INTRODUCCIN

Para comprender el significado de tecnologa se debe analizar el

concepto de tcnica y su relacin con las tecnologas. La tcnica es un
conjunto de procedimientos o pasos sistemticos, por medio de los cuales se
realiza determinada tarea; pero tambin es tener la habilidad para usar esos
procedimientos.
La tcnica es parte de la tecnologa. El propsito de la tecnologa es
investigar y tratar de hacer ms eficaz y productivas a las distintas tcnicas.
Es por ello que se estudiara la Unidad I: Introduccin y
Conceptualizacin de las nuevas tecnologas, derecho y transformacin social.














INDICE


Introduccin
ndice
Contexto
Histrico.... 04
Conceptualizacin.... 04
Marco Legal Internacional.. 05
Conclusin
Bibliografa











CONTEXTO HISTORICO
Se pueden considerar las Tecnologas de Informacin y Comunicacin
(TIC) un concepto dinmico. Por ejemplo, a finales del siglo XIX el telfono
podra ser considerado una nueva tecnologa segn las definiciones actuales.
Esta misma definicin podra aplicarse a la televisin cuando apareci y se
populariz en la dcada de los 50 del siglo pasado. No obstante esto, hoy no
se pondran en una lista de TIC y es muy posible que actualmente los
ordenadores ya no puedan ser calificados de nuevas tecnologas. A pesar de
esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el telfono, la televisin
y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC, tecnologas que favorecen
la comunicacin y el intercambio de informacin en el mundo actual.
Despus de la invencin de la escritura, los primeros pasos hacia una
sociedad de la informacin estuvieron marcados por el telgrafo elctrico,
despus el telfono y la radiotelefona, la televisin e internet accesible gracias
a los ISPs. La telefona mvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a la
palabra sin cables, internet y la televisin son accesibles en el telfono
mvil que es tambin una mquina de hacer fotos.
El desarrollo de internet ha significado que la informacin est ahora en
muchos sitios. Antes la informacin estaba concentrada, la daban los padres,
los maestros, los libros. La escuela y la universidad eran los mbitos que
concentraban el conocimiento. Hoy se han roto estas barreras y con internet
hay ms acceso a la informacin.

CONCEPTUALIZACION
Las TIC Segn Guzmn (2005), son el conjunto de sistemas y
productos que captan la informacin del entorno, la almacenan, la procesan, la
comunican y la hacen inteligible a las personas. Esta tecnologa se materializa
fsicamente por medio de dispositivos informticos y de interconexin que
funcionan internamente por medio de programas que emplean diversas
interfaces e instrumentos de dilogo e interaccin que las personas utilizan
para llevar a cabo procesos de tratamiento de informacin y de comunicacin
de la misma.
La Tecnologa de la informacin facilita la generacin de una economa
basada en el conocimiento, creada por los trabajadores del mismo, el contenido
de este conocimiento de los productos y servicios crece en forma significativa y
exponencial a medida que las ideas del consumidor, la informacin y la
Tecnologa se convierten en parte de los productos, por ello se han generado
confecciones, tarjetas, casas, carreteras, automviles, neumticos, radios,
computadoras cada vez ms potentes, televisores, cmaras y telfonos
inteligentes entre muchas otras (Guariguata, 2000).
Los cambios acelerados que se estn produciendo en la sociedad
actual, a nivel cientfico-tecnolgico hacen pensar que el saber se puede
adquirir de una manera ms rpida y efectiva, esto influye directamente en el
campo laboral y en la produccin de bienes y servicios, as como en las
transformaciones socio-culturales, la primaca de los medios audiovisuales, y
novedosas formas de comunicacin en una sociedad intercomunicada.
El uso de medios didcticos en el proceso de enseanza y aprendizaje
ha sido una constante en el devenir educativo a lo largo de la historia, en
palabras de Colom, Sureda y Salinas (1998: 17) citado por Santibez J. Gil
A., Saenz M. (2003) Siempre la ciencia pedaggica ha contado con la
participacin de los medios en los procesos educativos y de aprendizaje.(p. 2)
Se puede destacar que ltimamente se ha acrecentado el inters por poseer un
conocimiento cientfico de los mismos.

MARCO LEGAL INTERNACIONAL
El sin fin de cambios ocurridos en el mundo, ya sea debido al avance de
la tecnologa o a la aparicin de nuevas necesidades humanas, ha sido tan
diverso y tal su magnitud que ha trado como consecuencia cambios que
impactan cada da nuestro modo de vida, reflejndose en todos los mbitos del
quehacer del ser humano y es de este modo, como el campo jurdico no ha
escapado de ello.
En este sentido, es propicio mencionar, como desde el ao 1999 nuestro
pas ha avanzado en cuanto a la formulacin de un marco filosfico y jurdico
que privilegia y estimula el uso de las tecnologas de informacin y
comunicacin TIC, en aras de fomentar el desarrollo econmico y social del
pas, permitiendo a las instituciones del Estado impulsar iniciativas dirigidas a
alfabetizar tecnolgicamente a nuestra poblacin, en primer lugar al establecer
un marco legal, con instrumentos jurdicos que facilitan la movilizacin de
grandes cantidades de recursos para la adquisicin e instalacin de una
plataforma tecnolgica a nivel nacional, as como la formacin y capacitacin
del ciudadano en el uso y acceso a las TIC. En segundo, lugar se ha forjado un
marco filosfico donde se reconoce a la ciencia y tecnologa como instrumentos
necesarios y fundamentales para formar una ciudadana capaz de identificar el
uso adecuado de las tecnologas como factor de desarrollo humano y social
para el bien colectivo tanto en los proceso administrativos como acadmicos.
Actualmente, en Venezuela contamos con un marco legal conformado
por una serie instrumentos jurdicos que favorecen el uso y acceso de las TIC
como una herramienta de importancia en el desarrollo econmico y social del
pas, entre ellos podemos comenzar por citar nuestra carta magna, la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 1999, en su captulo VI.
De los derechos culturales y educativos, se destacan los siguientes artculos:

Art.108. ...Los centros educativo deben incorporar el conocimiento y
aplicacin de las nuevas tecnologas, de sus innovaciones, segn los requisitos
que establezca la ley.
Art.110. El estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la
tecnologa, el conocimiento, la innovacin...el Estado destinar recursos
suficientes y crear el sistema nacional de ciencia tecnologa de acuerdo a la
ley. El sector privado deber aportar recursos....
Luego, nos encontramos con las leyes, entre ellas:
Ley Orgnica de las Telecomunicaciones, (2000). Establece el Fondo de
Servicio Universal, cuyo objetivo es garantizar el derecho humano de las
personas a la comunicacin y a la realizacin de las actividades econmicas de
telecomunicaciones. (p. 1).
Ley sobre Mensajes de Datos y Firmas Electrnicas, (2001) Otorga y
reconoce la eficacia y valor jurdico a la Firma Electrnica, al Mensaje de Datos
y a toda informacin en formato electrnico.
Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, (2001) propicia la
integracin entre el sector empresarial, las universidades y el Estado, a travs
de la aplicacin de la ciencia y la tecnologa en la solucin de las necesidades
de las mismas empresas o de los problemas que ellas mismas generan, a
travs de aportes e inversiones en ciencia, tecnologa e innovacin.
Ley Orgnica de Educacin (2009). En su Art. 6 Promueve la integracin
cultural, la educacin regional y universal. . Para la independencia y
cooperacin de la investigacin cientfica y tecnolgica.. En su Art. 13 destaca:
Formar en, por y para el trabajo liberador, en una perspectiva integral y
politcnica, mediante polticas de desarrollo humanstico, cientfico y
tecnolgico, vinculadas al desarrollo endgeno productivo y de proteccin al
ambiente.
Los decretos ms destacados son:
Decreto 825 (2000). Internet, representa un medio para la
interrelacin con el resto de los pases y una herramienta invalorable para el
acceso y difusin de ideas, (p1). Se destaca su uso como herramienta til para
incrementar la calidad de vida de la poblacin, el desarrollo de planes de
formacin, el comercio electrnico, la interrelacin y la sociedad del
conocimiento. Se exhorta a las instituciones pblicas y privadas a contribuir con
la universalizacin del uso de este recurso. Se insta al Ministerio de Educacin,
Cultura y Deportes, a incluir temas relacionados con el acceso y uso de Internet
en los planes de mejoramiento profesional del magisterio. (p.2).
Decreto 3390 (2004). Establece el uso del software libre en la
administracin pblica y en los servicios pblicos, busca facilitar en el menor
tiempo y con el menor costo la reduccin de la brecha social y tecnolgica, en
el artculo 10 seala: El Ministerio de Educacin y Deportes, en coordinacin
con el Ministerio de Ciencia y Tecnologa, establecern las polticas para incluir
el Software Libre desarrollado con Estndares Abiertos, en los programas de
educacin bsica y diversificada.




















CONCLUSION

Con tantos avances tecnolgicos que ha ido modificando el estilo de
vida de los ciudadanos, es pertinente incorporar el uso de las TIC en las
actividades del uso diario, trabajo, escuela, universidad, casa, de all que el uso
de las herramientas de internet en educacin requiere incorporar nuevos
patrones didcticos en la formacin docente sobre una nueva manera de
enfocar el proceso de enseanza-aprendizaje. Con la incorporacin de las TIC
en la educacin se abre una abanico de posibilidades y recursos en el aula tal
como lo seala Castillo y Rojas (2008) el internet como fuente general de
informacin, el correo electrnico como medio de comunicacin, el procesador
de texto como herramienta de aprendizaje, el aprendizaje colaborativo en
comunidades virtuales, aplicaciones educativas y materiales educativos,
creacin de pginas y sitios web.













BIBLIOGRAFIA

http://unefaedit.wikispaces.com/TEMA+3+ALFABETIZACI%C3%93N+TECNOL
%C3%93GICA
http://comunidadesvirtuales.obolog.es/tic-conceptualizacion-caracterizacion-
tecnologias-informacion-comunicacion-40188