudiar una lengua extranjera (ingls) en la educacin secundaria es que los estudiantes
obtengan los conocimientos necesarios para participar en algunas prcticas sociales del lenguaje, orales y
escritas, en su pas o en el extranjero, con hablantes nativos y no nativos del ingls. En otras palabras, a
travs de la produccin e interpretacin de diversos tipos de textos, tanto orales como escritos de naturaleza
cotidiana, acadmica y literaria, los estudiantes sern capaces de satisfacer necesidades bsicas de
comunicacin en un rango de situaciones familiares.
Los programas de ingls pretenden que al concluir la educacin secundaria, los alumnos:
o Obtengan la idea principal y algunos detalles de una variedad de textos orales y escritos
utilizando su conocimiento del mundo.
o Respondan al lenguaje oral y escrito de diversas maneras lingsticas y no lingsticas.
o Inicien o intervengan en una variedad de conversaciones o transacciones utilizando estrategias
verbales y no verbales.
o Mantengan la comunicacin, reconozcan cuando hay rupturas y utilicen recursos estratgicos
para repararla cuando lo requieran.
o Produzcan mensajes inteligibles adecuando su seleccin de formas lingsticas y su
pronunciacin.
o Comprendan vocabulario poco familiar o desconocido utilizando estrategias especficas.
o Busquen elementos de cohesin para entender la relacin de las partes dentro de un enunciado o
texto.
o Formen y justifiquen una opinin acerca de un texto.
o Utilicen estrategias para reconocer la forma y comprender el contenido de una variedad de textos
literarios sencillos.
o Utilicen estrategias para buscar informacin especfica y comprender una variedad de textos
acadmicos.
o Utilicen estrategias para comprender y responder efectivamente a una variedad de textos
cotidianos sencillos.
o Planeen la escritura de textos efectivos que respondan a propsitos personales, creativos, sociales,
acadmicos e institucionales.
o Produzcan textos coherentes que respondan a propsitos personales, creativos, sociales,
acadmicos e institucionales.
o Editen los escritos propios o los de sus compaeros.
o Utilicen adecuadamente las convenciones gramaticales, ortogrficas y de puntuacin.


ELABORA: MISS ERICKA KARLA AGUILAR CRUZ
TITULAR DE LA MATERIA DE INGLES 2 AO