ASIGNATURA:

METODOLOGIA PSICOMTRICA II






DOCENTE




PSIC. JACQUELINE SALINAS GAMBOA






ALUMNO:




NIELS JOHNEL CHIGUALA VERGARAY







INFORM E NEUROPSICOLGICO



I. DATOS GENERALES
a) Nombres y Apellidos: R. Ch. V.
b) Fecha de Nacimiento: 30/04/1994
c) Lugar de Nacimiento: Hospital Nacional Vctor Lazarte E.
d) Edad : 19 aos
e) Grado de Instruccin: Secundaria completa
f) Ocupacin: Estudiante
g) Lugar de Residencia: Dist. La Esperanza Prov. Trujillo
h) Fecha de la Entrevista: 18/06/2014


Paciente con comportamiento de manera colaboradora y entusiasta al
comenzar la evaluacin, actitud que mantuvo durante toda la evaluacin. De
higiene y cuidado personal adecuado, present mayor facilidad para realizar
rdenes, de los sub test verbales como vocabulario, anal ogas, retenci n de
dgi tos y comprensin. En cuanto a su madurez psicomotora es adecuado
de acuerdo a su edad, sin embargo propuesto. Se encontr dificultad en las
tentativas de una imagen, pues abandon espontneamente parte de un dibujo
antes de haberlo terminado, as mismo demostr cansancio y sueo, lo cual
posibilita la disminucin de concentracin. Su competencia intelectual completa
alcanza un nivel de rendimiento muy superior; no habido diferencias significativas
entre el CI verbal y el CI Ejecutivo con un nivel intelectual muy superior.
Respecto a su estado emocional, se observa un apropiado control de atencin,
dividiendo sus actividades diarias de estudio, para colaborar con las evaluaciones
y entrevista. As mismo demostr impulsividad leve e inestabilidad en la
coordinacin motora por factores emocionales, como preocupacin por su examen
de admisin.


HABILIDADES COGNITIVAS

En cuanto a su Percepcin Visual; sin dificultades para mencionar objetos
comunes, sin embargo se apreci falta de informacin hacia cuatro de los
objetos no comunes. Asimismo, presenta adecuado reconocimiento de las figuras
mezcladas, conservando la discriminacin de stas, presentando mayor dificultad
en el reconocimiento de rostros de hombres que de mujeres.

Respecto a su Percepcin Auditiva; presenta escaso dominio para percibir,
procesar y retener informacin verbal, logrando identificar adecuadamente sonidos
de contenido no verbal. Se tuvo a bien realizar un segundo intento, para lo cual se
procedi a modificar el desarrollo en las pruebas de memoria, dicha modificacin
consisti en proporcionarle la hoja con la lista de palabras, lo mismo con las
pruebas de reproduccin semntica, y luego solicitar a la evaluada que mencione
lo que poda recordar, apreciando la diferencia para su beneficio, porque de este
modo obtuvo mayor rendimiento. Consiguiendo similares resultados al hablarle
despacio, de frente y exagerando los movimientos labiales, identificando mejor las
vocales que las consonantes.
Concerniente a su Percepcin Tctil; no se aprecia dificultad en la
denominacin de objetos, asimismo para sentir y discriminar lo que se le est
haciendo.

Relacionado con su memoria; muestra adecuada interpretacin de hechos
reales y personales; en cuanto a la reproduccin semntica, se observa dificultad
al recordar los relatos, obteniendo 9 errores de 21 detalles.

En lo referente al aprendizaje de palabra se aprecia dificultad para retener
palabras a corto plazo, obteniendo un total de 5 errores en 10 palabras en dos
plazos, respecto a palabras concretas y, un total de 5 errores en 10 palabras en
dos plazos, respecto a palabras abstractas.

Respecto a su Pensamiento Concreto, no muestra dficit en la nominacin de
partes del cuerpo, asimismo en reconocimiento de dedos, adems se
encuentra preservada la diferenciacin de derecha- izquierda.

De acuerdo a la orientacin corporal, temporal y orientacin espacial, se
aprecia aparente dificultad en la composicin de objetos, superando el tiempo
lmite de ejecucin en uno de los tems.

Concerniente con sus Habilidades Motoras; presenta mayor destreza en su mano
derecha, sin dificultad en el momento de realizar alguna actividad cotidiana;
en cuanto a las tareas de papel y lpiz puede desarrollarlas sin problema
alguno.

En cuanto a sus Habilidades Lingsticas, su expresin verbal y su
conversacin es poco fluente, en la expresin espontnea se limita a describir,
interpretando la relacin de los personajes de manera adecuada; la expresin
automtica la realizaba con velocidad moderada. Se encuentra cierta
dificultad respecto a la fluidez de palabras aisladas. En cuanto a repeticin
de series de palabras se encuentra dificultad, obteniendo un total de 16 errores
en 22 palabras.

Por ltimo, en cuanto al uso de Reglas Gramaticales; reconoce las figuras
mostradas y las nombra sin dificultad, sin encontrar dficit alguno en
completamiento de oraciones. En cuanto a la comprensin de historietas, muestra
un desenvolvimiento adecuado, en la escritura al dictado no se observa dificultad
aparente.
CONCLUSIONES:

En la Escala de Inteligencia de Wheschler para adultos, III Revisin (WAIS III).



La paciente muestra ciertas dificultades para contestar preguntas orales que
miden dominio de conocimientos adquiridos en la escuela y habilidad para
expresar ideas con palabras.