HISTORIA DE LA LITERATURA INFANTIL

La crtica literaria moderna considera esencial el carcter de "literatura" dentro

de este tipo de escritos, por lo que hoy se excluye, de la produccin actual los textos
bsicamente morales o educativos, aunque todava siguen primando estos conceptos
en toda la LIJ dado el contexto educativo en el que se desarrolla su lectura. Esta es
una concepcin muy reciente y casi indita en la Historia de la Literatura.
La literatura para nios ha pasado de ser una gran desconocida en el mundo
editorial a acaparar la atencin del mundo del libro, donde es enorme su produccin,
el aumento del nmero de premios literarios de LIJ y el volumen de beneficios que
genera. Esto se debe en gran parte al asentamiento de la concepcin de la infancia
como una etapa del desarrollo humano propia y especfica, es decir, la idea de que los
nios no son, ni adultos en pequeo, ni adultos con minusvala, se ha hecho extensiva
en la mayora de las sociedades, por lo que la necesidad de desarrollar una literatura
dirigida y legible hacia y por dicho pblico se hace cada vez mayor.
La concepcin de infancia o niez, no emerge en las sociedades hasta la llegada
de la Edad Moderna y no se generaliza hasta finales del siglo XIX. En la Edad Media
no exista una nocin de la infancia como periodo diferenciado y necesitado de obras
especficas, por lo que no existe tampoco, propiamente, una literatura infantil. Eso no
significa que los menores no tuvieran experiencia literaria, sino que esta no se defina
en trminos diferenciados de la experiencia adulta. Dado el acaparamiento del saber y
la cultura por parte del clero y otros estamentos, las escasas obras ledas por el pueblo
pretendan inculcar valores e impartir dogma, por lo que la figura del libro como
vehculo didctico est presente durante toda la Edad Media y parte del
Renacimiento. Dentro de los libros ledos por los nios de dicha poca podemos
encontrar los bestiarios, abecedarios o silabarios. Se podran incluir en estas obras
algunas de corte clsico, como las fbulas de Esopo en las que, al existir animales
personificados, eran orientadas hacia este pblico.
Llegado el siglo XVII, el panorama comienza a cambiar y son cada vez ms las
obras que versan sobre fantasa, siendo un fiel reflejo de los mitos, leyendas y
cuentos, propios de la trasmisin oral, que ha ido recopilando el saber de la cultura
popular mediante la narracin de estas, por parte de las viejas generaciones a las
generaciones infantiles. Adems de escribir estas obras o cuentos, donde destacan
autores como Charles Perrault o Madame Leprince de Beaumont, destaca la figura del
fabulista, como Flix Mara de Samaniego o Toms de Iriarte. En esta poca, adems,
ocurren dos acontecimientos trascendentes para la que hoy se conoce como Literatura
Infantil, la publicacin, por un lado, de Los viajes de Gulliver-Jonathan Swift- y, por
otro, de Robinson Crusoe -Daniel Defoe-, claros ejemplos de lo que todava hoy, son
dos temas que rene la LIJ: los relatos de aventuras y el adentrarse en mundos
imaginados, inexplorados y diferentes.
Una vez llegado el siglo XIX con el movimiento romntico, arriba el siglo de
oro de la literatura infantil. Son muchos los autores que editan sus obras con una
extraordinaria aceptacin entre el pblico ms joven. Son los cuentos (Hans Christian
Andersen, Condesa de Sgur, Wilhelm y Jacob Grimm y Oscar Wilde en Europa, y
Saturnino Calleja y Fernn Caballero en Espaa) y las novelas como Alicia en el pas
de las maravillas -Lewis Carroll-, La isla del tesoro -Robert L. Stevenson-, El libro de
la selva de Rudyard Kipling, Pinoccio -Carlo Collodi-, las escritas por Julio Verne o
Las aventuras de Tom Sawyer entre otras, las que propiciaron un contexto novedoso
para la instauracin de un nuevo gnero literario destinado al lector ms joven en el
siglo XX, donde la ingente produccin de LIJ coexiste con las obras del gnero
adulto.
Son muchas las obras de renombre por citar de la LIJ, como es el caso de Peter
Pan, El Principito, El viento en los sauces, Pippi Calzaslargas o la coleccin de
relatos sobre la familia Mumin; en todas ellas destaca una nueva visin que ofrecer al
pequeo lector, donde, adems de abordar los temas clsicos como las aventuras o el
descubrimiento de nuevos mundos, se tratan la superacin de los miedos, la libertad,
las aspiraciones, el mundo de los sueos y los deseos, como actos de rebelda frente al
mundo adulto. Esta produccin aumenta considerablemente en las dcadas de los 70,
80 y 90, con autores como Roald Dahl, Gianni Rodari, Michael Ende, Ren Goscinny
(El pequeo Nicols), (Christine Nstlinger, Laura Gallego Garca o Henriette
Bichonnier entre otros. En este siglo XX, adems, aparecen nuevos formatos de la LIJ
gracias a las tcnicas pictricas y la ilustracin de las historias, donde las palabras son
acompaadas de imgenes que contextualizan la narracin y aportando nexos de
unin a la historia, es la aparicin del libro-lbum o lbum ilustrado, gnero en el que
destacan autores como Maurice Sendak, Janosch, Quentin Blake, Leo Lionni, Babette
Cole, Ulises Wensell o Fernando Puig Rosado.
Ya, en el siglo XXI, la LIJ se encuentra muy consolidada dentro de los pases
occidentales, donde las ventas son enormes y la produccin literaria vastsima. Una
fuente bsica de informacin sobre el tema en Espaa es la revista CLIJ, Cuadernos
de Literatura Infantil y Juvenil
ELECCIN DE TEXTOS PARA NIOS DE 3 A 6 AOS
Los textos que se le ofrecen a los nios y nias de 3 a 6 aos estn basados en el
folklore. El folklore es algo que el nio/a ha vivido y sentido desde su nacimiento,
por lo tanto es algo muy cercano a l. Servir como instrumento de trabajo y al ser
textos pertenecientes a la colectividad, al surgir de su propio contexto cultural, el
nio/a ver en l algo suyo, no ajeno, por lo que no le inducir a rechazarlo.
Aunque el folclore es ante todo oral, no impide que se trasvase al escrito. Si se
tratase aparte, estaramos fragmentando arbitrariamente la relacin existente entre
lengua oral y escrita. El Folklore constituye la base primordial de lo que debe ser la
Literatura en estas edades.
Los textos en verso tienen ventajas, por su fijeza y por su mayor capacidad para
el juego y la memorizacin. Los textos en prosa fundamentalmente cuentos, tienen su
mayor oportunidad para la audicin, aunque revisten menor fijeza lingstica que los
versos, y gozan de ms facilidad para la adaptacin por parte del narrador.
En estas edades lo visual juega un papel muy importante en lo que se refiere a
los cuentos. El nio observa las ilustraciones y re-crea el texto que acompaa a esa
ilustracin.
FUNCIONES DE LA LITERATURA INFANTIL
1. Ofrece al nio situaciones emotivas que le ayudan a desarrollar su
afectividad.
2. Permite que enriquezca su intelecto de conocimientos literarios que no le
exijan su percepcin sensorial directa.
3. Desarrolla y enriquece la imaginacin infantil.
4. Proporciona la motricidad recreativa a travs de la funcin ldica de la
literatura.
5. Fomentar el placer esttico literario que enriquezca su sensibilidad artstica.
6. Ofrece al nio una literatura social que permita vivenciar sus diferentes roles
y robustecer su socializacin como condicin bsica de su actividad de nio y adulto.
LITERATURA FANTSTICA
Es enormemente confuso debido a la divergencia de criterios respecto a su
aplicacin. Popularmente, se conoce como literatura fantstica cualquier relato en que
participan fenmenos sobrenaturales y extraordinarios, como la magia o la
intervencin de criaturas inexistentes. Esta definicin resulta ineficaz, debido a que
los elementos sobrenaturales estn presentes en todos los relatos mitolgicos y
religiosos y su presencia tiene, en consecuencia, un carcter muy distinto del que
posee en la civilizacin actual.
En la ya clsica Introduccin a la literatura fantstica, Tzvetan Todorov defini
lo fantstico como un momento de duda de un personaje de ficcin y del lector
implcito de un texto, compartido empticamente. Los lmites de la ficcin fantstica
estaran marcados, entonces, por el amplio espacio de lo maravilloso, en donde se
descarta el funcionamiento racional del mundo y lo "extrao" o el "fantstico
explicado", en el que los elementos perturbadores son reducidos a meros eventos
infrecuentes pero explicables. Contra la definicin amplia de lo fantstico, esta
definicin presenta la debilidad de ser demasiado restrictiva. Se han propuesto
diferentes reformulaciones tericas que intentan rescatar el ncleo de esta definicin
con diversas salvedades.
Otra definicin posible con criterios histricos sostiene que la literatura
fantstica se define en el seno de una cultura laica, que no atribuye un origen divino y
por tanto sobrenatural a los fenmenos conocidos, sino que persigue una explicacin
racional y cientfica. En esta situacin, el relato fantstico introduce un elemento
sobrenatural, discordante con el orden natural, que produce inquietud en el lector. El
elemento sobrenatural no slo sorprende y atemoriza por ser desconocido, sino que
abre una fisura en todo el sistema epistemolgico de su mundo, susceptible de dar
cabida a toda clase de sucesos inslitos y monstruosos.
Causa confusin, tambin, que la literatura que es recreada a partir de mitos
preexistentes sea llamada fantasa, o fantasa heroica. Tales son los casos de El seor
de los anillos y Las crnicas de Narnia, y aunque sus iniciadores son ms antiguos,
fundamentalmente los autores reunidos en torno al crculo de la Puerta dorada o del
Dorado amanecer, en el siglo XIX. Destacan Arthur Conan Doyle y Henry Ridder
Haggard, quienes tambin escribieron terror y ciencia ficcin, creando la actual
confusin entre los tres "gneros".
Los orgenes de la literatura fantstica se remontan a la mitologa griega y la
mitologa romana. Dos famosos clsicos son La Odisea de Homero y La Eneida de
Virgilio. Posteriormente se observa una influencia muy fuerte del romance medieval.
La leyenda de rey Arturo, y el romance son otros precursores claros de la fantasa
contempornea.
Durante el siglo XIX y principios del X X se publicaron muchas historias
fantsticas bajo el nombre de ciencia ficcin (escritas a menudo por los mismos
autores). Despus del gran xito de El Hobbit y El Seor de los Anillos escritas por J.
R. R. Tolkien a mediados del siglo X X, as como las Crnicas de Narnia de C.S.
Lewis y las series de Terramar de Ursula K. Le Guin, la escritura fantstica,
influenciada a menudo por estos grandes trabajos y, tambin, por el mito, la epopeya,
y romance medieval obtuvo renovada popularidad.
La fantasa cmica, especialmente los trabajos de Terry Pratchett, tambin debe
ser mencionado aqu, que parodia las ideas antedichas as como ideas fuera del
gnero, de una manera posmoderna.
La literatura fantstica y sus ms viejos precursores inspiraron los juegos de rol,
tales como Dragones y Mazmorras, que produjeron ms ficcin en el gnero. Las
compaas del juego han publicado novelas fantsticas fijadas en los propios
universos ficticios de sus juegos; las series Forgotten Realms y Battletech son algunas
de las ms populares. Del mismo modo, existen series de novelas basadas en las
pelculas de la fantasa y series de la TV.
Aficionados a la fantasa se renen anualmente en la Convencin de la Fantasa
Mundial (World Fantasy Convention). El primer encuentro fue en 1975 y ha
continuado cada ao desde entonces. La convencin se rene en una ciudad distinta
cada ao.
Debido al aumento de la popularidad de este gnero durante el siglo X X, el
gnero fantstico se ha subdividido en un nmero de ramas:
Fantasa heroica.
Fantasa ertica.
Fantasa cmica.
Fantasa contempornea.
Fantasa romntica.
Fantasa de superhroe - un gnero relacionado generalmente de cerca con
los elementos de la ciencia ficcin as como otros gneros.