1 Para empezar

Este documento parte de la suposicin de que tu Institucin ha adquirido un Sistema

de Aulas Virtuales y te ha asignado una o ms aulas virtuales dentro, que el entorno
virtual de aprendizaje es nuevo o est listo para empezar. Tambin asume que has
entrado en tu curso identificndote con tu cuenta de profesor. Normalmente, el
usuario y contrasea en las instituciones son iguales que aqu... es decir: tu nmero
de cdula como usuario y contrasea.
Cuando ingreses a las aulas virtuales de tu institucin, luego de colocar el usuario y
la contrasea encontrars el aula que se te ha asignado, tal y como ingresaste a
este curso, pero con el nombre de la ctedra que compartes.
A continuacin hay cuatro consejos generales que te ayudarn a comenzar.
1. No tengas miedo de experimentar:
Sintete libre para fisgonear por ah y cambiar cosas. Es difcil romper algo
en un curso Moodle e incluso, aunque lo hagas, normalmente es fcil
repararlo. Es de suma importancia que recuerdes, que no te daremos toda la
informacin con cucharita... Debes investigar, debes curiosear, debes
travesear... es la nica forma de experimentar en tu aula virtual, ahora como
tutor.
2. El botn principal:
En la parte superior derecha de su aula encontrars el botn Activar Edicin, clica
sobre el, para encontrar todas las opciones de edicin de su EVA. Lo mismo podrs
obtener presionando sobre la opcin activar edicin del men izquierdo de su E.V.A.
Cuando cliquees sobre l aparecern muchas opciones, prueba para que sirven.
3. Ten en cuenta y use estos pequeos conos:
- el cono de edicin te permite editar cualquier cosa que est junto a l.
- el cono de ayuda te proporcionar ayuda en una ventana emergente.
- el cono de ojo-abierto te permitir ocultar algo a los estudiantes
- el cono del ojo-cerrado te permitir mostrar un elemento oculto
4. Usa la barra de navegacin que aparece en la parte superior de la pgina
Esta barra te permite saber dnde te encuentras y evita que te extraves.

2 Equipo pesado

Luego de conocer el ambiente en el cual nos vamos a desenvolver como
docentes, vamos a iniciar nuestro trabajo como tal, configurando nuestra
Aula Virtual mediante el seguimiento de los siguientes pasos:
o Ingresamos a nuestra Aula Virtual, en la que estamos registrados
como tutores.
o Cliqueamos en la opcin Configuracin que se encuentra en el men
de la columna izquierda.
Ah se deben detallar todas las caractersticas que tendr nuestra aula,
tomando en cuenta los siguientes tems:
Categora
Representa las agrupaciones de aulas virtuales, estas son fijadas por el
administrador de acuerdo a la configuracin del sistema y las necesidades
de la Institucin y casi siempre muestran secciones educativas, niveles o
aos de educacin, tambin pueden mostrar especializaciones....
Seleccione la categora a la que pertenezca su aula, en el caso de que
ninguna categora se acople a su EVA, escoja cualquiera y enve un email a
su administrador para que cree una nueva categora con sus
requerimientos.
Nombre Completo
Es el nombre con el que los usuarios podrn conocer a su Entorno Virtual
de Aprendizaje, no debe ser demasiado largo, pero s completamente
descriptivo.
Nombre Corto
Es el cdigo del curso en su plataforma, es un resumen del nombre en 2
palabras cortas.
Nmero de matrcula
Es un nmero otorgado por el sistema de forma automtica, de acuerdo al
sistema de matrculas que maneje la institucin.
Resumen
Texto introductorio corto, preciso y conciso, que le permita saber al
usuario qu es, para qu le sirve y qu obtendr si sigue su curso.
Formato
Existen varios formatos generales usados por Moodle para la Aulas
Virtuales y los 3 principales o ms comunes son:
DURANTE EL CURSO USAREMOS EL FORMATO DE TEMAS
Por Temas: en este formato, dividimos las secciones de nuestra clase en
lnea, por temas o unidades de estudio, donde cada una usar un bloque
de configuracin de la plataforma.
Fecha de inicio del Curso
Esta es la fecha en que se iniciarn las actividades acadmicas en su aula,
es de extrema importancia si el formato escogido es semanal.
Periodo de matriculacin
Muchas veces, an cuando ya se haya iniciado un curso, existen usuarios
que desean integrarse tardamente, de acuerdo al fondo y forma del curso,
muchas veces hay como permitir su ingreso y otra veces no, aqu fijar
cunto tiempo mximo de retraso puede tener un usuario para poder
aceptar su matrcula. Es recomendable no usarlo hasta que nuestra aula
virtual est lista.
Nmero de semanas o temas
Cuntos temas o en cuntas semanas se desarrollarn las actividades de
su E.V.A. para que el sistema active el nmero de bloques que necesite
para los materiales y actividades a desarrollarse.
Modo de grupo
De igual forma que en la educacin convencional, es necesario que se
creen agrupaciones de estudiantes para realizar ciertas actividades, en
esta opcin podremos escoger si queremos que trabajen por grupos
separados, o visibles o sin grupos. Esta opcin es muy til cuando un Tutor
da clase de la misma materia a diferentes secciones y/o paralelos, donde
puede permitir el trabajo en grupo de estudiantes de la misma rea o
seccin, y sin tener que repetir la materia, entonces agrupar
posteriormente a los usuarios de acuerdo a la seccin correspondiente.
Disponibilidad del Curso
Si estamos haciendo cambios o an el curso no est listo para que el
estudiante ingrese, debe estar seleccionada la opcin: -"no est
disponible", de esa forma no podrn ingresar a observar el trabajo
paulatino del docente. Y cuando ya est listo para iniciar, podr cambiar a
la disponibilidad.
Contrasea de acceso
Todas las instituciones seleccionan a los grupos que han de capacitarse en
determinados cursos y/o seminarios, por ello existe esta opcin, aqu el
Tutor Virtual, determina una clave de ingreso a su aula, de forma tal que
solo sus alumnos puedan ingresar y se eviten participaciones de usuarios
no autorizados. De colocarla, es necesario que se comuniquen a los
alumnos para que no tenga problemas de ingreso.
Acceso a invitados
Cuando nuestra aula est lista y terminada, podemos activar esta opcin,
de forma tal que todos nuestros compaeros puedan observarla, no hay
que preocuparse, pues el invitado solo puede leer y observar el contenido
y las actividades, pero no puede participar en ninguna.
Coste
Esta opcin est activada en las plataformas que tienen opcin de pago
por Internet, ah se fijar el costo que tiene el curso en la moneda
determinada por el administrador (Dlares USA o Euros). Si no se ha
determinado un costo, es mejor dejarlo en blanco.
Temas ocultos
Muchas veces el Tutor debe trabajar al mismo tiempo que su aula est en
uso, puesto que debe ir acomodando los contenidos, de acuerdo al equipo
de estudiantes que tenga, esta opcin le permite ocultar ciertos recursos
en los que est trabajando, pero indicarle al estudiante que existen estos
recursos y no puede observarlos todava; sto como primera opcin, como
segunda, no los podr ver, hasta que el tutor active la opcin de
visualizacin. (recomiendo usar la segunda opcin)
Mostrar calificaciones
Los estudiantes tendrn acceso a observar sus calificaciones o no, de
acuerdo a la poltica del Tutor, sin embargo siempre es bueno que el
estudiante est informado y pueda compartir con el Tutor la
responsabilidad de la evaluacin.
Mostrar informe de actividad
Le permite al estudiante y al tutor, conocer qu actividades ha hecho,
cules faltan por realizarse o qu y cuntas intervenciones y
participaciones ha realizado en las diferentes actividades establecidas por
el tutor para el EVA.
Tamao mximo para archivos
Hay actividades que requiere compartir documentos o enviar documentos,
sobretodo al tutor, esos archivos tienen un peso definido, aqu el tutor
fijar el peso mximo del archivo, un punto ideal es 500 Kb.
Forzar idioma
En el caso de escuelas de idioma pueden forzar a que la estructura del aula
est en otro idioma, por ejemplo si el aula es de Francs 2do Nivel, aqu se
puede seleccionar al francs como el idioma definido por la plataforma, as
todos quienes ingresen al aula, vern las intrucciones en francs.
Existen otras opciones, que por el momento podemos obviar, en futuros
cursos se detallar de mejor manera.
Junto a cada una de todas las instrucciones encontrar un cono de
ayuda con un signo de interrogacin. Puede presionar sobre l para
recordar para qu es la opcin qu olvid...


















3 Herramientas indispensables

Todo esquema ulico, guarda una estructura predefinida por el Tutor ...
puesto que es quien lleva el orden acadmico y pedaggico en su rea de
clase, sea presencial, a distancia, semipresencial o virtual. En esta
estructura existen varios elementos, como son los recursos pedaggicos a
usarse, proyectores, televisiones, pizarrones, papelgrafos, carteles, etc.;
los elementos de comunicacin determinados, como son las carteleras, los
memo clips, signos visuales, etc.; los procesos de trabajo, como son las
consultas al profesor, las reglas de clase, la forma de interaccin entre
alumnos, etc.
De igual forma en un aula virtual debemos fijar un esquema propio, tal y
como lo haramos al inicio de una clase presencial con un grupo nuevo:
pueden o no comer en el aula, cmo y de qu forma entregar los trabajos,
en que rea se encuentran los textos o libros de trabajo, dnde est la
cartelera, etc.
Lo mejor que podemos hacer es mantener una estructura original, sin
embargo, tambin podemos adoptar estructuras ya probadas y darles un
toque personal. A continuacin muestro unos detalles de la estructura
usada en los EVAs de la FATLA, luego de un anlisis de nuestra experiencia
como tutores hemos llegado a una estructura muy amigable, que da
resultados y sobretodo, permite la interaccin.
BLOQUE O o Bloque PACIE
Foro de Novedades
Aqu se detallarn todas las comunicaciones que el Tutor quiera entregar a
sus estudiantes virtuales. Una de las caractersticas, es que en este foro no
existe la participacin de los alumnos. Para consultas sobre las novedades
publicadas, se abren espacios dispuestos para ello. En el caso de esta aula,
el Foro de Novedades es la Oficina en la Obra.
Foro Social
Donde permitir que los participantes se conozcan, tengan ms confianza
unos con otros y se puedan arriesgar con mayor tranquilidad a participar
en las dems actividades. Est comprobado, que mientras ms actividad
hay en esta seccin, mejores son los resultados obtenidos en cuanto a
interactividad se refiere. Aqu hay que ser muy creativos para poder
mantener a los integrantes en participacin. En el caso de este EVA es la
El bar.
Foro Tcnico
Nuestro recurso principal es la tecnologa, en todos sus aspectos. No todos
estamos completamente listos para desenvolvernos en ella con total
habilidad, puesto que su crecimiento es tan arrollador, que asombra y
sobretodo, nos mantiene siempre con algo por aprender... Por ello es
necesario este foro, pues aqu se pueden aclarar preguntas tcnicas y
entre todos podemos colaborar para aprender en forma mutua. Este foro
corresponde a "Asesora tcnica".
Documento Gua
Es un recurso que da al usuario las reglas de juego claras en un Aula
Virtual, explica dnde se encuentran sus recursos y para qu sirven, cmo
encontrar ayuda, cmo iniciar a trabajar, en definitiva, qu hacer...?. Aqu
encontrarn un ejemplo en Planos y ubicacin.
Informacin del Curso
Un aula es la sede de una asignatura, de una materia, de un tema, etc...
por lo tanto se fijan objetivos y metas, se tienen polticas operativas y
administrativas, hay reglas de evaluacin, hay metodologas de trabajo
establecidas, se estructuran por bloques acadmicos detallados en un
syllabus, etc. Toda esta informacin debe estar disponible para el
estudiante, de tal forma que no le queden dudas al respecto y luego se
centren en el aspecto educativo solamente. El recurso puede ser variado,
en mi caso us un Libro y lo he dividido de acuerdo a los detalles
necesarios: Contrato de trabajo.
Dilogo Privado
Como en toda actividad educativa, la socializacin no siempre es bien
recibida por los estudiantes y existen detalles en un aula, que sobrepasan
los lmites acadmicos, operativos o administrativos, eso exige al tutor que
proporcione un rea de mayor confianza y privacidad (como cuando los
alumnos se acercan al escritorio del "profe" para solicitarle ayuda
"calladitos"). Es un recurso de mucho valor, y a la vez permite dilogo
privados entre sus integrantes, es decir entre los estudiantes. Un ejemplo
puede verse aqu, en el mensajero interno del aula, con los sobrecitos que
aparecen en la parte superior derecha del aula.
Sala de Chat
El internet es acusado de la falta de socializacin, pero hoy en da la
tecnologa nos permite compartir en tiempo real, es decir, que dos
personas pueden intercambiar palabras e ideas al mismo tiempo en un
aula, a pesar de que se encuentren muy lejos fsicamente. Esta opcin nos
da la sala de Chat.
BLOQUES ACADEMICOS
Etiqueta
Este Recurso nos permite colocar un ttulo a cada bloque de Unidad o
semana, para que los estudiantes sepan de qu se trata la clase, o en qu
se hallan?... es bueno acompaarlo de un grfico descriptor, pues
recuerden que -"una imagen vale ms que mil palabras"- Aqu hay que
tener mucho cuidado de no sobrecargar nuestra aula, pongamos los
grficos necesarios (preferentemente no ms de 1 por bloque) y si
colocamos alguna explicacin que no exceda las 5 lneas. Si damos mucha
informacin, cansaremos a nuestros estudiantes, antes de que inicien el
trabajo.
Recursos
El contenido del tema asignado debe ser comunicado, y las plataformas
muestran varias opciones para hacerlo, pero aqu debemos deternos a
pensar.... qu recursos tenemos?.... es una mquina de escribir...?, es
un lpiz y un papel...?, NO!, por lo tanto no se justifica que usemos solo
el fondo blanco y la letra negra....... debemos darle colorido con imgenes
y detalles de colores, sobretodo con el uso de emoticons, que le darn un
toque de sensaciones a nuestra aula. Otro detalle es la cantidad....
recuerden que la tecnologa an no gobierna totalmente, por lo que
debemos ser muy concretos, especficos y concisos en nuestros
contenidos.
Actividades
La interaccin es la clave del aula, pero es m difcil establecerla, puesto
que no depende solo del tutor, sino de la respuesta de los participantes y
de la tecnologa que stos tengan para participar. Es recomendable no usar
ms de 1 actividad del mismo tipo por bloque, es decir, si pongo un foro,
no usar ms en ese bloque, sino esperar al siguiente; una tarea, un chat,
un diario, etc., solo en singular en cada bloque. Las actividades son
importantes, pero requieren de tiempo.
BLOQUE FINAL
Realimentacin
Todos los procesos educativos requieren de mejora constante, de calidad
progresiva, de superacin permanente, y la educacin virtual no es una
excepcin, debemos retroalimentarnos de la opinin de quienes han vivido
en "carne propia" los acontecimientos desarrollados en el aula, para poder
conocer los errores y los aciertos y luego tomar los correctivos o
potencialidades necesarias.
Para esto la plataforma pone a nuestra disposicin una serie de encuestas
predefinidas o de consultas que podemos fijar de forma ms concreta,
aprovechmoslas...