REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE
LA FUERZA ARMADA
UNEFA
NCLEO CARABOBO-EXTENCIN GUACARA





LA CAPACITACIN DOCENTE COMO AGENTE IMPLICADO EN EL
RENDIMIENDO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DE I ETAPA LA
UNIDAD EDUCATIVA ESCUELA SAN ANTONIO








Bachilleres:
Infante Nirbia
Ramrez Cristina
Roa Mara
Snchez Heidi
Sequera Rafael
Valera Nohemi
Secci: 003-d
Educacin Integral
Tutor: Douglas Salas



Guacara, Noviembre del 2009

CAPTULO II

MARCO TEORICO

ANTECEDENTES

Sorangel Hernndez (2002), en su Tesis de Grado Como influye la
capacitacin docente en el proceso de enseanza aprendizaje en un nio de
la I etapa de la Unidad Educativa Campo Solo ubicado en Valencia Estado
Carabobo, destaca la importancia de la capacin del docente, para el normal
desarrollo de las actividades educativas en el aula de clases, incluso establece
que esta capacitacin o falta de ella puede afectar de forma directa nuestro
sistema educativo, de manera que se pueden saltar ciertos pasos a la hora de
diagnosticar ciertas fallas en el rendimiento estudiantil.
Graciela Bar (1999) en el I Seminario Taller sobre Perfil del Docente y
Estrategias de Formacin, destaca que es importante que la sociedad cuente
con maestros y profesores eficaces y eficientes para poner en prctica distintos
y adecuados recursos y en las ocasiones oportunas, con el fin de acceder a
mejores logros educativos, no hay que confundir modernidad con mera
introduccin de cambios y transformacin con el empleo de un lenguaje que
slo modifica terminologas para significar lo mismo, sin aportar beneficios de
conocimientos ni de aplicacin. Para Graciela la formacin docente atraer
grandes beneficios no solo a nivel educativo sino social, econmico y poltico
ya que a medida que se mejora el sistema educativo cambia por completo el
sistema de gobierno.
BASES TERICAS Y LEGALES

Tedesco, J.C. (1998), establece que este nuevo enfoque supone que
los docentes actuarn como gua, como modelos como puntos de referencia
en el proceso de aprendizaje. El actor central del proceso es el alumno
apoyado por un gua experto y un medio ambiente estimulante que slo el
docente y la escuela pueden ofrecer, esta teora resalta que el actor central de
la educacin es el estudiante y que el docente es un gua experto para lo cual
necesita una solida formacin acadmica, todo docente como gua, facilitador,
mediador, entre otros esta en el debe de auto gestionarse, para brindar una
educacin de calidad que influya de manera positiva y no negativa en el o la
estudiante a su cargo.
Davini (1992), afianza la estructura entre la escuela y la formacin
docente, en lugar de proporcionar experiencias alternativas de formacin que
permitan distanciarse de los rituales escolares y avanzar en la construccin de
una nueva prctica cultural. Esta pequea teora afianza nuestra base de la
cual obtenemos que sea necesaria la capacitacin docente para que se
generen nuevos vnculos entre la escuela, alumno y docente. La capacitacin y
formacin del docente debe establecerse desde experiencias que se
relacionen con el mbito educativo, lo que permita un aumento de la
construccin cultural.
Segn el artculo 104 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, la educacin estar a cargo de personas de reconocida moralidad
y de comprobada idoneidad acadmica. El Estado estimular su actualizacin
permanente y les garantizar la estabilidad en el ejercicio de la carrera
docente, bien sea pblica o privada, atendiendo a esta Constitucin y a la ley,
en un rgimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misin. El
ingreso, promocin y permanencia en el sistema educativo, sern establecidos
por ley y responder a criterios de evacuacin de mritos, sin injerencia
partidista o de otra naturaleza no acadmica. El presente artculo establece
que el docente es parte fundamental del proceso educativo, por lo tanto el
estado atender cada una de sus necesidades y vigilara que dicha persona
est actuando de manera correcta en relacin a su profesin.



CUADRO OPERACIONAL

Objetivo General: Determinar de manera influye la capacitacin docente
en los estudiantes de I etapa de la Unidad Educativa San Antonio de
Valencia Edo Carabobo.

Variable Definicin
Conceptual
Definicin
Operaciona
l
Dimensi
n
Indicador






CAPACITACI
N
DOCENTE












La Capacitacin
Docente es un
proceso por el
cual un individuo
adquiere nuevas
destrezas y
conocimientos
que promueven,
fundamentalment
e un cambio de
actitud. En este
proceso se
estimula la
reflexin sobre la
realidad y evala
la potencialidad
creativa, con el
propsito de
modificar esta
realidad hacia la
bsqueda de
condiciones que
permiten mejorar
el desempeo



Es la base
fundamental
que posee
un
profesional
de la
educacin
para ejercer
su carrera.
De esta
depende
conocimient
o adquirido
de sus
alumnos.


*Agente
positivo






*Agente
negativo.


* Mayor
atencin
* Resolucin
de problemas
*Conocimiento
s
significativos.



* Pocos
conocimientos
.
*Desercin
escolar.





















laboral.