PROGRAMACIN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS.

DRE : puno.
UGEL : San Romn.
I.E.S. : Industrial Per Birf de Juliaca.
REA : comunicacin.
GRADO (S) Y SECCIN (S) : segundo seccin A B
PROFESOR PRACTICANTE : Heriberto Coaquira Quispe
ANO ESCOLAR : 2012

II. FUNDAMENTACIN DEL REA.

El ser humano en su proceso de socializacin, tienen la necesidad de comunicarse con otras
personas de su entorno, para ello emplea medios como: la palabra oral y escrita, gestos,
signos y smbolos, etc. a travs de los cuales expresa sus ideas, pensamientos y
sentimientos en un intercambio continuo de mensajes. El rea persigue el dominio del
castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos de igual forma
respetando las diversas lenguas propias de cada comunidad valorando la diversidad
lingstica del pas. Para esto se aspira que los estudiantes dominen su lengua materna, sea
la originaria o el castellano. El rea de comunicacin est orientado al desarrollo de las
principales capacidades comunicativas: expresin y comprensin oral, comprensin lectora
y produccin de textos, adems en el grado se profundiza en el desarrollo de dichas
capacidades en permanente reflexin sobre los elementos lingsticos y textuales que
favorecen una mejor comunicacin. Adems la literatura contribua fomentan la prctica de
lectura, a enriquecer la expresin y a desarrollar la creatividad, sta se desarrolla a partir de
manifestaciones propias de cada comunidad. La comunicacin audiovisual se aborda como
respuesta a la cultura de la imagen, que ha modificado las formas de relacin social, y al
uso, cada vez ms generalizado de las tecnologas de informacin y la comunicacin.
III. COMPETENCIA DE CICLO.
ORGANIZADOR CRITERIO CICLO VI
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones
comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente
las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos
no verbales.
Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones
crticas, y valorando los giros expresivos de una
comunidad en el marco del dilogo intercultural.

COMPRENSIN DE
TEXTOS

COMPRENSIN
DE TEXTOS
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos,
discriminando lo relevante de lo complementario; hace
inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones
crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el
fin de mejorarlo.

PRODUCCIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN
DE TEXTOS
Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y
original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios;
utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no
lingsticos, y reflexionando sobre ellos.

IV. TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores o formacin tica.
V. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES ACTITUDES
Identidad Valora las formas expresivas de cada comunidad o regin
voluntad Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros
cdigos de comunicacin.
respeto Respete los puntos de vista diferentes a los suyos
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y
grupal de la diversidad lingstica y cultural.

VI. CALENDARIZACIN.
TRIMESTRE INICIO FINALIZACIN N de Semanas Total de horas
I
01-03-2011 03-06-11 14 98
II
06-06-11 22-07-11 07 49
VACACIONES
25-07-11 05-08-11 02
II
08-08-11 16-09-11 06 42
III
1909-11 16-12-11 13 91

40 280

40 280


VII. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS.
N
de
Unid
ad
Ttulo de
unidad

Capacidades

Conocimientos
Tipo
de
Unida
d
TRIMESTRE
I II III












I







Ejecutand
o
habilidade
s con los
juegos
ldicos de
literatura
EXPRESIN Y
COMPRENCIN ORAL
Dialoga con diversas personas,
utilizando un lenguaje
adecuado; demostrando
claridad y coherencia en sus
argumentaciones.

El dialogo. Condiciones y
organizacin roles del emisor
y el receptor.











Unidad
de
aprendi
zaje













X

COMPRENCIN
LECTORA
Dialoga con diversas personas
utilizando el lenguaje
adecuado, demostrando
claridad y coherencia en sus
argumentaciones.
El dialogo. Condiciones y
organizacin roles del emisor
y el receptor.

PRODUCCIN DE TEXTOS
Utiliza las reglas ortogrficas y
gramaticales para otorgar
coherencia y correccin a los
textos que produce.
El punto y punto y coma.
Principales usos.













II










Utilicemo
s
correcta
mente los
EXPRESIN Y
COMPRENCIN ORAL
Relata radiogramas,
pronunciando con claridad los
dilogos y modulando la voz
segn los personajes que
representan.
Textos ldicos (rimas,
acrsticos, cuartetos,
etc.).Lectura sugerida..













Unidad
de













X















COMPRENCIN LECTORA
Utiliza el sumillado y el
parafraseo como tcnica para
comprender el texto.
-identifica el tema, la
estructura y la informacin
El sumillado y el cuadro
sinptico.
- Interpreta significados a
partir de contexto en los textos
ledos.
Poesa y narrativa.
signos de
puntuaci
n.
relevante de los textos que lee. Diferencias. aprendi
zaje
PRODUCCIN DE TEXTOS
- Crea cuentos, leyendas y
textos poticos, sobre su
experiencia personal o de su
comunidad, teniendo en cuenta
las caractersticas del lenguaje
literario.
- planifica la produccin de
textos, identificando el tema,
los destinatarios y el registro
lingstico que utilizar.
- El cuento popular
- El lenguaje periodstico.
Caractersticas.
- Elabora presentaciones
novedosas en la elaboracin
de peridicos murales.




III






Desarroll
amos
correcta
mente las
tcnicas
de
comprens
in de
texto.
EXPRESIN Y
COMPRENCIN ORAL
Expresa sus ideas con orden
argumentos pertinentes,
demostrando seguridad.
- . La voz, los sonidos.
- Utiliza la fluidez verbal e
imaginativa en exposiciones
espontneas.




Unidad
de
aprendi
zaje







X













COMPRENCIN LECTORA
Discrimina la informacin,
estructura y caracterstica de
noticias, historietas y afiches.

- Funciones. La coma: clases y
usos.
- Elabora resmenes para la
comprensin lectora haciendo
uso del subrayado, toma de
apuntes, etc.

PRODUCCIN DE TEXTOS
Planifica la produccin de
textos identificando el tema y
los destinatarios a quienes se
dirige.
- el afiche: relacin palabra
imagen.
- Realiza formas de expresin
literaria en prosa y verso.















EXPRESIN Y
COMPRENCIN ORAL
Escucha mensajes diversos
solicitando aclaraciones si
no entiende ; animando a
seguir la conversacin o
terminndola cuando sea
Registro de uso lingstico
formal e informal.
-Realiza una descripcin oral
del peridico mural.



























IV

Constru
yendo
un
peridic
o mural.
necesario




Unidad
de
aprendiz
aje










X
COMPRENCIN
LECTORA
Infiere el proceso
comunicativo del emisor en
cartas ,avisos tarjetas relatos
- inferencia tupos: la
prediccin.
- Identifica la estructura del
peridico mural.
PRODUCCIN DE
TEXTOS
construye peridicos murales
en el que es organiza
noticias , crnicas e
historietas segn las
secciones establecidas
- Elabora presentaciones
novedosas en la elaboracin
de peridicos murales.
- Crea cuentos, poemas y
ancdotas para su peridico
mural.













V






Navega
ndo en
la
inform
tica par
la
investig
acin
profund
a.
EXPRESIN Y
COMPRENCIN ORAL
Interpreta el significado que
se trasmite mediante los
recursos no verbales en
situaciones diversas.



-textos narrativos. Elementos
y estructura.
- Utiliza la fluidez verbal e
imaginativa en la narracin de
cuentos en aimara.














Undead
de
aprendiz
aje


























X
COMPRENCIN
LECTORA
Organiza informacin sobre
el lenguaje periodstico y el
internet.


-correo electrnico
condiciones de uso.
- Interpreta significados de los
nombres propios escritos en
aimara.
PRODUCCIN DE
TEXTOS
Redacta cartas, avisos y
tarjetas respetando su
estructura y utilizando el
lenguaje formal informal
segn los destinatarios a
quienes se dirigen.
- cartas, avisos, tarjetas,
estructura.
- Traduce los textos del
idioma aimara a la lengua
castellana.









Textos
EXPRESIN Y
COMPRENCIN ORAL
Expresa sus ideas con orden
y argumentos pertinentes,
demostrando seguridad.
- la narracin oral: historias
ancdotas relatos juveniles.
- Utiliza la fluidez verbal e
imaginativa en exposiciones
espontnea de textos literarios.

Unidad
de
aprendiz
aje










VI
literario
s y no
literario
s.
COMPRENCIN
LECTORA
Enjuicia el contenido de los
textos que lee.



-la inferencia: tipos de
prediccin.
- Elabora resmenes para la
comprensin lectora haciendo
uso del subrayado, toma de
apuntes, etc.



X
PRODUCCIN DE
TEXTOS
edita el texto para hacerlo
novedoso
- poesa cantos, cuentos y
fabulas quechua.
- Construye formas de
expresin literaria.


VIII ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

DE
APRENDIZAJE

DE ENSEANZA
RECURSOS DIDCTICOS

-Organizadores
visuales
-Subrayado.
-Mapas
-Trabajos
grupales.
-Trabajos
individuales.
-Ideogramas
organizadores de
conocimiento.




-Talleres de expresin lectura
dilogo .Juego de roles.
-Expresiones diversas.
-Exposiciones orales.
-estudios dirigidos
-Circulo de estudios
-Talleres.
-Comentario de narraciones.
-Anlisis de textos de lectura.
-Elaboracin de organizadores
Visuales.
Textos.
Papelotes.
Textos.
Laminas.
Imgenes.
Papelgrafos.
Y otros.
Laptops
Grabadoras
plumones


VIII. EVALUACIN.
CRITERIOS TCNICAS INSTRUMENTOS
Expresin y comprensin
oral.
- Examen oral.
- Observaciones
sistemticas.
- Lista de cotejo.
- Pruebas orales.

Comprensin de textos. - Examen escrito. - Pruebas Escritas.
- lista de anecdotario.
Produccin de textos. - Examen escrito.

- Trabajos.
- prueba escrita.
Actitudes ante rea. - Observaciones. - Fichas de observacin.
- Registro anecdotario.

IX. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA.
Del diseo curricular
Otp.





















UNIDADA DE APRENDIZAJE
AREA: COMUNICACIN
I. TITULO : Utilicemos correctamente los signos de puntuacin.
II. DATOS INFORMATIVOS
AREA :COMUNICACION
GRADO SECCION : 2 seccin A B
DURACION :del 20-08-2012 al 01-10-2012
N DE HORAS SEMANALES : 06 horas
DOCENTE DE PRCTICAS :HERIBERTO COAQUIRA QUISPE
III. JUSTIFICACION
La comunicacin es importante para el estudiante para un mejor desarrollo en sus diferentes
lingsticos que fortalece en los diferentes contextos en un mundo globalizado.
IV. COMPETENCIAS.
ORGANIZADORES CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO




Expresin y comprensin
oral




Expresin y
comprensin
oral
Expresa sus ideas con claridad y fluidez en
situaciones comunicativas interpersonales,
utilizando en forma pertinente las cualidades de
la voz, el registro lingstico y los recursos no
verbales.
Comprende el mensaje de los de mas, asumiendo
posiciones cricas, y valorando los giros expresivos
de su comunidad en el marco del dilogo
intercultural



Comprensin de textos



Comprensin de
textos
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando
de ellos, discriminando lo relevante de lo
complementario; hace inferencias a partir de los
datos explcitos, asume posiciones crticas, y
reflexiona sobre su proceso de comprensin con
el fin de mejorarlo.



Produccin de textos



Produccin de textos
Produce textos de distinto tipo, en forma clara,
coherente y original, en funcin de diversos
propsitos y destinatarios; utilizando en forma
apropiada los elementos lingsticos y no
lingsticos y reflexionando sobre ellos.

V. TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS.
Interculturalidad
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
VI. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD Presenta los trabajos oportunamente.
Participa permanentemente
RESPETO Respeta las conversaciones
HONRADES Valora los aprendizajes desarrollados
DISCIPLINA Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula

VI. ORGANIZACIONDE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIE
MP
O
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Relata radiogramas, pronunciando con
claridad los dilogos y modulando la voz
segn los personajes que representan.
-Dialoga con diversas personas utilizando el
lenguaje adecuado, demostrando claridad
y coherencia en sus argumentaciones.
-Planifica su participacin oral organizando
la informacin y creando las condiciones
favorables para su intervencin.

-Discurso oral.
El dialogo.
Condiciones y
organizacin roles del
emisor y el receptor.
La comunicacin
asertiva.
Caractersticas.
-Tcnicas de lectura y
teora del texto
El sumillado y el
cuadro sinptico.
El parafraseo:
caractersticas y
utilidad.
Tipos de inferencia:
significado de la
irona y el doble
sentido.
-Gramtica y
ortografa.
El punto y punto y
coma. Principales
usos.
Caractersticas.
Uso del b-v uso de
maysculas. Lenguaje
audiovisual.
-literatura.
Poesa y narrativa.
Se adecua a los criterios de la
investigacin y la creatividad y a un
trabajo en equipo.

Opina de forma clara y pertinente
sobre los temas que se realizan
en el trabajo grupal o en equipo.

En la lectura realizada utiliza el
subrayado y la toma de apuntes
para hacer un resumen.

En las lecturas realizadas en la
sesin de clase, reconoce o
discrepan las ideas principales de
las ideas secundarias.

En la narracin de un cuento
realizado, utiliza los signos de
puntuacin de forma coherente
tal como se debe de utilizar las
pausas.

Comenta sobre las noticias locales,
regionales actuales y otros sucesos
de tu hogar, utilizando u lenguaje
apropiado y con una voz
moderado.

Produce cuentos de su creatividad

4h



4h



4h





8h




8h





4h



COMPRENSION DE TEXTOS
Utiliza el sumillado y el parafraseo como
tcnica para comprender el texto.
-identifica el tema, la estructura y la
informacin relevante de los textos que
lee.
-discrimina la informacin y la estructura
de los avisos, recetas, esquemas y
catlogos.

PRODUCCION DE TEXTOS
- Crea cuentos, leyendas y textos poticos,
sobre su experiencia personal o de su
comunidad, teniendo en cuenta las
caractersticas del lenguaje literario.
- planifica la produccin de textos,
identificando el tema, los destinatarios y el
registro lingstico que utilizar.
-Redacta tradiciones y crnicas,
caracterizando los personajes, describiendo
conflictos y desenlaces y utilizando los
conectores propios de la narracin.
-Crea cuentos, leyendas y textos poticos,
sobre su experiencia personal o de su
comunidad, teniendo en cuenta las
caractersticas del lenguaje literario.
Diferencias.
El cuento popular.
Denotacin y
connotacin.
Textos ldicos (rimas,
acrsticos, cuartetos,
etc.).Lectura
sugerida.
referidas a su localidad tomando
como base a los a los cuentos de la
regin.


En una exposicin sobre los temas
tratados utiliza los esquemas y los
mapas mentales en el papelote.
Narra oralmente los cuentos de su
regin en su lengua materna.


6h





6h


3h
VIII EVALUACION.
8.1 capacidades
criterio cap
acid
ad
indicadores Pes
o
(%)
N de
tems
pun
taje
Tcnicas instrumento fecha
de
evalu
acin


EXPRESIN Y
COMPRENSI
N ORAL




1
Identifica el propsito
comunicativo y el tipo de
usuario a quien se va dirigir.

5

1



FICHA DE
OBSERVACI
ON.




DEBATE




ENTREVISTA
COLECTIVA.





HOJAS DE
PRACTICA





Organiza la informacin
relevante, seleccionando
materias a utilizar.



Emplea la estructura de una
exposicin argumentativa,
presentando su exposicin en
tres partes: tesis, cuerpo de la
argumentacin, conclusin,


10




3




2
Aplica convenciones de
participacin: presentando sus
ideas con claridad empleando
argumentos convincentes.



Utiliza recursos de persuasin,
argumentando
convenientemente.

10

2



3
Interpreta los significados,
presentando las ideas con
coherencia de acuerdo al
contexto.

10



2

COMPRENSI
N DE TEXTO

4
Discrimina los conocimientos
previos que debe tener para
comprender la lectura,
explicando algunos conceptos
con sus propias palabras.


15


2

Aplica estrategias de
metacognicin, explicando sus
propios procesos de
comprensin lectora.
15 3


TRABAJOS
GRUPALES
5
Reconoce el apndice y las
referencias bibliogrficas en los
textos que lee elaborando un
cuadro comparativo de las
caractersticas que poseen.

20

4

PRODUCCI
N DE TEXTO

6
Elabora un plan de trabajo,
clasificando las ideas y
disponindolas en un
organizador grfico.

15

3






7
Identifica el propsito
comunicativo a quien se va
dirigir el texto.

Organiza la informacin
relevante, seleccionando textos
de acuerdo a la temtica.

Revisa el texto elaborado,
identificando los prrafos
incoherentes y errores
ortogrficos.


8
Aplica las reglas ortogrficas
gramaticales dndole
coherencia al texto.

TOTAL 100 20
8.2 Actitudes.
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS FECHADE EVALUACION
Trabaja en equipo.
Demuestra hbitos de
lectura.
Escala de likert
Escala de guttman.
Test sociometrico
BIBLIOGRAFIAS
10.2WEBGRAFIA:
http://www.educared..edu.pe
http://www.rae.es
http://www.es.encarta.msn.com
Juliaca 20 de agosto del 2012
..
Profesor HERIBERTO COAQUIRA QUISPE
PRACTICANTE