ESCUCHAR Y HABLAR.

LEER Y ESCRIBIR
EDUCACIN LITERARIA
Las leyendas
1. Concepto de leyenda
2. Tipos de leyendas
3. Las leyendas literarias
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
Las palabras invariables
1. Los adverbios
2. Las preposiciones
y las conjunciones
ORTOGRAFA. Uso de las letras g, j
C
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T
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U
N
I
D
A
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1. Escucha atentamente el texto expositivo sobre la figura del rey Arturo
y contesta las siguientes cuestiones:
Qu dos tribus invadieron las actuales islas Britnicas cuando se reti-
raron las legiones romanas? De dnde venan?
Segn se explica en el texto, es Arturo un personaje completamente
inventado o se basa en un personaje histrico?
Cuntas mujeres tuvo Lucio Artorio Casto? Cuntas tiene, en la
leyenda, el rey Arturo?
Cmo muri Lucio Artorio Casto?
Qu ocurri despus de su muerte?
2. Copia y completa en tu cuaderno las siguientes afirmaciones con la
opcin que consideres correcta.
3. Con ayuda de vuestro profesor o profesora, organizad la clase en grupos
de tres, de modo que cada grupo escoja uno de los siguientes perso-
najes legendarios. Despus, buscad informacin y realizad ante vuestros
compaeros una exposicin oral con los datos que hayis podido recopilar.
4. Una leyenda urbana es un relato de ancdotas o sucesos contemporneos,
con elementos inverosmiles o misteriosos, que circula de boca en boca
o a travs de la red. Conoces alguna? Cuntasela a tus compaeros.
T
E S C U C H A R Y H A B L A R
121
a) Los anglos.
En la batalla de Badn vencieron b) Los britnicos.
c) Los sajones.
a) Una isla.
La antigua zona de Britania es b) Una pennsula.
c) Parte de un continente.
a) En el siglo IX.
Lucio Artorio Casto vivi aproximadamente b) En el siglo V.
c) En el siglo II.
a) Irlandeses.
Lucio proceda de una familia de militares b) Anglosajones.
c) Romanos.
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L E E R Y E S C R I B I R
UNIDAD 8 122
Cmetela, muchacho, cmetela; y t y yo vivi-
remos para siempre y seremos el rey y la reina de todo
este mundo, o de tu mundo, si decidimos regresar
all. []
Por favor, cllese! espet
1
el desdichado
Digory, todava con la misma voz. Cree que no me
doy cuenta? Pero lo promet. []
Marchaos pues, estpidos chill la bruja.
Piensa en m, muchacho, cuando te veas viejo, dbil
y moribundo, y recuerda cmo desperdiciaste la
oportunidad de una juventud eterna! No se te volver
a ofrecer!
Estaban ya tan altos que apenas la oan. Tampoco
malgast tiempo la bruja en alzar los ojos para mirar-
los; vieron cmo se pona en camino hacia el norte,
descendiendo por la ladera de la colina. Se haban
puesto en marcha temprano aquella maana y lo
sucedido en el jardn no haba durado demasiado
tiempo, de modo que tanto Alado como Polly dijeron
que sin duda estaran de vuelta en Narnia antes del
anochecer. Digory no dijo ni palabra en todo el camino
de regreso, y sus compaeros no se atrevieron a
hablarle. El nio se senta muy triste y ni siquiera estaba
seguro de haber hecho lo correcto; pero cada vez que
recordaba las brillantes lgrimas de los ojos de Aslan
recuperaba la seguridad.
Durante todo el da, el caballo vol sin parar con
alas incansables; siempre al este con el ro como gua,
a travs de montaas y por encima de agrestes colinas
cubiertas de rboles, y luego sobre la gran catarata
y descendiendo ms y ms, en direccin al punto
donde los bosques de Narnia quedaban oscurecidos
por la sombra del imponente risco, hasta que por fin,
cuando el cielo enrojeca ya con el crepsculo tras
ellos, vio un lugar en el que estaban reunidas muchas
criaturas junto al ro. Pronto distingui a Aslan en
persona en medio de todas ellas. Alado plane en
direccin al suelo, extendi las cuatro patas, pleg
las alas y aterriz al trote. Luego fren. Los nios
desmontaron. Digory vio que todos los animales,
enanos, stiros, ninfas y otros seres se apartaban a
izquierda y derecha para dejarle paso. Avanz hacia
Aslan, le entreg la manzana y dijo:
Le he trado la manzana que quera, seor.
Bien hecho lo felicit Aslan con una voz que
hizo temblar la tierra.
1
espet: dijo seriamente, con gravedad.
En aquel momento Digory supo que todos los
narnianos haban odo las palabras y que su historia
pasara de padres a hijos en aquel nuevo mundo
durante cientos de aos y tal vez para siempre. Sin
embargo, no haba peligro de que eso lo volviera un
engredo, pues ni siquiera pensaba en ello ahora que
se hallaba cara a cara con Aslan. En aquella ocasin
descubri que poda mirar directamente a los ojos del
len; haba olvidado sus preocupaciones y se senta
totalmente complacido.
Bien hecho, hijo de Adn repiti el len. Por
esta fruta has pasado hambre y sed, y has llorado.
Ninguna mano que no sea la tuya sembrar la semilla
del rbol que proteger Narnia. Arroja la manzana en
direccin a la orilla del ro donde la tierra es blanda.
C. S. LEWIS
El sobrino del mago, Destino
Narnia
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Comprensin del texto
Escucha atentamente y lee este fragmento de El sobrino del mago, libro
perteneciente a la saga Las crnicas de Narnia, del escritor C. S. Lewis.
Contesta las siguientes cuestiones sobre el texto:
Con quin est hablando Digory al principio de la lectura?
A qu lo incita este personaje?
Qu conseguira el muchacho si le hiciera caso? Elige las opciones que te
parezcan acertadas y justifica tu respuesta con una frase del texto.
a) Salud. c) Poder. e) Riqueza.
b) Amor. d) Inmortalidad. f) Amigos.
Por qu, a pesar de todo, Digory decide no aceptar esta oferta?
Escoge la vieta que representa con ms fidelidad el viaje que realiza Digory
hacia Narnia. Aporta aquellos pasajes del texto que expliquen tu eleccin.
Anota en tu cuaderno si las siguientes afirmaciones sobre el texto son verda-
deras (V) o falsas (F) y justifica tus respuestas con frases del mismo.
Narnia se encuentra en direccin al Norte.
Digory est convencido de haber tomado la decisin correcta.
La primera conversacin del fragmento tiene lugar en una colina;
la segunda, a la orilla de un ro.
Qu tipo de criatura es Aslan? Selecciona la opcin correcta y explica qu
cargo crees que desempea en Narnia.
a) Un caballo alado.
b) Un stiro.
c) Un len.
d) Un ser humano.
Qu otros personajes, adems de Aslan, reciben a Digory y sus compaeros
a su llegada a Narnia? Clasifcalos segn sean seres reales o fantsticos.
Para qu ha de servir la manzana que lleva Digory a Narnia? Copia en tu
cuaderno el pasaje de la lectura que te ha permitido contestar.
Al final, Digory puede mirar directamente a los ojos del len. Por qu?
a) Porque se ha convertido en un muchacho seguro de s mismo.
b) Porque ha cumplido su palabra.
c) Porque no le tiene miedo.
A partir de tus respuestas anteriores, elabora un resumen del contenido
del texto. Cuida la redaccin, la ortografa y los signos de puntuacin.
T 10
9
8
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6
5
4
3
2
1
L E E R Y E S C R I B I R
UNIDAD 8 123
Busca informacin so-
bre C. S. Lewis y averigua los
ttulos de la saga Las crnicas
de Narnia.
Como C. S. Lewis con
Narnia, muchos escritores han
construido geografas o espa-
cios imaginarios. Relaciona
los nombres de estos lugares
con los de sus autores.
Santa Mara
Mgina
Macondo
Yoknapatawpha
Regin
Obaba
Tierra Media
J. C. Onetti B. Atxaga
W. Faulkner J. Benet
J. R. R. Tolkien
G. Garca Mrquez
A. Muoz Molina
T II
T I
I nvest i gaci n
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L E E R Y E S C R I B I R
UNIDAD 8 124
Vocabulario
La bruja que aparece al principio del relato no malgast el tiempo. Explica
qu significa esta expresin.
Construye oraciones en las que combines el verbo gastar con estos trminos.
a) Dinero. b) Energas. c) Bromas. d) Saliva.
Localiza en el texto el nombre que reciben los habitantes de Narnia.
Relaciona los siguientes gentilicios con las ciudades sealadas en el mapa.
Los bosques de Narnia quedaban oscurecidos por la sombra
de un risco. Por cules de estas palabras podra sustituirse
el trmino risco?
El risco era imponente. Busca el significado de esta
palabra y escribe ocho trminos de la familia lxica de poner.
El cielo enrojeca ya con el crepsculo. Qu sinnimo de crepsculo se
emplea en otro momento del texto? Escribe al menos otros dos ms.
FUGA DE LETRAS. Escribe en tu cuaderno cuatro palabras que signifiquen
aproximadamente lo mismo que engredo. Te damos algunas pistas.
Al principio del texto, Digory se siente desdichado y al final, tras haber
cumplido su misin, complacido. Copia en tu cuaderno estos pares de trminos
y enlzalos para expresar esa misma evolucin.
Expresin
Segn el fragmento, la historia de cmo Digory haba conseguido la manzana
pasara de padres a hijos en aquel nuevo mundo durante cientos de aos. Con
los datos que el texto ofrece y aadiendo otros, escribe t ese relato.
Puedes titularlo La salvacin de Narnia y debe estar narrado en 3. persona.
En tu texto han de aparecer todos los personajes mencionados: Digory, la bruja,
Alado, Polly, Aslan, los seres imaginarios
El nudo de tu relato debe consistir en las aventuras o pruebas que tiene que
superar Digory para hacerse con la manzana mgica.
confiado resuelto fuerte tranquilo
indeciso airado abatido temeroso
T
ilerdense turolense
abulense pacense
animado
dbil
peasco macizo cerro otero meseta
alcor cordillera montculo
ovetense oscense
conquense onubense
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19
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17
16
15
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O L L S B R B
A T N R V N D
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Las leyendas
Concepto de leyenda
Las leyendas son narraciones literarias relacionadas con lugares, sucesos o
personajes reales en las que aparecen elementos fantsticos o maravillosos.
Las leyendas son fruto de la imaginacin popular y se transmiten ini-
cialmente por tradicin oral.
Actividades
Escucha atentamente y lee la leyenda La cabeza delatora. Despus, contesta
las cuestiones que se plantean debajo.
La cabeza delatora
Viva en Madrid, en el siglo XVI, en la calle conocida hoy con el nombre de la
Cabeza, un acaudalado caballero, poseedor de una gran fortuna en alhajas y
objetos preciosos. Como su vida era tranquila y poco sociable, solo tena a su
servicio a un antiguo criado que colmaba todas sus necesidades. No era este
muy fiel en su comportamiento, porque, sin poderlo evitar, envidiaba las riquezas
de esta casa, de las que su seor no obtena la menor utilidad.
Una noche llev a cabo su proyecto; mientras su seor dorma, le cort de un
tajo la cabeza y, despus de robarle todo cuanto pudo cargar sobre s, huy con
paso rpido de la casa. Al da siguiente march de Madrid, sin que la justicia
pudiese dar con su paradero. Se instal en una localidad donde nadie lo conoca,
y cuentan que all vivi muchos aos. Mas cierto da tuvo necesidad de ir a Madrid
para resolver unos asuntos y, pensando que todo aquello estara olvidado en la
memoria de las gentes, realiz el viaje. En uno de sus paseos por la villa, y al pasar
por el mercado, se le ocurri comprar una cabeza de cordero y la guard en uno
de los bolsillos de su traje. Se dirigi acto seguido hacia su fonda, sin advertir que
la cabeza iba chorreando sangre y manchando la calle con un reguero continuo.
Casualmente, un alguacil que caminaba detrs de l se acerc para preguntarle
qu cosa llevaba en el bolsillo que chorreaba de tal manera. El antiguo criado
repuso que una cabeza de cordero que acababa de comprar en el mercado, pero
al sacarla del bolsillo para mostrrsela, se encontr con la cabeza de su antiguo
seor asesinado. Fue detenido por el alguacil y confes por fin su crimen.
En memoria de este hecho, el rey Felipe II mand esculpir una cabeza de
cordero, para que fuese colocada en la fachada de la casa donde haba sido
cometido el crimen. Aquel edificio fue conocido desde entonces con el sobrenombre
de Casa de la Cabeza, y ms adelante dio el nombre a la calle.
Vicente GARCA DE DIEGO
Antologa de leyendas universales, Labor
Con qu lugar se relaciona esta leyenda? Se trata de un lugar real o de un
lugar imaginario?
En qu poca se ambientan los hechos narrados?
Qu personajes intervienen? Es alguno de ellos un personaje histrico?
Qu elemento maravilloso o sobrenatural aparece en esta narracin?
Redacta ahora un resumen del texto.
Busca informacin en una enciclopedia o en Internet y escribe quines
son los personajes legendarios que aparecen en las ilustraciones del margen.
3 T
2 T
1
1
E D U C A C I N L I T E R A R I A
UNIDAD 8 125
R e c u e r d a
Una narracin es un texto que
cuenta una historia.
En una narracin literaria se
relatan sucesos fcticios.
Los elementos propios de los
textos narrativos son el narrador,
los personajes, el espacio y el
tiempo.
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Tipos de leyendas
Las leyendas pueden clasificarse en tres grandes grupos:
Leyendas sobre personajes histricos a los que la fantasa popular ha
atribuido hazaas o cualidades extraordinarias.
Leyendas que explican el origen de determinados monumentos o de
accidentes geogrficos.
Leyendas que justifican el nombre de un lugar (calle, ciudad, pas, etc.)
o de una persona.
Actividades
Lee con atencin la siguiente leyenda y redacta un resumen de la misma.
Las cuatro barras
Reinaba en Francia Carlos I cuando inva-
dieron el pas los normandos
1
. El emperador
envi a su sobrino Vifredo el Velloso, conde
de Barcelona, una carta, en la que le peda
que acudiera en su ayuda con sus guerreros.
El conde se puso en camino inmediatamente
con sus mesnadas
2
y entr en la batalla,
batiendo a los normandos, que se retiraron
vencidos. Una flecha se hinc en el pecho de
Vifredo, junto al corazn. Fue retirado a una
tienda, donde le visit el emperador.
Quiso el to recompensar al sobrino por
su hazaa dndole riquezas y bienes. Este
rehus toda recompensa, dolindose nica-
mente de que, a pesar de las muchas victo-
rias que haba obtenido en las diversas
batallas en que haba tomado parte, su
escudo de armas era liso: campo de oro, sin
insignia
3
que revelara sus muchas gestas.
El emperador Carlos, entonces, moj en
la herida de Vifredo los cuatro dedos de su
mano derecha y los pas de arriba abajo
por el escudo, marcando en l las cuatro
barras de sangre que adornan el escudo de
Catalua, Valencia y Aragn.
Vicente GARCA DE DIEGO
Antologa de leyendas universales, Labor
Busca informacin en una enciclopedia o en Internet sobre Carlos I de
Francia (llamado Carlomagno) y sobre Vifredo (o Wifredo) el Velloso y contesta:
Se trata de personajes histricos o inventados?
Cules son sus fechas de nacimiento y muerte? Escrbelas.
Crees que pudieron ocurrir los hechos que se cuentan en este relato?
A cul de los tres tipos que has estudiado pertenece esta leyenda? Y la de
la pgina anterior?
Describe el escudo de tu pueblo, ciudad o comunidad autnoma y averigua
si existe alguna leyenda en torno a l.
7
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T 5
T 4
2
E D U C A C I N L I T E R A R I A
UNIDAD 8 126
1
normandos: invasores escandinavos
que ocuparon el noroeste de
Francia (la actual Normanda) en
la segunda mitad del siglo IX.
2
mesnadas: compaa de gente de
armas que antiguamente serva
bajo el mando del rey o de un ca-
ballero principal.
3
insignia: seal, distintivo o divisa
honorfica.
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Las leyendas literarias
Las leyendas literarias son aquellas en las que un autor concreto recrea, con
intencin artstica, personajes o argumentos de la tradicin popular.
El ejemplo ms conocido de este subgnero narrativo en castellano son
las Leyendas del escritor sevillano Gustavo Adolfo Bcquer. La obra est
constituida por una veintena de relatos, la mayora ambientados en la Edad
Media, que se desarrollan en diversos lugares de Espaa: Soria (Los ojos
verdes, El rayo de luna, El Monte de las nimas), Toledo (El beso), Aragn
(La corza blanca), Navarra (El Miserere) o Sevilla (Maese Prez el organista).
Actividades
Lee el texto de Bcquer y deduce quin era maese Prez.
Maese Prez el organista
Haba transcurrido un ao ms. La abadesa
1
del convento de Santa Ins y la
hija de maese
2
Prez hablaban en voz baja. []
Ya lo veis deca la superiora: vuestro temor es sobremanera pueril
3
;
nadie hay en el templo; toda Sevilla acude en tropel a la catedral esta noche.
Tocad vos el rgano, y tocadlo sin desconfianza []
Tengo miedo exclam la joven con acento conmovido.
Miedo! De qu?
No s, de una cosa sobrenatural Anoche, mirad, yo os haba odo decir
que tenais empeo
4
en que tocase el rgano en la misa La iglesia estaba
desierta y oscura All lejos, en el fondo, brillaba, como una estrella perdida en
el cielo de la noche, una luz moribunda, la luz de la lmpara que arde en el
altar mayor A sus reflejos debilsimos [] vi, lo vi, madre, no lo dudis; vi un
hombre que, en silencio, y vuelto de espaldas hacia el sitio en que yo estaba,
recorra con una mano las teclas del rgano []. Entonces quise gritar, quise gritar,
pero no pude. El hombre aquel haba vuelto la cara y me haba mirado; digo
mal, no me haba mirado, porque era ciego. Era mi padre!
Bah! Hermana, desechad esas fantasas. Vuestro padre est en el cielo, y
desde all, antes que a daros sustos, bajar a inspirar a su hija en esta ceremonia.
Comenz la misa y prosigui sin que ocurriese nada notable hasta la consa-
gracin
5
. En aquel momento son el rgano, y al mismo tiempo que el rgano,
un grito de la hija de maese Prez.
Miradle! Miradle! deca la joven, fijando sus desencajados ojos en el
banquillo, de donde se haba levantado, asombrada, para agarrarse con sus
manos convulsas al barandal de la tribuna.
Todo el mundo fij sus miradas en aquel punto. El rgano estaba solo y, no
obstante, el rgano segua sonando.
Gustavo Adolfo BCQUER
Leyendas, Bruo
Por qu siente miedo la hija de maese Prez?
Explica con tus propias palabras el desenlace de la narracin.
Localiza en el texto un smil o comparacin.
Con la coordinacin de vuestro profesor o profesora, escoged cada uno una de
las leyendas de Bcquer, leedla y contdsela oralmente a vuestros compaeros.
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3
E D U C A C I N L I T E R A R I A
UNIDAD 8 127
1
abadesa: superiora de una comuni-
dad religiosa.
2
maese: (desus.) maestro.
3
pueril: infantil, trivial, infundado.
4
empeo: deseo vehemente de hacer
o conseguir algo.
5
consagracin: parte de la misa en
la que el sacerdote sacraliza el pan
y el vino.
Gustavo Adolfo Bcquer
Nacido en Sevilla en 1836, Bc-
quer es uno de los poetas y
narradores ms importantes del
siglo XIX en Espaa. Adems de
las Leyendas, escribi las Rimas,
que contienen algunos de los
poemas ms famosos de la lite-
ratura en castellano. Muri en
Madrid en 1871.
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El rey Arturo
Merln lleg a Londres y habl con el arzobispo, y de mutuo
acuerdo convocaron una gran reunin de caballeros para el da
de Navidad. Tantos fueron los congregados que no haba sitio
para todos en la iglesia de la abada, de forma que muchos
tuvieron que seguir los oficios desde el patio de la iglesia.
En mitad del servicio se elev de repente un murmullo de
admiracin de la abada, pues en el patio se pudo ver aun-
que nadie advirtiera su llegada una gran losa cuadrada
de mrmol, y sobre ella, un yunque de hierro, y clavada en el
yunque, con la punta profundamente hundida en l, una
gran espada de resplandeciente acero. En torno al yunque, en
el mrmol, vieron letras grabadas en oro puro que decan: El
que sacare esta espada de la piedra y del yunque es el rey leg-
timo de toda Bretaa. Al leer este mensaje, muchos trataron
de extraer la espada, pero ni uno consigui aflojarla ni siquiera
el grosor de un cabello. [] Tambin lo intent sir Hctor, sin
obtener mejores resultados.
Scala le orden a Arturo.
Y Arturo cogi la espada por el pomo y la extrajo del yunque
como si la sacara de una vaina bien engrasada.
Bien entiendo ahora dijo sir Hctor, hincndose de
rodillas ante Arturo e inclinando la cabeza en seal de acata-
miento que ningn otro sino vos es el rey legtimo de esta
tierra. [] Adems, aunque os amo tiernamente, no sois hijo
mo, pues Merln os trajo a m cuando no erais ms que un
nio de pecho, y me encomend que me ocupara de vos como
si fuerais de mi propia sangre.
Roger LANCELYN GREEN
El rey Arturo y sus caballeros de la Tabla Redonda, Siruela
Contesta las siguientes cuestiones sobre el texto
El rey Arturo:
En qu momento del ao tienen lugar los hechos
narrados?
Cmo se va a decidir quin ser el prximo rey de
Bretaa?
Cul es la relacin que existe entre Arturo y sir
Hctor? Copia la frase del texto que te ha permitido
contestar.
En qu lugar se desarrolla este episodio de la materia
artrica? Se trata de un lugar real o imaginario? Justifica
tu respuesta.
Explica los elementos sobrenaturales que aparecen
en esta narracin.
Identifica en el texto de Roger Lancelyn Green un
smil o comparacin.
A partir de lo que has aprendido sobre el rey Arturo
en la audicin de la pgina 121 de esta unidad, clasifica
la leyenda que acabas de leer en uno de los tipos que
has estudiado.
Completa el siguiente mapa conceptual sobre las
leyendas.
2
1
T 6
5
4
3
A
ctividades de repaso
E D U C A C I N L I T E R A R I A
UNIDAD 8 128
Ahora vas a escribir t una leyenda. Para ello, sigue
los pasos que se indican:
Pregunta a tus padres, abuelos o amigos si conocen
alguna leyenda relacionada con el lugar en el que
vives o del que procede tu familia.
Escucha atentamente su relato y trata de ponerlo
por escrito.
Recuerda que tu leyenda debe incorporar algn
elemento sobrenatural.
Taller de escritura
LEYENDAS
CARACTERSTICAS TIPOS
Mezcla de elementos
con otros
Transmisin
De personajes
a los que se
atribuyen
de accidentes
geogrficos o
Nombres de
o de
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Las palabras invariables
Los adverbios
Los adverbios son palabras invariables que expresan lugar, tiempo, modo,
cantidad, afirmacin o negacin.
Los adverbios no admiten variaciones de gnero ni de nmero, aunque
cambien las palabras a las que acompaan. Obsrvalo en estos ejemplos:
Nac aqu. / Nacimos aqu; Llegas tarde. / Llegamos tarde.
Adverbios de lugar, tiempo y modo
En la siguiente tabla figuran los adverbios de lugar, tiempo y modo ms
frecuentes.
Actividades
Los sustantivos y los pronombres que aparecen en las siguientes oraciones
estn en masculino singular. Ponlos en femenino plural, realizando las transfor-
maciones necesarias.
Ejemplo: Tu amigo siempre llega tarde. Tus amigas siempre llegan tarde.
a) Hoy mi hermano est sospechosamente feliz.
b) Ese compaero tuyo es bastante simptico.
c) l nunca se levanta temprano.
d) Ah come siempre un hombre muy bien vestido.
Qu trminos de las oraciones de la actividad 1 han permanecido invariables?
Indica qu clase de palabras son.
Localiza en el siguiente texto los adverbios de tiempo, lugar y modo. Qu
tienen en comn los adverbios de modo que has identificado?
Athos
Athos viva en la calle Frou, a dos pasos del Luxemburgo; su alojamiento se
compona de dos pequeas habitaciones, muy decentemente amuebladas, en
una casa adornada, cuya hospedera, an joven y realmente todava bella, le
pona intilmente ojos de cordera. Algunos retazos de un gran esplendor pasado
se manifestaban aqu y all en las paredes de este modesto alojamiento: era, por
ejemplo, una espada, ricamente damasquinada
1
, que remontaba por la forma a
los tiempos de Francisco I, y cuya empuadura solamente, incrustada de piedras
preciosas, poda valer doscientas pistolas y que, sin embargo, en sus momentos
de mayor penuria, Athos no haba consentido nunca en empear ni en vender.
Alejandro DUMAS
Los tres mosqueteros, El Pas
3
2
1
1
C O N O C I M I E N T O D E L A L E N G U A
UNIDAD 8 129
R e c u e r d a
Los artculos, los sustantivos,
los adjetivos y los pronombres
son palabras variables, pues cam-
bian de forma para expresar g-
nero y nmero.
Los verbos tambin son pala-
bras variables, ya que varan para
expresar tiempo, modo, nmero
y persona.
1
damasquinada: adornada con me-
tales finos.
CLASES DE ADVERBIOS
Adverbios de lugar
Adverbios de tiempo
Adverbios de modo
aqu, ah, all, all, lejos, cerca, delante, detrs, dentro, fuera,
encima, debajo, arriba, abajo
ahora, antes, despus, luego, en seguida, ayer, hoy, maana, an,
todava, ya, temprano, nunca
as, bien, mal, mejor, peor, rpidamente, lujosamente
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Adverbios de afirmacin, negacin y cantidad
En esta otra tabla figuran los adverbios de afirmacin, de negacin y de
cantidad que se utilizan con ms frecuencia.
Algunos adverbios de cantidad (mucho, poco, bastante, demasiado) pueden
confundirse con adjetivos determinativos indefinidos. Para distinguirlos,
f jate en las explicaciones que se ofrecen en los siguientes cuadros.
Actividades
Copia todos los adverbios de afirmacin, de negacin o de cantidad que
encuentres en las siguientes oraciones y clasifcalos.
a) Tena apenas nueve aos, pero ya era casi tan alto como su hermano.
b) Desde entonces, sala muy poco de casa y, como no vea casi la televisin y
tampoco lea los peridicos, no se enteraba de lo que pasaba en el mundo.
c) Le gustaba mucho nadar, y cerca de su empresa haba una piscina a la que
iba siempre que poda.
d) Tocaba bastante bien el piano, y tambin se haba iniciado en la flauta.
Localiza ahora en las oraciones de la actividad anterior adverbios de lugar,
tiempo y modo.
Distingue si las palabras subrayadas en las siguientes oraciones son adver-
bios de cantidad o adjetivos determinativos indefinidos y justifica tus respuestas.
a) Hay demasiada luz en esta habitacin.
b) La velada se prolong demasiado y nos aburrimos mucho.
c) Mucha gente piensa que eres bastante orgullosa.
d) Leo bastante desde hace poco tiempo.
e) Muchos compaeros tuyos piensan que estudias poco.
6
5
4
C O N O C I M I E N T O D E L A L E N G U A
UNIDAD 8 130
CLASES DE ADVERBIOS
Adverbios de afirmacin
Adverbios de negacin
Adverbios de cantidad
s, tambin, efectivamente, ciertamente, exactamente,
verdaderamente
no, tampoco, jams, nunca
mucho, poco, nada, bastante, apenas, demasiado, casi, muy,
ms, menos, tan
Adjetivos indefinidos
Los adjetivos determinativos indefinidos van siempre
delante de un sustantivo, con el que concuerdan en
gnero y nmero:
El gato persigue con mucho ahnco a las aves.
El gato persigue con mucha destreza a las aves.
(Adj. indef.
(Sust.
(Sust.
(Adj. indef.
masc. sing.) masc. sing.)
fem. sing.) fem. sing.)
Adverbios de cantidad
Los adverbios de cantidad suelen ir detrs del verbo
o delante de un adjetivo o de otro adverbio, y son
invariables:
Paula nos quiere mucho.
Tus hermanos nos quieren mucho.
(Adv.
(Adv.
invariable)
invariable)
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Las preposiciones y las conjunciones
Las preposiciones y las conjunciones son palabras invariables que sirven
para relacionar unas palabras con otras.
Observa algunos ejemplos de preposiciones y de conjunciones:
Hilo de pescar. Caf con leche. Come y calla. Sube o baja?
En los cuadros puedes consultar las formas de las preposiciones y las
principales clases de conjunciones.
Otras conjunciones, que estudiars en cursos sucesivos, son que, como,
cuando, donde, si, porque, aunque
Actividades
Repasa en la UNIDAD 2 el concepto de contraccin y copia todas las preposi-
ciones, conjunciones y contracciones que se emplean en el texto.
El capitn Keitt
Aquellos das surcaba los mares un pirata muy famoso llamado el capitn
Keitt. Antes de embarcarse en su infame carrera fue un conocido y reputado
comerciante de la isla de Jamaica. Pero, tras dedicarse al comercio con las costas
de frica, decidi hacerse pirata, acabando sus das como uno de los ms
renombrados filibusteros de toda la historia. La accin ms importante que llev
a cabo, y por la que lleg a ser el pirata ms importante de su tiempo, fue la
captura del gran barco del raj de Kishmoor []. El esplndido rub de Kishmoor
se encontraba entre las piedras preciosas capturadas en la accin.
Howard PYLE
Mil y una aventuras, Valdemar
Copia este otro texto y completa con las preposiciones que convengan.
Como se puede suponer, aquella aventura no le fue posible al capitn
Keitt permanecer la relativa impunidad la que haba disfrutado
entonces. Ahora se haba convertido un personaje muy popular
el resto de la gente. inmediato se prepararon varias expediciones
que zarparon distintos lugares encontrarle.
Copia y completa las oraciones con las conjunciones que guarda el cofre.
a) No fue a Praga le daba miedo montar en avin.
b) jugaron muy bien, perdieron el partido.
c) el piloto sus ayudantes haban visto nunca algo as.
d) Haba entrenado mucho no consigui terminar la carrera.
e) Dijo llamara no vena a comer.
9
8
7
2
C O N O C I M I E N T O D E L A L E N G U A
UNIDAD 8 131
CONJUNCIONES
Conjunciones copulativas
Conjunciones disyuntivas
Conjunciones adversativas
y (e), ni
o (u)
pero, sino
PREPOSICIONES
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por,
segn, sin, sobre, tras
Las interjecciones
Las interjecciones son pala-
bras invariables que, en la es-
critura, aparecen siempre entre
exclamaciones.
Se utilizan para imitar so ni-
dos de la realidad (guau!,
zas!), expresar sentimientos
(ay!, bah!), llamar a otra perso-
na (eh!, pss!) o como frmulas
de saludo, despedida y cortesa
(hola!, hasta luego!, gracias!).
que pero
ni aunque
porque
ni si
0S1LLLA_2010.08 17/1/10 07:52 Pgina 131
A
ctividades de repaso
C O N O C I M I E N T O D E L A L E N G U A
UNIDAD 8 132
Un hombre libre
Seor profesor replic vivamente el comandante, yo
no soy lo que se llama un hombre civilizado. He roto con la
sociedad por completo por razones que yo solo tengo derecho
a apreciar. No obedezco, pues, a sus reglas y le conmino
1
a que
nunca ms las invoque delante de m.
Esto lo dijo claramente. Un fulgor
2
de clera
3
y de desdn
haba iluminado los ojos del desconocido, y en la vida de este
hombre entrev un pasado formidable. No solamente se haba
colocado fuera de las leyes humanas, sino que se haba hecho
independiente, libre en la ms rigurosa acepcin de la palabra,
fuera de todo alcance. Quin se atrevera, pues, a perseguirle
en el fondo de los mares, puesto que, en su superficie, destrua
los esfuerzos intentados contra l? [] Qu coraza, por grue-
sa que fuese, soportara los golpes de su espada? Entre los
hombres nadie poda pedirle cuenta de sus actos. Dios, si crea
en l; su conciencia, si la tena, eran los nicos jueces de los que
poda depender.
Julio VERNE
Veinte mil leguas de viaje submarino, El Pas
1
conmino: le apremio para que obedezca.
2
fulgor: resplandor, brillantez.
3
clera: ira, enojo, enfado.
Contesta las siguientes cuestiones sobre el relato de
Julio Verne:
En qu lugar transcurre la conversacin entre los
personajes? Indica qu datos del texto te han permi-
tido deducirlo.
Por qu el comandante dice de s mismo que no es
un hombre civilizado? Explcalo con tus propias
palabras.
Cul cree el narrador que es la causa del comporta-
miento del comandante?
Copia todos los adverbios que encuentres en el
texto y clasifcalos en una tabla como la siguiente. Si
no encuentras de algn tipo, pon t el ejemplo.
Localiza todas las preposiciones que se emplean en
el texto y escrbelas en tu cuaderno.
Identifica en el fragmento de Veinte mil leguas de
viaje submarino al menos dos conjunciones distintas y
cpialas en tu cuaderno.
Repasa las clases de palabras estudiadas en unidades
anteriores y clasifica los trminos subrayados en el texto.
Especifica el tipo al que pertenecen los pronombres
y los adjetivos determinativos que has identificado en
la actividad 5.
Clasifica las formas verbales que has copiado en la
actividad 5 en simples y compuestas. Seala, adems,
la persona, el nmero, el tiempo y el modo de cada una.
Completa el siguiente esquema de las clases de
adverbios.
T 8
7
6
5
4
3
2
1
Adverbios de lugar
CLASES DE ADVERBIOS
Adverbios de tiempo
Adverbios de modo
Adverbios de afirmacin
Adverbios de negacin
Adverbios de cantidad
Clases de
adverbios
Lugar
Modo
Cantidad
*

pronto

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Uso de las letras g, j
Las letras g y j no siempre representan el mismo sonido:
Se escriben con g las slabas ga, gue, gui, go, gu: gato, guerra, guiso,
gota, gusano.
Para indicar que debe pronunciarse la u en las combinaciones ge,
gi, se coloca una diresis sobre la u: cigea, pingino.
Se escriben con j las slabas ja, jo, ju: jamn, jota, jugar.
Los problemas ortogrficos surgen en las combinaciones ge / je, gi / ji. En
estos casos pueden ser tiles las siguientes reglas:
Se escriben con g las formas de los verbos terminados en -ger y -gir,
excepto tejer y crujir: cogieron (coger), surgir (surgir).
Se escriben con j las formas de los verbos que en el infinitivo no
tienen ni g ni j: dije (decir).
()
O R T O G R A F A
UNIDAD 8 133
Copia las palabras y aade las diresis que falten.
guionista desague averiguis
lengueta reguero pinguino
linguista guisante verguenza
apagu iguana lengua
antiguo bilingue exiguo
droguera guineano ciguea
antiguedad hormiguera guepardo
Copia en tu cuaderno y completa las siguientes
oraciones con las formas que se indican del verbo coger;
explica en cada caso por qu se emplea g o j.
a) Hizo un viaje al Caribe y (pret. perf. simple, 3.
sing.) una enfermedad tropical.
b) Maana no (pres. subj., 2. sing.) el coche,
porque va a nevar.
c) Ha dejado muchas huellas en el escenario del robo,
as que lo (fut. de ind., 3. pl.) en seguida.
d) El mdico te recomend que no (pret. imp.
subj., 2. sing.) peso.
Copia las oraciones y compltalas con formas del
pretrito perfecto simple de los verbos del recuadro.
a) Mis tos me de Argentina un disco de tangos.
b) No me que estabas casada.
c) Como no llevabas anillo, que eras soltero.
d) Llegamos a comer, porque con precaucin.
e) Violeta y yo esa cancin del ingls al espaol.
Copia y completa el texto con palabras terminadas
en -aje. Despus deduce y escribe la regla ortogrfica.
Cuando llegamos al aeropuerto, nos dimos cuenta de que
habamos olvidado los en casa. Para ahorrar tiempo,
nos volvimos por la autopista de . Con las prisas, al salir
del nos dimos un golpe con un coche de polica. Para
colmo, llevbamos tanto que no nos dejaron subir al
avin.
CRUCIGRAMA SILBICO. Copia y completa el crucigrama.
Ten en cuenta que en todas las casillas sombreadas en
azul aparece una slaba con g o con j.
Escucha con atencin y escribe en tu cuaderno el
texto del dictado.
deducir decir conducir traer traducir
6
3
2
5
4 1
Actividades
Definiciones
1. Segunda persona del plural del presente de subjuntivo
de pagar. / Sirve para poner inyecciones.
2. Orificio, abertura. / Embarcacin estrecha y pequea.
3. Ave rapaz. / Donde ponemos el paraguas.
4. Dinero que se da por Navidad o Reyes. / Persona que
maneja dos idiomas.
5. Las ha habido civiles, mundiales / El que toca ese
instrumento con seis cuerdas.
1
2
3
4
5
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UNIDAD 8 134
Desarrollo de competencias bsicas
Luca quiere viajar el ao que viene de vacaciones
a la ciudad de Colonia (Alemania). Le gustara poder
asistir all a un recital de rgano en la catedral de la
ciudad, pero detesta la lluvia. Lee con atencin el tex-
to e indica cul es el mes ms apropiado para realizar
el viaje.
El da que, a las nueve en punto de la maana,
Pablo subi al mirador de la catedral de Colonia,
haca bastante fro. El chico mantuvo el siguiente di-
logo con Luca, su novia:
PABLO.Me parece que estamos a 0 C.
LUCIA.No creo que eso sea cierto.
Cul de los dos jvenes tena razn? Justifica tu
respuesta.
Indica si las siguientes afirmaciones sobre el clima
de la ciudad alemana de Colonia son verdaderas (V)
o falsas (F):
Los meses ms calurosos coinciden
con los ms secos.
A lo largo de todo el ao, cuantas ms
horas de sol hay, ms calor hace.
Lee ahora el texto La catedral de Colonia de la
pgina siguiente. Seala si los hechos que se narran
en l hubieran ocurrido realmente, en qu siglo
habran tenido lugar?
a) Siglo XII. c) Siglo XIV.
b) Siglo XIII. d) Siglo XIX.
4
3
2
1
La catedral de Colonia, el edificio gtico ms famoso de
Alemania, es de una complejidad atpica, ya sea atendiendo
a su esplendor, su tamao o a su fecha de construccin.
La primera piedra se coloc el 15 de agosto de 1248, y el
presbiterio fue consagrado en 1322. La catedral fue cons-
truida gradualmente hasta 1520, fecha desde la que
permaneci inacabada hasta el siglo XIX. El edificio fue
completado finalmente entre 1842 y 1880 a partir de los dise-
os gticos originales.
Informacin esencial
Catedral: 6.00 hs - 19.30 hs. todos los das
Telfono: (0221) 92 58 47 30
Recitales de rgano: jun-ago, 20.00 hs.
Mirador: abr-sep, 9.00 hs - 18.00 hs.
oct-mar, 10.00 hs - 16.00 hs.
Clima de Colonia
Klner Dom
Alemania, El Pas / Aguilar
Temperaturas mximas
diurnas
Temperaturas mnimas
diurnas
Promedio de horas
de sol al da
4,5
-1
1,5 hs
14
3,6
5 hs
23
12,5
6,5 hs
15
6
3,7 hs
Promedio mensual
de precipitaciones
62 mm 54 mm 84 mm 55 mm
Meses enero / marzo abril / junio julio / septiembre octubre / diciembre
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UNIDAD 8 135
Localiza todas las preposiciones del prrafo titulado Klner Domdel folleto de la pgina anterior.
En el texto de F. Caudet se emplean ms de diez adverbios. Localiza los que puedas y clasifcalos.
Reconoce y clasifica las conjunciones utilizadas en la ltima oracin del texto La catedral de Colonia.
Clasifica las palabras que forman la primera oracin del folleto atendiendo a su categora gramatical.
Justifica razonadamente por qu el texto de Francisco Caudet puede considerarse una leyenda. Clasifcala
en uno de los tres grupos que has estudiado.
Con qu personaje legendario puede relacionarse al protagonista de esta leyenda? Justifica tu respuesta.
Elabora dos mapas conceptuales uno de la parte de Educacin literaria y otro de la de Conocimiento
de la lenguaen los que se reflejen los principales contenidos de la unidad.
T 7
6
5
4
3
2
1
Evaluacin de conocimientos
Lee los tres significados del verbo advertir e indica
cul de ellos crees que aparece en la siguiente oracin:
Ensimismado, no advirti la llegada de un vejete, que
se haba sentado cerca de l.
Quin es el vejete con quien conversa el maestro?
Aclara, brevemente y empleando tus palabras, en
qu consiste el pacto al que llegan los dos personajes.
La frase Me has vencido, pero tu nombre ser
desconocido y tu obra no se acabar jams es:
a) Una amenaza. c) Una advertencia.
b) Una maldicin. d) Una queja.
Al final de la narracin:
a) Los dos personajes consiguen su objetivo.
b) Ninguno de los dos lo consigue.
c) Solo el viejo se sale con la suya.
d) nicamente el maestro logra su propsito.
Qu es lo que la leyenda sobre la catedral de
Colonia trata de explicar?
a) Por qu la catedral permaneca inacabada.
b) Por qu no se conoce al arquitecto que la dise.
c) Que no debemos pasarnos de listos.
d) Las tres opciones anteriores.
e) Las opciones a) y b).
advertir. 1. Avisar o hacer notar algo a alguien. //
2. Hacer saber algo a alguien por anticipado. //
3. Percibir o notar.
10
9
8
7
6
5
La catedral de Colonia
La maravillosa catedral de Colonia permaneci
muchos siglos sin terminar. Existe una leyenda forjada
quiz en los aos en que los buenos habitantes de la
ciudad vean las obras de su catedral interrumpidas. Se
dice que el arzobispo de Colonia haba mandado lla-
mar a un maestro de obras que era el ms renombrado
de su oficio y le dijo que deseaba levantar una catedral
que fuese la ms hermosa de la cristiandad. Pero cuan-
do el maestro quiso ponerse manos a la obra, no consi-
gui trazar las lneas del plano. Una tarde, cansado de
su esfuerzo, sali de su casa y se dirigi a las orillas del
ro. Ensimismado, no advirti la llegada de un vejete,
que se haba sentado cerca de l y que pareca divertirse
con la preocupacin del pobre arquitecto. Con una vari-
lla traz el viejo algunas lneas en la arena que forma-
ban un plano maravillosamente trazado. El maestro le
rog que le ayudara, diciendo que le pagara lo que l
quisiera. El viejo dijo: Yo voy a pedirte bien poco. El
monumento que construyas con este plano ser la envi-
dia de todos tus compaeros, la admiracin de las
generaciones venideras, y tu nombre pasar a la poste-
ridad. A cambio de esto, quiero solamente tu alma.
El maestro se levant horrorizado. En vano se esforzaba
en rechazar la tentacin que cada vez creca con ms
fuerza dentro de l. Por fin sucumbi. El diablo dijo: He
aqu el plano y el pacto. Toma y firma. Entonces el
maestro pens que sera una gran jugada engaar a
Satn. Rpido como el rayo, se apoder del plano con
una mano y con la otra agit un trozo de la Santa Cruz
que llevaba consigo; ante la reliquia Satn retrocedi y
exclam con rabia: Me has vencido, pero tu nombre ser
desconocido y tu obra no se acabar jams.
Francisco CAUDET
Antologa de leyendas universales, M. E. Editores (Adaptacin)
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