EL ABP Consiste en que un grupo de estudiantes de manera autnoma, aunque guiados

por el profesor, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solucin a un problema de

forma que al conseguir resolverlo correctamente suponga que los estudiantes tuvieron
que buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos bsicos del contenido del
problema as como los relacionados. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar
un diagnstico de las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento de la materia
y trabajar cooperativamente.
En sentido estricto, el ABP no requiere que se incluya la solucin de la situacin o
problema presentado. Al inicio de una materia, el estudiante no tiene suficientes
conocimientos y habilidades que le permitan, en forma efectiva, resolver el problema. El
objetivo, en estas etapas, es que el estudiante sea capaz de descubrir qu necesita
conocer para avanzar en la resolucin de la cuestin propuesta (diagnstico de
necesidades de aprendizaje). A lo largo del proceso educativo, a medida que el estudiante
progresa en el programa se espera que sea competente en planificar y llevar a cabo
intervenciones que le permitirn, finalmente resolver el problema de forma adecuada
(construccin del conocimiento). Y todo ello, trabajando de manera cooperativa.
El ABP facilita, o fuerza, a la interdisciplinaridad y la integracin de conocimiento,
atravesando las barreras propias del conocimiento fragmentado en disciplinas y materias.
Tambin es importante sealar que durante la incorporacin de este tipo de aprendizaje
se han valorado varios efectos los cuales se encuentran ligados con el aprendizaje
significativo:
* Facilita la comprensin de nuevos conocimientos* Promueve la disposicin efectiva y la
motivacin de los alumnos
* Provoca conflictos cognitivos en los estudiantes
* El aprendizaje resulta fundamentalmente de la colaboracin y la cooperacin
* Permite la actualizacin de la Zona de Desarrollo Prximo de los estudiantes.

En el caso de los educadores su papel de docente pasa a ser de tutor y sus actividades
estarn dirigidas a orientar, contribuyendo a la formacin de convicciones, cualidades,
hbitos y normas de conducta. As como a la asimilacin de conocimientos al nivel de su
aplicacin creadora y que no se limite al nivel reproductivo.

En conclusin el Aprendizaje Basado en Problemas es una estrategia de enseanza-
aprendizaje que se inicia con un problema real, en el que los estudiantes reunidos en
equipo buscan la solucin del mismo, para ello cada uno de los estudiantes que
conforman el equipo debe cumplir con las etapas y tareas que se asignan.