LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS (por Andrés Manzano)

El uso generalizado de las TIC en tareas educativas puede ofrecer herramientas didácticas mas atractivas y próximas
al alumnado, reforzando incluso el interés y grado de motivación en determinadas materias, pero lo anterior, aun
siendo condición necesaria, no resulta suficiente para aumentar de manera significativa la calidad del sistema
educativo. El empleo de la nuevas herramientas tecnológicas a de estar incluido en un amplio programa de actuación
consecuente con las principales teorías en que se asienta el sistema educativo. El enfoque constructivista -
Fundamento teórico en la mayor parte de las actuales reformas educativas-. El papel activo del alumno resulta central
en la elaboración de las categorías lógicas y estructuras simbólicas que le permitirán elaborar. Habermas(1985), con su
filosofía critica de la enseñanza es el autor con mas radicalidad en la necesidad de convertir al alumno en un
“interlocutor cualificativo”, con capacidad para construir sus propios esquemas conceptuales: la forma ya no constituye
una etapa definida de la vida del individuo, sino un proceso de adaptación permanente( long-life-learning) en el que las
“habilidades” intelectuales –reflexión critica, análisis, síntesis, generalizado, resolución de problemas-y sociales –
negociación, trabajo cooperativo, mediación – importan mas que los conocimientos y destrezas.

SISTEMAS CMS Y EDUBLOGS

La web 2.0 trata de una nueva red tecnológicamente revolucionaria, si no más bien de toda una filosofía del
ciberespacio. Me he permitido resumirlas con algunas “literaturas” personales:

1. Sistemas de descriptores semánticos o de sindicación de contenidos (RSS).

2. Dispositivos sencillos para el desarrollo de aplicaciones personalizadas.
3. Sistemas de mezcla, captura, manipulación y difusión de contenidos multimedia en diferentes formatos.
4. Construcción de autenticas comunidades sociales.
5. Separación de los elementos estructurales y de diseño de los contenidos que se desean propagar por la red.

Existen diferentes plataformas numerosas dinámicas orientadas a los usuarios, facilitan la creación de 2 categorías de
portales, se acomodan alas especificaciones de la web 2.0:

SMS: sistema para la gestión de contenidos

CBS: portales para la creación de comunidades virtuales.
Los blogs son versiones sencillas de gestores de contenidos que permiten a los internautas poco
experimentados la creación de web de cierra calidad.

Los cuadernos de bitácora no solo permiten publicar libremente en la red si no que organizan y gestionan la formación
que escribe el autor o autores – pueden ser multiusuario -, caracterizado por las siguientes 5 ventajas respecto a una
página web tradicional realizada en lenguaje HTML.:

• Facilidad de uso y versatilidad

• Eficiente manejador de contenidos
• Interactividad
• Gestión de enlace
• Sindicaciones
• Elementos multimedia

El uso de blogs con fines educativos se remonta casi hasta los orígenes de estas plataformas CMS. Casi todos ellos
realizan sus blogs en la plataforma manila, durante los últimos años, a marcado de algún modo el camino a seguir el
ámbito educativo. En la red se encuentra abundante información sobre las primeras experiencias didácticas en la
blogosfera. Cada alumno, al editar su blog asume una responsabilidad compartida, nacida del simple acto de observar
y saber ser observado; de sentirse sometido a escrutinio publico. En el panorama nacional existen proyectos didácticos
de notable calidad en el mundo universitario, entre los que me parece obligad destacar los tutelados por José Luis
Orihuela, desde laboratorio de comunicación multimedia de la universidad de navarra. Uno de los proyecto
colaborativos que cuentan con mayor participación es el portal aulablog, articulado con una autentica comunidad virtual
de los profesionales de la enseñanza (interesados en promover el uso de las TIC en la educación con especial
atención a los edublogs).

Por otro lado cabe distinguir varias categorías modalidades de uso de las bitácoras en diferentes situaciones de
enseñanza de aprendizaje:

• Sistemas de gestión de recursos didácticos

• Múltiplos de profesores
• Multiblogs de alumnos
• Diarios de clase o tutoría
• Cuadernos de trabajo individual.